唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案教学目标1.学会用正确的姿势、发音和节奏唱出歌曲《各族小朋友在一起》。
2.了解中国各族人民的民族文化，感受民族团结的力量。
3.学会用简单的笔画书写歌词中的字词。
教学重点1.歌曲发音准确、节奏清晰。
2.歌曲表现出民族团结的主题。
教学难点1.唱出旋律，强化对音乐的感知。
2.用笔画学会书写歌词中的字词。
教学准备1.教师准备唱歌《各族小朋友在一起》的录音或视频；2.大屏幕或投影仪，便于学生跟唱。
3.用于写字的纸张、笔或者毛笔。
教学过程Step 1：引入新课，导入主题将唱歌《各族小朋友在一起》的录音或视频播放一遍，让学生感受到不同族裔小朋友在一起共同唱歌的场景，引导学生了解民族团结的概念和意义。
Step 2：歌曲学唱1.按照正确的姿势，教学生发出歌词及旋律。
2.在教学唱歌中加入游戏环节，例如将功夫动作融入唱歌练习中。
3.教师跟唱时，可以加强音乐的感知和掌握。
Step 3：歌曲表演1.汇报和分享。
请几位学生上台表演唱歌《各族小朋友在一起》。
2.通过感性的学习，评价每个学生唱歌的情况。
Step 4：用笔记歌词教学生用笔记句子中的字词并复习牢记。
Step 5：要点总结总结已经学过的内容并进行问答交互。
学生自主评价请学生对本次学习作出评价，可以写下自己的感悟、对唱歌的看法和表演时遇到的问题。
教师评价最后，教师对本次学习进行总结评价，提出不足，为下一步学习内容做好铺垫。
思考题1.本节课中，你最喜欢的一个环节是什么？为什么？2.你觉得唱歌有什么好处？3.如果你要写一篇文章介绍唱歌的好处，你会怎么写？。
一年级上册音乐教案-第三单元我们都是好朋友-各族小朋友在一起(5)-人教新课标(2023秋)
本节课的核心素养目标主要包括：一是培养音乐感知能力，通过学唱歌曲《手拉手，好朋友》和《五十六个民族》，让学生感受旋律美和节奏感，提高音乐审美能力；二是增强文化理解与尊重，通过了解不同民族的问候方式和音乐特点，拓宽学生的文化视野，培养尊重多元文化的态度；三是提升团队协作与沟通能力，通过参与节奏游戏“快乐的小乐队”，学生学会与他人合作，增进人际交往与团队协作能力；四是培养爱国主义情感，通过歌曲《五十六个民族》的学习，让学生了解我国多民族的和谐共处，增强民族认同感和国家荣誉感。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的音乐素养和人文素养。
1.理论介绍：首先，我们要了解不同民族的音乐特点和文化问候方式。音乐是各民族交流的桥梁，它能够表达情感，传递友谊。了解不同民族的音乐和文化，有助于我们增进相互了解和尊重。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《手拉手，好朋友》来感受音乐中的友谊。这首歌展示了如何通过音乐表达对朋友的喜爱和珍惜。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词的理解。对于难点部分，我会通过示范和互动来帮助大家掌握。
在文化认知方面，学生对不同民族的问候方式表现出浓厚兴趣，但在实际操作中，仍有一些学生对这些礼仪动作掌握不够熟练。在今后的教学中，我会继续加强对学生文化认知的引导，通过更多生动有趣的教学手段，帮助学生更好地理解和尊重多元文化。
值得一提的是，学生在课堂上的表现也给我带来了一些启示。我意识到，作为教师，我们需要不断调整教学方法，以满足不同学生的学习需求。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在音乐课堂中找到自己的乐趣。
一年级上册音乐教案-第三单元我们都是好朋友-各族小朋友在一起(5)-人教新课标（2023秋）
小学音乐一年级上册第三单元《各族小朋友在一起》教学设计
第三单元《我们都是好朋友》《各族小朋友在一起》教学设计一、教学内容分析这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲，节奏鲜明欢快。
歌曲为一段体，一二乐句与三四乐句旋律基本相同，结束句最后结束在主和弦的三音上，具有总结性和抒情性。
歌曲中多处连线，教唱时应注意指导学生了解圆滑线和延音线的不同唱法。
歌曲具有欢快的节奏型，适合边唱边舞，多激发学生进行编创表演。
二、学情分析一年级的小学生对音乐的感知力相差不明显，大部分学生对音乐学习的积极性非常高，通过之前的学习基本养成了良好的音乐习惯。
教学中多采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组编创等多种有趣的活动，营造民主、宽松而和谐的学习气氛。
通过聆听，教师引导学生分辨乐句的异同点，从而为学唱歌曲打下基础。
教学中给学生充分表现的机会，培养学生的创新意识。
三、教学目标1.学唱歌曲，并用轻快、活泼的声音，有感情地演唱歌曲。
2.能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
3.通过即兴表演和伴奏，增进表现音乐的兴趣与能力；培养热爱集体与团结合作的精神。
四、教学重点、难点1.学唱歌曲，用轻快、活泼的声音，有感情地演唱歌曲，并用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
2.感受并能准确表现休止符和反复记号，尝试用简单的少数民族舞蹈动作表现音乐。
五、教学准备教材、多媒体教学资源六、教学活动1.创设情境—激发兴趣，唤起学生的参与意识。
复习演唱歌曲《好朋友》播放歌曲《好朋友》，师生边唱边拍手伴奏。
【设计意图】根据本节课歌曲的风格特点，选择了本单元相同节拍、相同情绪特点的《好朋友》为课前音乐，既让孩子在轻松愉快气氛中投入新一课的学习，又复习巩固了四二拍的节拍特点。
2.学习歌曲—感受聆听，自主参与学唱。
（1）初听，了解歌词大意。
师：同学们还记得刚才这首歌曲的名字吗？生：《好朋友》师：对，我们每位同学都有自己的好朋友。
现在老师想把我的好朋友也介绍给大家，希望你们也能成为朋友。
这里面有你认识的少数民族吗?他们还为我们准备了一首歌曲，我们静静的听一听少数民族的小朋友在邀请我们做什么？【设计意图】通过观看少数民族图片，激发学生对少数民族的兴趣和喜爱之情，初步感受歌曲的情绪，并了解歌词大意，激起学生学习歌曲的兴致。
人教版小学一年级上册音乐《各族小朋友在一起》教案
《各族小朋友在一起》教案【教学目标】1、学唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能创造性地表现歌曲。
2、学会用碰铃、铃鼓、响板及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。
3、能创编简单动作表演唱。
【教学重、难点】能清晰、准确地演唱歌曲，并用歌、舞打击乐的形式表现歌曲。
【教学过程】一、导入1、在《我的朋友在哪里》的歌曲声中，学生跟着音乐节奏走进教室。
师：升入一年级有好长时间了，相信每个小朋友都有自己的好朋友，谁愿意向大家介绍一下你的好朋友？【设计意图：由歌曲中的朋友引入师生之间作朋友，为后面的与少数民族的小朋友交朋友埋下伏笔，并且贯穿主题，跳跃性的进入课堂也符合低年级儿童好动活泼的性格。
】2、观看民族舞蹈，了解不同的少数民族。
师：老师的好朋友从远方来，现在，老师想把我的好朋友介绍给大家，你看看他们都是哪个民族的？A、藏族师：谁能说一说他们穿的衣服有什么特点？(他们穿的衣服都带各种颜色的彩条。
)师：对，他们的衣服叫藏袍，热的时候就把袖子脱下来，冷的时候再穿上，很方便的。
有没有小朋友知道他们的拿的白色的飘带是什么呀？(那白色的飘带是哈达。
)B、蒙古族师：谁知道蒙古族的小朋友生活在哪里？(大草原上)他们爱骑马，性格开朗，心胸就象大草原一样宽阔。
C、维吾尔族。
同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？(新疆维吾尔族)对，新疆盛产葡萄，同学们爱吃的葡萄干就是从新疆运过来的，他们也是个能歌善舞的民族，最常见的舞蹈动作有“托帽”、“晃脖”。
来，小朋友们和老师一起做。
D、朝鲜族同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？那他们在干什么呢？(在跳舞、荡秋千)朝鲜族是个能歌善舞的民族，每到丰收的季节，他们就要开庆祝会，荡秋千、跳鼓舞来表达喜悦的心情。
小朋友们了解了这么多民族，那你们知道我们国家有多少个民族？ (56个) 小结：你们说得对。
我们中国有56个民族，虽然有着各自不同的风俗习惯，但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。
现在就让我们来欣赏一首歌曲《各族小朋友在一起》。
一年级上册音乐教案3.5各族小朋友在一起人教新课标
3.5各族小朋友在一起1、教学目标1、学唱歌曲《各族小朋友在一起》,并创造性地表现歌曲。
2、学会铃鼓、三角铁的演奏方法,并能模仿这些打击乐器为歌曲伴奏。
2、学情分析低年级学生有活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的特点。
且但部分学生对音乐学习的积极性非常高,上课纪律也还不错,举手发言的学生很多,比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动美。
但对音乐知识的掌握还很少,准确唱好歌曲的能力还需提高。
因此,在本节课的学习中,以营造民主、宽松和谐的学习气氛为主,激发学生学习兴趣,利用听唱法以及为歌曲伴奏的方式学习歌曲,激发学生学习的自主性、能动性。
3、重点难点重点：能清晰、准确地演唱歌曲。
难点：能用歌唱、模仿打击乐器伴奏的形式表现歌曲。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）组织教学：师生问好活动2【导入】（二）导入•做音乐律动游戏《幸福拍手歌》,请学生随着音乐做律动‚板书课题:各族小朋友在一起ƒ提出问题:师:你知道我国有多少各民族吗?你能说出几个少数民族?生:56个民族、汉族、藏族、壮族、新疆......师:你们说得非常好,我们中国有56个民族,虽然有着各自不同的风俗习惯,但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。
现在就让我们来聆听《各族小朋友在一起》活动3【讲授】（三）学习新课•师:提出问题,请同学们听一听歌曲是什么情绪?生:欢快的、活泼的......‚师:按节奏读歌词生:模仿老师读两遍ƒ师:看同学们表现的那么好,接下来老师要增加难度,请按节奏读歌词,并模仿三角铁的演奏动作。
生:模仿老师,一边有节奏的读歌词,一边模仿三角铁的演奏动作。
④师:接下来,老师还要给大家增加一点难度,请同学们按节奏读歌词,并模仿铃鼓的演奏动作。
生:模仿老师,一边有节奏的读歌词,一边模仿铃鼓的演奏动作。
⑤师:请同学们读歌词,并用三角铁、铃鼓伴奏。
生:分组练习,互相合作,成果展示。
⑥师:同学们刚才表现的非常好,接下来让我们来学唱歌曲。
唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案一、教学目标1.了解不同民族的音乐文化历史；2.增强对音乐的兴趣，及时表达自己的感受；3.提高音感，熟练歌唱《同桌的你》。
二、教学重点1.唱歌《同桌的你》；2.感受并传达歌曲内涵。
三、教学准备1.教材：人教版一年级音乐上册；2.工具：多媒体投影仪、音箱、桌椅等。
四、教学过程1. 音乐文化的多样性（1）导入引入学习目标，设计针对性问题，调动学生学习积极性。
（2）展示展示中国不同民族的音乐文化，从音乐的起源、形式、特点、流传和表演等方面进行讲解。
（3）讨论请学生谈谈自己对于各民族音乐文化的情况，以及他们所感受到的优美旋律。
2. 歌曲学唱（1）引入向学生介绍《同桌的你》这首歌曲，并放映MV，帮助学生快速记忆。
（2）合唱练习唱歌练习是提高音乐素养的重要手段，提高学生对音乐的感知、对嗓音的掌控。
（3）拓展练习根据学生的水平，适时增加难度，提供歌曲的扩展练习，如童声独唱、分组演唱等。
3. 情感教育（1）自由发言鼓励学生自由表达对歌曲的体验，让学生有机会分享个人见解、情感、人生经历等。
（2）积极传递倡导通过歌声传递诚挚的情感，在歌曲演唱中传达友谊、团结、互助等主题。
五、教学评估1.能否正常唱出《同桌的你》；2.能否深入了解各民族的音乐文化；3.能否积极表达和传递情感。
六、教学反思1.分清教学重点和难点，将重点放到练唱、感受和传递情感的过程中；2.引用多媒体工具，对歌曲MV进行展示，帮助学生记忆和理解。
《第三单元唱歌各族小朋友在一起》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《唱歌各族小朋友在一起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够用欢快的歌声来表达歌曲《各族小朋友在一起》的主题思想。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 增强学生对不同民族文化的理解和欣赏能力。
二、教学重难点：1. 重点：学会演唱歌曲，能够准确表达歌曲的情感和主题思想。
2. 难点：通过音乐表演形式，生动地展现歌曲的民族风情，增强学生的艺术表现力。
三、教学准备：1. 多媒体课件：用于展示歌曲的旋律和歌词。
2. 乐器伴奏：用于辅助学生演唱。
3. 民族服饰道具：用于课堂表演，增强学生的参与感和表现力。
4. 布置教室，营造课堂氛围。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《爱我中华》的音乐，让学生猜一猜是哪首歌曲，并简单介绍我国是一个多民族的国家，有56个民族，每个民族都有自己的风俗习惯和音乐文化。
引入课题《唱歌各族小朋友在一起》。
2. 视唱练习：出示简单的五线谱，进行视唱练习，注意音准和节奏。
可以采用分组练习的方式，让每个学生都有机会唱出来。
3. 歌曲学习：通过课件展示歌词，先学唱第一部分歌词，再学唱副歌部分歌词。
重点学唱“啦”字音，可以通过模仿、练习等方式让学生掌握正确的发音方法。
同时，注意歌曲的强弱、快慢等音乐表现手法。
4. 歌曲处理：引导学生思考如何通过歌声表达出各族小朋友欢聚一堂的欢乐气氛。
可以通过小组讨论、示范演唱等方式，让学生逐渐掌握歌曲的演唱风格和情感表达。
5. 小组表演：将学生分成几个小组，每个小组可以选择一个民族音乐文化进行表演。
小组内要分工合作，有人负责唱歌，有人负责表演舞蹈或乐器等。
表演结束后，可以请其他小组进行评价和打分。
6. 总结：回顾本节课学习的内容，让学生们谈谈自己的收获和感受，总结本节课的教学目标是否达成。
同时，鼓励学生多了解不同民族的音乐文化，增进对多元文化的认识和理解。
7. 作业：要求学生在课后多听不同民族的音乐，并尝试模仿其中的一种民族音乐形式进行简单的创作或表演，下节课与同学们分享。
一年级上册音乐教案第三单元 唱歌 各族小朋友在一起｜人教版
《各族小朋友在一起》教学设计一、教材分析《各族小朋友在一起》是一首2/4拍的儿童歌曲。
歌曲的旋律流畅、活泼。
歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。
培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情，抒发了各民族小朋友在一起喜悦的心情。
二、教学目标1.知识与技能：学会唱歌曲《各族小朋友在一起》，认识休止符、反复记号及其作用。
2.过程与方法：能积极参与歌表演活动，增进学生表现音乐的欲望与能力，培养学生审美情趣，丰富情感体验，并从中得到乐趣。
3.情感态度价值观：培养学生团结、热爱祖国的思想感情。
三、教学重难点1.教学重点：有情感演地唱并用三角铁、大鼓等乐器表达歌曲《各族小朋友在一起》，在歌唱及表演过程中体验兄弟民族的友谊，体会各民族团结在一起的喜悦之情。
2.教学难点：歌曲中休止符在演唱时的掌握。
四、教学用具钢琴、多媒体课件、三角铁、大鼓等。
五、教学过程（一）新课导入1.师生旋律问好2.情境导入师：在这幅图上，你们看到了什么？你们身边,有没有穿这样衣服的好朋友?生：（自由回答）师：他们都是来自少数民族的小朋友，你们知道咱们国家有几个民族？生：56个民族。
师：真棒！今天，老师给你们带来了4张照片，我们一起来猜猜他们都是什么民族的？生：新疆维吾尔族。
师：你们从哪里看出来是新疆维吾尔族？生： (动作、服装)师：新疆维吾尔族的服装非常漂亮，跳起舞来也非常好看，我们一起来跳一段新疆维吾尔族的舞蹈吧。
有请小老师涵俊、子璇（播放《娃哈哈》音频一段）师：你们知道这是哪个民族吗？生: 藏族。
师：藏族和维吾尔族都是能歌善舞的民族，他们画画、盖的房子都很漂亮，在全世界都很出名，她手上拿的是哈达，当客人来，献上哈达表示敬意，其实，蒙古族的人们也用哈达。
师：接下来猜猜他们是哪个少数民族的？生：（自由回答）师：这是傣族。
傣族人把孔雀、大象做为吉祥物，傣族人民喜欢住在水边，爱干净、他们最隆重的节日就是泼水节。
他们用泼水的方式互相庆祝。
师：最后，我们来看看这是来自哪个民族的小朋友？生:蒙古族。
唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案教学目标1.通过歌唱活动，使学生感受到乐曲的情感表达及音乐的魅力；2.培养学生正确的歌唱姿势和发声方法，提高歌唱技能；3.了解中国境内多民族文化的多样性及其在音乐文化方面的表现。
教学内容•歌曲《各族小朋友在一起》；•多媒体设备：投影仪、音响；•学生课桌椅。
教学过程第一步：引导复习1.让学生说出上一节课教过的歌曲名称。
2.要求学生站起来，做好身体准备。
3.回顾上课所学的正确唱歌姿势，引导学生做好准备。
第二步：导入新歌1.向学生展示歌曲《各族小朋友在一起》的歌词，引导学生读。
2.引导学生感受歌曲的旋律和节奏，并进行示范，让学生模仿。
第三步：歌曲练唱1.播放歌曲原唱，指导学生跟唱。
2.按段讲解歌词，让学生逐句跟唱。
3.对重点词汇进行解释，让学生理解歌曲意思。
4.多次反复练唱，提高学生的唱歌技能。
第四步：巩固练习1.通过结合身体语言的方式，巩固歌曲所学内容。
2.应用游戏形式，让学生更好地记忆歌曲，如猜谜、填空等。
第五步：音乐探究1.介绍中国特色的多民族文化，引导学生了解各民族在音乐文化方面的表现。
2.与学生分享中国各族群众艺术表演的形式和特点，如舞蹈、歌唱、戏曲等。
反思总结通过今天的歌唱活动，学生们不仅了解到中国特色的多民族文化，还掌握了正确的唱歌姿势和发声方法，提高了唱歌技能。
通过多媒体设备和游戏形式应用，更好地激发了学生学习音乐的兴趣和热情。
在今后的课程教学中，还需不断探索适合学生的音乐教学方法，提高学生的音乐素养。
一年级上册音乐教案-第三单元各族小朋友在一起-人教新课标
（1）音准把握：一年级学生音准感知能力尚在发展，准确把握歌曲旋律是一大难点。
后逐步提高音准要求，通过反复练习和指导，帮助学生突破音准难点。
（2）节奏掌握：学生对复杂节奏型的感知和表现能力较弱。
解决方法：教师可以从简单的节奏型入手，逐步过渡到复杂的节奏型。通过拍手、敲击乐器等实践活动，让学生在亲身参与中提高节奏感知能力。
（3）音乐表现力：一年级学生在音乐表现力方面有待提高。
解决方法：教师可以通过示范、引导和鼓励，让学生在学唱歌曲时注意表达歌曲的情感，提高音乐表现力。
（4）团队合作：学生在音乐游戏活动中需要学会与他人合作。
解决方法：教师可以设计一些简单的团队协作任务，让学生在实践中学会分工与合作，提高团队合作能力。
四、教学流程
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的把握和节奏型的认识这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民族音乐相关的实际问题，如“你最喜欢的民族音乐是哪一种？”
2.歌曲学唱：为了加深对民族音乐的理解，我们将学唱《小星星》和《我们的田野》。通过实际操作，学生可以体验不同民族音乐的演唱风格。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱的歌曲。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“民族音乐在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）节奏练习：培养学生对基本节奏的感知和表现能力，重点掌握简单的节奏型，如二分音符、四分音符、八分音符等。
人教版小学一年级上册音乐《各族小朋友在一起》教案
人教版小学一年级上册音乐《各族小朋友在一起》教案《各族小朋友在一起》教学设计教学目标1、用轻松、活泼的声音有感情地演唱歌曲，并能创造性地表现歌曲。
2、学会用三角铁和铃鼓及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。
3、学习少数民族的舞蹈动作，为歌曲伴舞，增强表现音乐的兴趣和能力。
在活动中感受热爱集体、互相合作的精神，珍视兄弟民族友谊的感情。
教学重难点其中感受并能准确表现休止符和反复记号是本节课的重点，教学难点是用自找自制的打击乐器和简单的少数民族舞蹈动作表现音乐。
教学过程一、导入播放歌曲《好朋友》，教师在学生队伍的前面带领学生跟随音乐节奏，有秩序地走进教室，最先找到座位的同学原地拍手等待其他同学。
二、学习歌曲1、初听，了解歌词大意。
2、感知休止符的作用，认识反复记号。
⑴用语气词“嗨”表现休止符。
⑵用拍手表现休止符。
3、聆听，随琴练习歌词及节奏。
4、跟随伴奏再次完整哼唱。
5、随伴奏音乐演唱。
6、观看视频，体验情感。
7、再次随伴奏有感情地演唱。
三、乐器伴奏1、认识三角铁和铃鼓，聆听音乐中的乐器搭配为歌曲伴奏。
2、变身边的发声物体为小乐器为歌曲伴奏。
3、随音乐节拍自由创编节奏为歌曲伴奏。
四、舞蹈律动1、学习简单新疆舞蹈动作。
2、随音乐律动表现。
3、音乐游戏“圆圈变变变”。
五、拓展延伸同学们，在我们的身边不仅同班同学是好朋友，同一个学校、同一个城市、同一个国家、同一个地球上的小朋友都是我们的好朋友。
我们现在学好本领，长大后游遍祖国大好河山，走遍世界各地，和全国各地、世界各国的人们交朋友，好吗！这节课就上到这，让我们在歌声中再见吧，请同学们随音乐有秩序地走出教室，同学们再见。
人教版一年级音乐《各族小朋友在一起》教案
第三单元《各族小朋友在一起》一、教学内容分配表二、教学要求（一）单元总要求1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。
2、通过音乐实践活动，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。
（二）具体要求1、学会歌曲《各族小朋友在一起》《彝家娃娃真幸福》《吹芦笙》和《快乐小舞曲》2、背唱《快乐小舞曲》歌谱。
3、通过学习音乐游戏《音乐探宝》，全面复习、掌握前三个单元的内容。
三、教学准备（一）教具1、录音机2、录音带：《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》《中华人民共和国国歌》《国旗国旗真美丽》《我爱家乡，我爱祖国》《各族小朋友在一起》《彝家娃娃真幸福》《吹芦笙》《快乐小舞曲》；暴风雨的声音、火车前进的声音、车轮声、汽笛声。
（二）文字图片材料图片：“大青山和小溪”、“森林与小鸟”、“校园和学生”、“中华地图为背景，各族小朋友在一起”。
节奏卡片四张：四、教材分析（一）编写意图本单元由《各族小朋友在一起》《彝家娃娃真幸福》《吹芦笙》《快乐小舞曲》等四首歌曲和音乐游戏《音乐探宝》，主题是增进团结友爱，培养合作精神。
通过第一单元探索、模仿和创造声音以引起学生对音乐的注意力和初步兴趣的基础上，通过第二单元的学习，学生对音乐已有一定的感知力，并开始乐于参与各项音乐活动。
在此基础上，本单元设计了多项各具情趣的音乐活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣，并从中培养团结友爱和相互合作的精神。
本单元三首歌曲全是团结友爱，特别是《快乐小舞曲》，使教材脉络更加清晰。
《音乐探宝》这一音乐游戏是前三个单元的阶段性总结，通过游戏的方式，不仅可以引起学生的兴趣，而且从中培养了学生合作精神。
四首歌曲题材相仿，但情绪稍微有区别。
《各族小朋友在一起》《吹芦笙》——乐悠悠；《彝家娃娃真幸福》和《快乐小舞曲》——乐冲冲。
学生如果能区分和大致正确表现真挚感情、欢快活泼额这两种感情，在音乐感受力方面就有所提高了。
新人教版一年级音乐上册各族小朋友在一起教学设计
新人教版一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计新人教版一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计教学内容唱歌《各族小朋友在一起》教学目标1. 学唱歌曲，并用轻快、活泼的声音，有表情地演唱歌曲。
2. 能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
3. 通过即兴表演和伴奏，增进学生表现音乐的欲望与能力；培养热爱集体与团结合作的精神。
教学过程1. 复习导入（1）复习演唱歌曲《好朋友》，并用打击乐器伴奏。
（2）从《好朋友》过渡到《各族小朋友在一起》，引导学生拓宽好朋友的概念：不仅同学是好朋友，56 个兄弟民族也是好朋友，世界各国人民都是好朋友。
学生的心胸宽广了，唱歌时的情感才能更加真挚。
2. 聆听范唱（1）教师自己范唱或播放歌曲范唱录音，学生聆听歌曲内容。
（2）聆听歌曲录音，学生随音乐按节奏有感情地朗读歌词（第一至第四乐句）。
3. 学唱歌曲（1）教师播放歌曲范唱录音，学生随录音轻声哼唱。
（2）分句教唱歌词。
指导学生唱好 \的节奏型，唱出欢快、跳跃的感觉。
（3）教师讲解反复记号的作用，学生试唱。
4．表现歌曲新人教版一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计教学内容唱歌《各族小朋友在一起》教学目标1. 学唱歌曲，并用轻快、活泼的声音，有表情地演唱歌曲。
2. 能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
3. 通过即兴表演和伴奏，增进学生表现音乐的欲望与能力；培养热爱集体与团结合作的精神。
教学过程1. 复习导入（1）复习演唱歌曲《好朋友》，并用打击乐器伴奏。
（2）从《好朋友》过渡到《各族小朋友在一起》，引导学生拓宽好朋友的概念：不仅同学是好朋友，56 个兄弟民族也是好朋友，世界各国人民都是好朋友。
学生的心胸宽广了，唱歌时的情感才能更加真挚。
2. 聆听范唱（1）教师自己范唱或播放歌曲范唱录音，学生聆听歌曲内容。
（2）聆听歌曲录音，学生随音乐按节奏有感情地朗读歌词（第一至第四乐句）。
3. 学唱歌曲（1）教师播放歌曲范唱录音，学生随录音轻声哼唱。
人教版一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计
《各族小朋友在一起》教学设计教学目标1、学唱歌曲,用轻松、活泼的声音演唱歌曲2、掌握休止符的正确含义及运用3、通过即兴伴奏,增进学生表现音乐的欲望与能力,培养学生团结合作的精神。
学情分析我校大部分学生来自不同的乡镇,学生的接受能力有别,有些学生能通过点拨就可以完全掌握,而有些学生则需要进行反复的训练,大部分学生有一定的表演欲,但可能在情感表达和音乐表现能力有所欠缺。
因此我在教学中牢牢把握情感及表现力这条原则,有效的打开学生的心灵之窗,使学生在提高音乐知识技能的同时提高音乐表现能力。
重点难点重点:掌握休止符的正确含义,能准确拍打出休止符的节奏难点:通过相互配合,完整的为音乐伴奏教学过程活动1【导入】提问导入师:同学们,今天我给大家介绍一位少数民族的新朋友,大家想不想认识呢?师:在介绍之前呢,这位小朋友有一个问题想问大家,我们国家有多少个民族呢?(56个民族)师:那么我们邀请各个名族的小朋友和我们一起上音乐课怎么样?让我们一起走进今天的《各族小朋友在一起》活动2【讲授】学习新歌一、快乐学习1、认识休止符(讲解休止符的含义)2、通关游戏,练习节奏与休止符3、练习歌词节奏(小组练习)二、激情演练1、完整的聆听歌曲,说出歌曲情绪(欢快的、愉悦的)2、学唱歌曲(1)师弹奏乐谱,生哼唱(2)师弹奏简谱,学生学唱(3)师领唱,学生模唱3、学生尝试完整演唱,师纠正错误之处(特别注意休止符的演唱及节奏的拍打)三、激情展示认识新乐器铃鼓及双响筒,即兴为歌曲伴奏(同桌之间,小组合作完成)四、小结很开心今天认识了这位维吾尔族的小姑娘并邀请了各个民族的小朋友和我们一起上音乐课,老师希望同学们不仅能像各个名族一样团结友爱,更能用我们的爱与友善和班级里的每一位小朋友和睦相处,团结共进。
活动3【活动】乐器练习1、认识铃鼓并为歌曲伴奏2、认识双响筒并为歌曲伴奏活动4【作业】自主编创编创舞蹈动作,聆听伴奏边唱边跳。
一年级上册音乐教案3.5各族小朋友在一起人教新课标
3.5各族小朋友在一起1、教学目标1、学唱歌曲《各族小朋友在一起》,并创造性地表现歌曲。
2、学会铃鼓、三角铁的演奏方法,并能模仿这些打击乐器为歌曲伴奏。
2、学情分析低年级学生有活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的特点。
且但部分学生对音乐学习的积极性非常高,上课纪律也还不错,举手发言的学生很多,比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动美。
但对音乐知识的掌握还很少,准确唱好歌曲的能力还需提高。
因此,在本节课的学习中,以营造民主、宽松和谐的学习气氛为主,激发学生学习兴趣,利用听唱法以及为歌曲伴奏的方式学习歌曲,激发学生学习的自主性、能动性。
3、重点难点重点：能清晰、准确地演唱歌曲。
难点：能用歌唱、模仿打击乐器伴奏的形式表现歌曲。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）组织教学：师生问好活动2【导入】（二）导入•做音乐律动游戏《幸福拍手歌》,请学生随着音乐做律动‚板书课题:各族小朋友在一起ƒ提出问题:师:你知道我国有多少各民族吗?你能说出几个少数民族?生:56个民族、汉族、藏族、壮族、新疆......师:你们说得非常好,我们中国有56个民族,虽然有着各自不同的风俗习惯,但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。
现在就让我们来聆听《各族小朋友在一起》活动3【讲授】（三）学习新课•师:提出问题,请同学们听一听歌曲是什么情绪?生:欢快的、活泼的......‚师:按节奏读歌词生:模仿老师读两遍ƒ师:看同学们表现的那么好,接下来老师要增加难度,请按节奏读歌词,并模仿三角铁的演奏动作。
生:模仿老师,一边有节奏的读歌词,一边模仿三角铁的演奏动作。
④师:接下来,老师还要给大家增加一点难度,请同学们按节奏读歌词,并模仿铃鼓的演奏动作。
生:模仿老师,一边有节奏的读歌词,一边模仿铃鼓的演奏动作。
⑤师:请同学们读歌词,并用三角铁、铃鼓伴奏。
生:分组练习,互相合作,成果展示。
⑥师:同学们刚才表现的非常好,接下来让我们来学唱歌曲。
部编小学音乐一年级《唱歌 各族小朋友在一起》朱丽课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
唱歌课《各族小朋友在一起》教案执教者—朱丽教学目标：一、学唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能创造性地表现歌曲。
二、有感情地将这首歌曲演唱出来。
三、通过学习这首歌曲，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情。
教学重点：学生能有感情地演唱歌曲教学难点：处理音乐记号：休止符和反复记号教学过程：一、创设情境——激发兴趣，唤起参与意识。
（3）师：同学们，请看，这是谁呀？①出示维吾尔族小朋友图片：她的名字叫玛依拉,她的家乡在美丽的天山脚下，来自新疆，是维吾尔族小朋友。
同学们知道新疆有香甜可口的水果，对吧？②出示蒙古族小朋友图片：这个可爱的小男生是（男）腾格尔，这个是（女）德德玛，他们的家乡在内蒙古大草原，是蒙古族小朋友。
内蒙古有一望无际的大草原和成群的牛羊。
③出示藏族小朋友图片：这个笑得特开心的小朋友（男）叫洛桑，这个是（女）卓玛，他们是藏族小朋友④出示傣族小朋友图片：这个小美女是（女）阿夕，这个小帅哥（男）是阿夏，他们生活在美丽的西双版纳，他们是傣族的小朋友。
师：同学们们，我们国家有56个民族，人口最多的是汉族，下边老师考考大家，在座的小朋友包括老师是什么民族的呀？（学生回答汉族，让学生加深对汉族的印象）刚才老师介绍的这四个民族只是55个少数民族中的其中四个。
二、教唱歌曲师：老师今天把这么多少数民族的小朋友请来了，那么这些小朋友在一起干什么呢？我们来听一听！1、播放《各族小朋友在一起》动画（一听）师：这么多民族的小朋友在干什么呀？生：在一起唱歌跳舞师：你们听，他们高兴吗？2、老师自弹自唱，用无旋律伴奏（二听）师：小朋友们高兴吗？生：高兴3、用LU视唱歌曲（三听）师：请同学们用LU跟着录音小声的哼唱（老师边打节拍，大声的和学生一起哼唱）4、解决休止符（老师用LU唱第一、二句，在第一乐句休止符出老师做出停止的状态）师：你们听，老师在唱一二句时有什么特点吗？学生说出两句结尾有停顿，引出乐谱一二句，让学生跟着老师用LU唱出来出示第一部分乐谱，让学生找出有几个需要停顿的地方，并再次用LU把第一部分跟随老师琴声唱一遍5、解决第三、六乐句不一样的地方师：你们听，老师唱的这两句有什么不一样吗？老师在唱的时候根据音高打手势（学生回答第一句要高一些，第二句要低一些）5、解决反复记号（四听）师：请同学们听一听，这一段在乐曲里边出现了几次？出示完整乐谱，并播放录音学生回答师：为什么唱了两次，因为这里有一个反复记号，表示唱到这个记号的地方，再重头唱一次让学生将这一段乐谱唱两次，感受反复记号6、出示结束句，老师用LU教唱。
人教版一年级音乐上册第三单元《唱歌各族小朋友在一起》教案
一、教学内容
人教版一年级音乐上册第三单元《唱歌各族小朋友在一起》，本节课将围绕以下内容进行教学：
1.学唱歌曲《唱歌各族小朋友在一起》，了解歌曲中不同民族的音乐元素。
2.学习简单的舞蹈动作，体验不同民族的舞蹈风格。
3.认识各种民族乐器，了解它们的特点及演奏方式。
-乐器演奏技巧：学生初次接触民族乐器，可能对演奏技巧掌握不熟练。教师应简化演奏方法，让学生易于上手，逐步提高演奏水平。
-文化理解：一年级学生对民族文化了解有限，教师需通过生动形象的故事、图片等资料，帮助学生理解各民族的风俗习惯，提高文化素养。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同难点的学生给予个性化的指导和鼓励，确保每位学生都能在愉快的氛围中学习音乐，提高核心素养。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《唱歌各族小朋友在一起》的基本概念、重要性和民族音乐的特点。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对多民族音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尊重和欣赏各民族的文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
-歌曲节奏掌握：一年级学生对于复杂的节奏掌握较难，教师需要通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生掌握歌曲的节奏。
-民族音乐辨识：对于不同民族音乐的辨识，学生可能存在困难。教师可运用对比、示范等方法，引导学生感受和区分各民族音乐的特点。
-舞蹈动作协调：舞蹈动作的协调性对一年级学生来说是一大挑战，教师需耐心指导，分组练习，逐步提高学生的动作准确性。
此外，实践活动中的分组讨论和乐器演奏，使得学生们能够亲身感受民族音乐的魅力。但从课堂反馈来看，有些小组在讨论和展示环节表现得不够积极，可能是因为他们对主题理解不够深入或者自信心不足。针对这一问题，我计划在下次课中增加一些鼓励性的语言，提高学生们的参与度。
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唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.让学生了解和认识各族小朋友，增强对不同文化的理解和尊重。
2.教会学生唱好《各族小朋友在一起》这首歌曲，培养学生的音乐基础能力。
3.培养学生的团队协作精神，在合唱时学会配合他人，增强集体意识。
二、教学内容
《各族小朋友在一起》这首歌曲
三、教学过程
1. 唱片欣赏
放唱片让学生聆听歌曲，了解歌曲内容和情感表达。
2. 歌曲学唱
1.教师带领学生一起跟唱歌曲，注意掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教师逐句教唱歌词，让学生掌握歌词发音和语感。
3.分组合唱，让学生分组并根据不同的声部进行合唱，通过合唱锻炼团队协作精神。
4.全班合唱，让学生在老师的带领下尝试全班合唱，增强集体荣誉感。
3.教师点拨
1.情感表达：教师引导学生理解歌曲中的情感表达，感受歌词中关于和谐相处和友爱互助的意义。
2.歌曲表演：让学生将所学歌曲在课堂上展示，让学生发挥自己的特长，表现自己的风采。
四、教学反思
唱歌在音乐教育中有着重要的地位。
学生在学唱歌曲的过程中，能够锻炼发音、语感，增强音乐基础能力。
同时，通过唱歌，能够让学生增强集体意识，以及尊重和理解他人不同文化的意识。
通过教学相结合，将歌唱与情感表达、文化背景等内容结合起来，让学生在快乐的学唱歌曲的同时，也能够自然而然地汲取好的情感和思想。