粤教版语文必修2同步教学课件：2 冰心巴金这个人……PPT课件
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高中语文(粤教)必修2课件：2 冰心：巴金这个人……
比喻(一7)种渗事透物：或势力逐渐进入到其他方面(多用于抽象事物)。
___________________________________________ ___ 意思是君子交往，平淡如水，不为名利，不尚虚华。
(8)淡交如水：
第9章 扩声系统Biblioteka 音4．近义词辨析(1)汲取·吸取
[辨析]“汲取”本意是取水、打水、提水，都是从水
____
栏
目
(2)笃厚： 忠实厚道。
链 接
__________________________________________
____
(3)素来： 向来，从来。
__________________________________________ ____ ①交际往来；以礼相待。②指私人间的宴会、聚会等。
第9章 扩声系统调音
第一单元 体验情感
2 冰心：巴金这个人……
第9章 扩声系统调音
栏 目 链 接
作 者第9章 扩声系统调音 简介
吴泰昌，《文艺报》前副主编，中国作协全国委员
会委员，中国散文学会副会长。
吴泰昌是文坛的有心人，多年来，他随身总是带着
栏
两样东西：一是小笔记本，一是一架口袋型的自动相 目
治创伤、坚强前行的力量。
吸取
第9章 扩声系统调音
(2)试验·实验
[辨析]“试验”指试探观察，为了查看某事的结果或
事物的性能而从事某种活动。“实验”指实验的工作，
为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某
种活动。
栏 目
链
接
①2008世界邮展试于验6月20日在罗马尼亚开幕，此次邮
展首次引入了一个新的________性竞赛项目，即最近3
高中语文 1.2 冰心 巴金这个人同步备课课件 粤教版必修2课件
言．厉．色．的恳切态度，谆谆善诱地耐心教诲，深深铭记在我的
月 累
自
主 导
心中。( × )
教 学
学
资
请说明理由：“疾言厉色”指说话急躁，神色严厉，形 源
链
容发怒时的神情，此处属使用不当，和中心语不搭配。
接
自
主
文
课
本
时
初
作
研
业
菜单
YJ ·语文 必修2
课
晨 读 开 卷 有
堂 互 动 探 究
益
教授作家——吴泰昌
主
教
导 学
人以姐弟相称，数十年如一日，两人九十多岁依然不改初衷。
学 资
源
在功利性充斥社会的今天，巴金和冰心的友谊，一如既往，
链 接
自 纯真如少年，令人动容。
主
文
课
本
时
初
作
研
业
菜单
YJ ·语文 必修2
课
晨 读 开 卷 有
堂
互
动
探
“好好休息，尽情享受”
究
益
确切地描述一个人谈何容易？尤其是巴老。我说难，不
日
课
欧元区在严重的债务危机中运行将更为艰难，再次爆发(暴发
积 月
前
累
自 /爆发)新一轮全球银行业危机的可能性不能排除。
主
教
导 学
②新版《指南》提出，流感样病例疫情暴发(暴发/爆发)
学 资
源
后，疾病预防控制机构应强化监测，要求辖区内的医疗机构
链 接
自 做好流感样病例监测报告。
主
文
课
本
时
初
作
研
业
语文2粤教版第2课(冰心：巴金这个人……)精品资料名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
【委托 委派】 委托：请人或机构等代办。 委派：派人担任职务或完毕某项任务。 例：⑤房地产开发企业不得___委__托___没有办理登记备案手 续旳房地产中介机构代理销售商品房。 ⑥袁隆平被___委__派___去美国传授杂交水稻种植技术。
本文用大量旳事实向我们讲述了冰心与巴金这两位文学大 师、世纪老人之间坦荡、真诚、亲密、深厚旳革命友谊，讲述 了他们相互扶持走过风雨历史，从而书写出旳一段文坛佳话， 体现了作者对两人友谊旳由衷赞美及对两人高尚人格旳由衷敬 佩之情。文章所描述旳这段至纯旳伟大情感，使现实中旳人们 得到良好旳熏陶和深刻旳启示。文中三个小标题将文章自然分 成三部分：
例：①蜜蜂只___汲__取___花蜜，毫不破坏花朵旳漂亮与芬芳。 ②上海旅游业正在__吸__收____来自海内外同行旳经验教训， 转变观念，把游客旳以便放在第一位。
【捐赠 捐助】 捐赠：赠予(物品给国家或集体)。 捐助：拿出财物来帮助。 例：③央金卓玛在爱心人士旳__捐__助____下，远赴北京先后 与 7 位骨髓捐献者完毕了“高辨别”配型，均告失败。 ④地震发生后，他把自己仅有旳 2 万元存款全都___捐__赠___ 给了灾区人民。
shuài lǜ
2．字形辨认 誉
誊
聘 骋
缔 谛 蒂
倡 猖 稿 缟 槁 辑 缉 戢
3.词语积累 ①片言只语：零零散碎旳话语。形容语言文字数量极少。 ②如坐春风：比喻同品德高尚且有学识旳人相处并受到熏陶。 ③淡交如水，大道若弦：形容君子之间旳友谊真挚而淡泊， 相互仰慕，相互支持，到达很高境界。 【汲取 吸收】 两者都有“吸收”旳意思；“汲”本义为“从井中取水”， “汲取”本指“液体或营养旳吸收摄取”，后引申为“知识经 验和教训旳吸收”；“吸”本义为“从口鼻吸气入内”，引申 为“饮”，“吸收”突出“吸收采纳”，应用范围比“汲取” 宽泛。
语文·必修2(粤教版)课件：第1单元2冰心：巴金这个人……
） ） ） ） ） ）
邀（ 檄（ 缴（
） ） ）
缔（ 蒂（ 谛（
） ） ）
答案： 浮躁/干燥/噪音/辞藻 /谛听 荣誉/誊写
邀请/檄文/缴纳 缔造/瓜蒂
6.正确理解词语含义 (1)素来：_________________________________________ (2)应酬：________________________________________ (3)滞留：________________________________________ (4)领衔：________________________________________ (5)渗透：_________________________________________ (6)淡交如水：_____________________________________ (7)弹冠相庆：_____________________________________
散文集《文苑随笔》《吴泰昌散文》《文学情思》《梦里沧
桑》《我亲历的巴金往事》《我认识的钱钟书》等20部。
2.背景剖析 冰心与巴金 80 年的交往，为我们的文学史谱写下最 真、最美、最纯的乐章。五四运动把冰心推上了文坛，巴 金正是从阅读冰心的小说和诗文中结识了她。 受冰心文学 作品魅力的感染， 巴金开始步入文坛。 自 20 世纪 30 年代 初， 冰心和巴金相识并逐渐结为了真诚的挚友。 及至世纪 之末，耄耋之年的冰心和巴金，依然亲如姐弟。80 年始 终不渝的友爱，成为当代文坛的佳话。
2.故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。 ——选自《礼记· 学记》 【译文】 所以君子的教化是使人明白， 只加以引导， 而不去强迫别人服从； 对待学生严格， 但并不抑制其个性 发展；加以开导启发，而决不将结论和盘托出。
《冰心：巴金这个人……》课件2-优质公开课-粤教版-必修二-精品课件PPT
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
3．审美视窗 一代文学巨匠——巴金 穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命 竟如此厚重。 他在字里行间燃烧的激情， 点亮多少灵魂的灯塔； 他在人生中真诚地行走，叩响多少心灵的大门。他贯穿于文字 和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀 璨的光辉。
哲思短章 论奋进 在人生旅程中，常常有一个声音告诉我：快去创造，创造 才有收获。只要你一息尚存，就要努力创造！ 我曾有过企望，企望机遇的到来。那个声音告诉我：机遇 只垂青于不懈奋斗的人，等待会丧失青春年华。 我曾因不得志而叹息。那个声音对我说：慨叹是弱者，奋 进才有用武之地。
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汲取 了生命。②上海旅游业正 例：①文学从人民中间________ 吸取 来自海内外同行的经验教训，转变观念，把游客的 在________
4.谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ——唐· 刘禹锡
赏读：谈笑交往的都是学有所成、博学多才的文人儒士， 来来往往的没有不识字不懂文化的人。形容交往的人都是文人 墨客。
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合作探究篇
审美写作篇
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知识卡片 1．作家作品 吴泰昌，1937年生，安徽省当涂人。 《文艺报》前副主编，中国作协全国委 员会委员，中国散文学会副会长。他的 散文，注重日常生活和人情事理的描述，读来非常真切、音又在说：振作起 来，重新选择新的目标，你就会感受到生命的新内容。 我有过名落孙山的失望，我疲倦，感到前途茫然。那个声 音又在说：莫沮丧，成才的路有千万条。 我陷入过困境，甚至一蹶不振。冥寂中，那个声音又在 说：困难是人生的教科书，逆境是一所最好的大学。 我饱受过病残之苦，苦闷中想了却一生。那个声音又在 说：你还有生命，只要壮志在胸，就会不负有限生命。
语文必修ⅱ粤教版第2课《冰心 巴金这个人……》课件.ppt
类最珍贵的友谊。风风雨雨中，巴金和冰心的友谊愈加深厚。
冰心和巴金这两位世纪老人，一位被人称为文学祖母、“五四”
运动的最后一位元老；一位被人尊为文学大师。在八九十岁高
龄时，他们继续互相鼓励，抱病笔耕，并肩作战，依然写出那
《恒谦教育教学资源库》
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样富有激情和思想锐利的文章，喊出那样有力的声音。他们真 的是晚霞似火，为国家、民族而忧患，而思考。他们在生活上、 健康上的互相关心，感情上的交融，使他们彼此深深地理解。 他们已经成为推心置腹、肝胆相照的至交，他们的晚年生活因 此得到滋润、抚慰和温暖，感受到鼓舞和力量。
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教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
2 冰心：巴金这个人 ……
《恒谦教育教学资源库》
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1．知人论世 (1)冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，笔名冰 心、男士等。现当代女作家，儿童文学作家。原 籍福建长乐，生于福州。 冰心的散文显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流畅的特点， 具有高度的艺术表现力。这种独特的风格曾被时人称为“冰心 体”，产生了广泛的影响。代表作品有散文集《寄小读者》，散 文《笑》、《往事》，诗集《繁星》、《春水》等。
⑤不经之谈：荒诞的、没有根据的话。
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【汲取 吸取】
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两者都有“吸收”的意思；“汲”本义为“从井中取水”，
“汲取”本指“液体或营养的吸收摄取”，后引申为“知识、
经验和教训的吸收”；“吸”本义为“从口鼻吸气入内”，引
申为“饮”，“吸取”突出“吸收采纳”，应用范围比“汲取”
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高中语文《冰心：巴金这个人》课件 粤教版必修2
• 你认为呢？谈谈你对友情的理 解。
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的友情观。
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走近友情，感悟真情
1.海内存知己，天涯若比邻。 2.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 3.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 4.正是江南好风景，落花时节又逢君。 5.海上升明月，天涯共此时。 6.师以质疑，友以析疑。
杰出的社会活动家，著名的无党派爱国民主人士，中国共 产党的亲密朋友，中国人民政治协商会议第六、七、八、 九、十届全国委员会副主席，中国作家协会主席巴金同志， 因病于2005年10月17日在上海逝世，享年101岁。
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作品简介 • 巴金先后创作了《灭亡》、
《新生》、“激流三部曲” （《家》、《春》、 《秋》）、“爱情的三部 曲”（《雾》、《雨》、 《电》）、《火》、《憩 园》、《寒夜》、《第四 病室》等长篇、中篇小说 。
• 著有五卷《随想录》 ，90 年代后又出版随笔集《再 思录》 。
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巴金图片集
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冰心与巴金：“金坚冰洁”的友情
• 巴金这样评冰心：“她的头脑比好些年轻人的 更清醒，她的思想更敏锐。对祖国和人民她有 更深的爱。” “想到有您这样一个人存在，我感觉到有一股 巨大的力量在拉着我向前。” 冰心这样评巴金：“他是一个爱人类，爱国家， 爱人民，一生追求光明的人，不是为写作而写 作的作家。” “他的可佩……就是他为人的真诚”
巴金简介 • 巴金，原名李尧棠，字芾甘，
1904年11月25日出生于四川成 都。1929年第一次以“巴金” 的笔名发表第一篇长篇小说 《灭亡》，是我国“五四”新 文化运动以来最有影响的文学 大师之一，他创作的长篇、中 篇小说以及为数众多的短篇小 说、散文、报告特写、游记、 童话等等，对中国当代文学的 发展产生了深远影响。 2003 年国务院授予他“人民作家” 荣誉称号。
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走近友情，感悟真情
1.海内存知己，天涯若比邻。 2.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 3.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 4.正是江南好风景，落花时节又逢君。 5.海上升明月，天涯共此时。 6.师以质疑，友以析疑。
杰出的社会活动家，著名的无党派爱国民主人士，中国共 产党的亲密朋友，中国人民政治协商会议第六、七、八、 九、十届全国委员会副主席，中国作家协会主席巴金同志， 因病于2005年10月17日在上海逝世，享年101岁。
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作品简介 • 巴金先后创作了《灭亡》、
《新生》、“激流三部曲” （《家》、《春》、 《秋》）、“爱情的三部 曲”（《雾》、《雨》、 《电》）、《火》、《憩 园》、《寒夜》、《第四 病室》等长篇、中篇小说 。
• 著有五卷《随想录》 ，90 年代后又出版随笔集《再 思录》 。
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冰心与巴金：“金坚冰洁”的友情
• 巴金这样评冰心：“她的头脑比好些年轻人的 更清醒，她的思想更敏锐。对祖国和人民她有 更深的爱。” “想到有您这样一个人存在，我感觉到有一股 巨大的力量在拉着我向前。” 冰心这样评巴金：“他是一个爱人类，爱国家， 爱人民，一生追求光明的人，不是为写作而写 作的作家。” “他的可佩……就是他为人的真诚”
巴金简介 • 巴金，原名李尧棠，字芾甘，
1904年11月25日出生于四川成 都。1929年第一次以“巴金” 的笔名发表第一篇长篇小说 《灭亡》，是我国“五四”新 文化运动以来最有影响的文学 大师之一，他创作的长篇、中 篇小说以及为数众多的短篇小 说、散文、报告特写、游记、 童话等等，对中国当代文学的 发展产生了深远影响。 2003 年国务院授予他“人民作家” 荣誉称号。
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