初三100天复习计划
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
初三100天复习计划
一百天,跟着复习计划走
一般来说,各校中考总复习大致分为三轮,第一轮复习根据课本来梳理基本知识,从3月11日左右开始到4月下旬一模考前结束;
第二轮复习为专题专项复习,重在训练学生的能力,将散乱的知识
点融会贯通、形成知识体系,约在5月下旬结束;第三轮复习为综合
强化训练,通过实战操练来查缺补漏,一般从5月底持续到中考前。
李西宁老师表示,中考试题无论从考试范围还是考试知识点来说,都相对较少,因此只要在最后这100多天里,紧跟老师的复习计划,做到每个知识点的熟练运用,那么即便是平时基础不太扎实的同学,也可以在中考中取得突破性进展。
而对于一些“吃不饱”的同学,李老师建议,在课下与老师进行个别交流,根据自身学习情况建立一张个人的复习计划表。“在复
习中突出自己的问题,并针对性地进行解决,这样也可以让复习效
率提升。需要指出的是,很多同学常以为一个知识点听懂了即是掌
握了,殊不知在实际运用中,每个知识点都会衍生出各种不同的问题,因此大家在课后还需不断回顾,并且多加练习,这样在考试中
才能保证不管遇到什么题目,都能找到与之相对应的知识点来解答。”
多做题,但别一味冲刺难题
做题是对理论知识的进一步巩固与实检,因此每一位老师在复习中都会强调学生在理解的基础上要加强练习,以保证知识点的熟练
掌握和运用。在做题的过程中,很多同学也存在着一个通病,那就
是一味追求难题偏题。为了能够与其他同学拉开差距,不少成绩不
错的学生都将许多精力投入在最后一道大题的攻关上,在练习中也
非高难度题不做,但是一味求难求险却并不一定能够保证实际考试
时的得分,反而还会因为忽视了基础题型的夯实和巩固而在前面的
试题中丢掉该得的分。
李老师说:“其实中考是重在基础考查,整张试卷中,真正可以称为难题的只有10%,另外有20%是比较灵活的题型,对于这部分的题目,我们要做到尽量多拿分;而剩下70%的题目均为基础题,它们所涉及的知识点较为浅显,对大部分学生来说没有太大难度,是必须要拿的分。但正因这些题目难度较低,不少学生对于这一块的内容会放松警惕,在考试中反而会出现不该有的失分。事实上,大量的基础题才应该是学生们的复习重点,而在基础掌握后,有条件的学生再进行一些难题怪题的攻关,这样的策略才更能保证效率。”
莫大意,审题和检查都要到位
在答题时,要想把一个问题回答的完全正确,首先要做到的就是审好题。很多同学只读了一半的题目就想当然地进行答题,往往题目的后半段才是答题的关键所在,审题不严很可能会造成答题的南辕北辙。说到这,李老师也举了个实际的例子:“英语的选择题失分大多因为审题不清,很多学生囫囵吞枣地看了一遍题目后就选择了一个语法正确的选项,殊不知该题考察的是学生对语义语境的把握,从搭配或语法上说,四个选项也许都可以成立,但结合整个问题的语境,则只有一个选项是正确的,很多学生就这样在审题上栽了跟头,也丢了不该丢的分数,因此在答题时,一定要做到先审题后作答,千万不要耍任何小聪明。”
另外,每一门课的考试都有时间限制,因而在答题时学生们也应当合理分配时间。“不要在一道小题上浪费太多时间,如果感到不确定,可以在该题上做一记号,待试卷作答完毕后再回过头来检查和思考,这时心静下来往往会有新的思路与想法。”
新的学期开始了,初三课程已基本结束,初三的教学工作即将转入中考复习阶段。做好本阶段工作是事关中考成败的关键,是事关落实教育局培优工程计划的关键,更是事关我校生死存亡的关键。为此我们有必在对初三复习工作做出合理的安排和部署,做好复习过程的监管和督促工作,力争在中考中取得满意的成绩,达线人数能达60人,优生有所突显。
一、做好周密的复习计划
1.学科教研组以新课标为依据,做好复习内容,复习时段,复习重点与难点的安排。
2.每个代课教师根据自己学生的特点,自己所代学科的优劣情况做好复习措施,计划等安排。
二、分阶段复习,理清脉络,抓住重点,突破难点,成绩配套本学期时间短、任务重,到中考只有100来天的时间,如何把三年的
教学任务、教学内容在短短的时间之内完成,抓好阶段复习,安排
很有必要,我们计划分三个阶段来复习。
第一阶段:3月15日——4月30日系统复习
1.理清脉络,系统掌握必要的知识要点。
2.以初三知识掌握为重点,辅以初一、二知识和内容,去枝叶留主杆,做到凝炼,领悟升发。
3.以教材为依据,以新课标为基准,确定重难点,梳理知识点、训练点,精选母题,改造母题,精讲精练,分类复习,提高效能。
4.归类指导,严把检查关,做到节节清,单元练,及时批改、及时评。
第二阶段:5月1日——5月30日
查漏补缺,综合训练,集中精力打歼灭战。
1.以20XX年各省市中考试题为模板,研究试题考查方式,考查
知识点,考查能力点,自编自选,自印试卷进行综合训练,每周不
少于1次,发现问题及时解决。
2.分层优化,力争优生吃得饱,中等生吃得好。教师要深入题海、学生要走出题海,同层次的学生布置不同层次的作业。
3.注重知识迁移技能的训练和培养,做好基本题,改造基本题,抓住易错点和生活实际的联系点,做到以课本为中心向各个方向辐
射扩展,也能从发一、散点聚焦中心。
第三阶段:6月1日——中考强化训练,培养学生的应试技能
1.加强应考实战演习,按中考时间科目、内容、自编、收集有质量的考题进行4次模拟训练。
2.训练学生的答题速度、答题技巧,答题心理和书写,特别是答题机读卡的填涂技能。
3.强化训练学生的实验操作技能和实验报告的写作技能。
三、分析学情,抓学生成绩配套,促进优生培养工作
我校现有初三学生人数116人,学校中考达线人数计划在到60人,要想完成这一任务,无论师生,还是领导都要出大力流大汗,
特别要从分析学情入手,抓好学生七科成绩的配套工作,我们计划
补习班27人全部抓,应届班各班抓前20人,各班拉出名单分发给
代课教师,对学生各科成绩优劣情况逐一分析,然后采取相应的措
施给予帮扶。
1.针对学生实际分别谈心,帮学生树立成绩奋斗目标,让学生立《学习纪律军令状》。
2.好、中学生结对学生帮扶。
3.教师抽课余时间面对面辅导。
4.强科让弱科,给学生宽松的时间补缺。
5.自习课还给学生,让学生自主民展。
6.检查落实学生作业要到位,及时批改、及时发现问题、及时反馈。
7.信心比黄金更贵重。千方百计鼓足学生学习的信心和战胜困难的决心。
四、督促教师备好复习课,上好复习课,增强课堂教学效率。
1.随时检查教师的备课本,考查教师课堂教学的准备情况,了解教学程序,教学内容,训练容量和训练题选择是否典型、有代表性。
2.深入课堂教学,听课评课,发现问题及时指正。