《孔明借箭》课件

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28课《孔明借箭》PPT课件

28课《孔明借箭》PPT课件

主要谋士。
22
周瑜:历史上的周瑜“性度恢 廓”,谦让服人,有“雅量高 致”。刘备称他“文武筹略, 万人之英”。孙权则赞他有 “王佐之资”。但在《三国演 义》中,周瑜成了诸葛亮的垫 底人物。写周瑜,是为了抬高 诸葛亮。因此,《三国演义》 中的周瑜气量狭小,智谋也总 是逊诸葛亮一筹,根本不像苏 轼所歌颂的周瑜“雄姿英发, 羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞 烟灭”,的“千古风流人物”, 成了《三国演义》中蒙受最大 冤屈的人物。
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• 找出描写周瑜的句子,说说从这些句 子中你看出他是一个什么样的人?
• (用从————————————中 • 我看出周瑜是一个———————— • 的人。)
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• 从课文中找出有关鲁肃的句子读一读,仿 照上面的句式说一说鲁肃又是怎样一个人?
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• 用以上方法尝试分析曹操的性格特点。
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• 拓展延伸 • 读了本文,您有哪些收获?
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鲁肃:历史上的鲁肃“虽在军阵, 手不释卷”,“思度宏远”,“有 过人之明”。他初见孙权,就提出 了建国方针:鼎足江东,北拒曹操, 待机剿除黄祖,进发刘表,竟长江 而有之,然后建号称帝以图天下。 这与诸葛亮的《隆中对》有相似之 处。曹操大军南征荆州时,孙权部 属都主降,唯独鲁肃主张抗曹,劝 孙权召回周瑜,共商战守大计。赤 壁战后,他又力主扶刘抗曹。在东 吴历史上,鲁肃实为诸葛亮式人物, 孙权对他也极为欣赏。吴国的建立 和发展基本上是按照鲁肃提出的政 略、战略方针进行的。但在《三国 演义》中,鲁肃成了诸葛亮与周瑜 两人智斗的牺牲品,被愚弄、受欺 侮的典型。

客观原因:找鲁肃帮忙,鲁肃帮了他。

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日积月累
• 关于三国的成语
• 望梅止渴

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(一)导入新课
说说你看过的童话,从中你得到的认识。 (注:认识可以从童话中人物、童话的故事情节、童话中 的世界、童 话的语言、童话的表现手法等方面来说) 板书课题,简介作者。 (二)检查预习
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1、指名给生字注音、指名拼读。 hé 干 涸 bà n 绊 tiǎn 倒 舔 tuò ·mo 净 唾

103
和两个“都”说明了旱情之严重,告诉人们:水,已经成了生存之水,
生命之水。 ②而那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星, 这就是人们所说 的大熊星座。 这一句是故事的结尾,耐人寻味。这一结尾表达了作者的 美好愿望:愿爱心 像大熊星座一样,普照人间。 4、学生提出疑难问题,师生共同解决。 (四)拓展延伸 1 、在作者笔下,水罐变得如此神奇,这是随着作者在丰富的 想像而发生一 次又一次变化的。(板书:想像)文中小姑娘找水时曾 累得睡着了,你认为 这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢?请你联系 上下文,充分发挥想像力。 (难点引导:可想到美梦,也可想到噩梦。)
结 构
部 首
词 语
句 子
zh^
口字旁 左右结构
嘱咐 嘱托
孔明嘱曰:“望子敬在公瑾面前 勿言亮先知此事。”
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
w&
包字头 半包围结构
请勿入内
孔明嘱曰:“望子敬在公瑾面前 勿言亮先知此事。”
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zh3
言字旁 左右结构
诈骗 狡诈
鲁肃曰:“此人莫非诈乎?”
什么?
7、感情朗读。 (1)出示课件 5 请同学们看屏幕,仔细观察小男孩的神情、动作,想象他 可能在想些什 么,然后把这几个重点句有感情地读一读。 (2)谁来读给大家听,把自己认为读得最好地方读出来。 五、人物评价

《孔明借箭》课件分析

《孔明借箭》课件分析
小学语文S版第十册
孔 明 借 箭
《三国演义》简介
《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百 年的历史风云。全书反映了三国时代的政治、军事斗争,反 映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化,塑造了一批咤叱 风云的英雄人物。在刻画的近200个人物形象中,最为成功的 有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。诸葛亮是作者心目中的 “贤相”的化身,他具有“鞠躬尽瘁,死而后已”的大义胸 怀,具有济世救民,再造太平盛世的雄心壮志,而且作者还 赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领。曹操是一位奸雄, 他生活的信条是“宁教我负天下人,休教天下人负我”,既 有雄才大略,又残暴奸诈,是一个政治野心家和阴谋家,这 与历史上的真曹操是不可混同的。关羽“威猛刚毅” “义重 如山”。刘备被作者塑造成为仁民爱物、礼贤下士、知人善 任的贤君。
瑜曰:“他自送死,非我逼他。我只吩咐军匠 人等,叫他故意迟延,凡应用物件,都不与齐备。如 此,必然误了日期。那时定罪,有何道理说?公今可 去探他虚实,却来回报。”
曹传令曰:“重雾迷江,彼军忽至,必有埋伏,切 不可轻动.可拨水军弓弩手乱箭射之.”
第一日却不见孔明动静;第二日亦只不 动。至第三日四更时分,孔明密请鲁肃到船 中……是夜,大雾漫天,长江之中,雾气更甚, 对面不相见。孔明促舟前进,果然是好大雾!
这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。
……“诸如葛果亮下曹令兵把出船头来朝,怎西,么船办尾?朝”东,一字 儿摆开诸,葛又叫亮船吩上咐的军把士二一十边擂条鼓船,用一边大声 呐喊“。雾…这…一样万大多,名弓曹努操手一一齐定朝不江敢中放派箭兵,出 箭船军好头水绳来就像朝寨索下东去。 回连雨,受我 去一船箭接们。样尾。起。朝只”来诸西管葛,,朝饮亮仍又旧北酒下擂岸取令鼓开乐把呐去船喊,掉,.天过逼亮来近,曹了

小学语文课文《孔明借箭》

小学语文课文《孔明借箭》

小学语文课文《孔明借箭》却说鲁肃领了周瑜(yuacute;)言语,径来舟中相探孔明。

孔明接入小舟对坐。

肃曰(yuē):连日措办军务,有失听教。

孔明曰:便是亮亦未与都督贺喜。

肃曰:何喜?孔明曰:公瑾(jǐn)使先生来探亮知也不知,便是这件事可贺喜耳。

唬(hǔ)得鲁肃失色问曰:先生何由知之?孔明曰:这条计只好弄蒋干。

曹操虽被一时瞒过,必然便省悟,只是不肯认错耳。

今蔡、张两人既死,江东无患矣,如何不贺喜!吾闻曹操换毛玠(jiegrave;)、于禁为水军都督,则这两个手里,好歹送了水军性命。

鲁肃听了,开口不得,把些言语支吾(wuacute;)了半晌(shǎnɡ),别孔明而回。

孔明嘱(zh ǔ)曰:望子敬在公瑾面前勿言亮先知此事。

恐公瑾心怀妒忌,又要寻事害亮。

鲁肃应诺而去,回见周瑜,把上项事只得实说了。

瑜大惊曰:此人决不可留!吾决意斩之!肃劝曰:若杀孔明,却被曹操笑也。

瑜曰:吾自有公道斩之,叫他死而无怨。

肃曰:何以公道斩之?瑜曰:子敬休问,来日便见。

次日,聚众将于帐下,叫请孔明议事。

孔明欣然而至。

坐定,瑜问孔明曰:即日将与曹军交战,水路交兵,当以何兵器为先?孔明曰:大江之上,以弓箭为先。

瑜曰:先生之言,甚合愚意。

但今军中正缺箭用,敢烦先生监造十万枝箭,以为应敌之具。

此系公事,先生幸勿推却。

孔明曰:都督见委,自当效劳。

敢问十万枝箭,何时要用?瑜曰:十日之内,可完办否?孔明曰:操军即日将至,若候十日,必误大事。

瑜曰:先生料几日可完办?孔明曰:只消三日,便可拜纳十万枝箭。

瑜曰:军中无戏言。

孔明曰:怎敢戏都督!愿纳军令状:三日不办,甘当重罚。

瑜大喜,唤军政司当面取了文书,置酒相待曰:待军事毕后,自有酬劳。

孔明曰:今日已不及,来日造起。

至第三日,可差[chāi]五百小军到江边搬箭。

饮了数杯,辞去。

鲁肃曰:此人莫非诈乎?瑜曰:他自送死,非我逼他。

今明白对众要了文书,他便两胁生翅,也飞不去。

我只吩咐军匠人等,叫他故意迟延,凡应用物件,都不与齐备。

5草船借箭 课件(共30张PPT)

5草船借箭 课件(共30张PPT)
督知道。他要是知道了,我的计划就完了。
因为周瑜聪明过人,知道诸葛亮的安排后,就 会猜到他借箭的计划,势必会加以破坏,说明诸
葛亮心明眼亮,早已洞悉周瑜的意图。
深入研读
从鲁肃的行为中,可以看出鲁肃和 诸葛亮是个怎样的人?
鲁肃:为人忠厚,可以信赖
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜, 果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。 周瑜疑惑起来,说:“到了第三天,看他怎么办!”
深 交入 流研 讨读 论
诸葛亮为什么不揭穿他,反而接受赶造十 万枝箭的任务,并且立下军令状?
一方面诸葛亮顾全大局,为了维护蜀、吴联盟和 战胜曹操的十万大军,所以不和周瑜计较。
另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹 在胸,所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军 令状”,表现出诸葛亮的足智多谋。
主旨归纳
课后作业
1、将今日所学知识说与家人、朋友听。 2、阅读《三国演义》书籍,或者观看《三国演义》电 视剧。 3、完成相应的练习。

诸 葛
向鲁肃借了船只等物 品,趁大雾漫天,逼 近曹军水寨,巧妙借
足 智 多

箭。

谨 慎 多 疑
大葛雾 亮天用出气计去里,。诸怕 不葛亮诸 敢具体曹 操是怎样借到的箭呢鲁肃?下没事给节有告诸课把诉葛等我诸周亮物们葛瑜准品亮,备继。借并好续船私船研的自只究。忠 厚 守 信
再读课文
快速默读第一部分,思考: 1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的?他的 真正目的是什么,从哪儿看出来? 2、诸葛亮为什么不揭穿他,反而接受赶造十万
就回去。”
语言、神态描写:鲁肃的“吃惊”和诸葛亮的”笑
“形成鲜明的对比,体现了诸葛亮的从容。诸葛亮

46、《三国演义》第四十六回

46、《三国演义》第四十六回

第四十六回用奇谋孔明借箭献密计黄盖受刑却说鲁肃领了周瑜言语,径来舟中相探孔明。

孔明接入小舟对坐。

肃曰:“连日措办军务,有失听教。

”孔明曰:“便是亮亦未与都督贺喜。

”肃曰:“何喜?”孔明曰:“公瑾使先生来探亮知也不知,便是这件事可贺喜耳。

”谈得鲁肃失色问曰:“先生何由知之?”孔明曰:“这条计只好弄蒋干。

曹操、虽被一时瞒过,必然便省悟,只是不肯认错耳。

今蔡、张两人既死,江东无患矣,如何不贺喜!吾闻曹操换毛玠、于禁为水军都督,则这两个手里,好歹送了水军性命。

”鲁肃听了,开口不得,把些言语支吾了半晌,别孔明而回。

孔明嘱曰:“望子敬在公瑾面前勿言亮先知此事。

恐公瑾心怀妒忌,又要寻事害亮。

”鲁肃应诺而去,回见周瑜,把上项事只得实说了。

瑜大惊曰:“此人决不可留!吾决意斩之!”肃劝曰:“若杀孔明,却被曹操笑也。

”瑜曰:“吾自有公道斩之,教他死而无怨。

”肃曰:“何以公道斩之?”瑜曰:“子敬休问,来日便见。

”次日,聚众将于帐下,教请孔明议事。

孔明欣然而至。

坐定,瑜问孔明曰:“即日将与曹军交战,水路交兵,当以何兵器为先?”孔明曰:“大江之上,以弓箭为先。

”瑜曰:“先生之言,甚合愚意。

但今军中正缺箭用,敢烦先生监造十万枝箭,以为应敌之具。

此系公事,先生幸勿推却。

”孔明曰:“都督见委,自当效劳。

敢问十万枝箭,何时要用?”瑜曰:“十日之内,可完办否?”孔明曰:“操军即日将至,若候十日,必误大事。

”瑜曰:“先生料几日可完办?”孔明曰:“只消三日,便可拜纳十万枝箭。

”瑜曰:“军中无戏言。

”孔明曰:“怎敢戏都督!愿纳军令状:三日不办,甘当重罚。

”瑜大喜,唤军政司当面取了文书,置酒相待曰:“待军事毕后,自有酬劳。

”孔明曰:“今日已不及,来日造起。

至第三日,可差五百小军到江边搬箭。

”饮了数杯,辞去。

鲁肃曰:“此人莫非诈乎?”瑜曰:“他自送死,非我逼他。

今明白对众要了文书,他便两胁生翅,也飞不去。

我只分付军匠人等,教他故意迟延,凡应用物件,都不与齐备。

五年级下册《孔明借箭》

五年级下册《孔明借箭》

cáo
mán wú zhǔ
曹 操 隐 瞒 支吾 叮嘱
wù zhà léi

勿 动 诈 骗 擂鼓 呐 喊
léi 擂鼓 擂
lèi 打擂 擂台
tiáo 空调 调
diào 调度
xiàng 丞相 相
xiāng 相信
再说鲁肃听了周瑜的话,就来到船上拜访诸葛亮, 诸葛亮把他接到船上,面对面坐着。鲁肃说:“这些日 子一直在处理军务,没有时间听你的教导。”诸葛亮说 :“(没什么)就是我也没来得及向周瑜贺喜。”鲁肃 问:“什么喜事?”诸葛亮说:“周瑜让你来问我知不 知道(周瑜利用蒋干送了一封假的书信,让多疑的曹操 把蔡瑁、张允杀了,让江南没有了可以训练水师的将军 ),就是这件喜事。”鲁肃大惊失色,问道:“你怎么 知道的?” 诸葛亮说:“这条离间计只能用来骗蒋干 ,曹操虽然一时之间被骗了,但是肯定马上就会醒悟过 来,只不过是(面子上过不去)不肯说自己错了罢了。 现在蔡瑁、张允两个人死了,江东水师也就不用担忧了 。(这件事)怎么不值得贺喜!我听说曹操让毛芥,于 禁(他们也是曹操的手下,不过是陆地上的将军,不会 训练水师)当水军都督,到了这两个人的手里,他们训 练出来的水军肯定送死。”
北魏(曹操)
打败
攻打
联合 (鲁肃) 诸葛亮
西蜀(刘备) 派诸葛亮
东吴(周瑜)
了解人物
了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎 样的人,之间关系如何?
曹操是汉室的丞相,周瑜是孙权手下的大 将,诸葛亮是刘备手下的军师,鲁肃是协 助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主 张孙刘两家联合抗曹的人。课文通过孔明 借箭一事,赞扬了诸葛亮的聪明才智。
第二天,周瑜把属下都召集到大帐里面,叫人请诸葛 亮来一起讨论军情。诸葛亮高兴地来了。坐下后,周瑜向 诸葛亮问道:“过几天就要和曹军打仗了,在水上打仗, 最好该用什么兵器?”诸葛亮说:“江面上,最先考虑用 弓箭。”周瑜说:“你和我想的一样。但是现在军队里面 最缺弓箭,能不能麻烦你监督,制造十万枝弓箭,用这些 来作为打仗的工具。这是大家的事,希望你不要推脱。” 诸葛亮说:“你拜托我的事,我当然要去做。能不能问一 下,这十万支弓箭什么时候要用?”周瑜问:“十天之内 ,你能不能完成?”诸葛亮说:“曹操的军队过几天就到 了,如果再等十天,恐怕要耽误大事。”周瑜问:“你预 料要几天可以完成?”诸葛亮说:“只需要三天,就可以 缴纳十万支弓箭。。”周瑜说:“军队里不能开玩笑。” 诸葛亮说:“我怎么敢戏弄你,我愿意写军令状。三天完 不成,自己愿意接受严重的处罚。”

五年级语文孔明借箭PPT精品课件

五年级语文孔明借箭PPT精品课件
“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立 下军令状,三天造不好,甘受惩 罚。”
2
“鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借 了船有什么用,回来报告周瑜,果 然不提借船的事,直说诸葛亮不用 竹子、翎毛、胶漆这些材料。”
“雾这样大,曹操一定不敢派兵 出来。我们只管饮酒去了,天亮了 就回去”
THANKS FOR WATCHING
借箭的准备工作
1.二十条船,每条船三 十名军士。
2.船用青布幔子遮起来, 还要一千多个草靶子, 排在船的两边。
神机:灵巧的心思达到神 奇的程度;妙:巧妙;算:谋 划。惊人的机智,巧妙的谋 划。形容有预见性,善于判 断情势,决策高明。
1
“都督委托,当然照办。不知道这十 万支箭什么时候用?”
“既然就要交战,十天造好必然误 了大事。”
自学程序:
设疑------解疑-----理解重点------体 会情感------设计作 业
1.诸葛亮是怎样利用草船借箭的? 来自.他为什么要借箭? 3.他为借箭做了那些准备工作?
4.借箭的结果怎样?这些箭他怎样 还回去?



借箭经过:
再受箭 调转船头 受箭 擂鼓呐喊
一字摆开 靠近曹营
谢箭回营 连船
谢谢大家观看
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汇报人:XXX
时间:20XX.XX.XX
2021/02/23
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六年级语文上册第六单元24《用奇谋孔明借箭》优秀课件北京版

六年级语文上册第六单元24《用奇谋孔明借箭》优秀课件北京版

课文学习
算地利:比及曹军寨内报知曹操时, 这里船Байду номын сангаас水急,已放回二十余里,追之 不及。
算人心:吾料曹操于重雾中必不敢出。 吾等只顾酌酒取乐,待雾散去便回。”
课文学习
算物件:二十只船,每船要军士三 十人。船上皆用青布为幔,各束草千余 个,分布两边。
课文学习
同学们,你认为文中的孔明、周瑜、 鲁肃、曹操分别是一位怎样的人物?想 一想,说一说。
孔明为借箭做了哪些准备?
借船二十 青布为幔 束草千余
课文学习
借助注释,阅读课文第3自然段,思 考:这段话主要讲了什么内容?
孔明邀请鲁肃一道,趁着大雾把 船驶向曹军所驻守的北岸。
课文学习
借助注释,阅读课文第4自然段,思 考:这段话主要写了什么?从鲁肃和孔 明的对话中,可以看出什么?
孔明命令士兵将船驶进曹军水寨, 并让士兵擂鼓呐喊。
孔明大智大勇、运筹帷幄。
课文学习
借助注释,阅读课文第5自然段,思 考:这段话讲了什么?为什么孔明能借 箭成功?
孔明讲草船逼近曹军水寨受箭的 过程。
曹操多疑,在大雾之下,不敢轻易 出动水师,只能用弓箭退敌。
课文学习
借助注释,阅读课文第6自然段,思 考:这段话讲了什么?
孔明向鲁肃道出自己答应周瑜以 三日为限,造十万支箭的原因。
初读感知
跟着课文朗读默读课文,思考:课文 主要讲了一件什么事?
参考《用奇谋孔明借箭》课文朗 读
课文学习
快速浏览课文,思考:课文中是谁在 借箭?跟谁借箭?借了多少?怎样借箭? 结果怎样呢?
课文学习
借助注释,仔细阅读课文第1自然段, 思考问题。
孔明为什么要去借箭?
周瑜命令孔明十天之内造十万支 箭。

草船借箭-ppt课件

草船借箭-ppt课件

màn líng zhài lèi
瑜忌



寨擂

nǔ chéng

弩丞
学认字



màn líng
周瑜 妒忌 都督 帷 幔 翎毛
zhài léi

nǔ chénɡ
水寨 擂 鼓 呐喊 弓弩 丞 相
我会写
我会写

段落划分
第一部分(1~2):借箭起因。 第二部分(3~9):借箭经过。 第三部分(10):借箭结果。
诸葛亮 (181—234)字孔明,号卧龙,徐州琅琊阳都( 今山东临沂市沂南县)人,三国时期蜀国丞相,杰出的 政治家、军事家。刘备三顾茅庐请出诸葛亮,联吴抗曹 ,于赤壁大败曹军,形成三国鼎足之势。蜀章武元年( 221),刘备在成都建立蜀汉政权,诸葛亮被任命为丞相 ,主持朝政。他勤勉谨慎,大小政事必亲自处理,赏罚 严明,前后六次北伐中原。终因积劳成疾,病逝于五丈 原,刘禅追封其为忠武侯。
曹操疑心非常重,所以 才会谨慎小心,担心自己中 计。
诸葛亮立下军令状,周瑜为什么很高兴?
答:周瑜认定诸葛亮三天之内是不可能造好十万 支箭的,到时候他就可以除掉心腹大患,所以很 高兴。
诸葛亮为什么让军士擂鼓呐喊?
答:既是为了虚张声势,制造进攻的假象,引 曹军出来射箭,又是让曹军明确射箭的目标、 方向。
三天造十万支箭这么难的事情, 诸葛亮为什么主动要求去做?这说明 诸葛亮是个怎样的人?
一方面诸葛亮顾全大局,为了维护蜀吴 联盟和战胜曹操的大军, 所以不和周瑜计 较;另一方面诸葛亮对于向曹操“借”箭的 计划早就成竹在胸,所以他主动承担三天造 十万支箭的任务。这说明诸葛亮是个胸有成 竹、有胆有识的人。

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拼音
词语
sh2ng
句子
半晌 晌午
鲁肃听了,开口不得,把些言 语支吾了半晌,别孔明而回。
拼音
词语
zh^
句子
嘱咐 叮嘱
孔明嘱曰:“望子敬在公瑾 面前勿言亮先知此事。”
拼音
词语
l9i
句子
擂鼓 自吹自擂
孔明叫把船只头西尾东,一 带摆开,就船上擂鼓呐喊。
拼音
结构
部首
词语
c1o
日部
句子
上下结构 曹操
曹操虽被一时瞒过,必然便省悟, 只是不肯认错耳。
拼音
结构
部首
词语
句子
m1n
目字旁
左右结构 瞒过 欺瞒
曹操虽被一时瞒过,必然便省悟, 只是不肯认错耳。
拼音
结构
部首
词语
w%
口部
句子
上下结构 吾辈
吾闻曹操换毛玠、于禁为水军都督,则 这两个手里,好歹送了水军性命。
拼音结构部首ຫໍສະໝຸດ 词语句子zh^
口字旁
左右结构 嘱咐 嘱托
孔明嘱曰:“望子敬在公瑾面前 勿言亮先知此事。”
巩固会认的字。 我会读:细长的葫芦藤 我会找:哇—(蛙)—(娃)—(洼)
雪白的葫芦花 盯—(丁)—(顶)
可爱的小葫芦
4、巩固会写的字。
第二课时
一、说话:那么我们就先来看看故事中的葫芦,先看第一幅图,请小 朋友认真观察,哪个小朋友能说说这幅图?下面请小朋友再看一幅 图,出示
第二幅图,看看你发现了什么?看看有什么不一样?
一、复习导入
第二课时
1、猜字谜:水边几张口……(沿)
二只小耳朵……(际)
贴一贴:上节课,我们学习了《坐井观天》。我们知道了青蛙、小鸟 分别在

《草船借箭》课件(共35张PPT)

《草船借箭》课件(共35张PPT)

忙船准头备向二西十,船条尾向草东船,一.第边三擂鼓天,一,江边上呐果喊.然
,诸
葛亮迷下惑令曹军操士,巧先妙借箭
,然后
曹操不会出兵
曹操只会叫弓弩手射箭
是为计了算精确,知天知地,知己知彼.鲁肃很吃惊,诸葛亮却
料定
,他想
返回
.总
【正史中的草船借箭】 《三国演义》是小说,虚构成分极多,正史上草
船借箭是发生在孙权与曹操的濡须之战,孙权坐船亲 自去刺探曹操的军情,被曹操发现命令士兵射箭攻击, 孙权的船被射歪差点沉了,他便让船掉个头让箭继续 射,这样一来船就平衡了,孙权就把船开走了。孙权 的聪明让曹操十分感叹,留下一句名言“生子当如孙 仲谋”。此外周瑜的心胸也十分宽广,“嫉妒诸葛亮” 纯粹是《三国演义》为抬高诸葛亮贬低周瑜而虚构。
根据 课文内容填空:
(1)<<草船借箭>>一课,故事的起因 周瑜妒忌诸葛亮的才干

诸葛亮如期.故交事箭的,周结瑜自局叹不如

.
(2)周瑜三要天 陷害诸葛亮,胸要有他成十竹天造十万枝箭.诸葛亮
却只要
,是鲁因肃为为他人忠厚,值得信赖 .虽然鲁肃是
东 道吴大的雾大漫将天 ,但诸葛亮知
,所把船以一请字鲁排肃开暗中帮
这时候大雾漫天,江上连面对面 都看不清。天还没亮,船已经靠 近曹军的水寨。诸葛亮下令把船 头朝西,船尾朝东,一字儿摆开, 又叫船上的军士一边擂鼓,一边 大声呐喊。
鲁肃吃惊地:“如果曹兵出 来,怎么办?”诸葛亮笑着说: “雾这样大,曹操一定不敢派 兵出来。 我们只管饮酒取乐, 天亮了就回去。”
认真读句子,比较他们的意 思相 同吗?
武,恐怕有诈,不敢出战,喟然叹曰:“生子 当如孙仲谋,刘景升儿子若豚犬耳!”随后, 曹操下令弓弩齐发,射击吴船。不一会,孙权 的轻舟因一侧中箭太多,船身倾斜,有翻沉的 危险。孙权下令调转船头,使另一侧再受箭。 一会,箭均船平,孙军安全返航。曹操这才明 白自己上当了。
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我国四大名著
三国演义 水浒传
罗贯中 施耐庵
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曹 操 隐 瞒 支吾 叮嘱
wù zhà léi

勿 动 诈 骗 擂鼓 呐 喊
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léi 擂鼓 擂
lèi 打擂 擂台
tiáo 空调 调
diào 调度
xiàng 丞相 相
xiāng 相信
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再说鲁肃听了周瑜的话,就来到船上拜访诸葛亮,诸葛亮把他 接到船上,面对面坐着。鲁肃说:“这些日子一直在处理军务,没 有时间听你的教导。”诸葛亮说:“(没什么)就是我也没来得 及向周瑜贺喜。”鲁肃问:“什么喜事?”诸葛亮说:“周瑜让 你来问我知不知道(周瑜利用蒋干送了一封假的书信,让多疑的 曹操把蔡瑁、张允杀了,让江南没有了可以训练水师的将军), 就是这件喜事。”鲁肃大惊失色,问道:“你怎么知道的?” 诸葛亮说:“这条离间计只能用来骗蒋干,曹操虽然一时之间被 骗了,但是肯定马上就会醒悟过来,只不过是(面子上过不去) 不肯说自己错了罢了。现在蔡瑁、张允两个人死了,江东水师也 就不用担忧了。(这件事)怎么不值得贺喜!我听说曹操让毛芥, 于禁(他们也是曹操的手下,不过是陆地上的将军,不会训练水 师)当水军都督,到了这两个人的手里,他们训练出来的水军肯 定送死。”
政治家、军事家。东汉末, 隐居邓县隆中(今湖北襄阳 西),留心世事,被称为 “卧龙”。建安十二年,刘 备三顾茅庐,他向刘备提出 占据荆(今湖南、湖北)、 益(今四川)两州,谋取西 南各族统治者的支持,联合 孙权,对抗曹操,统一全国 的建议,即所谓“隆中对”。 从此成为刘备的主要谋士。
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cáo
mán wú zhǔ
《草船借箭》这篇课文是根据《三国 演义》的第四十六回的相关内容改编的。
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《孔明借箭》这篇课文节选自《三国演义》第四
十六回“用奇谋孔明借箭,献密计黄盖受刑”的前
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半部分,是—篇历史题材的课文。 PPT背景:
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第二天,周瑜把属下都召集到大帐里面,叫人请诸葛亮来一起 讨论军情。诸葛亮高兴地来了。坐下后,周瑜向诸葛亮问道:“过 几天就要和曹军打仗了,在水上打仗,最好该用什么兵器?”诸葛 亮说:“江面上,最先考虑用弓箭。”周瑜说:“你和我想的一样。 但是现在军队里面最缺弓箭,能不能麻烦你监督,制造十万枝弓箭, 用这些来作为打仗的工具。这是大家的事,希望你不要推脱。”诸 葛亮说:“你拜托我的事,我当然要去做。能不能问一下,这十万 支弓箭什么时候要用?”周瑜问:“十天之内,你能不能完成?” 诸葛亮说:“曹操的军队过几天就到了,如果再等十天,恐怕要耽 误大事。”周瑜问:“你预料要几天可以完成?”诸葛亮说:“只 需要三天,就可以缴纳十万支弓箭。。”周瑜说:“军队里不能开 玩笑。”诸葛亮说:“我怎么敢戏弄你,我愿意写军令状。三天完 不成,自己愿意接受严重的处罚。”
红楼梦 西游记
曹雪芹 吴承恩
Hale Waihona Puke 2《三国演义》是我国著名长篇历史小 说,是我国的四大名著之一。这部小说写 的是三国时期魏、蜀、吴的故事,书中 塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张 飞、关羽等人物形象,家喻户晓。书中 的许多故事,如“桃园三结义”“三顾 茅庐”“火烧赤壁”“空城计”,广为 流传。作者是元末明初的罗贯中。
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故事发生在东汉末年,当时曹操刚刚打 败刘备,又派兵进攻孙权。于是刘备和孙 权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙 权那里帮助作战。
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北魏(曹操)
打败
攻打
联合 (鲁肃) 诸葛亮
西蜀(刘备) 派诸葛亮
东吴(周瑜)
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了解人物 了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎 样的人,之间关系如何? 曹操是汉室的丞相,周瑜是孙权手下的大 将,诸葛亮是刘备手下的军师,鲁肃是协 助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主 张孙刘两家联合抗曹的人。课文通过孔明 借箭一事,赞扬了诸葛亮的聪明才智。
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诸葛亮 字孔明,三国蜀汉
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鲁肃听了,无话可说,随便闲聊了几句,就向诸葛亮 告辞回去。诸葛亮再三叮嘱:“希望你在周瑜的面前不 要说我事先就知道这件事,怕他心里嫉妒,又要找我麻 烦来害我。”鲁肃答应了。(鲁肃)回去之后,见到周 瑜,就把刚才的事都告诉他(周瑜)了。周瑜大吃一惊, 说道:“这个人绝对不能让他活着,我下定决心,一定 要杀了他。”鲁肃劝说道:“如果杀了诸葛亮,会被曹 操嘲笑。”周瑜说:“我自然会找借口杀了他,让他死 了也没办法怨恨我。”鲁肃问道:“找什么借口杀了 他?”周瑜说:“你不用问,明天就知道了。”
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