唯一的听众PPT课件(北师大版六年级语文上册课件)
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小学六年级上册语文第十一课唯一的听众PPT课件2 公开课课件
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
19、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶 油泼掉 ，别因 为犯了 一点错 误就把 一生的 事业扔 掉。— —蒙古 20、许多人之所以在生活中一事无成， 最根本 原因在 于他们 不知道 自己到 底要做 什么。 在生活 和工作 中，明 确自己 的目标 和方向 是非常 必要的 。只有 在知道 你的目 标是什 么、你 到底想 做什么 之后， 你才能 够达到 自己的 目的， 你的梦 想才会 变成现 实。
学完了课文，你肯定 有很多话要说。你想对谁 说呢？请将你说的话写下 来吧。
语文
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附赠 中高考状元 学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
21、怠惰是贫穷的制造厂。 22、先知三日，富贵十年。 23、自信是向成功迈出的第一步。—— 爱因斯 坦 24、一个人除非自己有信心，否则不能 带给别 人信心 ；已经 信服的 人，方 能使人 信服。 ——麦 修·阿诺 德 25、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火 炼的； 任何幻 灭都不 能动摇 他们的 信仰： 因为他 们一开 始就知 道信仰 之路和 幸福之 路全然 不同， 而他们 是不能 选选择 的，只 有往这 条路走 ，别的 都是死 路。这 样的自 信不是 一朝一 夕所能 养成的 。你绝 不能以 此期待 那些十 五岁左 右的孩 子。在 得到这 个信念 之之前 ，先得 受尽悲 痛，流 尽眼泪 。可是 这样是 好的， 应该要 这样… …—— 罗曼·罗 兰 26、一个人在科学探索的道路上，走过 弯路， 犯过错 误，并 不是坏 事，更 不是什 么耻辱 ，要在 实践中 勇于承 认和改 正错误 。—— 爱因斯 坦88我 们的理 想应该 是高尚 的。我 们不能 登上顶 峰，但 可以爬 上半山 腰，这 总比待 在平地 上要好 得多。 如果我 们的内 心为爱 的光辉 所照亮 ，我们 面前前 又有理 想，那 么就不 会有战 胜不了 的困难 。—— 普列姆 昌德 27、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计 分板上 。
北师大版六年级语文上册《唯一的听众》优秀ppt课件_图文
我被老人诗一般的语言打动了。
我羞愧起来，同时也有了几分兴 奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管 她是一个聋子。
她一直很平静地望着我。我停下来 时， 她总不忘说上一句：“真不错。
我的心已经感受到了。谢谢你，小伙 子。” 我心里洋溢着一种从未有过的 感觉。
同时，每天清晨，我要面对一位耳聋 的老人尽心尽力地演奏；而我惟一的听众
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学习目标
• 学习本课生字、新词，自主积累词语。 • 理清思路，通过把握关键词句，弄清事
件的经过。 • 理解老教授话的含义，体会美好的心灵
和高超的教育技巧-5自然 段，用“—”画出描写老教授的 语句，想想她是一个什么样的人？
2.分小组讨论，请一位同学 做简单的记录,其他同学可以边 讨论边在书中补充批注。
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“聋子？”妹 妹惊叫起来， “聋 子！多么荒唐！她 是音乐学院最有声 望的教授，曾是乐 团的首席小提琴手！ 你竟说她是聋子！”
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后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好， 我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上， 我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。 那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人， 那清晨里我唯一的听众……
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一位极瘦极瘦的老妇人
静静地坐在木椅上，平静地 望着我。
老人叫住我，说：“是我打
扰了你吗，小伙子？不过，我每 天早晨都在这儿坐一会儿。”
“我想你一定拉得非 常好，可惜我的耳朵聋 了。如果不介意我在场 的话，请继续吧。”
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“也许我会用心去感受这音 乐。我能做你的听众吗， 每天早 晨？”
总是早早地坐在木椅 上等我。有一次，她 说我的琴声能给她带 来快乐和幸福。
北师大版语文六年级上册：2.1 唯一的听众 课件(共11张PPT)
-----“也许我会用心去感受这音乐。我能做 你 的听众吗,每天早晨？”
-----“真不错。我的心已经感受到了。谢谢 你，小伙子。”
----- 她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
读一读下面的句子，想一想，老人 的话语，使作者得到了什么？
这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里 练琴了。
但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又 把锯子带到了树林里。
一个人的成功，既离不开别 人的鼓励、欣赏，也离不开自信、 努力。只有在爱的土壤里，只有 在汗水的浇灌下，人生才会开出 美丽的花朵。
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简
直是一个白痴，当然，这是他们在经受了我数 次折磨之后下的结论，在他们听起来，我拉的 小夜曲就象是在锯床腿。这些话使我感到沮丧 和灰心。我不敢在家里练琴，直到发现了一个 绝妙的去处。就在楼区后面的小山上，那儿有
一片很年轻的林子，地上由铺这满两了段落话叶，。 你想到了什么？
思考问题：
1、老人为什么要用耳聋这个谎言欺骗“我”？ 2、为什么“我”面对成百上千的观众演奏时，总想
起这位唯一的听众？
3、老妇人说了什么，做了什么。使“我”有了如此 大是转变？
4、老妇人这样做，使“ 我”得到了什么？
我解决了
学习方法：
吗？
抓住主要人物的语言、神态及“我”的心理 活动，体会人物的思想感情。
起这位唯一的听众？ 3、老妇人说了什么，做了什么。使“我”有了如此
大是转变？ 4、老妇人这样做，使“ 我”得到了什么？
学习方法： 抓住主要人物的语言、神态及“我”的心理 活动，体会人物的思想感情。
----- “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我 每天早晨都在这儿坐一会儿。”
-----“我想你一定拉得非常好，只可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”
-----“真不错。我的心已经感受到了。谢谢 你，小伙子。”
----- 她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
读一读下面的句子，想一想，老人 的话语，使作者得到了什么？
这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里 练琴了。
但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又 把锯子带到了树林里。
一个人的成功，既离不开别 人的鼓励、欣赏，也离不开自信、 努力。只有在爱的土壤里，只有 在汗水的浇灌下，人生才会开出 美丽的花朵。
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简
直是一个白痴，当然，这是他们在经受了我数 次折磨之后下的结论，在他们听起来，我拉的 小夜曲就象是在锯床腿。这些话使我感到沮丧 和灰心。我不敢在家里练琴，直到发现了一个 绝妙的去处。就在楼区后面的小山上，那儿有
一片很年轻的林子，地上由铺这满两了段落话叶，。 你想到了什么？
思考问题：
1、老人为什么要用耳聋这个谎言欺骗“我”？ 2、为什么“我”面对成百上千的观众演奏时，总想
起这位唯一的听众？
3、老妇人说了什么，做了什么。使“我”有了如此 大是转变？
4、老妇人这样做，使“ 我”得到了什么？
我解决了
学习方法：
吗？
抓住主要人物的语言、神态及“我”的心理 活动，体会人物的思想感情。
起这位唯一的听众？ 3、老妇人说了什么，做了什么。使“我”有了如此
大是转变？ 4、老妇人这样做，使“ 我”得到了什么？
学习方法： 抓住主要人物的语言、神态及“我”的心理 活动，体会人物的思想感情。
----- “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我 每天早晨都在这儿坐一会儿。”
-----“我想你一定拉得非常好，只可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”
北师大版语文第十一册《唯一的听众》PPT课件4
你想到了什么？
思考问题： 1、老人为什么要用耳聋这个谎言欺骗“我”？ 2、为什么“我”面对成百上千的观众演奏时，总想 起这位唯一的听众？ 3、老妇人说了什么，做了什么。使“我”有了如此 大是转变？ 4、老妇人这样做，使“ 我”得到了什么？
学习方法： 抓住主要人物的语言、神态及“我”的心理 活动，体会人物的思想感情。
我解决了 吗？
一个人的成功，既离不开别 人的鼓励、欣赏，也离不开自信、 努力。只有在爱的土壤里，只有 在汗水的浇灌下，人生才会开出 美丽的花朵。
----- “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我 每天早晨都在这儿坐一会儿。” -----“我想你一定拉得非常好，只可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” -----“也许我会用心去感受这音乐。我能做 你 的听众吗,每天早晨？” -----“真不错。我的心已经感受到了。谢谢 你，小伙子。” ----- 她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
读一读下面的句子，想一想，老人 的话语琴了。
但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又 把锯子带到了树林里。 我的脸顿时烧起来，心想：这么难听的声 音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了 这老人正独享的幽静。 我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。
也许我会用心去感受这音乐。我能每 天早晨做你的听众吗？
也许我会用心去感受这音乐。我能做 你的听众吗,每天早晨？
你发现作者的变化了吗？
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在 木椅上，平静地望着我。 她一直很平静的望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深 深的潭水……
平静的神态背后，老人在想 什么呢？请同学们联系上下文， 发挥想象，描写一段老人的心理 活动，可选一两处写。
思考问题： 1、老人为什么要用耳聋这个谎言欺骗“我”？ 2、为什么“我”面对成百上千的观众演奏时，总想 起这位唯一的听众？ 3、老妇人说了什么，做了什么。使“我”有了如此 大是转变？ 4、老妇人这样做，使“ 我”得到了什么？
《唯一的听众》北师大版六年级语文上册PPT课件(2篇)
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“也许我会用心去感受这音乐。我 能做你的听众吗？就在每天早晨。”
“真不错 。我的心已经感受到了。 谢谢你，小伙子。”
“ 你的琴声能给我带来快乐和幸福。”
“是我打搅了你吗？小伙 子。不过，我每天早晨都在 这儿坐一会儿。”
其实是我打搅了你，你 却毫不在意，多么和善的老 人啊！
“是我打搅了你吗？小伙子。不过， 我每天早晨都在这里坐一会儿。”“我 猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳 朵聋了。如果不介意我在场的话，请继 续吧。”
做一个倾听者！ 不要吝啬自己的鼓励和微笑！ 愿感恩和付出同时在我们身上体现！
一位极瘦极瘦的老妇人
静静地坐在木椅上，平静地 望着我。
老人叫住我，说：“是我打
扰了你吗，小伙子？不过，我每 天早晨都在这儿坐一会儿。”
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
“我想你一定拉得非 常好，可惜我的耳朵聋 了。如果不介意我在场 的话，请继续吧。”
我也常常忘记她是聋子， 只看见老人微笑着靠在木椅 上，手指悄悄打着节奏。她 慈祥的 眼神平静地望着我， 像深深的潭水……
妹妹追问我得到了哪位
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“也许我会用心去感受这音乐。我 能做你的听众吗？就在每天早晨。”
“真不错 。我的心已经感受到了。 谢谢你，小伙子。”
“ 你的琴声能给我带来快乐和幸福。”
“是我打搅了你吗？小伙 子。不过，我每天早晨都在 这儿坐一会儿。”
其实是我打搅了你，你 却毫不在意，多么和善的老 人啊！
“是我打搅了你吗？小伙子。不过， 我每天早晨都在这里坐一会儿。”“我 猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳 朵聋了。如果不介意我在场的话，请继 续吧。”
做一个倾听者！ 不要吝啬自己的鼓励和微笑！ 愿感恩和付出同时在我们身上体现！
一位极瘦极瘦的老妇人
静静地坐在木椅上，平静地 望着我。
老人叫住我，说：“是我打
扰了你吗，小伙子？不过，我每 天早晨都在这儿坐一会儿。”
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
“我想你一定拉得非 常好，可惜我的耳朵聋 了。如果不介意我在场 的话，请继续吧。”
我也常常忘记她是聋子， 只看见老人微笑着靠在木椅 上，手指悄悄打着节奏。她 慈祥的 眼神平静地望着我， 像深深的潭水……
妹妹追问我得到了哪位
小学六年级新课标语文上册ppt课件-唯一的听众;
的？ （找句子读） 为什么说老人的眼神平静地望着我，像 “深深的潭水”？你体会到了什么？
“平静的望着我”这在文中是第三次出现，
从相识的第一天起，老人就一直平静地 望着“我”拉琴，从她的眼神里“我” 读出了老人对“我”的关切，鼓励，读 出了老人为“我”琴技的点滴进步的高 兴，读出了老人对“我”提出的更高的 要求． 那双眼睛永远定在我的脑海里，那 双眼睛使“我”战胜自卑，重树信心， 后来．．．．．．
11 唯一的听众
１１．唯一的Βιβλιοθήκη 众文中“唯一的听众”指的是谁？ 为什么称她为“唯一的听众”？ （带着问题初读课文）
自由朗读课文，找出易读错的字词
1．易混易错字
白痴、沮丧、绝妙、懊恼 神圣、蹑手蹑脚、潜滋暗长 锯（电锯） 踞（盘踞） 框（木框） 眶（眼眶）
蹑（蹑手蹑脚） 镊（镊子） 授（教授） 受（接受）
！
小提琴手！你竟说她是聋子！” 听了妹妹的话，“我”会 想：
后来，小提琴成了我无法割 忘不了老人那悄悄打着的拍子 舍的爱好，我能熟练地拉出许多 曲子。在各种文艺晚会上，我有 忘不了老人那多少次平静地望着 机会面对成百上千的观众演奏小 提琴曲。但我总是不由得想起那 忘不了老人那一声声鼓励的话语 位耳“聋”的老人，每天清晨里 忘不了老人每天早晨来做惟一的听众 我唯一的听众……
（２）她一直很平静的望着我。
老人又说了些什么？找出老人语言的句
从老人平静的眼神中，你品味到了什么？
子． 在老人的耐心热情地鼓励下，“我‘的 技术在不断提高，再读课文，老妇人的 称赞和鼓励使我发生了什么变化？
（３）她慈祥的眼神平静地望着
我，像深深的潭水……
这次老人是在怎样的情况下“望着我”
北师大版语文六上《唯一的听众》ppt课件1
前后对比
• 用父亲和妹妹的话 来说，我在音乐方 面简直是一个白痴 。这是他们在经受 了我数次“折磨” 之后下的结论。在 他们听来，我拉小 夜曲就像在锯床腿 。这些话使我感到 十分沮丧，我不敢 在家里练琴了。 • 后来，拉小提琴成 了我无法割舍的爱 好，我能熟练地拉 许多曲子。在各种 文艺晚会上，我有 机会面对成千上万 的观众演奏小提琴 曲。
悠 yōu 悠悠 歉 qiàn 抱歉
仪 yí 仪式
溜 liū 溜走 割舍
嘿 hēi 嘿嘿笑 割 gē
懊恼：心里别扭、烦恼。 沮丧：灰心失望的意思。 和谐：配合得适当和匀称。 洋溢：充分流露出一种情绪或气氛。 荒唐：(思想,言行)错误到使人觉得奇怪程度。 声望： 为众人所仰望的名声。 难以置信： 难以让人相信。 全力以赴： 把全部力量和精力都投入进去。 天方夜谭： 书名，即《一千零一夜》。指 信口开河，讲些不着 边际的话。
在遇到老妇人之前，别人对“男孩”的评价 是怎样的？男孩的心情有是怎样的？
• 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简 直是一个白痴。这是他们在经受了我数次 “折磨”之后下的结论。在他们听来，我 拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到 十分沮丧，我不敢在家里练琴了。
十分沮丧
后来我拉小提琴的水平如何？
• 后来，拉小提琴成了我无法割舍的 爱好，我能熟练地拉许多曲子。在 各种文艺晚会上，我有机会面对成 千上万的观众演奏小提琴曲。
• 这些话使我感到十分沮丧。
通读全文，画出体现我心理活动的语句
一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感， 仿佛要去干一件非常伟大的事情。 林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。 这段环境描写有什么作用？ 环境描写，这句话写出了早晨树林的安静，以及“我” 为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足 音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说 明“我”重新找回了自信。 但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了 树木里。 我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了 几分兴奋。
秋六年级语文上册《唯一的听众》课件2 北师大版-北师大版小学六年级上册语文课件
（2）我停下来时，她总不忘说上一句：“真 不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙 子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
• 这“从未有过的感觉”就是
（
）。而这恰恰来自于
（
），来自于（
）。老人
并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语
言帮助“我”（
），激励“我”
（
）。在她的激励下，“我”终于敢
在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻
2、对句子的理解句子。
• （1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳 朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”
• 这是老人对（ ）说的一句话。作为一位
（
）的教授，老人听出“我”拉
得并不好，更从“我”被人发现后（
）
的举动中，发现“我”（
）。出于对
年轻人的（
），老人谎称自己（ ），
为听不到好听的琴声向“我”（
接着写（“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老 妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做 “我”的听众。在她的鼓励下，“我”找回了 自信，又回到家中练琴）。【经过】
最后写（“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份， 心灵受到震撼。后来拉小提琴成了“我”无法 割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望 重的老人）。【结果】
四、初读课文，了解大意
1、本文记叙了（“我”）在一位 (音乐教授）真诚无私的（帮助)下， 从没有(信心）学会（拉小提琴）， 到能够在（各种文艺晚会上）为成百 上千的（观众演奏）的事。
四、初读课文，了解大意
先写什么，再写什么，最后写什么？
先写父亲和妹妹说（“我”在音乐方面是个白痴，使 “我”十分沮丧，不敢在家中练琴）【起因】
苦。这句话反映了老人（
）的教育方
新编版小学六年级上册语文第十一课唯一的听众ppt课件
蹑手蹑脚：形容放轻脚步走路的样 子。
潜滋暗长：潜：暗中，隐藏 滋：生 长 暗暗地不知 不觉地生长
自读自悟，用自己的话说一说， 课文讲了件什么事？
本文记叙了“我”在一位音乐教 授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有 信心学会拉小提琴，到能够在各种文 艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
再读课文
• 读一读课文的开头和结尾，说说“我”在 音乐方面发生了什么变化？
11 唯一的听众
文中“唯一的听众”指的是谁？ 为什么称她为“唯一的听众”？ （带着问题初读课文）
“唯一的听众”——老妇人（老教授）
检查预习(一)
悠 yōu 悠悠 仪 yí 仪式 歉 qiàn 抱歉 溜 liū 溜走 嘿 hēi 嘿嘿笑 割 gē 割舍
检查预习情（二）
悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 嘿嘿笑 大吃一惊 .
（3） 也许我会用心去感受这音乐。 我能做你的听众吗，每天早晨？
“我”拉得并不好，老人谎称自 己是聋子，为听不到好的琴声向 “我”表示歉意，让“我”充满了 快乐，有了面对老人拉琴的勇气。 说明她爱护年轻人。
（4）我停下来时，他总不忘说上一句： “真不错。我的心已经感受到了。谢谢 你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未 有过的感觉。
白痴：病，患者智力低下，动作迟钝， 轻者语言机能不健全，重者起居饮食 不能自理。（有时指骂人）
荒唐：（思想、言行）错误使人觉得奇 怪的程度；。
声望：为众人所仰望的名声。
介意：把不愉快的事情记在心里，在意。
追问：追根究底的问；追查。
割舍：舍弃；舍去。
大吃一惊：形容对发生的事感到十 分意外。
全力以赴: 把全部力量都投入进去。
2、有一次，她说我的琴声能给她 带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。
潜滋暗长：潜：暗中，隐藏 滋：生 长 暗暗地不知 不觉地生长
自读自悟，用自己的话说一说， 课文讲了件什么事？
本文记叙了“我”在一位音乐教 授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有 信心学会拉小提琴，到能够在各种文 艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
再读课文
• 读一读课文的开头和结尾，说说“我”在 音乐方面发生了什么变化？
11 唯一的听众
文中“唯一的听众”指的是谁？ 为什么称她为“唯一的听众”？ （带着问题初读课文）
“唯一的听众”——老妇人（老教授）
检查预习(一)
悠 yōu 悠悠 仪 yí 仪式 歉 qiàn 抱歉 溜 liū 溜走 嘿 hēi 嘿嘿笑 割 gē 割舍
检查预习情（二）
悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 嘿嘿笑 大吃一惊 .
（3） 也许我会用心去感受这音乐。 我能做你的听众吗，每天早晨？
“我”拉得并不好，老人谎称自 己是聋子，为听不到好的琴声向 “我”表示歉意，让“我”充满了 快乐，有了面对老人拉琴的勇气。 说明她爱护年轻人。
（4）我停下来时，他总不忘说上一句： “真不错。我的心已经感受到了。谢谢 你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未 有过的感觉。
白痴：病，患者智力低下，动作迟钝， 轻者语言机能不健全，重者起居饮食 不能自理。（有时指骂人）
荒唐：（思想、言行）错误使人觉得奇 怪的程度；。
声望：为众人所仰望的名声。
介意：把不愉快的事情记在心里，在意。
追问：追根究底的问；追查。
割舍：舍弃；舍去。
大吃一惊：形容对发生的事感到十 分意外。
全力以赴: 把全部力量都投入进去。
2、有一次，她说我的琴声能给她 带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。
部编版小学语文六年级上册(第十一册)《11唯一的听众》ppt教学课件
请用“___”在文中画出 与“平静地望”有关的语句。 思考：老人分别是在什么时候 平静地望着我？
老妇人静静地坐在木椅上，平静 地望着我。
“是我打扰了你吗，小伙子？不 过，我每天早晨都在这里坐一会儿。 我想你一定拉得非常好，可惜我的耳 朵聋了。如果不介意我在场，请继续 吧。也许我会用心去感受这音乐。我 能做你的听众吗，每天早晨？”
老妇人静静地坐在木椅上，平静 地望着我：“是我打扰了你吗，小伙 子？不过，我每天早晨都在这里坐一 会儿。我想你一定拉得非常好，可惜 我的耳朵聋了。如果不介意我在场， 请继续吧。也许我会用心去感受这音 乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”
她一直很平静地望着我。
真不错。我的心已经感受到了。 谢谢你，小伙子。
她慈祥的眼神平静地望着我，像 深深的潭水……
“我”发生了哪些变化呢？找一找，仿 照下面的例子，读给同桌听一听。
以前，我不敢在家里练琴。 现在，我又敢在家里练琴了。 以前，我…… 现在，我……
……
当“我”知道了老妇人的真实的 身份，再次走进小树林，面对这位 老人的时候，“我”又会做些什么？ 说说你的想法。
小学语文第十一册 第三组唯一听众唯一的听众用父亲和妹妹的话来说， 我在音乐方面简直就是一个 白痴。
拉小提琴成了我无法割舍 的爱好，我能熟练地拉许多曲 子。在各种文艺晚会上，我有 机会面对成百上千的观众演奏 小提琴曲。
平 静 地 望
请用“___”在文中画出 与“平静地望”有关的语句。 思考：老人分别是在什么时候 平静地望着我？
唯一的听众
我一直珍藏着这个秘密。珍藏着一位老 人美好的心灵。每天清晨，我总是早早地来 到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋” 的音乐家，我唯一的听众，轻轻地调好弦， 然后静静地拉起一支优美的曲子。我感觉我 奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦 上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整 个心灵。我们没有交谈过什么，只是在这个 美丽的早晨，一个人轻轻地拉，一个人静静 地听。
六年级语文上册第11课《唯一的听众》PPT课件
11.唯一的听众
学习目标
1. 会认会读 6 个生字，掌握沮丧、蹑手蹑脚、和谐、抱歉
等词语的意思
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。 3.理解课文内容，从老教授的言行与我的心理、行动的变
化两方面感受老人对“我”的爱护与鼓励，以及我对她的 敬佩、感激之情。
4.学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人
2.我会读课文
“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里 坐一会儿。”“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳 朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在 每天早晨。” “真不错 。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子..”
3.全班展示交流、评价
质疑： 唯一的听众是谁？ 是谁的听众？ 为什么是“唯一的”？
三、请自读课文，把句子补充完整。读一读 并体会句子的含义。
当妇人——
当我有了几份信心，每天去练琴，她看到了，也是一 直——
当我渐感奏出了真正的音乐，她还是用她慈祥——
物形象、表达感情的方法。
一、自主学习，完成预习
1.自主学习、掌握本课的生字和词语。 2.读了课题，你有什么疑问？小组合作交流这些疑问，自
主解决。解答不了的，反馈给老师。
3.划出并大声朗读你喜欢的句子和段落，小组内比赛、评
价，看谁读得好。
4.课文主要讲了一件什么事？
二、检查预习效果
1.我会读字词。 追问 荒唐 声望 割舍 大吃一惊 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 嘿
学习目标
1. 会认会读 6 个生字，掌握沮丧、蹑手蹑脚、和谐、抱歉
等词语的意思
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。 3.理解课文内容，从老教授的言行与我的心理、行动的变
化两方面感受老人对“我”的爱护与鼓励，以及我对她的 敬佩、感激之情。
4.学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人
2.我会读课文
“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里 坐一会儿。”“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳 朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在 每天早晨。” “真不错 。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子..”
3.全班展示交流、评价
质疑： 唯一的听众是谁？ 是谁的听众？ 为什么是“唯一的”？
三、请自读课文，把句子补充完整。读一读 并体会句子的含义。
当妇人——
当我有了几份信心，每天去练琴，她看到了，也是一 直——
当我渐感奏出了真正的音乐，她还是用她慈祥——
物形象、表达感情的方法。
一、自主学习，完成预习
1.自主学习、掌握本课的生字和词语。 2.读了课题，你有什么疑问？小组合作交流这些疑问，自
主解决。解答不了的，反馈给老师。
3.划出并大声朗读你喜欢的句子和段落，小组内比赛、评
价，看谁读得好。
4.课文主要讲了一件什么事？
二、检查预习效果
1.我会读字词。 追问 荒唐 声望 割舍 大吃一惊 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 嘿
六年级上语文课件-唯一的听众_北师大版
“我想你一定拉得非 常好，可惜我的耳朵聋 了。如果不介意我在场 的话，请继续吧。”
Байду номын сангаас
“也许我会用心去感受这音 乐。我能做你的听众吗， 每天早 晨？”
我被老人诗一般的语言打动了。
我羞愧起来，同时也有了几分兴 奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管 她是一个聋子。
她一直很平静地望着我。我停下来 时， 她总不忘说上一句：“真不错。
妹妹追问我得到了哪位 名师的指点，我告诉她：
“是一位老太太，就住在 12 号楼， 非 常瘦，满头白发，
不过 —— 她是一个聋子。”
“聋子？”妹妹 惊叫起来， “聋子！
多么荒唐！她是音 乐学院最有声望的 教授，曾是乐团的 首席小提琴手！你 竟说她是聋子！”
后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，
我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上， 我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。 那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人， 那清晨里我唯一的听众……
1.请同学们默读课文1-5自 然段，用“—”画出描写老教授 的语句，想想她是一个什么样的 人？
2.分小组讨论，请一位同学 做简单的记录,其他同学可以边 讨论边在书中补充批注。
一位极瘦极瘦的老妇人
静静地坐在木椅上，平静地 望着我。
老人叫住我，说：“是我打
扰了你吗，小伙子？不过，我每 天早晨都在这儿坐一会儿。”
我的心已经感受到了。谢谢你，小伙 子。” 我心里洋溢着一种从未有过的 感觉。
同时，每天清晨，我要面对一位耳聋 的老人尽心尽力地演奏；而我惟一的听众
总是早早地坐在木椅 上等我。有一次，她 说我的琴声能给她带 来快乐和幸福。
我也常常忘记她是聋子， 只看见老人微笑着靠在木椅 上，手指悄悄打着节奏。她 慈祥的 眼神平静地望着我， 像深深的潭水……
北师大版六年级语文上册《唯一的听众》优秀ppt课件 大赛获奖精美课件PPT
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
年秋六年级语文上册《唯一的听众》课件3北师大版优质课获奖公开课
名师PPT课件
思考：是什么给了我动力， 让我产生了这么大的变化？
名再师P次PT课走件进课文，抓住描写这位老妇 人的语言、动作、神情的语句好好品味。 更深层深受这位唯一的听众高尚的人格 魅力。写写旁注。
名师PPT课件
• 1、划出描写老教授的 语言的词句，读一读。
“是我打名搅师PP了T课你件 吗？小伙子。不过，我 每天早晨都在这里坐一会儿。”
“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我 的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请 继续吧。”
“也许我会用心去感受这音乐。我能 做你的听众吗？就在每天早晨。”
“真不错 。我的心已经感受到了。谢 谢你，小伙子。”
“ 你的琴声能给我带来快乐和幸福。”
名师PPT课件
“是我打搅了你吗？小 伙子。不过，我每天早晨 都在这里坐一会儿。”
2、有一次，她名师说PP我T课的件 琴 声能给她带来快乐和幸福。 我也常常忘记她是聋子。 （“我”为什么会忘记她 是一个聋子呢？）
在“我”的眼里， 老人不再是一个聋子。 她在用心感受琴声， “我”和她是用音乐在 相互交流。“我”对老 人的感激之情溢于言表。
3、林子里静名极师P了PT课。件沙沙的足音，听起来像一曲悠 悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）
名师PPT课件
初读课文名，师P读PT课件准字音，读通句子。
悠仪 歉 溜嘿割
读准生字名词师P。PT课件
白痴 沮丧 庄重
抱歉 溜走
介意
羞愧 洋溢 慈祥 追问 荒唐 声望
介意 大吃一惊 蹑手蹑脚 无法割舍
悠悠的小令 隆重的仪式
读通句子。 名师PPT课件 ☆1用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一
名师PPT课件
• 为什么老人的眼神总是平静 地望着我，而且像“深深” 的潭水呢？
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溢：充满而流出。 难以置信--难以让人相信。置信，相信。 全力以赴--把全部力量和精力都投入进去。 天方夜谭--书名，即《一千零一夜》。这 里指信口开河，讲一些不着 边际的话。 荒唐--（思想、言行）错误到使人觉得奇 怪的程度。
11 唯一的听众
唯一的听众
文中“唯一的听众”指的是谁？ 为什么称她为“唯一的听众”？ （带着问题初读课文）
是我打搅了你吗，小伙子？不过我每天早晨
都在这儿坐一会儿． 我想你一定拉得非常好，可惜我耳朵聋 了．如果不介意我在场，请继续吧． 也许我能用心去感受这音乐．我能做你的听 众吗，每天早晨？
从老人的几句话中，体会到了什么？
一位极瘦极瘦的老妇人静静 地坐在木椅上，平静地望着我
谈谈感受
（２）她一直很平静的望着我。
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在 木椅上，平静地望着我 她一直很平静的望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深 深的潭水……
（１）第一次“平静地看着我”
对我产生了什么影响？
在什么情况下，老妇人“平静地看着我？
沮丧－充满了神圣感－沮丧－ 羞愧， 兴奋
是谁给了“我”动力，让“我”心理产生这么大 的变化 她是怎么鼓励我的，对我说了什么？（划出来）
拓展
平静的背后，老人在想些什么呢？ 当我沮丧地想离开小树林时，她平静 地望着我，仿佛在说．．．．．． 当我每天去小树林拉琴时．．．．． 当我渐渐奏出真正的音乐时，她．．
唯一的听众
自由朗读课文，找出易读错的字词
1．易混易错字
白痴、沮丧、绝妙、懊恼 神圣、蹑手蹑脚、潜滋暗长 锯（电锯） 踞（盘踞） 框（木框） 眶（眼眶）
蹑（蹑手蹑脚） 镊（镊子） 授（教授） 受（接受）
2.词语解释 懊恼--心里别扭、烦恼。 沮丧--灰心失望的意思。 和谐--配合得适当和匀称。 洋溢--充分流露出一种情绪或气氛。
“平静的望着我”这在文中是第三次出现，
从相识的第一天起，老人就一直平静地 望着“我”拉琴，从她的眼神里“我” 读出了老人对“我”的关切，鼓励，读 出了老人为“我”琴技的点滴进步的高 兴，读出了老人对“我”提出的更高的 要求． 那双眼睛永远定在我的脑海里，那 双眼睛使“我”战胜自卑，重树信心， 后来．．．．．．
再读课文
读一读课文的开头和结尾，说说“我”在音
乐方面发生了什么变化？ 结合课文内容概括“我”发生变化的原因？ 概括课文内容
本文记叙了“我”在一位音乐教授 真诚 无私的帮助下，由没有信心全文，找出描写老人神态的关键词。
（平静） •描写老人神态的句子，总共出现了几次？ •（在文中划出来）
老人又说了些什么？找出老人语言的句
从老人平静的眼神中，你品味到了什么？
子． 在老人的耐心热情地鼓励下，“我‘的 技术在不断提高，再读课文，老妇人的 称赞和鼓励使我发生了什么变化？
（３）她慈祥的眼神平静地望着
我，像深深的潭水……
这次老人是在怎样的情况下“望着我”
的？ （找句子读） 为什么说老人的眼神平静地望着我，像 “深深的潭水”？你体会到了什么？