家用电器造型设计-课程设计
《家用电器产品设计》课程介绍与教学大纲
《家用电器产品设计》课程简介课程编号：15014932课程名称：家用电器产品设计/ Household Appliances Product Design学分：2学时：32(实验：0 上机：0课外实践：8 )适用专业：工业设计建议修读学期：5开课单位：艺术与设计学院工业设计系先修课程：工业设计工程基础、产品设计程序与方法考核方式与成绩评定标准：作业考核，学生按教学要求呈交课程大作业，并由课程组制定评分标准评分，集体打分，交院系备案。
教材与主要参考书目：(1)《家用电器产品设计》陈根著化学工'也出版社2013年(2)《电器产品设计》康两岸石，吴冬俊，侯冠华编著机械工业出版社2012年(3)《话说家电产品设计一一造型、工艺、营销》陈根著电子工业出版社2013年(4)《智能化时代的家电产品设计与管理》长虹创新设计中心著北京理工大学出版社2015年内容概述：本课程是工业设计系本科生的专业选修课。
本课程的基本任务是，通过对空调、电视机、洗衣机、电饭煲等家用电器的剖析，使学生了解家用电器产品设计的基本技术特性、结构设计、交互界面设计、材料选择和加工工艺，掌握家用电器产品设计的一般过程和设计技巧，并能基本把握家电产品的设计趋势，为就业打下良好基础。
This is an elective course industrial design. The basic task of this course is to make students understand the basic technical characteristics, structural design, UI design, material selection and processing technology of household electrical appliances with the analysis of air conditioning, TV, washing machine, electric rice cooker and other household appliances. Students can master the general process and design skills of home appliance product design. And students can grasp the basic design trend of household electrical appliances. This course can lay a good foundation for the employment of students.《家用电器产品设计》教学大纲课程编号：15014932课程名称：家用电器产品设计/ Household Appliances Product Design学分：2学时：32 (实验：0 上机：0课外实践：8)适用专业：工业设计建议修读学期：5开课单位：艺术与设计学院工业设计系先修课程：工业设计工程基础、产品设计程序与方法一、课程性质、目的与任务本课程是工业设计专业本科生的专业选修课。
美术课制作电器教案
美术课制作电器教案教案标题：美术课制作电器教案教案目标：1. 学习电器的基本原理和操作方法；2. 发展学生的美术创造力和手工技能；3. 培养学生的团队合作和问题解决能力；4. 通过制作电器作品，培养学生的创新思维和工程意识。
教学重点：1. 学习电器的基本概念和组成部分；2. 制作电器作品的设计和实施过程；3. 培养学生的创新意识和实践能力。
教学准备：1. 工具和材料：电线、灯泡、电池、开关、废旧电器等；2. 教学投影仪和计算机；3. 教学参考资料：有关电器制作的图书和网站。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师向学生简要介绍电器的定义和常见应用，并与学生讨论一些电器的例子。
步骤二：基础知识讲解（15分钟）教师使用投影仪和计算机展示电器的基本原理和组成部分，包括电线、灯泡、电池、开关等。
讲解时可辅以示意图和实物演示。
步骤三：设计方案（10分钟）学生在教师的指导下，自由发挥想象力，设计一个可以使用电源的艺术作品。
教师鼓励学生思考关于美术和电器的结合可能产生的创意作品。
步骤四：制作过程（30分钟）1. 学生根据自己的设计方案，准备所需的材料和工具。
2. 教师和助教协助学生进行电路连接和装配工作，确保安全和正确性。
3. 学生按照设计要求，进行美术创作，如绘画、雕塑、拼贴等。
步骤五：展示和评价（10分钟）学生将自己的作品展示给全班，并进行自我评价和互评。
教师根据设计创意、制作过程和作品表现给予评价和反馈。
步骤六：总结和拓展（5分钟）教师与学生共同总结今天学到的知识和技能，并鼓励他们运用所学的美术和电器知识创作更多有创意的作品。
教学延伸：1. 学生可以继续探索不同类型的电器，如自动化装置、声光效果等。
2. 学生可以参观或调研相关的艺术展览和科技展览，加深对电器与艺术结合的理解。
教学评估：1. 学生的作品展示和评价；2. 学生在制作过程中的参与程度；3. 学生对电器原理和操作方法的理解程度。
教学反思：通过美术课制作电器的教学，学生可以在实践中掌握电器的基本原理和操作方法，提高他们的美术创造力和手工技能。
电子课程设计家用风扇
电子课程设计家用风扇一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解家用风扇的基本原理和电路设计，掌握风扇的主要组成部分和功能，以及如何进行风扇的故障排除和维护。
在技能方面，学生应能够分析风扇电路图，理解电路中各个元件的作用，并能够进行简单的电路设计和搭建。
在情感态度价值观方面，学生应培养对电子科技的兴趣和好奇心，提高对科学探究的积极性和主动性。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括家用风扇的基本原理、电路设计、主要组成部分和功能，以及风扇的故障排除和维护方法。
首先，将介绍风扇的工作原理和电路的基本概念，让学生了解风扇是如何工作的。
然后，将引导学生学习风扇的电路设计，包括电路图的阅读和分析，以及各个元件的作用和连接方式。
接下来，将介绍风扇的主要组成部分和功能，包括电机、扇叶、开关等，并让学生进行风扇的拆解和观察。
最后，将教授学生如何进行风扇的故障排除和维护，提高学生的实际操作能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法。
首先，将采用讲授法，为学生讲解风扇的基本原理和电路设计，让学生对风扇有一个全面的理解。
然后，将采用讨论法，让学生分组讨论风扇的组成部分和功能，并进行分享。
接下来，将采用案例分析法，通过分析一些风扇的实际故障案例，让学生学会如何进行故障排除和维护。
最后，将采用实验法，让学生亲自动手进行风扇的拆解和组装，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源。
首先，教材和参考书，为学生提供风扇的基本原理和电路设计的理论知识。
其次，多媒体资料，包括风扇的图片、视频等，为学生提供直观的学习材料。
然后，实验设备，包括风扇、电路元件等，让学生能够进行实际操作和观察。
最后，教师准备教案和讲义，为学生提供清晰的学习指导。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多种方式，以全面客观地评价学生的学习成果。
首先，将通过对学生平时表现的观察和评估，包括课堂参与度、提问回答等，来了解学生的学习态度和理解程度。
家电结构课程设计
家电结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解常见家电的基本结构组成，如电冰箱、洗衣机、空调等。
2. 学生能掌握家电各部件的功能及其工作原理，并了解它们在家电整体运行中的作用。
3. 学生能了解家电的发展历程，认识到科技对家电性能及结构的影响。
技能目标：1. 学生能通过观察、拆解和组装，提高动手实践能力。
2. 学生能运用所学知识，分析并解决简单的家电故障。
3. 学生能运用比较、分析等方法，对家电结构进行评价和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对家电结构的兴趣，激发探究家电科技的欲望。
2. 学生认识到家电结构优化对节能、环保的重要性，增强环保意识。
3. 学生通过团队协作，培养合作精神，提高沟通能力。
本课程针对中学生设计，结合学生好奇心强、动手能力逐渐增强的特点，注重理论与实践相结合，提高学生的知识水平、技能和情感态度价值观。
课程目标具体、可衡量，为教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 家电基本结构认识：- 电冰箱、洗衣机、空调等常见家电的内部结构组成。
- 各个部件的名称、功能及相互关系。
2. 家电工作原理及发展历程：- 电冰箱、洗衣机、空调等家电的工作原理。
- 家电性能的提升及结构优化的历程。
- 家电科技发展的趋势及其对生活的影响。
3. 实践操作与问题分析：- 拆解与组装家电，了解各部件在实际运作中的作用。
- 分析并解决简单的家电故障，提高动手解决问题的能力。
- 比较不同品牌和型号的家电结构，评价其优缺点。
教学内容依据课程目标制定，与课本章节紧密关联。
教学大纲明确，包括家电结构认识、工作原理及发展历程、实践操作与问题分析三部分。
具体安排和进度如下：1. 认识家电基本结构（1课时）2. 了解家电工作原理及发展历程（1课时）3. 实践操作与问题分析（2课时）教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的知识水平和实践能力。
三、教学方法针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 对于家电基本结构、工作原理及发展历程等理论知识，采用讲授法进行教学。
小学美术《台灯造型设计》教案
5.教学方法多样性：为了提高课堂效果，我尝试采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实践操作等。但从课堂反馈来看，仍有改进的空间。在今后的教学中，我会继续探索更多有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2.创意思维的培养：在小组讨论环节，学生们的想法丰富多彩，但有些创意过于天马行空，难以实现。作为教师，我应该在鼓励创新的同时，引导学生关注实际可行性，教会他们如何在创新与实际之间找到平衡。
3.实践活动安排：在实践活动过程中，部分学生操作不够熟练，可能是因为课堂时间有限，实践环节不够充分。为了提高学生的实践能力，我考虑在课后组织一些相关的实践活动，让学生有更多机会动手操作，提高他们的实践技能。
1.理论介绍：首先，我们要了解台灯设计的基本概念。台灯设计是指通过对台灯的外观、结构、功能等方面进行创意和优化，以满足人们的使用需求和审美需求。它是日常生活用品设计的重要组成部分，反映了设计师对生活美学的理解。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了台灯设计在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决照明和装饰的问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了台灯设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对台灯设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
家用电器手工制作教案大全
家用电器手工制作教案大全教案标题：家用电器手工制作教案大全教案1：简单电路制作（适用于小学低年级）目标：通过手工制作简单电路，让学生了解电流的概念，并学会使用电池、导线和灯泡。
材料：1. AA电池2. 电池盒3. 电线4. 灯泡5. 钳子（用于剥线）步骤：1. 引导学生观察电池、电线和灯泡，并解释它们的作用。
2. 教导学生如何正确连接电池、导线和灯泡。
3. 鼓励学生亲自动手制作简单电路，确保电路连接正确。
4. 提问学生，观察灯泡是否亮起，引导他们思考电流的流动原理。
教案2：电风扇制作（适用于小学高年级）目标：通过手工制作电风扇，让学生了解电动机的原理，并学会使用开关和电动机。
材料：1. 电动机2. 电线3. 电池盒4. AA电池5. 开关6. 螺丝刀步骤：1. 引导学生观察电动机，并解释其工作原理。
2. 教导学生如何正确连接电动机、电线、电池盒和开关。
3. 鼓励学生亲自动手制作电风扇，确保电路连接正确。
4. 提问学生，观察电风扇是否能正常工作，引导他们思考电动机的转动原理。
教案3：智能插座制作（适用于中学阶段）目标：通过手工制作智能插座，让学生了解电子元件的应用，并学会使用继电器和传感器。
材料：1. 继电器模块2. 传感器模块3. 电线4. 电源适配器5. 插座6. 电路板7. 锡焊工具8. 钳子（用于剥线）步骤：1. 引导学生观察继电器模块和传感器模块，并解释其工作原理。
2. 教导学生如何正确连接继电器模块、传感器模块、电线和插座。
3. 鼓励学生亲自动手制作智能插座，确保电路连接正确。
4. 提问学生，观察插座是否能根据传感器的信号自动开关，引导他们思考智能插座的原理和应用。
以上是针对不同教育阶段的家用电器手工制作教案大全，根据学生的年龄和能力，逐步引导他们了解电器的原理和应用。
通过亲自动手制作，学生能够更深入地理解电路的连接和电器的工作原理，培养他们的动手能力和创造力。
产品设计基础课程设计--吐司机设计
课程设计报告课程名称：产品设计基础课程设计课题名称：吐司机设计一、课程设计目的产品设计基础课程设计是工业设计学科中的一门重要课程，是工业设计专业学生第一次进行课程设计实践。
在产品设计理论基础上增强学生对产品设计的思考和设计手段创新的尝试。
通过概念的提出，联系实际进行设计，能够较好的达到锻炼学生设计能力的效果。
在课程内学生需要了解、掌握概念产品设计的相关理念，并能创新的表达自己的设计。
二、课程设计内容2016年全国大学生工业设计大赛作为课程设计实践内容。
电器产品设计一一家用吐司机三、课程设计步骤（一）项目相关市场调查、数据整理、分析定位。
（二）根据前期市场调研数据，经分析定位，进行方案草图的绘制，到绘制效果图。
（三）方案确定后，进行建模、渲染、展板的制作四、总结及心得体会为期三周的产品专业实训结束了，在这三周的实训中，从我一开始一脸茫然不知道实训是干什么，到现在的作业完成，一切顺利结束。
本次实训是我们专业的第一次实训，由我们的专业老师莫红蕾老师带领，从市场调研，了解产品到选择自己要设计的产品到做PPt画草图建模到渲染制作展板共三周的时间，这三周让我感到漫长，又觉得时间不够，因为在做设计之前是一个漫长的工作，要构思，选方案，画图，老师指导，修改图，及建模遇到的困难,让我觉得时间好赶，当然除了老师周一到周四每天一节课的指导之外,剩下的时间都是自由的。
总的来说，本次实训对于我来说，让我学到的很多东西。
获益匪浅。
这次，我选择的产品是吐司机的改良设计，在这之前，我并没有接触到过这类产品，只是在市场调研中了解过它，在我看来，随着城市化发展越来越快，吐司机越来越满足人们日益发展的物质需求，因此它的前景非常广阔，在我目前的了解，国内设计的吐司机外形都比较普通，没有多少美感，体积也偏大一点，外形较笨重，因此，我在原有的功能外，进行了改良的设计。
比如，添加了色彩方案，根据色彩心理，顾客们可以选择自己喜欢的颜色或者图案进行购买。
创意电风扇课程设计
创意电风扇课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电风扇的基本结构，掌握其工作原理。
2. 学生能描述并分析电风扇各部件的功能和相互关系。
3. 学生能了解并运用创意设计原则，设计出具有独特风格的电风扇。
技能目标：1. 学生能运用所学的电风扇知识，完成电风扇的组装与拆解。
2. 学生能通过团队合作，共同解决电风扇设计过程中遇到的问题。
3. 学生能运用绘图软件或手工制作，将自己的设计理念转化为具体的电风扇模型。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科技创新的兴趣，激发探索精神。
2. 学生在团队合作中，学会相互尊重、沟通与协作，培养团队精神。
3. 学生在设计过程中，关注环保、节能、实用性等方面，形成正确的消费观念和创新意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在让学生在掌握电风扇相关知识的基础上，通过创意设计实践，提高学生的动手能力、创新能力及团队协作能力。
课程目标具体、可衡量，以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果。
后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。
二、教学内容1. 电风扇基本结构和工作原理：介绍电风扇的主要部件，如电机、叶片、底座等，讲解各部件的功能及相互关系，分析电风扇的工作原理。
2. 电风扇组装与拆解：指导学生进行电风扇的组装和拆解，了解各部件在实际操作中的使用方法，培养学生动手能力。
3. 创意设计原则：讲解创意设计的基本原则，如美观、实用、环保等，引导学生将这些原则应用于电风扇设计。
4. 电风扇设计实践：学生分组进行电风扇设计，运用所学知识、技能和创意设计原则，完成具有独特风格的电风扇设计。
5. 设计成果展示与评价：学生展示设计成果，进行自评、互评和教师评价，总结设计过程中的优点和不足，提高学生的审美和创新能力。
教学内容依据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
教学大纲安排如下：- 第一章：电风扇基本结构和工作原理（1课时）- 第二章：电风扇组装与拆解（1课时）- 第三章：创意设计原则（1课时）- 第四章：电风扇设计实践（2课时）- 第五章：设计成果展示与评价（1课时）教学内容与课本紧密关联，结合教学实际，注重培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
智能电风扇设计课程设计
智能电风扇设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解智能电风扇的基本结构及其工作原理，掌握相关的电子和机械知识。
2. 使学生理解智能电风扇设计中涉及的节能、环保和人性化设计理念。
3. 帮助学生掌握智能电风扇设计的基本流程和方法。
技能目标：1. 培养学生运用电子和机械知识进行智能电风扇设计的能力。
2. 培养学生运用计算机软件进行智能电风扇外观设计和电路图绘制的能力。
3. 提高学生动手实践能力，能够独立完成智能电风扇的组装和调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科技创新的兴趣和热情，激发学生积极参与智能电风扇设计的积极性。
2. 培养学生团队协作意识，学会与他人合作共同解决问题。
3. 增强学生节能环保意识，使其在设计过程中关注产品的节能性和环保性。
课程性质：本课程属于综合实践活动课程，结合物理、电子、机械等多学科知识，注重实践性和创新性。
学生特点：六年级学生具备一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢挑战和探索。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，培养学生的创新能力、动手能力和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，并能够将所学知识应用于实际生活中。
二、教学内容1. 智能电风扇基本结构：介绍电风扇的主要组成部分，包括电机、叶片、控制板、传感器等，并讲解各部分的工作原理。
2. 电子与机械知识：讲解电路原理、电机驱动、传感器应用等电子知识，以及力学原理在电风扇设计中的应用。
3. 节能环保设计理念：分析智能电风扇设计中如何实现节能、环保，介绍相关标准和案例。
4. 设计方法与流程：学习智能电风扇设计的基本方法，包括需求分析、方案设计、电路设计、外观设计等，明确设计流程。
5. 计算机辅助设计：教授学生使用计算机软件（如CAD、Arduino等）进行智能电风扇外观设计和电路图绘制。
6. 实践操作：指导学生进行智能电风扇的组装、调试和优化，培养学生动手实践能力。
电器产品设计教案模板及范文
---一、教案名称：家用电器产品设计教学二、教学目标：1. 培养学生对家用电器设计的兴趣，提高创新意识。
2. 理解家用电器设计的基本原则和流程。
3. 学会运用设计思维，进行产品原型设计和评估。
4. 提升学生的团队协作能力和沟通表达能力。
三、教学重点：1. 家用电器设计的基本原则。
2. 设计流程和方法。
3. 原型设计和评估。
四、教学难点：1. 将用户需求与设计理念相结合。
2. 创新设计思维的应用。
五、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、设计案例、设计软件。
2. 学生准备：设计图纸、设计软件。
六、教学时间：2课时七、教学过程：第一课时1. 导入新课（10分钟）- 通过展示家用电器的图片和视频，激发学生对设计的好奇心。
- 提问：家用电器是如何影响我们生活的？它们的设计有哪些特点？2. 讲解家用电器设计的基本原则（20分钟）- 以PPT形式讲解设计原则，如实用性、安全性、美观性、环保性等。
- 结合实际案例，让学生了解这些原则在家用电器设计中的应用。
3. 设计流程和方法介绍（20分钟）- 介绍从需求分析、草图设计、原型制作到评估的全过程。
- 分享一些设计软件的使用方法，如Sketch、Figma等。
4. 分组讨论与设计实践（30分钟）- 将学生分成小组，每组选择一个家用电器作为设计对象。
- 指导学生进行需求分析、草图设计、原型制作等步骤。
第二课时1. 小组展示与点评（20分钟）- 各小组展示自己的设计作品，分享设计思路和心得。
- 教师和同学对作品进行点评，提出改进意见。
2. 总结与反思（10分钟）- 总结本次课程的重点内容，强调设计思维和团队协作的重要性。
- 学生反思自己的设计过程，分享收获和不足。
3. 课后作业（10分钟）- 要求学生课后继续完善自己的设计作品，并撰写设计报告。
---范文：家用电器产品设计教学案例一、教学目标：本节课旨在培养学生对家用电器设计的兴趣，了解设计的基本原则和流程，并能够运用设计思维进行产品原型设计和评估。
电器产品设计教案模板范文
---课程名称：电器产品设计授课对象：六年级学生课时： 2课时教学目标：1. 培养学生对电器设计的兴趣和创新能力。
2. 了解电器设计的基本原理和流程。
3. 学会运用所学知识进行简单的电器产品设计。
教学重点：1. 电器设计的基本原理。
2. 电器设计的流程。
3. 学生能运用所学知识进行设计。
教学难点：1. 学生如何将所学知识应用于实际设计。
2. 设计的创意性和实用性。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、实物电器样品、设计软件演示。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示各种家用电器，引导学生观察并提问：“你们知道这些家用电器是如何设计出来的吗？”2. 学生讨论，教师总结：电器设计需要考虑实用性和美观性。
二、学习电器设计的基本原理1. 教师讲解电器设计的基本原理，包括功能设计、结构设计、外观设计等。
2. 学生通过PPT课件学习电器设计的流程。
三、电器设计案例分析1. 教师展示几个成功的电器设计案例，如ECOFRESH家用便携式冰箱、BABY云伴婴幼辅食机等。
2. 学生分析案例，讨论设计亮点。
四、分组设计1. 学生分组，每组选择一个电器进行设计。
2. 学生运用所学知识进行设计，教师巡回指导。
第二课时一、展示与评价1. 各组展示自己的设计作品，其他组学生进行评价。
2. 教师点评，指出优点和不足。
二、总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容，强调电器设计的重要性。
2. 学生反思自己的设计过程，总结经验教训。
教学反思：1. 本节课通过讲解、案例分析、小组设计等形式，让学生了解了电器设计的基本原理和流程。
2. 学生在分组设计过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，设计出了具有实用性和美观性的作品。
3. 教师在教学中应注重引导学生运用所学知识进行设计，培养学生的创新能力和实践能力。
---备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和课时安排。
2. 鼓励学生在生活中观察和发现，将所学知识应用于实际设计。
台灯创意设计初中美术小学美术教案缤纷的家用电器之台灯设计5篇
台灯创意设计初中美术小学美术教案缤纷的家用电器之台灯设计5篇第一篇：台灯创意设计初中美术小学美术教案缤纷的家用电器之台灯设计课题：台灯创意设计教学目标：1、认识台灯设计中不同的创意。
2、能设计出一盏别具一格的台灯。
3、培养学生有体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计灵感往往隐含在日常的生活之中。
教学重点：学会欣赏其它台灯的创意，学会设计出一盏有创意的台灯教学难点：理解台灯设计的设计要求教学关键：理解台灯设计的设计要求课型：设计与应用教学方法：提问法，示范法，评价法，互动法，故错法教学准备：范画，粉笔，马克笔，磁铁教学程序与授课内容：一、导课：猜一猜：台灯实物导入，展示一盏有创意的小台灯，让学生猜猜这是什么？师：同学们，今天老师给大家带来一件小物品，大家猜猜他是什么？（并慢慢展开）生：。
师：其实这是一个小台灯，大家觉得这个台灯怎么样？是不是很有创意？很有意思呢？我们今天也来设计一盏属于我们自己的创意台灯。
板书：台灯创意设计学习新课：1.师：大家对创意这个词是怎么理解的？老师请同学来说一下，大家眼中的“创意"是什么意思？生：。
根据学生所说，调选合适的词语板书：创新，独特，新颖。
师：同学们在生活中有没有见过最有创意的东西？能不能给老师分享一下你们见过最有创意的家用电器是什么？它的创意在哪里?生：自由回答2.找一找：师：其实书上也有很多有创意的家电，请大家翻开美术书第十到十二页找一找，你认为最有创意的东西是哪些？生：。
总结：海螺音响：音响以海螺的造型为原型，造型美观，可以当音响使用，也可以当家里的摆设。
企鹅冰箱；这个冰箱和平时的方形的冰箱不一样，他它呈现出一个上小下大的效果，以企鹅的为设计灵感而设计。
3.创意加一加师：看完书上的创意家电，大家有没有发现很多设计来自于我们大自然的，例如海螺，企鹅等等。
我们今天的台灯设计也可以借鉴这种方法.。
现在我们来做一个创意加一加的练习。
台灯造型设计教案
台灯造型设计教案篇一:第2课台灯造型设计第2课台灯造型设计【教学目标】1.了解台灯的基本结构，掌握基本的设计原理，学习用手绘的形式表现设计创意。
2(欣赏具有创意且新颖的台灯设计，探索其中造型、功能与结构设计相结合的设计方法，尝试以手绘的形式设计台灯。
3(理解设计与生活的关系，深化热爱生活、美化生活的思想情感。
【教学重、难点】重点:了解台灯的相关知识、结构、进行台灯的设计练习，并尝试设计功能新颖且有创意的台灯。
难点:如何设计功能新颖且有创意的台灯。
【教学课时】1课时【课前准备】学生:观察身边台灯的结构和各式造型，准备水彩笔，油画棒、彩色铅笔等绘画工具。
教师:课件、纸杯、一次性筷子和橡皮泥简单制作的台灯。
【教学过程】一、游戏导入。
1.欣赏图片，以“找不同、找相同“游戏导入，激发学生对创意台灯的兴趣。
2(“找相同”教师:同学们，这两张图片中，有哪些地方是一样的,什么东西最吸引你,(学生找相同:照明。
)3.“找不同”。
“垂钓老翁”创意台灯。
教师:它们有什么不一样,它的形状像什么,(学生讨论形状)教师:它的形状就像是一位在江边弯腰垂钓的老渔翁——垂钓老翁。
4.继续欣赏不同角度的台灯图片，引导学生从不同角度表现、不同角度欣赏，感受台灯不同的角度美。
小结:外形简洁、大方，使用方便，实用。
这就是设计师给我们生活带来的独特风景线。
板书:台灯造型设计。
二、深入感知，了解台灯的结构。
1.学生小组讨论:各式台灯有哪些共同的基本结构,教师小结:设计的基础——了解台灯的结构。
2.出示台灯图解。
了解台灯的组成部分:灯罩——灯柱——开关——底座。
3.学生讨论:怎样的台灯才不易翻倒,(1)欣赏图片解析:灯罩大、底座小的问题。
(2)小实验:纸杯、一次性筷子、橡皮泥制作的台灯，重心不稳时就立不住。
(3)小组讨论解决问题。
(4)小结:灯罩和底座大小合适。
灯柱长短合适。
灯座的重量合适。
三、欣赏创意台灯、拓宽创作思路。
1.造型创意思路人物的启发、动物的启发、植物的启发、生活的启发……2.与同桌讨论还有哪些造型创意思路。
小学生设计电器教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识目标：了解电器的基本原理和功能，掌握简单的电路连接方法。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高创新思维和设计能力。
3. 情感目标：激发学生对科学探索的兴趣，培养团队协作精神。
教学重点：1. 电器的基本原理和功能。
2. 简单电路的连接方法。
教学难点：1. 创意设计电器的可行性。
2. 团队协作，共同完成任务。
教学准备：1. 教学课件2. 电器元件（电池、开关、灯泡、导线等）3. 制作电器的工具（剪刀、胶带等）4. 小组合作表格教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示各种电器，引导学生观察和思考电器的作用和原理。
2. 提问：同学们有没有想过自己设计一个电器呢？二、新课讲解1. 教师讲解电器的基本原理和功能，如电路的组成、电流的流动等。
2. 介绍简单的电路连接方法，如串联、并联等。
三、实践操作1. 将学生分成小组，每组发放电器元件和制作工具。
2. 教师示范如何连接电路，并指导学生进行实践操作。
3. 学生根据所学知识，设计并制作一个简单的电器。
四、小组讨论1. 各小组展示自己的设计作品，并介绍设计思路。
2. 小组之间互相评价，提出改进意见。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调电器的基本原理和电路连接方法。
2. 对学生的设计作品进行点评，鼓励创新思维。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些知识？如何连接电路？2. 学生回顾上节课所学内容，并回答问题。
二、创新设计1. 教师提出设计任务：根据所学知识，设计一个具有实用价值的电器。
2. 学生根据设计任务，发挥创意，进行设计。
三、小组合作1. 各小组根据设计图纸，开始制作电器。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 各小组展示自己的设计作品，并介绍设计思路和制作过程。
2. 小组之间互相评价，提出改进意见。
3. 教师对学生的设计作品进行点评，并给予鼓励。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调创新设计和团队协作的重要性。
四年级美术上册《新颖的家电》教案、教学设计
1.教师将学生分成小组，每组选择一种家电进行设计，如冰箱、洗衣机等。
2.学生在小组内展开讨论，思考如何将创新元素融入家电设计，以及如何进行色彩搭配和绘画技巧的表现。
3.教师巡回指导，参与学生的讨论，给予建议和启发。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始进行家电设计的实践操作。
四年级美术上册《新颖的家电》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握家电的基本概念，能够识别并描述不同种类的家电及其功能。
2.学习并运用创意思维，设计出新颖、具有独特风格的家电外观。
3.掌握色彩搭配的基本原则，能够为自己的家电设计选择合适的颜色，使其更具美感和视觉冲击力。
4.学会运用不同的绘画材料和技术，如水彩、蜡笔、彩铅等，表现家电的质感、光影和细节。
提交形式：整理成一本家电设计手册，要求包含至少10种不同类型的家电设计，并对每种设计进行简要介绍。
4.家长参与作业：请学生邀请家长参与，共同探讨家中现有家电的使用感受和改进意见，结合本节课所学内容，提出创新设计方案。
提交形式：完成一份家庭作业报告，内容包括：现有家电使用评价、创新设计方案、家庭成员的讨论过程等。
4.通过实践操作，让学生在绘画过程中，掌握家电的表现技巧，提高绘画能力。
5.组织展示和评价活动，让学生展示自己的设计作品，学会欣赏他人的优点，改进自己的不足。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的兴趣，激发他们创作欲望，养成热爱生活、关注生活的良好习惯。
2.培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试，发挥个性，表达自我。
二、学情分析
四年级的学生在美术学科方面已经具备了一定的基础知识和技能，他们对生活中的家电也有一定的了解。在此基础上，学生对新颖的家电设计充满好奇，具备较强的探索欲望。然而，学生在创意思维、审美观念和绘画技巧方面还存在一定的差异。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
《产品设计1(家电产品设计)》教学大纲
《产品设计1（家电产品设计）》教学大纲一、课程基本信息英文名称：Product Design 1（Home appliance design）课程编号： 130540011课程学时： 16/48学时（理论/实验）课程学分：4学分适用专业：产品设计专业课程性质：必修开课单位：人文与艺术学院开课学期：二年级下学期先修课程：产品设计程序与方法、设计表现技法、计算机辅助产品设计二、课程教学目标（拟达到的教学目标，包括明确本课程支撑毕业要求哪些指标点的达成。
）目标1：综合运用先修课程的理论知识与实践技能，进行家电类产品的设计与开发。
目标2：进一步熟悉和掌握产品设计的基本流程，综合把握家电产品设计的功能、形态、材料、结构、加工工艺等要素。
目标3：综合运用CAD/CAM/CAE等手段进行家电产品的设计。
目标4：认识和了解常用家电产品原理结构和生产工艺。
目标5：在设计过程中充分发挥创造力，利用已有的技术和成果进行创新性设计。
目标6: 提升产品设计的综合素养，延伸对相关学科知识的认识和了解。
课程教学目标与毕业要求对应关系表注：“毕业要求指标点”是指人才培养方案中“二、毕业要求”的相关内容；请在相应的表格内打“√”。
三、课程要求(本课程的教学方式，要求学生掌握的知识、方法，培养的能力，教学准备以及作业情况等要求)本课程为产品设计专业的核心专业课程之一，具有承上启下的重要作用。
课程涉及的知识内容较为广泛并要进行创新性的家电产品设计实践。
因此在教学方式上将采用综合采用课堂讲授、分组讨论、教学演示、任务驱动、自主学习、项目试验等教学组织形式。
课程要求学生了解家电产品的分类和特征、原理与构造、加工制造方法与材料工艺等知识；掌握家电产品设计的功能、形态、构造、结构、色彩、材质与使用环境等要素的相关知识；综合运用产品设计的程序与方法，结合家电产品设计的相关知识进行创新性家电产品设计。
教学准备要求学生复习产品设计程序与方法课程的相关知识与内容、设计速写练习、设计表现技法与计算机辅助产品设计的相关技能，收集整理大量优秀家电产品设计素材和典型案例。
家电与家装结合课程设计
家电与家装结合课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握家电在家装设计中的重要性及影响；2. 学生能够了解不同家电产品的功能、特点及适用场景；3. 学生能够掌握基本的家电与家装结合的设计原则和技巧。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，对不同户型的家装进行合理的家电布局；2. 学生能够运用设计原则，使家电与家装风格协调统一；3. 学生能够运用创新思维，提出具有个性化的家电与家装结合方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对家电与家装结合的兴趣，激发其探索精神和创新意识；2. 培养学生关注家居环境，提高其生活品质的观念；3. 培养学生团队协作精神，使其在合作中共同进步。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合生活实际，提高学生对家电与家装结合的认知。
学生特点：学生具备一定的审美观念和家电知识，但缺乏实际操作经验。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新能力和实践能力。
通过课程学习，使学生达到预定的学习成果。
二、教学内容1. 家电的分类及特点：引导学生了解常见的家电产品，如冰箱、洗衣机、空调等，掌握各类家电的功能、性能及使用场景。
教材章节：第一章 家电概述2. 家装设计基本原则：讲解家装设计的基本原则，如空间利用、色彩搭配、风格统一等，为学生家电与家装结合提供理论指导。
教材章节：第二章 家装设计原理3. 家电与家装结合的技巧：分析家电与家装结合的实例，讲解如何根据空间、风格、功能等因素进行合理布局。
教材章节：第三章 家电与家装结合技巧4. 实践操作：组织学生进行实际操作，针对不同户型的家装设计，进行家电布局和风格搭配。
教材章节：第四章 实践操作5. 创新设计：鼓励学生运用所学知识，开展创新设计，培养其个性和创新能力。
教材章节：第五章 创新设计6. 家电与家装结合案例分析：分析成功案例，让学生了解行业动态和优秀设计理念。
教材章节：第六章 案例分析教学内容安排和进度：本课程共计10课时，每课时45分钟。
系列化小家电造型设计(三件套)
攀枝花学院本科毕业设计（论文）[系列化小家电造型设计（三件套）]学生姓名：***学生学号： ************院（系）：机电工程学院年级专业： 2011级工业设计指导教师：田朋飞讲师二〇一五年六月摘要随着大家电行业的稳定发展，小家电市场也逐渐蓬勃发展，越来越多的家电产品开始趋向实用、耗能低、体积小等优点发展。
繁杂纷乱的小家电正在以旭日之情走入人们的生活，并且改变我们的生活。
小家电种类特别多，在我们的生活中，随处可见就是小家电。
为什么会有这个“小”字开头呢？因为其拥有体积小、耗能低等优势。
现如今的小家电可谓是壮年时期，那么就引出了本课题，系列化小家电三件套造型设计。
现在市场上已经拥有很多的小家电，功能上基本上已经满足了我们的生活，并且其造型也是千奇百怪。
尽管有如此大的进步，但是发展必然引出问题。
也许一些产品已经满足了功能需求，但是在造型上可能就有问题。
比如，使用舒适问题、是否对使用者潜在伤害、人机是否匹配等等问题。
本课题所研究的就是在此基础上，将小家电的造型进行深入的设计和改进。
并且将其系列化，使之在我们的生活中更加舒适、和谐。
关键词：小家电，造型，系列化ABSTRACTWith the vigorous development of large household appliance industry,small household appliance market also becomes prosperous and more and more household developed into practical,low-powered and small-volume.A large range of small household appliances are entering into people’s life and change people’s life.Small household appliances are of different kinds and people can see them everywhere.Why are they started by “small”in their name?Because they have the advantages of small size and low consumption.Nowadays,small household appliances are enduring its prime of life,which leads to this question for discussion:systematized appearance design of three-piece small household appliances.There are many kinds of small household appliances in the market;their functions have already become suitable for people’s life and they have all sorts of strange shapes.Though these also lead to new problems.For example,their shapes,their comfort levels,the potential harm to the users and mismatching.This thesis is scheduled to design and improve the models of small household appliances,and further systematize them,making people’s life more comfortable and harmonious.Key words：S mall household,Modelling,Serialization目录摘要 (I)ABSTRACT (II)1 绪论 (1)1.1 系列化小家电造型设计研究背景 (1)1.2 系列化小家电造型设计的研究意义 (2)1.3 本次课题具体的研究对象 (2)1.4 本课题研究方法与思路 (3)2 设计概述 (4)2.1小家电行业发展史 (4)2.2设计目的 (5)3 小家电的市场现状及发展趋势 (6)3.1小家电行业发展现状 (6)3.1.1国内现状 (6)3.1.2国外现状 (7)3.2小家电行业发展趋势 (7)3.2.1小家电行业的销售情况 (7)3.2.2未来小家电行业的趋势 (8)3.3总结 (9)4 系列化小家电在现代设计中的应用研究和现状 (10)4.1系列化定义 (10)4.2应用研究 (10)4.3系列化小家电的研究现状 (12)5 设计心理分析与定位 (14)5.1 系列化小家电设计对象的分析 (14)5.1.1设计心理的微观分析 (14)5.1.2设计心理的宏观分析 (15)5.2设计定位 (16)6 方案的构思与选择 (17)6.1方案构思原则 (17)6.1.1色彩构思原则 (17)6.1.2造型构思原则 (17)6.1.3材料选取构思原则 (17)6.2设计方案 (17)6.2.1方案一 (17)6.2.2方案二 (18)6.2.3方案三 (19)6.2.4方案四 (20)6.2.5方案五 (21)6.3 方案选定原则 (22)6.4方案选定 (27)7 小家电三件套深入设计 (29)7.1结构设计 (29)7.1.1播放器结构设计 (29)7.1.2音响结构设计 (30)7.1.3投影灯结构设计 (32)7.2材料的选取及表面处理工艺 (34)7.2.1材料的选取 (34)7.2.2表面处理工艺 (35)7.3效果图展示 (35)7.3.1分开展示 (35)7.3.2组合展示 (38)7.4在环境中展示 (38)结论 (40)参考文献 (41)附录一：调查问卷 (42)附录二：问卷分析 (44)附录三：产品基本尺寸图 (52)致谢 (54)1 绪论1.1系列化小家电造型设计研究背景本课题的研究是在继大家电稳定发展的情况下，小家电的发展前景，并且结合现在市场上已有的个人数码家电系列化设计，将小家电的造型进行设计，从而达到系列化小家电三件套课题的设计与研究。
家电产品设计课程设计任务书
家电产品设计课程设计任务书可选题目：电磁炉加湿器电水壶空调电风扇台式缝纫机、洗衣机、食品加工机、冰箱等家电产品注意：⏹设计周时间为第2周。
请同学们在该段时间内端正态度、认真设计，查漏补缺，最终保质保量的做出出色的设计作品。
⏹地点：专业自习室⏹时间：每天10：00 am前后点名⏹内容：课上针对设计内容进行答疑辅导，并检查按设计任务书进度应完成的设计任务的完成情况。
课上点名，缺勤一次扣10分。
⏹周五下午4：00——4：30于专业自习室提交最终的设计成果。
过期不候。
下文中加黑部分文字即为必须提交的各项设计内容。
请将最终成果按要求打印、装订，并贴上所需封面和标签栏。
所列各项设计内容不得有缺少现象。
⏹电子版文件同时提交。
具体要求见下文。
要求：文字部分提交最终合成的报告书；绘图部分提交各个阶段的源文件以及最后排版好的图纸。
第一部分课题选定（周一）⏹每个学生在给定的可选题目中选定一个家电产品作为自己的设计题目，并将姓名和题目报上。
⏹对课题进行讨论，明确课题要求以及设计目标，下达设计任务。
第二部分调研部分——20分（周二辅导课，检查该部分内容的完成）⏹设计调研方法，制作调查表，包括问卷表，调查计划等，确定调查人群以及调查地点。
制作设计计划表。
⏹市场需求分析研究。
⏹对市场现有同类、相关类以及国内、国外产品的调查分析归纳。
⏹确定目标消费群，对用户行为习惯、特点等进行分析、归纳。
⏹对市场同类产品的生产条件、工艺特点的分析。
⏹综合分析，得出设计方向。
⏹要求提交：完整的《市场调研报告》（内含上面涉及的各个调研分析内容）。
第三部分概念构思设计——20分（周二辅导课，检查该部分内容的完成）⏹由调研出发确立新设计理念概念。
⏹确立产品的基本功能。
⏹确立产品的基本结构。
⏹确立设计造型（手绘草图）。
⏹要求提交：功能分析树、基本结构原理分析、概念造型6个，并且对每个造型进行评价分析，确定未来设计草案。
第四部分设计实施——20分（周三辅导课，检查该部分内容的完成）⏹对所选设计造型进行深化设计和细节设计，完善人机设计。
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《家用电器造型设计》课程设计
课程设计一
设计主题：家用电器造型创新设计
设计类别：电风扇、咖啡机、吸尘器、空气加湿机、空气净化器、饮水机、干手机、吸油烟机、电饭锅（煲）、电磁炉、燃气灶、电热水龙头、豆浆机、厨房
废物处理器。
设计要求：
1、从类别中选取一类作为设计方向；
2、制作完整的设计报告书，PPT形式，电子稿，页数不少于50页，报告书的编制排版需要进行专门设计，报告书具体内容包括：
1）、封面
包括该设计作品的名称和作者相关信息
2）、目录
此目录为该设计报告书的目录。
3）、整体思路
通过文字、图表的形式对该设计的整体思路进行描述。
4）、设计调查
确定调查范围，明确调查问题，对市场现有产品、同类产品的信息进行收集和归纳，本部分主要以文字、照片、图表的形式来表现。
5）、分析研究
在设计调查的基础上进行以下分析研究：市场分析、工作原理分析、产品功能分析、材料分析、结构分析、操作分析、色彩分析等，最后形成调查结论。
6）、设计定位
在调查分析的基础上进行设计定位，主要包括：产品名称、使用群体特征描述、使用环境特征描述、设计目标描述等。
7)、设计构思
主要以草图形式表现，草图方案（色彩草图，A4，需要有细节）不少于5个。
8）、设计展开
对每一个草图方案从创意、可行性等方面进行方案评估，从而优选出最终方案。
9）、方案确定
本部分主要包括以下几个内容：构思来源分析、手绘效果图表现（较为精细、A3大小）、建模渲染图（若干不同的角度，4张以上）、设计说明、排版图（A3大小，300dpi）。
10）、综合评价
以简洁、明确、客观的文字表面该设计的创新之处和不足。