桂花雨导学案(2)

7、《桂花雨》导学案

【学习目标】

1．认识2个生字读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语

描述的情景，体会作者对童年生活和对家乡的怀念之情，领悟作者的表达方法

3．全力以赴，激情参与，培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情

【内容导航】

本文是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨

【知识链接】

桂花：也称木犀，木犀科。常绿乔木，高达15米，树冠卵圆形。叶对生，椭圆形至卵状椭圆形。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。

【自主学习】

1、选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺一边读一边想：课文主要写了什么内容？

2、默读阅读提示，思考：阅读提示对我们提出了什么要求？带着要求读课文边读边想

3、我能给课文中的形近字组词

茁（）捧（）吩（）栋（）

拙（）棒（）纷（）拣（）

4、我能快速地在课文中找出下列词语的近义词

家乡（）观赏（）认真（）

担忧（）赶忙（）时期（）

5、我能将课文中的句子写完整

桂花树的样子，不像不开花时，；开花时，

6、我知道下列句子用了什么修辞手法

夸张比喻拟人

⑴一山的桂花树开花时，那才是香飘十里（）

⑵我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨（）

⑶笨笨地桂花树可惹人喜爱了（）

【合作探究】

问题一：默读2──6自然段，看看桂花给作者的童年带来了哪些快乐？画出课文中的有关语句，边读边想象语句中所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面，从画面中你感受到了什么？

问题二：联系课文内容，谈谈对句子的理解

①“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”“全

年，整个村子都浸在桂花的香气里”

②八月桂花，十里飘香杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？

③“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨“这句表达了作者怎样的思想感情？

④想一想，课文中是否还有让你回味无穷的句子？在哪里？找出并有感情地读一读，再评议为什么要这样读

【练练测测】

1、归类写词语（至少5个）

花类：梅花、桂花、

鸟类：大雁、麻雀、

树木类：松树、榆树、

2、句段推敲

“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”

在句中“浸”的意思是：，你觉得“浸”在这里用得好吗？为什么？

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

这段文字描写的是作者童年时代（）的场景

作者用了哪些动词来表现这个场景？把动词写在下面

3、在括号内填上合适的关联词语。

（1）（）不来台风，我们（）可以收几大箩筐桂花。

(2)小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。

(3)桂花（）开，母亲（）开始担心了

（4）、（）桂花总是被风雨吹落，香味（）比摇下来的差不多。

【拓展延伸】

①读了这篇课文，你的内心会产生怎样的感受呢？

②读了课文，我也想起了一些难忘的人和事

听到，我总会想起，还有

看到，我总会想起，还有