六中职学生使用手机主题班会

手机使用之 ---弊
1、影响生理健康 青少年的耳朵和颅骨比成年人
更小、更薄，在使用手机时，大脑 吸收的辐射比成年人更高。同时， 青少年的免疫系统也比成人脆弱， 手机辐射会对青少年脑部神经造成 损害，引起头痛、记忆力减退和睡 眠失调。频繁地使用手机，对其身 体的伤害更大。
2、影响心理健康
学生之间会形成一种炫耀、攀比的 心理。
0 学生使用手机的用处
与家人联络 同学发短信 玩游戏 上网 闲聊
你认为学生什么时期可以拥有手 机？
推行“手机短信文明规约”，提倡文明使用手机短 信主要包括三个方面：
1）．选择好适当的时间和场合发短信。上课或自习期 间发短信，考场上利用短信作弊，深夜还频发短信等影 响学习和影响他人的行为都是不文明的； 2）．发短信要掌握“度”，不要过度沉溺于短信以免 影响学习和健康，建议每天收发短信控制在15分钟之内； 3）．短信内容的选择要健康和对象的选择要适当。不 要随便和不认识的人发短信，也不要发有害短信息，更 不要传播有害短信息，发现有害短信息要及时向老师， 家长反映。 我们希望以上调查分析和建议，可以起到一个抛砖引玉 的作用，让社会、让学校、让家长以及社会上更多的人 关注手机短信对青少年的影响，从而正确引导青少年的 健康成长。
利
5、有利学生与老师沟通，有时课业上的 问题，生活中的难题及一些不方便与老师 直面交流的问题，通过手机交流免去了胆 怯和尴尬；
6、当学生外出游玩或在其他地方遇到危 险时可以及时向家长，老师或警察求助
讨论结果
形成攀比心理，助长青年不正确的价值观 和消费观短信聊天，影响休息，贻误学业, 不良信息，玷污心灵手机为考生考试作弊 提供了条件手机属于贵重物品，保管不妥， 后患不少额外增加父母负担长时间使用手 机对身体产生损害.因此，弊大于 利！！！！！！！！！！！！！！
•4．影响学生的安全。 •手机属于贵重物品，很容易被
心怀不轨的人盯上，给人身财 产带来很大的安全隐患。还有 同学之间发生了纠纷，有学生 可能还会用手机联系社会上的 “混混”到学校滋事，酿成不 该有的灾难。
5．增添家长经济负担。 手机的更新换代比较快，一两年换个 新手机再加上每月的话费，也是一笔 不小的开支，可见使用手机除了会给 家庭带来更大的经济负担，还不利于 孩子艰苦朴素品质的培养。
总而言之
手机作为一种现代化通讯工具以迅 雷不及掩耳的速度走进千家万户， 甚至连十几岁的中学生都携带手机。 手机是一把“双刃剑”，既有利的 一面，又有弊的一面，既不能完全 否定，也不能完全肯定，应“取其 精华，去其糟粕”。我们应以正确 的态度看待手机问题，
讨论:同学们对手机使用的看法?
手机。嗯! 学生应该 拿，与家 人联系吗 ！多方便
！！
谬论，他们 哪是联系都 玩了，很影 响学习的照 你说的他们 上课都玩疯
了
讨论结果是什么？
高科技时代的到来，手机把沟 通带到了千万家，把追求便捷 的高效率理念带入了人们的生 活中，因此带手机利大于弊
手机wenku.baidu.com用之---利
4、充分与外界沟通 手机多功能的开发，除了使手机能用来
通话以外，还可以接收许多资讯，使得直 接经验并不丰富的中学生可以接收到许多 不用亲身经历也能知晓的信息。从文本到 声音，从声音到图像，从图像到视觉，短 信媒介具有无线媒介的基本特点，同时又 融合了纸质媒介的书写与互联网络的交互 优势，具有比语言和文字更为丰富的媒介 功能，形成了一个全新的、性能优越的文 化媒介。
6．手机还会给学生带来很多不显 现的其它问题，比如屡禁屡止的 早恋问题。手机的实时性比较好 ，在它的掩护下，学生早恋的问 题更不容易被老师、家长发觉。 还有，手机有助于扩大中学生的 交际范围，定力不足的学生很容 易跟社会上的不良人员有所牵连 ，从而导致无心学习。
你认为学生使用手机的弊端？
90 80 70 60 50 40 30 20 10
并且随着现代家庭生活水平的提高， 手机 已成了很普及的通讯工具， 以至部分中职学 生都将拥有一部手
机当成一种时尚、潮流，并且成了 同学间相互攀比炫耀的砝码。于是， 关于中职学生使用手机的利弊问题 也成 为了众之焦点，到底是利大 于弊，还是弊 大于利，众说纷纭。
学生使用手机 ---利弊分析
对于学生持手机这个问题，有人 赞成有人反对，到底是利是弊呢？ 是值得我们中职学生所探讨的问 题。
1. 一方面随着生活水平提高，为学生配一 部手机对于家长来说并不是负担，有了手 机以后，家长能够更好地监管孩子。 2、方便与家人联系 可以及时方便地与家人联系。利用手机这 一现代化通讯工具家长与学生之间同学之 间能更好地沟通。
3、方便与他人沟通 手机是维系友情、亲情和爱情的纽带
之一，是增加人与人之间的情感交流的 方式。尤其是手机中的短信，短信沟通 的效率也要高于书信、通话等方式，这 也是手机短信更为流行的原因。而且这 种沟通脱离了限定的场域，对双方而言 都更为轻松、随意、自由、自在。
机电教学部德育课件系列之一
问题的提出
随着人们生活水平的提高，先进的通 讯设备已在社会广泛应用。在校园里教师拿 手机算是不足为奇，可是学生佩带手机适合 吗？1994年国家教委颁发的《学生日常行 为规范》里只规定学生不能佩戴首饰，并没 有规定不能佩带手机、小灵通等通讯器材。
目前学生中拥有手机的已不
是少数，他们用手机发短信、 聊天、玩游戏……在学生手中， 手机是多种功能的集合体，既 是通讯工具，也是玩具,总之 通信这把双刃剑既给青少年方 便，也同时带来一些问题。
一些学生羡慕其他同学有手机， 不管其家庭经济条件是否允许，缠 着家长要求买一部手机。还有些学 生看见别的同学用的手机比自己的 更先进、更漂亮，心里不平衡，要 求家长换新的。家长一味满足他的 要求，不利于学生的成长。
3、影响学习成绩
学生在课堂上听见手机铃声势必会分散听课注 意力，影响学习成绩，电话和短信的铃声也会 干扰正常的学习环境，影响教师讲课和学生学 习。更加令人忧虑的是，随着手机功能的日益 完善，发短信、玩手机游戏、下载铃声等已成 为学生使用手机的主要目的。拥有手机的学生 开始热衷于聊天、发短信、玩游戏，使用起来 也往往缺乏节制，这就难免分散孩子们的学习 精力，也在学生中间产生攀比的不良现象