小学英语课题研究方案
小学英语课题研究实施方案
小学英语课题研究实施方案引言本实施方案旨在研究小学英语课堂教学的有效性，并提出具体的实施方案，以促进学生的英语学习效果和积极性。
本方案将从教学内容、教学方法、评估方式等方面进行综合考虑，并基于实际情况进行实施。
一、研究目的本研究的主要目的是通过对小学英语课堂的研究，探索有效的教学模式和策略，提高学生的英语学习效果。
具体目标如下：1.分析小学英语课堂教学的现状和问题；2.研究小学英语教学的有效方法和策略；3.提出针对小学英语课堂教学的改进方案；4.实施改进方案并评估效果。
二、研究内容1. 研究对象本研究的对象是小学英语一至六年级的学生和教师。
2. 研究方法本研究采用以下方法进行：•文献调研：查阅相关的教育学、心理学、语言学等方面的文献，了解小学英语教学的理论基础和方法。
•实地调查：对小学英语课堂进行观察和记录，了解当前教学的问题和存在的挑战。
•问卷调查：针对学生和教师，设计调查问卷，收集他们对英语课堂教学的看法和建议。
•实施方案的设计与实施：根据研究结果，设计具体的实施方案，并在一定时间内实施。
•效果评估：通过考试成绩、学生反馈等方式，评估实施方案的效果。
三、研究实施方案1. 教学内容本实施方案将优化小学英语课程的教学内容，注重以下几个方面：•增加学习资源丰富度：为学生提供多样化的学习资源，如英语影视、游戏、音乐等，激发学生的学习兴趣。
•强调实际应用：将英语学习与实际生活相结合，通过实地考察、角色扮演等方式，让学生能够实际运用所学的语言知识。
•引入文化元素：通过学习英语国家的文化和习俗，增加学生对英语的兴趣和理解。
•分层次教学：根据学生的英语水平和学习需求，进行分层次的教学，个性化地辅导学生。
2. 教学方法本实施方案将采用多种教学方法，以提高学生的学习效果和积极性：•任务型教学法：通过给学生布置任务，让学生在完成任务的过程中实现对语言的理解和运用。
•合作学习法：通过小组合作学习的方式，让学生相互合作，互相帮助，共同完成任务，提高学习的效果。
小学英语课题研究实施方案
小学英语课题研究实施方案小学英语课题研究实施方案一、课题选题背景随着全球化的不断发展和国际交流的增加，英语作为一门国际通用语言，对于小学生的英语学习已经成为一种必要的需求。
因此，对于如何有效地开展小学英语教学研究，提高小学生的英语学习能力具有重要的意义。
二、课题研究目的本课题旨在通过对小学英语教学研究的实施，探索一种更加有效的小学英语教学方法，提高小学生的英语学习兴趣和能力，促进小学英语教学的发展。
三、课题研究内容1. 小学英语教学理论研究：通过对英语教学相关理论进行研究，分析小学英语教学的基本原则和方法，为后续的教学实践提供理论指导。
2. 小学英语教材研究：对当前小学英语教材进行研究，评估教材的适用性和有效性，探索如何依据学生的实际需求进行教材的编写和选择。
3. 小学英语教学策略研究：通过对小学英语教学策略进行研究，探索有效的教学方法和技巧，如游戏教学、多媒体教学等，提高小学生的学习兴趣和积极性。
4. 小学英语学习评价研究：对小学英语学习评价的方法和指标进行研究，探索有效的评估方法和工具，以促进学生的学习动力和提高学习效果。
四、研究方法和步骤1. 文献调研：通过查阅相关的教育学、心理学和语言学的文献资料，了解国内外关于小学英语教学研究的最新进展和研究成果。
2. 实地调研：选择若干小学进行实地观察和调查，了解小学英语教学的现状和问题，并收集相关教学材料和数据。
3. 教学实验：在一定范围内开展小学英语教学实验，尝试不同的教学方法和策略，收集学生的反馈和教学效果数据。
4. 数据分析：对收集到的教学数据进行整理和分析，对实验结果进行统计和比较，总结归纳出有效的教学方法和策略。
5. 教学改进：根据实验结果，对小学英语教学进行改进，尝试新的教学方法和策略，进一步提高学生的学习兴趣和能力。
六、预期成果1. 学术论文：根据研究成果撰写学术论文，发表在相关学术期刊或会议上，与其他研究者进行学术交流和分享。
2. 教材开发：根据研究成果编写小学英语教学参考书或教材，供教师和学生使用，促进小学英语教学的改进。
小学英语课题研究实施方案
小学英语课题研究实施方案一、研究背景随着社会的发展，英语作为国际交流的重要工具，对小学英语的学习要求也越来越高。
然而，小学英语教育中存在教师教育理念不清、教学方法单一、学习兴趣不高等问题。
因此，本课题旨在研究如何提高小学英语学习兴趣，进而提高学生的学习效果。
二、研究目的探究提高小学英语学习兴趣对学习效果的影响，为改进小学英语教学提供理论依据和实践经验。
三、研究方法1. 文献资料法：阅读相关文献资料，了解小学英语学习兴趣和学习效果的相关理论和研究成果。
2. 实地调研法：通过对小学英语课堂观察和学生访谈，收集学生对英语学习兴趣的反馈意见。
3. 实验法：设置实验组和对照组，通过实践教学活动，比较两组学生学习兴趣和学习效果的差异。
四、研究内容1. 分析小学英语学习兴趣的特点，探究影响学生兴趣的因素：教师教学方法、教学内容、教材设计等。
2. 设计针对提高学习兴趣的教学活动：如游戏化教学、多媒体辅助教学、交际性教学等。
3. 实施教学活动，并通过观察和访谈的方式调查学生对教学活动的兴趣反应。
4. 对比实验组和对照组的学习兴趣和学习效果，进一步分析提高学习兴趣对学习效果的影响。
五、研究步骤1. 搜集相关文献资料，深入了解小学英语学习兴趣和学习效果的研究现状。
2. 进行实地调研，观察小学英语课堂教学情况，访谈学生对英语学习的兴趣反应。
3. 设计教学活动，包括游戏化教学、多媒体辅助教学和交际性教学等。
4. 实施教学活动，并通过观察和访谈的方式调查学生对教学活动的反应和学习兴趣的变化。
5. 对比实验组和对照组的学习兴趣和学习效果，分析提高学习兴趣对学习效果的影响。
6. 总结研究结果，提出改进小学英语教学的建议和措施。
六、研究预期成果1. 提高小学英语学习兴趣的教学活动和方法。
2. 深入理解学生的学习兴趣和学习效果的关系。
3. 提出改进小学英语教学的建议和措施，推动小学英语教育的发展。
七、研究可能存在的问题和解决方案1. 实验组和对照组的选取和分组过程可能存在不确定性，需要进行系统的规划和抽样。
(综合版)小学英语教学课题研究计划
(综合版)小学英语教学课题研究计划研究背景近年来，小学英语教学在中国取得了显著的进展。
然而，仍然存在一些问题，例如学生研究兴趣不高、语言表达能力不足等。
因此，有必要进行一项综合性的小学英语教学课题研究，以探索有效的教学策略和方法，提高学生的研究效果。
研究目标本研究计划的目标是通过调查和实证研究，探索小学英语教学的优化方案，以提高学生的研究兴趣和语言表达能力。
具体目标包括：1. 分析小学英语教学中存在的问题和挑战；2. 探索有效的教学策略和方法，激发学生的研究兴趣；3. 提出提高学生语言表达能力的有效途径；4. 评估所提出的教学策略和方法的实施效果。
研究内容本研究计划将包括以下内容：1. 了解小学英语教学的现状和问题，通过文献综述和实地调研收集相关数据；2. 分析小学生的研究特点和心理需求，探索激发研究兴趣的教学策略；3. 设计和实施教学实验，比较不同教学方法对学生研究兴趣的影响；4. 分析学生的语言表达能力，研究提高语言表达能力的有效途径；5. 进行实施效果评估，通过问卷调查和学生成绩分析等方法评估所提出的教学策略和方法的有效性。
研究方法本研究将采用综合的研究方法，包括文献综述、实地调研、教学实验和实施效果评估。
具体方法如下：1. 文献综述：通过查阅相关文献，了解小学英语教学的现状和问题；2. 实地调研：参观小学英语课堂，观察教学情况并与教师和学生进行交流；3. 教学实验：设计并实施不同教学方法的实验，比较其对学生研究兴趣的影响；4. 实施效果评估：通过问卷调查和学生成绩分析等方法评估所提出的教学策略和方法的有效性。
研究预期结果本研究预期将得出以下结果：1. 分析小学英语教学中存在的问题和挑战，为教师提供改进教学的参考；2. 提出一些有效的教学策略和方法，激发学生的研究兴趣；3. 提出一些有效的途径，帮助学生提高语言表达能力；4. 评估所提出的教学策略和方法的实施效果，为进一步优化小学英语教学提供指导。
小学英语课题研究方案
小学英语课题研究方案1. 研究背景英语作为一门国际语言，在全球范围内都占据着重要地位。
随着社会的发展和经济的全球化，掌握英语已经成为了学习和就业的必备技能。
因此，小学英语课程的教学方法和内容需要不断改进和研究，以更好地培养学生的英语能力。
2. 研究目的本研究旨在探讨小学英语课程的教学方法和教材内容的优化，提出一种更有效的小学英语教学方案。
3. 研究内容3.1 小学英语教学方法的研究在小学英语教学中，教师应采用灵活多样的教学方法，包括游戏、竞赛、角色扮演等，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
同时，鼓励学生进行口语交流和互动，提高他们的英语口语表达能力。
3.2 小学英语教材的研究小学英语教材的选择对于培养学生的英语能力至关重要。
教材应当紧密结合学生的实际生活和兴趣爱好，注重培养学生的听、说、读、写等综合能力。
此外，教材的难易程度应适应学生的年龄特点，灵活调整教学进度。
3.3 小学英语测评方式的研究针对小学英语课程，需要研究和改进合适的测评方式。
传统的笔试形式应与口语交流相结合，通过情景对话、演讲等方式评估学生的英语口语能力。
此外，可以运用现代技术手段，如语音识别等，提供更加客观准确的评估结果。
4. 研究方法和步骤4.1 文献综述：通过阅读相关的学术文献和教材，了解小学英语教学的研究现状和成果。
4.2 实地调研：深入小学校园，观察小学英语课堂教学情况，了解教师和学生的实际需求和困惑。
4.3 教学实验：设计并实施一种新的小学英语课程教学方案，通过教学实验，评估该方案的有效性。
4.4 数据分析：对教学实验结果进行数据统计和分析，评估小学英语课程教学方案的可行性和有效性。
5. 研究意义通过该研究，可以提供给小学教师和教育管理者一个更加全面、科学的小学英语课程研究方案。
同时，本研究的成果还能为其他相关学科和领域的研究提供参考和借鉴。
6. 研究进度安排阶段一：收集文献资料，进行文献综述和理论研究。
（一个月）阶段二：开展实地调研，了解小学英语教师和学生的需求。
小学英语课题研究
小学英语课题研究小学英语课题研究一、研究目的随着全球化的发展，英语已成为国际交流和沟通的主要语言。
小学英语教育的重要性日益凸显。
本研究旨在探讨小学英语课题的重要性及有效的教学方法。
二、研究背景小学是语言习得的最佳阶段，对学生建立良好的英语基础至关重要。
然而，传统的英语教学方法存在问题，如教师主导、机械重复记忆等。
因此，有必要研究新的教学方法来提高小学英语教育质量。
三、研究内容1. 小学英语课题的重要性英语是未来国际交流和职业发展的基础。
通过掌握英语，学生可以扩大自己的视野，增强国际竞争力。
2. 小学英语教学的有效方法（1）激发学生兴趣：通过游戏、歌曲等活动激发学生对英语的兴趣，增加学习的主动性。
（2）创造交流环境：为学生提供创造性的实践环境，如角色扮演、小组讨论等，促进学生口语和听力能力的发展。
（3）充分利用多媒体技术：利用多媒体技术，如课件、视频等，帮助学生直观地理解和记忆英语知识。
3. 小学英语课题的实施策略（1）制定具体的教学目标：根据小学英语教学大纲，明确每个年级、学期的教学目标，并制定相应的课程计划。
（2）培养学生自主学习能力：在教学中注重培养学生自主学习的能力，如指导学生使用英语学习资料、进行查找和整理等。
（3）组织课外活动：组织学生参加各类英语活动，如英语角、英语竞赛等，提供更多提高英语能力的机会。
四、研究意义本研究对于推动小学英语教育的改革和提高教学效果具有重要意义。
通过研究有效的教学方法和实施策略，能够提高学生的英语学习兴趣和学习效果，提升小学英语教育质量。
五、研究方法本研究采用文献调研和实地观察相结合的方法。
通过查阅相关文献，了解小学英语课题研究的现状和发展趋势。
同时，在实地观察中，观察教师和学生的互动情况，以及教学方法的实施效果。
六、预期结果预期结果是通过文献调研和实地观察，总结小学英语课题的重要性及有效的教学方法，为小学英语教育提供指导和借鉴。
七、结论小学英语课题研究的重要性不容忽视。
(完整版)小学英语课题研究方案
(完整版)小学英语课题研究方案一、研究背景随着全球化的发展，英语作为一门国际通用语言，在小学教育中的地位愈发重要。
然而，小学生的英语研究存在一些问题，如研究动力不足、词汇记忆困难等。
因此，为了帮助小学生更有效地研究英语，本研究计划对小学英语教学进行深入研究。
二、研究目标本研究旨在探索一种适合小学生英语研究的教学方法，以提高学生的研究兴趣和研究效果。
具体目标如下：1. 分析小学英语研究中存在的问题和挑战。
2. 研究和设计一种新的教学方法，通过激发学生研究动力，提高学生的英语能力。
3. 实施学方法，并通过实验评估其效果。
4. 收集数据并进行数据分析，总结并推广有效的教学方法。
三、研究内容1. 问题分析：调查小学生英语研究中常见的问题和挑战，如研究动力不足、词汇记忆困难等。
2. 教学方法设计：基于问题分析，提出一种新的教学方法，包括激发学生研究兴趣、提高记忆效果的策略等。
3. 教学实施：在小学班级中实施新的教学方法，并记录实施过程中的观察结果和数据。
4. 效果评估：通过课堂测试、问卷调查等方式收集数据，评估学方法对学生的英语研究效果的影响。
5. 数据分析与总结：对收集到的数据进行统计和分析，总结学方法的有效性，并提出推广建议。
四、研究步骤1. 文献调研：阅读相关学术文献，了解小学英语教学的现状和问题。
2. 调查设计：设计调查问卷，用于收集小学生英语研究问题和挑战的数据。
3. 教学方法设计：根据问题分析和文献调研结果，设计一种新的教学方法。
4. 教学实施：在小学班级中实施新的教学方法，并进行观察和数据记录。
5. 数据收集和分析：通过课堂测试、问卷调查等方式收集数据，并进行统计和分析。
6. 效果评估与总结：评估学方法的效果，总结研究结果，并提出推广建议。
五、研究意义本研究的意义在于探索适合小学生英语研究的教学方法，以满足小学生不同英语研究水平的需求，并提高英语研究的效果。
同时，对于教育研究也具有一定的借鉴意义，为英语课程改革和教学方法改进提供参考。
小学英语有效作业设计和评价的研究课题研究方案
小学英语有效作业设计和评价的研究课题研究方案1000字一、研究背景随着我国国际地位的提升和社会经济的发展，英语教育的重要性日益凸显。
而英语作为一门外语，在小学阶段就应该注重培养学生的听、说、读、写四种技能。
而有效的作业设计对于促进学生的英语学习具有重要的作用。
因此，本研究旨在探讨如何设计有效的小学英语作业并进行科学的评价。
二、研究目的与意义本研究旨在探究小学英语作业设计的有效性，并对常用的评价方式进行探讨，以期推动小学英语作业的改进，提高学生英语学习的效果和质量。
三、研究内容1. 小学英语作业的设计原则（1）确定作业的目的和性质。
（2）确定作业的难度和内容。
（3）确定作业的要求和形式。
2. 小学英语作业的设计方法（1）语言技能综合作业（2）语法练习作业（3）听力训练作业（4）口语表达作业3. 小学英语作业的评价方式（1）学生比较法。
（2）标准评价法。
（3）抽样评价法。
四、研究步骤1. 文献调研，了解国内外小学英语作业设计和评价的研究现状。
2. 选择相关调查对象，开展问卷调查，收集小学生对英语作业的看法和学习成果。
3. 根据文献调研和问卷调查结果，设计小学英语作业。
4. 对设计的作业进行评价，采用学生比较法、标准评价法和抽样评价法进行综合评价，对作业进行改进。
5. 进行数据分析和研究结果总结，提出改进建议。
五、研究预期结果1. 确立小学英语作业的优化设计方案，提高作业的质量。
2. 结合多种评价方式，科学地评估小学英语作业的效果。
3. 为小学英语作业设计和评价提供参考依据，推动小学英语教育的改进。
六、研究进度安排第一年：研究小学英语作业设计的基本原则和方法。
第二年：根据研究结果，设计小学英语作业并进行评价。
第三年：分析研究结果，提交论文。
七、研究预算本研究主要需要经费用于问卷调查、资料收集和数据分析等方面。
经费预计为3万元。
八、研究团队本研究由小学英语专业的教师组成，对于研究设计和实施过程中所遇到的问题，将充分利用各自的经验、技能和知识予以解决。
小学英语课题研究实施方案
小学英语课题研究实施方案
一、课题背景
小学英语教育是培养学生英语语言基础和语言运用能力的重要阶段，对于学生的英语学习兴趣、学习方法和学习效果具有重要影响。
因此，对小学英语课题的研究和实施具有重要意义。
二、课题目标
本课题的研究目标是通过有效的实施方案，提高小学生英语学习的
兴趣和能力，促进他们全面发展。
三、实施方案
1. 制定灵活多样的教学计划
根据小学生的特点和英语学习的规律，制定灵活多样的教学计划，
注重培养学生的听、说、读、写能力，结合生活实际，激发学生学
习英语的兴趣。
2. 创设良好的学习环境
在课堂上营造轻松愉快的学习氛围，利用多媒体设备和教学资源，
丰富课堂教学内容，激发学生的学习热情，提高学习效果。
3. 注重师生互动
教师要注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语口语表达能力，增强学生的自信心。
4. 引导学生自主学习
通过布置课外阅读、听力练习等任务，引导学生自主学习，培养他们的学习兴趣和学习能力，提高他们的综合素质。
5. 注重评价和反馈
对学生的学习情况进行及时、全面的评价，给予学生积极的鼓励和有效的反馈，帮助他们不断提高英语学习水平。
四、实施效果评估
通过对实施方案的评估，收集学生学习情况和反馈意见，及时总结经验，不断完善实施方案，确保课题研究的实施效果。
五、结语
小学英语课题研究实施方案的制定和落实需要全体教师的共同努力和支持，只有通过科学合理的实施方案，才能更好地促进小学生英语学习的全面发展，为他们的未来学习打下坚实的基础。
小学英语课题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学也面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学英语教学质量，我校英语教研组决定开展一次以“小学英语课堂互动教学策略研究”为主题的课题教研活动。
本次活动旨在通过研讨，探索适合我校小学英语课堂的互动教学策略，提高学生英语学习兴趣，促进学生英语综合运用能力的发展。
二、活动目标1. 通过本次活动，使教师对小学英语课堂互动教学策略有更深入的了解。
2. 提高教师运用互动教学策略的能力，促进课堂氛围的活跃。
3. 培养学生英语学习兴趣，提高英语综合运用能力。
4. 推动我校小学英语教学质量的提升。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 开场致辞由教研组长主持，简要介绍本次活动主题、目的和意义。
2. 课题研究汇报由课题组成员进行课题研究汇报，介绍课题研究背景、研究方法、研究过程和研究成果。
3. 互动教学策略研讨（1）分组讨论：教师根据分组，针对以下问题进行讨论：①如何创设有利于学生互动的课堂氛围？②如何设计互动教学活动，提高学生参与度？③如何评价互动教学效果？（2）分享交流：各小组派代表进行交流分享，提出互动教学策略。
4. 课堂观摩由课题组成员进行互动教学课堂展示，其他教师观摩学习。
5. 总结反思由教研组长对本次活动进行总结，提出改进建议。
六、活动内容1. 课题研究汇报（1）课题背景：随着英语在国际交流中的地位日益重要，小学英语教学成为我国教育改革的重要领域。
然而，目前小学英语课堂教学中仍存在一些问题，如学生参与度低、课堂氛围不活跃等。
因此，开展互动教学策略研究具有重要意义。
（2）研究方法：本次研究采用文献研究法、行动研究法和案例分析法。
（3）研究过程：首先，通过查阅相关文献，了解互动教学策略的理论基础；其次，结合我校小学英语教学实际情况，设计互动教学活动；最后，对互动教学效果进行评价和反思。
（4）研究成果：通过本次研究，我们总结出以下互动教学策略：①创设良好的课堂氛围，激发学生学习兴趣；②设计多样化的互动教学活动，提高学生参与度；③关注学生个体差异，实施分层教学；④注重评价，及时调整教学策略。
(完善版)小学英语教学课题研究方案
(完善版)小学英语教学课题研究方案研究背景小学英语教学是培养学生英语语言能力的重要阶段，对于提高学生的综合素质具有重要意义。
然而，目前小学英语教学中存在一些问题，例如学生学习兴趣不高，词汇记忆困难等。
因此，本研究旨在探索如何提高小学英语教学效果，激发学生学习兴趣，促进词汇记忆。
研究目标本研究的主要目标如下：1. 分析小学英语教学中存在的问题和挑战；2. 探索提高小学英语教学效果的策略；3. 研究如何激发学生学习兴趣；4. 研究如何促进学生的词汇记忆；5. 提出针对小学英语教学的改进方案。
研究方法为达到上述研究目标，本研究将采用以下方法：1. 文献综述：对相关的教育学和语言学领域的文献进行综述，了解小学英语教学的最新研究进展和理论基础。
2. 实地调研：通过观察和访谈，了解小学英语教师和学生的实际情况，探究问题的根源。
3. 数据收集：通过问卷调查和课堂观察，收集学生学习兴趣和词汇记忆的相关数据。
4. 数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，探索问题的原因和解决方案。
5. 提出方案：根据研究结果，提出改进小学英语教学的具体方案，并进行实践验证。
预期成果通过本研究，预计可以达到以下成果：1. 对小学英语教学中存在的问题和挑战有更深入的认识；2. 提供有效的策略和方法，以提高小学英语教学效果；3. 探索激发学生学习兴趣的途径；4. 提出促进学生词汇记忆的有效方法；5. 提出改进小学英语教学的具体方案，并进行实践验证。
研究计划本研究计划的时间安排如下：1. 第一阶段（两个月）：进行文献综述，了解小学英语教学的研究进展和理论基础。
2. 第二阶段（一个月）：进行实地调研，观察和访谈小学英语教师和学生，了解实际情况。
3. 第三阶段（两个月）：进行数据收集，包括问卷调查和课堂观察。
4. 第四阶段（一个月）：对收集到的数据进行统计和分析，探索问题的原因和解决方案。
5. 第五阶段（一个月）：根据研究结果，提出改进小学英语教学的具体方案，并进行实践验证。
(精致版)小学英语教学课题研究计划
(精致版)小学英语教学课题研究计划1. 研究背景随着全球化的加速，英语在国际交流中的地位日益重要。
在我国，小学英语教育也受到了越来越多的关注。
然而，在现有的英语教育体系中，仍然存在一些问题，如教学方法单一、学生学习兴趣不高等。
为此，本研究计划旨在探讨小学英语教学的有效策略，以提高学生的英语水平和学习兴趣。
2. 研究目标- 分析现有小学英语教学的现状和存在的问题- 探索有效的英语教学策略和方法- 为教师提供实用的教学建议和培训- 提高学生的英语水平和学习兴趣3. 研究方法3.1 文献研究收集国内外关于小学英语教学的理论和实践研究，分析现有教学方法的优缺点，为后续的实证研究提供理论依据。
3.2 实证研究选取几所小学作为研究对象，采用问卷调查、访谈、观察等方法，收集教师和学生的基本信息、教学方法和效果等数据。
3.3 案例研究选择一些在小学英语教学方面取得显著成绩的学校和教师，深入研究他们的教学方法和成功经验。
3.4 数据分析利用统计软件对收集到的数据进行分析，找出影响小学英语教学效果的主要因素，验证研究假设。
4. 研究进度安排第一阶段：文献研究（1个月）- 收集和分析相关文献资料第二阶段：实证研究（2个月）- 设计问卷和访谈提纲- 选取研究对象，进行问卷调查、访谈和观察第三阶段：案例研究（1个月）- 选择案例学校和个人，收集相关资料- 分析案例中的成功经验第四阶段：数据分析（1个月）- 整理和分析收集到的数据- 验证研究假设第五阶段：撰写研究报告（1个月）- 整理研究结果- 提出教学建议和培训方案5. 预期成果- 形成一份关于小学英语教学现状和问题的详细报告- 提出有效的英语教学策略和方法- 为教师提供实用的教学建议和培训方案- 提高学生的英语水平和学习兴趣6. 参考文献[此处列出参考文献，包括书籍、期刊文章、研究报告等]请注意，以上内容仅为一个基本的研究计划框架，具体内容需要根据实际情况进行调整。
希望这份计划能对您的研究有所帮助。
(专业版)小学英语课题研究方案
(专业版)小学英语课题研究方案专业版小学英语课题研究方案研究目标本研究的目标是探索小学英语教学的有效策略，以提高学生的学习成果和语言能力。
具体目标包括：1. 分析小学英语教材的特点和教学方法，了解当前教学模式的优势与不足。
2. 研究有效的教学策略，以促进学生的英语听说读写能力的全面发展。
3. 探索如何培养学生的英语学习兴趣和积极性，提高学习动力。
4. 研究如何适应不同学生群体的英语学习需求，提供个性化的教学方法和资源。
研究内容本研究将主要关注以下内容：1. 小学英语教材分析：对当前小学英语教材进行深入分析，了解其编写理念、教学目标和教学内容的完整性和合理性。
2. 教学方法研究：研究各种有效的小学英语教学方法，包括游戏化教学、任务型教学、多媒体教学等。
比较它们的优势和适用场景，并提出相应的教学策略。
3. 学习动机与兴趣研究：通过问卷调查和观察研究，探索如何激发学生的学习兴趣和动机，提高其学习英语的积极性。
4. 个性化教学研究：了解不同学生群体的英语学习需求，研究如何提供个性化的教学方法和资源，以满足不同学生的学习需求。
研究方法本研究将采用以下研究方法：1. 文献综述：对相关的研究文献进行综述，了解当前小学英语教学研究的最新进展和研究成果。
2. 实地调研：通过观察和访谈，了解小学英语教学的实际情况，收集相关数据和信息。
3. 问卷调查：设计问卷调查，收集学生和教师对小学英语教学的看法和建议。
4. 数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，得出相应的结论和建议。
预期成果本研究的预期成果包括：1. 关于小学英语教学的研究报告：总结研究结果，提出改进建议，为小学英语教学提供参考和借鉴。
2. 有效的教学策略和教学资源：根据研究结果，提出适用于小学英语教学的有效策略和教学资源，以提高学生的学习成果和语言能力。
时间安排本研究计划的时间安排如下：- 第一阶段（一个月）：文献综述和教材分析- 第二阶段（两个月）：实地调研和问卷调查- 第三阶段（一个月）：数据分析和报告撰写预期影响本研究的预期影响包括：1. 提供教师和学生参考：研究报告将为小学英语教师提供教学参考和指导，帮助他们改进教学方法，提高学生的学习成果。
(全面阐述)小学英语教学课题研究方案
(全面阐述)小学英语教学课题研究方案全面阐述小学英语教学课题研究方案1. 研究背景随着全球化的加速，英语在国际交流中的地位日益重要。
在我国，英语作为一门外语，已经成为基础教育阶段的一门重要学科。
小学阶段是英语学习的起点，对于培养学生的英语兴趣、打牢英语基础具有重要意义。
然而，在现有的英语教学过程中，还存在一些问题，如教学方法单一、学生学习兴趣不浓、教师专业素养参差不齐等。
因此，研究并改进小学英语教学方法，提高教学质量，具有重要的现实意义。
2. 研究目的本研究旨在全面阐述小学英语教学的现状，分析存在的问题，提出切实可行的改进策略，以期提高小学英语教学质量，促进学生的全面发展。
3. 研究内容3.1 小学英语教学现状分析本研究将对我国小学英语教学的现状进行深入剖析，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
通过对现状的分析，揭示现有教学过程中存在的问题。
3.2 小学英语教学问题成因分析针对现状分析中存在的问题，本研究将进一步探讨其成因，包括教育政策、教师队伍、教育资源等方面的因素。
3.3 小学英语教学改进策略在深入分析小学英语教学现状和问题成因的基础上，本研究将提出一系列针对性的改进策略，包括优化教学方法、丰富教学内容、提高教师素养、完善评价体系等。
3.4 小学英语教学实践与案例分析为了验证改进策略的有效性，本研究将选取一定数量的小学进行实践探索，并对实践过程中的成功案例进行深入剖析，以期为小学英语教学改革提供有益的经验和启示。
4. 研究方法本研究将采用文献研究法、调查研究法、案例分析法等多种研究方法，全面探讨小学英语教学现状、问题及改进策略。
5. 研究进度安排本研究将分为四个阶段进行：第一阶段：收集和整理相关文献资料，明确研究框架和方法。
第二阶段：开展调查研究，收集小学英语教学的现状数据，分析存在的问题。
第三阶段：提出小学英语教学改进策略，并进行案例分析。
第四阶段：撰写研究报告，总结研究成果。
(精致版)小学英语教学课题研究计划
(精致版)小学英语教学课题研究计划研究目标本研究计划的目标是探讨小学英语教学中的有效策略，以提高学生的学习成绩和兴趣。
研究背景随着全球化的发展和英语的重要性日益突出，小学英语教育变得越来越重要。
然而，目前存在着一些教学难题，如学生学习兴趣不高、单一的教学方法等。
因此，有必要研究并提出一些新的教学策略，以促进小学英语教学的发展。
研究方法本研究将采用实地调研和实验研究相结合的方法。
首先，我们将收集相关的文献资料，了解当前小学英语教学的现状和问题。
然后，我们将进行实地调研，观察不同学校的英语教学情况，收集数据和反馈意见。
最后，我们将设计并实施一系列教学实验，评估不同策略对学生学习成绩和兴趣的影响。
研究计划阶段一：文献调研- 收集和分析相关的文献资料，了解小学英语教学的现状和问题。
- 归纳总结目前已有的教学策略和方法。
阶段二：实地调研- 访问不同学校的英语教师和学生，了解他们的教学和学习情况。
- 观察教学过程，收集数据和反馈意见。
阶段三：教学实验- 设计一系列教学实验，包括不同的教学策略和方法。
- 招募小学生参与实验，分组进行教学实验。
- 收集学生的学习成绩和兴趣反馈数据。
阶段四：数据分析和总结- 对收集到的数据进行统计和分析。
- 根据数据分析结果，评估不同教学策略的有效性。
- 总结研究结果，提出改进小学英语教学的建议和策略。
预期成果本研究计划的预期成果包括：- 对小学英语教学现状和问题的深入了解。
- 不同教学策略和方法的评估和比较分析。
- 提出改进小学英语教学的建议和策略。
时间安排本研究计划将在一年内完成，具体时间安排如下：- 阶段一：文献调研（2个月）- 阶段二：实地调研（3个月）- 阶段三：教学实验（4个月）- 阶段四：数据分析和总结（3个月）预期预算本研究计划的预期预算为XXX元，用于实地调研、教学实验所需的材料和设备购置。
研究团队本研究计划将由一支专业的研究团队共同完成，包括教育学专家、英语教师和研究助理。
小学英语课题研究计划(3篇)
小学英语课题研究计划（3篇）小学英语课题研究计划（3篇）小学英语课题研究计划篇1 一、学习有指导性的教育教学理论为使在课题研究中，学生能主动地在课内和课外形式多样的自主合作探究学习过程中不断完善自我，更好地把学英语和学做人有机结合起来，我主要进行了以下理论的学习：1、自主学习的理论。
强调英语学习是学生的个性化行为。
学生是学习的主体，英语学习是学生在教师指导下，以已有的知识和生活经验为基础生成的。
2、合作学习的理论。
通过创造性教育活动，教师与学生建立相互合作、信任理解的关系，活泼多样地发展学生多样化的才能。
在英语教学中，同一句型，同一话题，学生的理解往往是各式各样的。
针对这种情况，特别需要加强学生之间的交流与合作，使他们相互取长补短，都变得知识更加丰富，能力更加全面。
3、探究学习的理论。
同样英语的探究性学习，要把课文以及生活中的日常交际用语都作为探究的对象，也可以采取多种多样的方法，比如话题讨论、采访人物、体验学习、课堂讨论、查阅资料等等。
这种探究性的学习方式，可以使学生在更高的层面上进行学习。
二、研究目标1、研究学生的学习态度和兴趣，让学生认识到英语的重要性和趣味性，激发学生主动学习、乐于学习、养成良好的学习习惯，为学生的终身学习打下基础。
2、研究科学的教学策略和教学模式。
低段，特别是三、四年级的英语口语教学在目前还处在一个初级探索阶段，尚缺乏一定的系统性和完备性，教师要通过本校的实际情况和学生特点来制定教学内容和教学计划。
3、研究学生的学习过程，让学生在获取知识的每一个环节上都能积极主动、积极探索、积极参与。
三、研究有特色的课堂教学模式为了实现以教学实践不断丰富和发展课题预期目标，为教学特色建设提供教育资源保障和有力的支撑，我们积极整合各个教学环节中有效落实自主合作探究能力培养的方式和一般流程，构建自主、合作、探究性课堂教学模式框架，立足课堂教学开展英语研究性学习。
四、探索有价值的课堂教学策略教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。
(详尽版)小学英语教学课题研究计划
(详尽版)小学英语教学课题研究计划小学英语教学课题研究计划 (详尽版)1. 研究目的和背景本研究旨在探讨小学英语教学中存在的问题，并提出相应的解决策略，以提高学生的英语学习效果。
在当前全球化的背景下，英语作为一门重要的国际交流语言，对学生的发展具有重要意义。
因此，深入研究小学英语教学课题，对于提升教学质量和培养学生的语言能力具有重要意义。
2. 研究内容和方法本研究将重点探讨以下几个方面的内容：- 小学英语教学中的难点和问题分析- 教学资源和教材的选择与开发- 教学方法和策略的优化- 评估和反馈机制的建立研究方法主要包括：- 文献综述和资料收集：通过查阅相关文献和教育资源，了解小学英语教学的最新研究成果和教学方法。
- 实地调研和观察：参观不同小学的英语教学课堂，观察教师的教学方式和学生的学习情况。
- 问卷调查和访谈：向小学英语教师和学生进行问卷调查和访谈，了解他们对教学问题和改进策略的看法和建议。
3. 预期结果和意义通过本研究，预期可以得出以下结果：- 发现小学英语教学中的主要问题和难点，并提出相应的解决策略。
- 探索适合小学英语教学的教学资源和教材，并进行开发和优化。
- 提出有效的教学方法和策略，提高学生的学习动力和英语表达能力。
- 建立科学的评估和反馈机制，促进教学质量的提升。
本研究对于小学英语教学具有重要的意义和价值，可以为教师提供参考和借鉴，帮助他们改进教学方法，提高教学效果。
同时，也可以为学生提供更好的学习环境和资源，培养他们的语言能力和跨文化交流能力。
4. 研究计划和进度安排本研究计划预计分为以下几个阶段进行：- 阶段一：问题调研和背景研究（2周）- 阶段二：文献综述和资料收集（4周）- 阶段三：实地调研和观察（2周）- 阶段四：问卷调查和访谈（3周）- 阶段五：数据分析和结果整理（2周）- 阶段六：撰写论文和总结（3周）5. 预计预算和资源需求本研究所需的预算和资源主要包括：- 资料收集和文献综述所需的图书馆和网络资源费用- 实地调研和观察所需的交通和住宿费用- 问卷调查和访谈所需的调查问卷和访谈指南制作费用- 数据分析和结果整理所需的统计软件和办公设备费用6. 风险评估和控制措施本研究可能面临以下风险：- 数据收集和样本选择的限制- 资源和时间的限制- 研究结果的普适性和代表性问题为了控制这些风险，我们将采取以下措施：- 合理安排时间和资源，确保研究进度顺利推进- 选择典型的小学作为研究样本，尽可能提高研究结果的代表性- 结合多种研究方法，综合分析研究结果的可靠性和有效性7. 参考文献[参考文献1][参考文献2][参考文献3]...。
小学英语教学中培养学生学习兴趣课题研究实施方案
小学英语教学中培养学生学习兴趣课题研究实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，伴随着咖啡的香气，我开始构思这个方案。
小学英语教学中培养学生学习兴趣，这是一个既简单又复杂的课题，简单在于目标明确，复杂在于实施细节。
一、研究背景与目的在小学英语教学中，培养学生学习兴趣至关重要。
孩子天性好奇，对未知充满探索欲望，如何利用这一点，让他们爱上英语，是我们研究的核心。
目的很明确，就是让孩子在轻松愉快的氛围中，自然地学会英语。
二、研究对象与方法1.研究对象：选取我校小学一至六年级的学生作为研究对象，分为实验班和对照班。
2.研究方法：采用观察法、问卷调查法、实验法等多种方法，全面了解学生英语学习兴趣的现状，分析原因，提出解决方案。
三、实施方案1.创设生动有趣的课堂氛围（1）故事导入：每个孩子都喜欢听故事，我们可以将英语单词和句子融入有趣的故事中，让学生在听故事的过程中，自然地学会英语。
（2）游戏互动：设计一些简单有趣的英语游戏，如“单词接龙”、“句子拼图”等，让学生在游戏中轻松学习英语。
（3）角色扮演：让学生扮演故事中的角色，用英语进行对话，提高他们的口语表达能力。
2.激发学生的学习兴趣（1）设置悬念：在课堂上设置一些悬念，激发学生的好奇心和求知欲。
（2）表扬鼓励：对学生的每一次进步都给予表扬和鼓励，让他们感受到学习英语的成就感。
（3）创设情境：将英语学习与生活实际相结合，让学生在真实的情境中学习英语。
3.开展丰富的课外活动（1）英语角：定期举办英语角活动，让学生有机会与他人用英语交流。
（2）英语比赛：组织英语演讲、歌曲、短剧等比赛，激发学生的学习兴趣。
（3）亲子活动：邀请家长参与，共同完成英语任务，增进亲子关系，提高学生的学习兴趣。
4.提高教师的教育教学水平（1）培训学习：组织教师参加英语教育教学培训，提高他们的教育教学水平。
（2）交流分享：定期开展教师交流分享活动，分享教育教学经验，共同提高。
（3）教学研究：开展教学研究活动，探索适合小学生的英语教学方法。
小学英语微课题研究方案
小学英语微课题研究方案一、研究背景随着全球化时代的到来，英语作为国际通用语言，在我国小学阶段的教育中占据越来越重要的地位。
然而，传统的英语教学模式往往注重知识的灌输，忽视了学生兴趣的培养和实际应用能力的提高。
为了改变这一现状，我们提出了小学英语微课题研究方案，旨在探索一种更加符合小学生认知特点、注重学生主体性的教学方法。
二、研究目标1.分析小学生英语学习现状，找出存在的问题。
2.探索适合小学生的英语教学方法，提高学生的兴趣和实际应用能力。
3.通过微课题研究，促进教师专业成长，提高教学质量。
三、研究内容1.小学生英语学习现状分析通过对小学生英语学习情况的调查、访谈，了解他们在英语学习过程中遇到的问题，如词汇量不足、语法掌握不牢固、听说能力较弱等。
2.微课题研究方法探索（1）情境教学：通过创设生活情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的听说能力。
（2）任务驱动：设计有趣的任务，引导学生主动参与英语学习，培养学生的合作意识和自主学习能力。
（3）游戏化教学：利用游戏化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高英语教学质量。
3.教师专业成长通过微课题研究，让教师不断反思自己的教学行为，提高教育教学水平。
具体做法如下：（1）课题研究培训：组织教师参加课题研究培训，提高他们的研究能力。
（2）教学观摩：开展教学观摩活动，让教师相互学习、交流，取长补短。
四、研究步骤1.准备阶段：确定研究课题，组建研究团队，明确研究任务。
2.实施阶段：开展微课题研究，包括现状分析、教学方法探索、教师专业成长等。
4.推广阶段：将研究成果推广到实际教学中，提高教学质量。
五、预期成果1.形成一套适合小学生的英语教学方法，提高学生的兴趣和实际应用能力。
2.促进教师专业成长，提高教育教学水平。
3.为我国小学英语教学提供有益的借鉴和启示。
在这个方案的实施过程中，我们相信，每一个孩子都能在英语学习的道路上找到属于自己的快乐，每一位教师都能在课题研究中收获成长。
小学英语课题研究计划
小学英语课题研究计划英语课题研究个人计划篇一一．课题名称英语自主学习的教学策略研究二．课题的提出构建“自主、合作、探究”的教学模式成为我够中小学教育教学研究的热点。
中华人民共和国教育部颁布《英语课程标准》要求“积极倡导自主、合作、探究”的学习方式以后，全国各地对这种教学模式的研究有增无减，但是，目前我过中小学对“自主、合作、探究”的英语教学模式的研究存在缺陷，一般表现为：1、重视调动学生的学习积极性，但较少考虑学生的心理素质和学习习惯2、重视精讲多练，但较少考虑学生的合作精神和集体主义精神的培养3、重视提高学生的整体成绩，但较少考虑学生的个性差异4、重视城镇学生的学习研究，但较少考虑农村广大初中生的学习实际和心理特点、这些现象是造成我校“学困生”、“厌学生”渐多的主要原因，严重地影响了教学质量。
因此，在新形势下开展本课题的研究，将有效地转化上述“两生”，整体提高我校的教学质量，具有重大的理论意义和实践意义。
三．课题研究的理论依据。
1、以邓小平的“三个面向”、江泽民的“三个面向”的重要思想为指针。
2、以马克思主义的哲学和现代教育学、心理学、系统论、控制论、英语教学论等为理论基础。
3、以中共中央、国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》、国务院《关于基础教育与发展的决定》、教育部《英语课程标准》等文件为依据。
四．课题研究的内容围绕构建学生“自主研究、合作学习”英语课堂教学模式，研究：1、英语科的教学目标。
①英语知识教学目标；②英语能力培养感情；③英语情感陶冶目标2、英语课堂教学模式的构建原理。
①文件法规，文献资料；②英语科教学原理；③学生心理特征及其获取知识、提高英语水平的途径。
3、英语课堂教学程式。
①构建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的；②学习方式：教师引导，学生自主探究、合作学习；③课堂流程：A、激情导标B、独立自学C、讨论交流D、导语拓展。
4、英语科教学评估。
三个转变：①评价主题从“重教”转向“重学”；②评价内容从“重形式”转向“重效果”③评价重点从“教师讲评”转向“学生自评”。
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小学英语课题研究方案
小学英语学科教学中培养学生的语言交际能力的研究
一、对本课题研究的基本分析
1、课题研究的目的意义：
新的《英语课程标准》强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是：使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础”。
新课程标准特别强调突出语言的实践性特征，目的就是培养学生综合运用英语的能力
运用英语的能力需要在交际的环境下逐步形成，小学阶段是学生语言能力的形成时期．这个年龄段的孩于具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感，喜欢参与集体活动，这是培养学生英语语言交际能力的非常有利的条件。
在小学阶段培养学生的英语语言交际能力具有很强的实践性，能让学生感到英语学了就能用，从而能保持英语学习的兴趣。
如此循序渐进学生的英语交际能力就会逐步提高因此本课题的研究具有很强的实践意义实验课题为《在小学英语教学中培养学生的语言交际能力的研究》。
学科是指根据一定学校的教育任务以及一定年龄阶段学生的发展水平和接受能力选编的科学文化基础知识。
教学是教师传授和学生学习的统一活动．是指学生在教师有目的有计划的指导下，积极主动地学习，掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展智育，培养能力，增强体质，形成一定的思想品德
促进个性全面发展的过程。
本课题中的学科教学是指小学英语学科中教师传授知识和学生积极主动地学习的过程。
能力是能胜任某项任务的主观条件，是指人们成功地完成某项活动所必需的个性心理特征。
本课题中的语言交际能力。
是指学生通过学科内容进行有意识的活动，依靠自己的努力，与他人积极配合，能运用所学的语言知识进行信息交流的能力
4、课题研究的目标
培养他们英语学习的积极态度，使他们健立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础通过视、听。
说，玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动及开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动，使每一个学生充分地参与课堂实践，体现出语言的交际性。
培养学生的语言交际能力
5、本课研究的基本内容
（1）对我校学生的英语语言的实践能力的状况进行问卷调查，以了解小学生语言实践能力的现状。
（2）根据调查的结果分析小学生英语语言交际能力低下的原因，为在英语教学中研究培养小学生的英语语言交际能力寻找突破日。
（3）以调查分析的结果为依据研究在英语教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法
（4）寻找在英语教学中培养学生实践能力的有效途径。
课题研究的重点为：研究在英语教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法。
课题研究的难点为：在英语教学中探索适合小学生英语语言交际能力培养的有效途径。
二、本课题主要的研究方注
1、调查法
课题组自行编制学生问卷、教师问卷、家长问卷以问卷调查方式，调查我校学生英语语言交际能力的现状、教师在学科教学中培养学生英语语言交际能力的情况以及家长对培养孩于英语语言交际能力的看法和做法。
2、自然实验法。
以调查分析的结果为依据，探索在学科教学中提高学生英语语言交际能力的具本有效的方法。
寻找一条在学科教学中培养学生英语语言交际能力的有效途径。
3、教育经验总结法
课题组成员应用教育经验总结法，进行教学经验总结，在年级和本校推广教学经验、同时通过教学经验总结
学会运用教育科学理论的知识，分析所搜集材料和统计数据，提高自身业务水平。
三、本课题研究的步骤及时间安排
具体计划如下
第一阶段：理论学习和培训、自编调查问卷阶段。
1、课题组织成员学习教育专家对培养小学生实践能力的论述等，学习各学科新的课程标准，了解当前的教育形势及要求．以明确本课题研究的理论意义与实践意义。
2、自编调查问卷，请本校科研室的老师审定。
第二阶段调查问卷阶段。
l、分别对教师、学生、家长进行调查问卷。
1、收集、整理、统计、分析调查数据和材料。
2、撰写调查报告。
第三阶段实验阶段。
l、学习理论，运用理论指导课题实验。
2、以调查分析的结果为依据，研究教育对策开展课题实验探索在学
科教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法。
3、撰写教学经验总结或论文。
第四阶段撰写课题研究报告结题验收阶段。
1、收集、整理实验数据，撰写实验报告。
2、总结研究成果，撰写课题研究报告。
四、课题的成果形式
l、小学生英语语言交际能力现状的调查报告。
2、培养小学生英语语言交际能力的教学经验总结或论文。
3、相关附件，如录像、光盘、照片、实物等。
五、课题组人员情况及分工
三、四、五年级英语教师本课题研究的参加者，都有充分的时间保证参与课题研究的全过程，完成课题的研
课题组组长（负责人）在本课题研究中负责组织工作，制定总体研究计划、各阶段的试验研究方案及撰写调查报告和结题报告。
课题组成员, 在本课题研究中负责课题实验，制定调查问卷及测试量表，撰写各阶段试验研究报告。
课题资料的收集、整理，数据的分析处理，英语实践能力现状调查测试,教育对策的研究、实验均由全组成员参与进行。
本课题参加者都有充分的时间保证参与课题研究的全过程，完成研究工我校拥有资料齐全的图书室、现代化的校园网络，
能通过互联网查找、搜集各地有关教育科研的信息及资料；还有设备齐全的多媒体教室、语音室，可供进行教学实践研究；可在配置高档的电脑室进行科研数据和资料的分析处理，为本课题提供现代化的科研手段。