初一生物教案：细胞的分裂和分化教学设计

细胞的分裂和分化教学设计

七年级生物教案

●一、教学内容分析

本课堂使用的是济南版科学(七年级上册)教材,教学对象是七年级的学生。这一节所涉及的内容是有关细胞的分裂、生长、分化的知识。故教材的编写者不是单纯地让学生去想象,而是将细胞的分裂、生长和分化的变化过程通过在观察图片来理解的,学生易于接受。而对于植物细胞有丝分裂的过程不必让学生细究,这个内容在高中生物中会进一步学习。本课的教学重点是细胞的分裂和生长;教学难点是细胞分裂过程中染色体的变化;细胞的分化。

●二、学习者分析

1. 七年级学生活泼好动,好表现,喜欢交流。

2. 学生对于生物个体的生长发育有很直观的认识,而对微观世界的认识比较抽象,对微观世界的变化更是缺少感受。

3. 学生对知识具有一定的分析总结的能力。

4. 学生已经知道植物是由细胞构成的,对细胞具有一定的感性认识,但是缺乏科学的、全面的认识。

●三、教学目标分析

(二)科学知识与技能

1. 知道细胞是生命活动的基本单位。

2. 能说出细胞分裂的过程。

3. 能描述生物的生长与细胞数目的增加,体积增大有关。

4. 知道什么是细胞分化及细胞分化的意义。

5. 知道细胞分裂、生长分化的连续性。

(三)科学态度、情感与价值观

1.体会生命由小到大的过程,由此更加热爱生命,热爱生活。

2. 增强学生合作交流的意识。

3. 培养对学生生物现象探究的欲望和兴趣。

4. 培养学生实事求是的科学态度。

(四)科学、技术与社会的关系

了解关于细胞的研究对人类防治癌症等疾病的意义。

●四、教学策略的选择与设计

细胞分裂、分化既是细胞生命历程中的重要阶段,又在个体发育过程中占有重要的地位。内容较抽象,学生缺乏一定的感性认识,因此本课的教学,教师应结合图像信息、多媒体课件等教学资源,把细胞的形态结构多样、功能多样以感性材料的形式展现在同学们面前,让他们通过听、看、思考等形式去领悟分化的内涵,区分分化与分裂的不同。同时教师应设计出本部分的探究思考题,引导学生自主的学习探究。在教学中,应结合当前的社会热点问题,如克隆羊多莉、胚胎移植、干细胞移植等引起学生的兴趣,从而有利于本节的教学。

●五、选择与设计教学媒体/工具

4. 自制细胞生长、分化的课件。

●六、教学媒体的应用分析:

媒

体

的

选

择

媒体类型

媒体内容要点

教学作用

使用方式

使用时间

备注

显微镜、永久装片

细胞分裂

A.提供事实,建立经验

I.学习者自己操作媒体进行学习

5分钟

挂图

细胞分裂

A.提供事实,建立经验

F.呈现-讨论-总结

4分钟

图形

细胞分化

A.提供事实,建立经验

A.设疑-呈现-讲解

2分钟

①媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;

C.举例验证,建立概念;

D.提供示范,正确操作;

E.呈现过程,形成表象;

F.演绎原理,启发思维;

G.设难置疑,引起思辨;

H.展示事例,开阔视野;

I.欣赏审美,陶冶情操;

J.归纳总结,复习巩固;

K.其他

②媒体的使用方式包括:A.设疑-播放-讲解;B. 设疑-播放-讨论;C.讲解-播放-讨论;D.讲解-播放-举例;E.播放-提问-讲解;F.播放-讨论-总结;G.边播放、边讲解;H.边播放、边议论;I.学习者自己操作媒体进行学习;J.其他

●七、教学过程设计

第1课时细胞的分裂和生长

教学阶段

教学内容

老师活动

学生活动

设计意图

时间

●一、新课导入

课前布置让学生回家翻看自己的相册

请学生谈感受

七年级生物教案

不仅是我们,我们周围的生物也在长大,如小树苗会长成参天大树,小鱼长成大鱼,那么,为什么我们能从小长大呢?

这就与细胞的分裂和生长有关了。

翻看相片,感受生命的生长

谈感受

思考

让学生感受成长,珍爱生命

交流

从日常事物入手,激发学生思考的兴趣。

3-5分钟

二、新课学习

:细胞分裂

细胞分裂的概念

新细胞与原细胞的联系与区别

细胞分裂的结果

实验:指导学生观察细胞分裂,在进行实验前,强调实验室规则和使用显微镜的注意事项。

对照:挂图展示,有丝分裂过程。

引导学生说出什么是细胞分裂。

对比:

分裂产生的新细胞与原细胞是什么关系?

新生细胞与原细胞有什么区别?

细胞分裂的结果是什么?

进行实验

观察洋葱根尖细胞有丝分裂永久装片。

讨论

回答126面分析与思考。

学生总结:

细胞分裂是一个细胞分成两个新细胞的过程。

回答:

每个新细胞各得到了一套来自原细胞的染色体。

小,只有原细胞的一半大。

细胞的数目增多了。

培养学生动手能力和观察能力。

培养分析和思考能力。

培养分析推理能力,对比得出结论。

14-

16分钟

三、实验

体会

新生细胞的生长

分裂产生的新细胞会发生什么变化?

指导学生用放大镜观察果肉细胞。

陈述:新生的细胞中的液泡小而分散,成熟的细胞有大液泡。

你们观察到的情况如何?

这说明了什么?

仔细观察。

思考127面分析与思考。

回答:

果肉细胞中的液泡有的大,有的小。