一棵橡树

27、《一棵橡树》教学设计
教学目标
1、自主学会本课生字、新词，运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。

2、用读、找、悟、批结合的方法，通过对重点词句的理解，体会这棵橡树的骄傲情绪。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得“骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败”的道理。

教学准备
学生课前预习课文；运用工具书识字解词；橡树资料。

教学过程
一、介绍橡树，引入新课
生介绍收集到的橡树资料，引入新课。

《一棵橡树》
二、初读课文，了解课文大意
1 生自由读课文，勾画出本课生字新词，并利用工具书，联系上下文理解词语。

（重点抓住“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”、“独一无二”等）
2 用自己喜欢的方式再读课文，想想你知道些什么，并跟同桌交流。

3 检查初读情况，抽生谈谈课文内容。

三、精读课文，感悟道理
1 这是怎样的一棵橡树呢？（骄傲）它几次砍掉周围的树木？体现在文中的哪些段？
2 由点及面，逐步感悟。

（1）示范引路，掌握方法（学习课文第2段）。

（读）
自由读课文第2段，思考：这一段主要写谁干什么？态度怎样？（找）课文哪些词句体现了橡树的骄傲、蛮横？请找出来作上记号。

从这些词句中，你觉得橡树怎样？有怎样的感受，想说点什么？
学着书上的批注，把你刚才的体会、感受写在右边的批注栏里；写好后先在小组交流，然后全班交流。

师总结学习批读文的方法：读、找、悟、批。

（2）运用学法，多向互动（学习课文第3~5段）。

①小组合作，互动学习。

学生以四人为一合作小组，按照学习批读文的方法批读课文的3~5段。

②教师深入课堂，及时点拨，相机指导。

（3）师生互动评议，小组汇报。

各小组派代表进行汇报，师生互动评议：从“脾气越来越大的橡树”、“橡树并没有就此罢休”、“大吵大闹的橡树把它周围的树木都一棵棵斩尽了”体会出橡树思想上一天天发生着变化，骄傲情绪也与日俱增。

从“命令”“妄自尊大”“不可一世”“斩尽”等词体会橡树的唯我独尊、目空一切……（师相机板书。

）
3 有感情地朗读第2~5段，边读边想象橡树的神态、动作。

4 橡树为什么会这么骄傲呢？勾画出描写橡树特点的词语。

(粗壮高大、挺拔威武、亭亭如盖) 批读第1段后交流。

5 橡树骄傲的结果是什么呢？为什么会落到这种可悲的下场？你从中明白了什么？批读第6段。

(1) 勾画出狂风肆虐和橡树被狂风折磨的词语。

批注出自己的感受和体会。

(2) 小组交流后推荐同学在全班交流。

6 有感情地朗读全文。

四、总结全文，升华主题(骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败。

)
五、拓展练笔
这棵高大的橡树本来可以不被狂风吹断的。

同学们，你们心里一定有许多话要对橡树说吧。