高一语文烛之武退秦师1(3)
部编高中语文必修下《烛之武退秦师》课后练习及答案
高中语文必修下《烛之武退秦师》课后练习及答案1.(2020 山东济南济钢中学物中考)下列加点间的解释全都正确的一项是（）A.①是．(这)寡人之过也②共．(共同)其乏困B.①朝济．(渡河)而夕设版焉②且贰．(从属二主)于楚也C.①辞．(推辞)曰②又欲肆．( 放肆)其西封D.①因．(依靠)人之力而敝之②越．( 跨越)国以酈(鄙视)远2.下列各句中加点字的活用类型与例句相同的一项是( )例句:既东．封郑，又欲肆其西封A.且贰．于楚也B.晋军．函陵，秦军汜南C.朝济而夕．设版焉D.越国以鄙远．3.下列各句中“而”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句:夜缒而．出,见秦伯A.今急而．求子B.朝济而．夕设版焉C.吾恂恂而．起D.黑质而．白章4从句式角度判断，下面与其他三项不同的一项是（）A.夫晋,何厌之有B.是寡人之过也C.唯命是从D.微斯人，吾谁与归5(2020.山东泰安十九中期中考)对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( )A.敢以烦执事．．执事:办事的官员,代指对方(秦穆公)，表示恭敬。
B.若舍郑以为东道．．主．东道主:东方道路上(招待过客)的主人。
C.微夫人．．之力不及此夫人:那个人，指秦穆公。
D.失其所与．．，不知所与:结盟、6.下列对文学常识的表述有误的一项是( )A.《烛之武退秦师》节选自《左传》。
(左传》是我国现存最早的一部编年体史书。
B春秋时期，秦晋两国不止一代互相婚嫁，此后多以成语“秦晋之好”来形容两姓联姻。
C.“她之武退秦师"中的“师”，指古代军队编制单位之一，以二千五百人为师。
在文学作品中，用来泛指军队。
D.春秋时期，有公、侯、伯子男五等爵位。
文中晋侯、秦伯分别代指晋文公、秦穆公。
7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.晋秦两国国君亲率大军围攻郑国，郑国国土被占,形势十分危急,佚之狐慧眼识英雄,推荐烛之武去说退秦师。
B.烛之武虽对自己一直未被郑伯重用而牢骚满腹,但在郑伯的自责面前，能深明大义，义无反顾地奔赴敌营去解除国家的危难。
新教材《烛之武退秦师》课件PPT高一语文部编版必修下册PPT
名作状 既东封郑，又欲肆其西封（在东边） 夜缒而出（在晚上，当晚） 朝济而夕设版焉（在早上；到黄昏）
省略句
（烛之武）许之（主语） （烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语） （晋惠公）许君焦、瑕（主语） 夜缒（烛之武）而出（宾语） 敢以（之）烦执事（宾语） 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）
②夫调晋动 ，多何种厌感之官有共？同（参….与，加速记忆，吟诵时字字要读得响亮。
把亦握去机 之遇（,离成开就/辉距煌离:）烛之武少年之时积蓄经纶之才,纵横捭阖之术,实为一介治国之能臣。
2如、《文春章秋的》叙、事《脉左络传是》怎、样《的资？治通鉴》等。
阙秦
晋 侯—— 以利为重,能隐忍不发，随机应变
郑国地处中原：北临晋国，南接楚地，西通周王，东邻群雄。
秦伯说
逢孙
fán yì zhuì gōng zhāo quē yuè páng
字 重要字词
词
积 累
1、且贰于楚也。
2、晋军函陵，秦军氾南。
贰：从属二主 军：驻扎
3、辞曰：臣之壮也，犹不如人。辞：推辞
名作动 晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎） 与郑人盟（订了盟约；建立同盟） 唯君图之（计划，考虑）
动作名 君亦无所害（害处） 且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）
形作名 臣之壮也（壮年） 越国以鄙远（远方，边远的地方） 共其乏困（缺少的东西）
形作动 因人之利而敝之（损害） 肆其西封（扩张、延伸）
使动 既东封郑（使…成为疆界） 阙秦以利晋（使…得利） 烛之武退秦师（使….退却） 若亡郑而有益于君（使…灭亡）
烛
之
退 秦
武
师左 传
春秋时期形势简图
首通郑 当周国 其王地 冲，处 。东中
人教版高中语文必修一《烛之武退秦师》教案教学设计优秀公开课 (3)
《烛之武退秦师》第一大点.学情分析高一学生在初三备考的时候，恐怕对文言文已经有厌烦和畏难情绪。
本文是高中阶段的第一篇文言文，又是先秦历史散文，字词句疏通的难度很大。
如果学生只是一知半解，就谈不上知识和能力的迁移，还容易助长坏习惯，也会打消学生学好文言文的信心和积极性。
所以师生面对这样的文言文，只能迎难而上。
当然，篇章学习也重要。
本文篇幅不长，学生面对的文本作为第一手资料就那么一点，如果教师穿靴戴帽讲出几千字的微言大义，似乎有强加教师成见之嫌。
积学储宝，才是中国古代文学和史学力量之所在。
所以我更看重的是提出问题，激发学生的兴趣；严格要求，监督学生识记；拓展阅读，突破难点，培养学生的语感。
出于以上考虑，我对本课教学作出如下设计。
第二大点. 三维教学目标1.提出问题，补充材料，帮助学生消除文字障碍，积累词类活用实例，揣摩多义词在特定语境中的含义和用法。
2.学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。
3.逐步培养学生准确复述课文信息，把文言知识迁移到别的文言文阅读中的能力4.正确认识烛之武说秦成功的关键不在于他的辩才，而在于他对当时国际形势的清醒认识和他利用矛盾，分化瓦解的策略。
5.学习主人公在国家危难之际，以大智大勇维护了国家安全的爱国主义精神。
第二部分、教学重点、难点：重点：准确识记和复述原文信息。
难点：词类活用、课文熟读与重点词语积累。
教学方法：1、布置预习：印发全文译文和重点词语用法意义解析。
学求学生熟悉。
2、设置问题，课堂上开展研讨与对话。
3、诵读，积累语感。
4、以训练题加强检测和督促，让学生积累重点实词虚词的意义和用法。
教学过程：一、导入。
1、“春秋无义战”，春秋时期诸侯为了追求更多的土地与奴隶,成为霸主,纷争不断,几乎每年都会有几百场战争, 战国时期的孟子认为这些战争都是毫无正义可言的。
我们今天在课堂上要讲解的就是春秋时期的郑国，大战在即后来大战又消弭于无形的历史故事。
《烛之武退秦师》(分层作业)(解析版)高一语文必修下册同步备课系列(统编版)
《烛之武退秦师》分层作业建议用时：40分钟得分题型一：语言文字运用阅读下面的文字，完成下列小题。
历史叙事愈是通向往古，愈是庄严肃穆，充满神圣感和紧张感。
在《尚书》叙事里历史主角是尧、舜、皋陶、禹、汤、伊尹、微子、周文王、周武王、周公等具有历史决定意义的英雄人物。
这些英雄人物的形象通常是半人半神，庄严崇高，______，很少见到他们______的变化。
他们的语言常常是自上而下的训话，高屋建瓴，一言九鼎，不容______。
（），这样的历史美学风格在《春秋》中也鲜明地表现出来。
所谓“《春秋》谨严”，即是叙事艺术的庄重矜持，因此《春秋》依旧带有上古史学正襟危坐的美学风格。
《左传》的文学突破恰恰是对宏大事件即所谓“正笔”的历史突破。
在“正笔”之外，《左传》由小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，充满了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐曲跌的审美转向，体现了春秋文学的历史进步。
这种文学上的闲笔、侧笔看似闲情逸致______却更富有艺术趣味，更具有揭示历史本质的力量。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．不动声色心理置疑轻描淡写B．不动声色心灵质疑云淡风轻C．不苟言笑心灵置疑云淡风轻D．不苟言笑心理质疑轻描淡写2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A．很少幽默，很少轻松，总给人一种肃穆紧张的感觉。
因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格B．因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格，很少幽默，很少轻松，总给人一种肃穆紧张的感觉C．总给人一种肃穆紧张的感觉。
因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格，很少幽默，很少轻松D．由于上古历史表现出以崇高为主的美学风格，很少幽默.很少轻松，总给人一种肃穆紧张的感觉3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的--项是（）A．《左传》在小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，充满了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美转向。
高一语文必修一文言文
高一语文必修一文言文文言文是中国古代的一种书面语言组成的〔文章〕，是相对新〔文化〕运动之后的白话文来讲的。
下面给大家带来一些关于〔高一语文〕必修一文言文，期望对大家有所关怀。
高一语文必修一文言文1烛之武退秦师左丘明(先秦)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉!”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。
公曰：“不行。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
高一语文必修一文言文2荆轲刺秦王秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惊，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉?”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。
今行而无信，则秦未可亲也。
夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
诚能得樊将军首，与燕督亢之地图，献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之!”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购樊将军之首，金千斤，邑万家，将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳!”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，报将军之仇者，何如?”於期乃前曰：“为之奈何?”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。
《烛之武退秦师》高一语文课件(统编版必修下册)
秦、晋围郑 出使缘由
临危受命
亡郑：邻厚君薄秦无益
舍郑：有益无害 助晋：西封阙秦
利晋
智勇双全 不卑不亢
结局 秦、晋离郑 不辱使命
文章主旨
本文记述了秦晋联合攻打郑国的故事。郑国被 秦晋两个大国包围，危在旦夕，郑文公听从大夫佚 之狐的建议，派能言善辩的烛之武去说服秦伯。烛 之武临危受命，不避艰险，只身前往敌营并成功说 服秦君，解除国难，表现了他机智善辩的外交才能。
表现出晋文公清醒的头脑和理智的判断，审时
度势，春秋“霸主”风采可见一斑。
小结： 请你分析故事的主人公烛之武的人物形象？
烛
之 富有才干，声名远播
武
的 人
深明大义，顾全大局
志士、勇士、辩士形象
物 以国为重，机智勇敢
形 象 能言善辩，足智多谋
一身孤胆闯虎穴，三寸巧舌退强敌！
总结：
开端 烛 之 发展 武 退 秦 高潮 师
升华
春秋是一个战乱纷纷、动乱的年代。各诸侯国 为了获得自己最大利益，为了称霸中原，倚强凌弱， 攻伐兼并。他们之间没有永远的敌人，也没有永远 的朋友，只有永远的利益，正如孟子所说“春秋无 义战”。而在这“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆 为利往”的春秋，烛之武是一位英雄，一位在危难 之时心里有国家、一位在个人与是非选择中有宽阔 胸怀的英雄。
积累语文小知识 第一部编年体史书： 最大的编年体史书： 第一部纪传体通史： 第一部纪传体断代史： 第一部诗歌总集： 第一部词典： 第一部神话集： 第一部语录体著作：
《春秋》 《资治通鉴》 《史记》 《汉书》 《诗经》 《尔雅》 《山海经》 《论语》
知人 论世：
左丘明(约前502-约前422)，姜姓，左氏， 名明，因其父任左史官，故称左丘明，春秋 末期鲁国(今山东)人，与孔子同时或者比孔 子年龄略长些。史学家、文学家、思想家、 散文家、军事家。继承父位，曾任鲁国史官， 撰写《左传》和《国语》两部史学巨著，作 《国语》时已双目失明，两书记录了不少西 周、春秋的重要史事，保存了具有很高价值 的原始资料。左丘明是中国传统史学的创始 人，史学界推其为中国史学的开山鼻祖，被 誉为百家文字之宗、万世古文之祖。
《烛之武退秦师》译文(精选14篇)、原文、翻译对照
《烛之武退秦师》译文（精选14篇）、原文、翻译对照《烛之武退秦师》译文（精选14篇）《烛之武退秦师》译文篇1烛之武退秦师选自《左传》文本译文原文文本九月十三日，晋文公联合秦穆公围攻郑国，这是因为郑文公曾对晋文公无礼，而且还依附楚国。
这时晋军驻扎函陵，秦军驻扎氾水之南。
佚之狐向郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦君，秦国军队一定会撤退。
”郑文公听了他的意见。
烛之武推辞说：“臣在壮年的时候，尚且不如别人，现在老了，做不了什么事了。
”郑文公说：“我没有及早重用您，现在危急时才来求您，这是我的过错。
然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武答应了。
九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
当夜把烛之武用绳子从城墙上坠下去。
见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道就要灭亡了！如果郑国灭亡对您有好处，那就值得烦劳您的左右。
越过其他国家而在远方设置边邑，您知道这是很困难的。
哪能用灭郑来加强邻国呢？邻国实力雄厚，就等于您的力量薄弱啊。
如果不灭郑国而使它成为您东方道路上的主人，贵国使臣来往经过，供应他们的食宿给养，这对您也没有坏处。
再说您也曾经施恩于晋惠公，他答应给您焦、瑕两地，可是他早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。
那个晋国，哪里有满足的时候？它既以郑国作为东边的疆界，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它到哪里去夺取土地呢？损害秦国而有利于晋国，希望您还是多多考虑这件事。
”秦伯很高兴，与郑国订立盟约，委派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，自己就率军回国。
夜缒而出。
见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
高一必修二语文第一单元作文烛之武退秦师
高一必修二语文第一单元作文烛之武退秦师全文共8篇示例，供读者参考篇1你们知道吗?很久很久以前,中国有一个小国家叫齐国。
齐国虽然小,可是有一个超级勇敢的将军,他就是烛之武!那个时候,大家都非常害怕强大的秦国。
因为秦国的军队特别厉害,他们想把整个中国都征服了。
有一年,秦军来攻打齐国,齐国的老百姓超级害怕,都躲到家里不敢出来。
这时候,烛之武挺身而出,对大家说:"不用怕!我去打败那些秦国的坏蛋!"大家看到烛之武勇猛的样子,也给了他很大的勇气和力量。
烛之武带着勇敢的战士们,迎战强大的秦军。
战斗一开始,秦军就占了上风,他们的人数太多了,简直就像黑压压的一片乌云笼罩着齐军。
不过烛之武可不是吓大的主儿,他指挥着士兵们奋勇杀敌。
渐渐地,大家都被他的勇气感染了,纷纷跟着他拼命作战。
虽然人数少,但是大家的士气很高,一个个都打得昂扬奋发、斗志昂扬。
最终,经过艰苦的战斗,烛之武终于打败了秦军,赶跑了那些来犯的坏蛋。
齐国人民欢呼雀跃,大家都夸赞烛之武是真英雄!从此以后,烛之武的名字就传遍了整个中国。
他不但拯救了齐国,也成为了全国人民心目中英勇无畏的楷模和骄傲。
他用自己的实际行动,展现了中华民族那种永不屈服、勇于战斗的顽强精神。
小朋友们,你们觉得烛之武不是了不起吗?虽然时隔那么多年了,但是他的精神永远都会激励着我们前进。
作为现代的小朋友,我们也要像烛之武一样勇敢、努力,去追求自己的梦想,为国家和民族贡献自己的一份力量哦!篇2你们知道吗?在很久很久以前,古代的中国有一段非常精彩的历史故事,就发生在秦国和楚国之间。
这个故事讲的是一个勇敢的楚国将军,用超级聪明的办法打败了强大的秦国军队,保卫了自己的家园。
你们想不想听听这个励志又好玩的故事呢?那一年,秦国的军队打算侵略楚国,秦王派出了一支强大的军队,由常山赵一个了不起的将军率领。
常山赵自信心爆棚,认为这次攻打楚国会很容易,因为秦国的军队人数众多,武器先进。
可是楚国的国力比较弱小,根本无力抵挡,只能乖乖投降了。
高一语文必修一 二文言文知识点梳理
高一语文必修一二文言文知识点梳理高一语文必修一二文言文知识点梳理高一语文必修一.二文言文知识点梳理《烛之武退秦师》文言知识点一、通假字：1懦弱为也已：2共其乏困：3何厌之有：4秦伯说道：5失掉其所与，无人知晓：二、实词活用：1夜献城而出来：2既东封郑3晋军函陵：4越国以鄙远：5共其乏困:6肆其西封：7烛之武退秦师：8若亡郑而有利于君：9阙秦以利晋：10朝济而夕设版焉11越国以鄙远：12既东封郑：三、特定句式：1、就是寡人之过也。
2因人之力而敝之，不仁。
3晋军函陵，秦军氾南4敢于以愁神职5以其不敬于晋：6且贰于楚也：7若亡郑而有利于君：8何厌之有：何存有贱？四重点虚词：之2、是寡人之过也3西南边之薄，君之薄也4何厌之有以１、以乱易整2、以其不敬于晋3若舍郑以为东道主4、越国以鄙远5焉用亡郑以陪邻？1今旧矣，懦弱为也已2若舍郑以为东道主3且君尝为晋君赐矣1夫晋，何厌之有？2微夫人之力不及此矣1焉用亡郑以陪邻？2子亦有不利焉3太少矣，月自身利益东山之上，停留于斗牛之间。
4朝济而夕设版焉5三人行，必有我师焉6若不阙秦，将矣挑之？五译者1以其无礼于晋，且贰于楚也。
2若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
3越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻。
4若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害5既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
6微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失掉其所与，无人知晓；以乱易整，不武。
吾其还也《荆轲刺秦王》文言知识点一、通假字：1秦王必说见臣：2今日往而不反者：3燕王诚振怖大王之威：4图穷而匕首见：5秦王还柱而走：10太子及宾客知其事者11群臣侍殿上者12使毕使于前13嘉为先言于秦王曰切齿拊心：又并作“切齿腐心”。
形容怨恨到极点。
一去之后就不再回来。
后亦称人或者已成陈迹。
6卒起不意：二、实词活用：1、回师北略地：北，向北。
2秦兵旦暮渡易水：3函封之：4箕踞以怒骂曰：5樊於期实乃前曰：6并使畸节言大王：7太子晚之：8群臣鬼之：9发尽上指冠10乃朝服11实乃欲以生劫之12其人居远未来13今行及而无信，则秦王未慈祥也三、特定句式：1此臣日夜切齿拊心也2今日往而不反者，竖子也37见燕使者咸阳宫8秦王购之金千斤9取之百金发上指冠：毛发举起的样子。
烛之武退秦师知识点
烛之武退秦师知识点很多学生在学习了《高中语文》第一卷《烛光归秦》课文后，发现很难掌握这节课的知识点，下面小编为大家分享了关于烛之武退秦师知识点，希望能帮助到大家！《烛之武退秦师》文言文知识点归纳一、通假字1.今老矣，无能为也已(通“矣”)2.行李之往来，共其乏困(通“供”，供给)3.秦伯说(同“悦”)4.失其所与，不知 (同“智”，明智)二、古今异义1.夫人(古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称)2.行李(古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”)三、特殊句式1.状语后置(介词结构后置)A.以其无礼于晋B. 若亡郑而有益于君C.佚之狐言于郑伯2.省略句A.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南 (省略介词“于”)B.()许君焦、瑕(省主语“晋惠公”)C.敢以(之)烦执事(省略介词宾语，以之)D.夜缒()而出(省宾语“烛之武”)E.(烛之武)辞曰：“臣之壮也，犹不如人;……” (省略主语)3.宾语前置夫晋，何厌之有(“之”作宾语前置的标志)四、词类活用(例句)1.晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词，驻扎)2.既东封郑(封，疆界。
名作动，使…成为疆界;东，名作状，在东边)3.若不阙秦(使动用法，使……削减)4.且贰于楚也5.越国以鄙远(鄙―名词边邑，意动，把……当作边邑;远―远地，形作名)6.若亡郑而有益于君(使动，使…灭亡)7.烛之武退秦师(使动，使…撤兵)8.不仁，不知(智)，不武(仁―不符合仁道;智―不算明智;武―不是英武)9.臣之壮也(壮?D壮年人)10.今老矣(老―老年人)11.邻之厚，君之薄也(厚―雄厚的'势力，薄―单薄的力量)12.共其乏困(乏用―缺少的东西)13.君亦无所害(所害―害处)14.且君尝为晋君赐矣(赐―恩惠，好处)15.与郑人盟(盟―订(建)立同盟)16.唯君图之(图―计划、考虑)17.因人之力而敝之，不仁(形容词作动词，损害)五、一词多义：“之、夫、以、而、焉、其、若、说、辞、鄙、微”高一语文必修一《烛之武退秦师》的重难点1、把握全文中心事件，理顺故事情节的发展线索：全文以烛之武说退秦军为中心。
高一语文人教版《烛之武退秦师》课文解读
高一语文人教版《烛之武退秦师》课文解读《烛之武退秦师》是《左传》一书的精彩片段,也是我国古代外交史的成功范例。
下面是店铺给大家带来的高一语文人教版《烛之武退秦师》课文解读，希望对你有帮助。
高一语文《烛之武退秦师》课文解读晋侯①、秦伯②围郑，以其无礼于晋③，且贰于楚④也。
(晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，而且先依附于晋国而后来又依附于楚国。
①晋侯：指晋文公。
②秦伯：指秦穆公。
周封诸侯有公、侯、伯、子、男五等爵位。
“晋侯”“秦伯”是称其爵位;而“晋文公”“秦穆公”是称其谥号。
③无礼于晋：晋文公为公子时流亡各诸侯国，曾经过郑国。
郑原本是晋的附属国，但晋献公以后，晋开始衰落，郑转而依附楚国，所以当公子重耳来到时，没有以应有的礼遇相待。
④贰于楚：指晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。
贰，从属二主。
)晋军①函陵②，秦军氾南③。
(晋国的军队驻扎函陵，秦国的军队驻扎氾南。
①军：动词，驻扎。
②函陵：郑国地名，在现在河南省新郑县北。
③氾南：氾水的南面，今河南省中牟南，也属郑地。
氾，fàn。
)[开篇虽只寥寥数语，对于全文却关涉极大。
它不仅暗示郑国危在旦夕，为主要人物的登台布置了背景，而且为烛之武游说成功埋下伏笔。
首先，秦晋围郑的两个原因都只关系晋国，而与秦国无关，为烛之武离间秦晋提供了可能。
其次，秦、晋军队分驻两地，互不接触，为烛之武的秘密活动提供了条件。
]第一段交代晋秦围郑的原因，叙述秦晋的军事态势，说明郑国危如累卵的情势。
佚之狐①言于郑伯②曰：“国危矣，若③使④烛之武见秦君，师必退。
”(佚之狐对郑文公说：“国家很危险了!如果派遣烛之武去见秦穆公，他们的军队一定会撤退的。
”①佚之狐：郑国大夫。
佚，yì。
②郑伯：郑文公，前672年至前628年在位。
③若：如果。
④使：派遣。
)[大敌当前，国难临头，佚之狐提出分化秦晋联盟的策略，又力荐烛之武赴此重任，由此见出佚之狐的超凡见识和知人善举，也从侧面渲染出烛之武超群的外交才干。
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我国古代史书有哪几种体例？
①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》 。 ②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左 传》。 ③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》 。 ④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》 。 ⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在 一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》 。 ⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》
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郑楚结盟
公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮， 楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。 当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重 耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到出国怂恿 楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大 夫子人九到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于 衡雍（今河南原阳西）。晋文公受周天子册命与四 方诸侯盟于践土（在衡雍之西），晋文公为盟主， 郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑 既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言
秦国和晋国出兵攻打郑国的理由：
1 以其无理于晋 （晋文公逃亡时郑国没有 以应有的礼遇接待他）
2
郑贰于楚
（郑从属于晋的同 时又从属于楚）
交代秦晋围郑的理由有何作用？
晋师出有名，秦既是友情出演，也为图霸 业，没有共同利益的联盟，自然是同床异梦。 为烛之武说服秦伯提供了可能性，埋下了伏笔 。
《烛之武退秦师》复习
《烛之武退秦师》复习（一）找出通假字并解释夫晋，何厌之有若不阙秦以利晋失其所与，不知共其乏困（二）古今异义1．敢以烦执事古义：今义：2．若舍郑以为东道主。
古义：今义：3．行李之往来。
古义：今义：4．微夫人之力不及此。
古义：今义：（三）.词类活用（1）名词活用作动词晋军函陵越国以鄙远既东封郑与郑人盟（2）名词作状语夜缒而出朝济而夕设版焉既东封郑（3）动词活用今寡人不能。
其继有在者乎。
若不阙秦。
今媪尊长安君之位（4）形容词活用越国以鄙远。
共其乏困。
邻之厚。
君之薄也。
（四）常见虚词用法1.之①辍耕之垄上②聚之咸阳③所之既卷①是寡人之过也②不爱珍器重肥饶之地③极视听之娱①臣之壮士，犹不如人②夫人之相与赵奢之伦制其兵赏君佐之子犯请击之以之兴怀2.因因遗策因利乘便因河为池3.焉寡人之于国也，尽心焉耳矣斯天下之民至焉4.若山有小口，仿佛若有光若舍郑以为东道主余悲之，且曰：若毒之乎求剑若此，不亦惑乎？《吕氏•刻舟求剑》曾不若孀妻弱子？《史记•陈涉世家》若宗师之文，则惩时人之失又失之者也顾炎武：《文章繁简》若潜师而来，国可得也《左传•殽之战》5.说是说也，人常疑之苏轼：《石钟山记》说法说备使抚表众《资治通鉴•赤壁之战》公输盘不说（同“悦”）《墨子•公输》辞秦王恐其破璧，乃辞谢，固请《史记•廉颇蔺相如传》近者奉辞伐罪《资治通鉴•赤壁之战》皆好辞而赋见称《史记•屈原列传》动以朝廷为辞《资治通鉴•赤壁之战》今者出，未辞也《史记•鸿门宴》告别如姬之欲为公子死，无所辞《史记•信陵君窃符救赵》6.鄙蜀之鄙有二僧彭端淑：《为学》越国以鄙远，君知其难也《左传•烛之武退秦师》在外监使牧守亦皆贪鄙成风洪迈：《方腊起义》先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣于草庐之中诸葛亮：《出师表》7.微其文约，其辞微，其志洁，其行廉《史记•屈原列传》岭峤微草，凌冬不雕《梦溪笔谈》微小见其发矢十中八九，微颔之《卖油翁》微独赵，诸侯有在者乎？《战国策•触龙说赵太后》微斯人，吾谁与归范仲淹•《岳阳楼记》微太子言，臣愿得谒之《史记•荆轲刺秦王》（五）翻译句子并找出特殊句式。
高一语文上册《烛之武退秦师》原文及翻译
高一语文上册《烛之武退秦师》原文及翻译文言文是语文考试中的重点考查科目，也是语文学习的重要方向，掌握文言文首先要理解文意。
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高一语文上册《烛之武退秦师》原文及翻译晋侯、秦伯围郑①，以其无礼于晋②，且贰于楚也③。
晋军函陵④，秦军氾南⑤。
佚之狐⑥言于郑伯曰：“国危矣，若⑦使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞⑧曰：“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已⑨。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉。
”许之。
夜缒⑩而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪?邻?邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李?之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣?，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有?既东封郑?，又欲肆其西封，若不阙?秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说?，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因?人之力而敝?之，不仁;失其所与，不知?;以乱易整，不武?。
吾其还也。
”亦去之。
注释①晋侯：晋文公。
秦伯：秦穆公。
②以其无礼于晋：指晋文公为公子时在外逃亡，经过郑国，郑文公没有按礼节接待他。
以，因为。
③贰：有二心，郑自庄公以后，国势日趋衰落，它介于齐、晋、楚三大国之间，看谁势力强就依附谁，有时依附一边，又暗中讨好另一边。
④晋军函陵：晋军驻扎在函陵。
军，驻扎。
郑地，在今河南新郑县北。
⑤氾(fán)南：氾水的南面，郑地，在今河南中牟县南。
⑥佚之狐：郑国大夫。
⑦若：假如。
⑧辞：推辞。
⑨已：通“矣”。
⑩缒：用绳子拴着人(或物)从上往下送。
陪：增加行李：出使的人。
且君尝为晋君赐矣：尝，曾经;为，给予;赐，恩惠。
东封郑：在东边使郑成为它的边境。
疆，疆界。
阙：侵损，损害说：通“悦”，高兴。
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表面上中国人是没有宗教可言的。中国智识阶级这许多年来一直是无神论者。佛教对于中国哲学的影响又是一个问题，可是佛教在普通人的教育上似乎留下很少的痕迹。就因为对一切都怀疑，中国 文学里弥漫着大的悲哀。只有在物质的细节上，它得到欢悦——因此《金瓶梅》、《红楼梦》仔仔细细开出整桌的菜单，毫无倦意，不为什么，就因为喜欢——细节往往是和美畅快，引人入胜的，而主 题永远悲观。一切对于人生的笼统观察都指向虚无。
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