中科院遗传与发育所实践感想
细胞遗传科室实习自我鉴定
细胞遗传科室实习自我鉴定
尊敬的领导：
您好！我是一名医学生，非常荣幸有机会申请在贵科室进行细胞遗传学实习。
在此我想向您介绍一下我个人的情况以及为什么对细胞遗传学感兴趣。
我是一名大三的医学生，对于医学领域的研究和发展有着浓厚的兴趣。
我在大学期间学习了细胞生物学和遗传学的相关课程，并取得了较好的成绩。
这些课程让我深深地被细胞的神奇和遗传的奥秘所吸引。
我希望通过进一步的实习经验，能够深入了解细胞遗传学的研究现状和进展，并且学习到更多实验技能和方法。
在我大二暑假期间，我有幸在一家医学研究机构进行了一个月的细胞遗传学实验室实习。
在实习期间，我参与了细胞培养、染色体准备和染色体分析等实验项目。
通过这些实验，我熟悉了常见的实验操作流程，并且学会了如何分析实验结果和数据。
虽然这个实习经验只有短短一个月，但是我从中收获了很多对于细胞遗传学的经验和知识。
此外，我也非常关注细胞遗传学领域的研究进展。
我经常阅读相关的学术论文和期刊，了解最新的研究成果。
我对于基因突变与疾病发生的关系、基因编辑及基因治疗等前沿领域非常感兴趣，并希望能够在贵科室有机会参与到相关的研究项目中。
通过本次实习，我希望能够进一步提升自己的实验技能和科研
能力，并且了解细胞遗传学在临床医学中的应用。
我相信贵科室的实习经历将对于我未来的学习与发展产生重要的影响。
非常感谢您给予我实习的机会，期待能够在贵科室中有机会学习和成长。
此致
敬礼
（您的名字）。
遗传学课程报告心得体会
课程报告讨论体会这次课堂讨论使我们在制作PPT和收集资料的过程中，不仅让我们了解了更多有关遗传学的知识，而且增强了我们对前沿课题的兴趣和团队意识的重要性。
在接到课题后，我们组便开始准备分工合作，细化各个步骤，尽量做到公平化，效率化。
虽然人数不多，但没有感觉到压力的重大。
虽然在事实上不排除组队中有部分同学持“走过场”的心态，但是我们还是按照能力的不同，让更多同学参与了进来。
尽管在课程报告的最后，我们组是以单人报告的方式进行的，但同学们都能对所讲述的内容“了如指掌”。
讨论的效果达到了我们的预期。
内容上，我们主要对体细胞克隆做了较为深入的认识。
从克隆细胞到克隆器官和个体都有涉入。
特别是对克隆的意义和成功率的讨论，通过搜集相关文献和相关论坛，我们比较赞成动物体细胞核移植后核重编程的研究成果。
该理论认为，核的重编程是指高度分化的体细胞核作为核供体,在移植入卵母细胞后关闭自身的基因表达程序,并启动胚胎发育所需的基因表达程序,从而获得全能性发育的过程,其主要包括DNA甲基化、组蛋白乙酰化、X染色体失活、印记基因表达和端粒长度恢复等方面。
而且相关文献表示，多次传代的细胞有利于克隆胚发育的原因可能在于传代后期的细胞中具有更少的后成性基因修饰，易于被再程序化；同时，多次传代的细胞中处于G。
期。
G。
期的细胞比例明显多于早期传代的细胞。
这也比较合理的指出了成功克隆的途径。
此外，还有供、受体细胞的因素的影响，也有不少学者做过研究。
总之，能够提高克隆效率的方法，至少在目前来看还是很多，但都基本上是基于对上述三者的研究，其它介入因素的改变还是很少。
不论怎么说，克隆方法的提高也是局限的，我们常常关注针对性的个体，对广泛性的动物或生物，手段依然不能跟得上科学实验研究的步伐。
总之，我们对克隆虽然没有保持10年前的“兴奋”状态，但也保持了对它的好奇心，克隆课题仍然是时代前沿的一项重要内容，它需要许许多多的科研人员和兴趣爱好者不断深入的探索，希望更多的有兴趣和有科研志向的人，齐心协力，使克隆这项技术能够早日给人类的健康带来突破性进展。
《遗传学》学习心得体会_心得体会.doc
《遗传学》学习心得体会_心得体会.doc《遗传学》学习心得体会_心得体会遗传学课程是在应用生命科学的知识和技术对人类长久以来的演变遗传和信息变异的深入研究。
它是生命科学院学生所学比较难的一门课程。
作为一名遗传学教师深感要讲好这门课，使学生不感觉到高中知识的重复是非常困难的。
这次非常有幸参加了这次培训，使我对遗传学感悟更深一层，无论从理论教学，还是实验教学，对二者的关系以及尺度的把握上，都有了很大的进步。
乔老师严谨的治学态度，浑厚的理论功底，丰富的实践知识，无不给我树立了典范，学习的楷模，也给我们的职业发展规划上指明了道路。
通过这次学习让我感觉到要想讲好遗传学这门课，不仅仅是掌握了课本上的理论知识就可以了，要时刻留心生活中的一些案例。
例如乔老师把很简单的血型判断和标记结合起来变成了经典的遗传知识，不仅提高了学生的学习兴趣，也让学生牢固掌握了血型的遗传知识，真是一举两得，让我感触颇深。
还有乔老师从摩梭女的民族归属讲到核基因替换的理论，以及亲子鉴定中的理论知识和案犯的判断等等都让我感觉到乔老师的丰富的实践知识和幽默风趣，让我明白要想讲好遗传学这门课，范文必须要处处留心，用乔老师的一句话就是身边处处有遗传。
现在很多学生都重视分子遗传学而轻普通遗传学，通过这次学习让我感觉到遗传学的魅力。
很多学校在讲连锁遗传时都是按部就班的讲连锁遗传规律，这样的内容很死板。
而乔老师的讲解把分子标记融入其中，不仅丰富了连锁遗传规律的知识，也让人耳目一新。
给老师们一个提示，我们可以把分子遗传学的一部分知识和普通遗传学的知识有机的联系起来，让学生感觉到普通遗传学不仅仅是遗传的三大规律，还有更深的内涵，同时也让学生能更容易的去理解分子遗传学，而不是觉得两者是分开的。
普通遗传学和分子遗传学之间的桥梁搭建是需要老师用心去做的一件事情。
遗传学是一门古老而又新颖的一门课程，想在有限的学时内讲好这门课，不仅需要老师深厚的遗传专业功底，同时合理安排教学内容也是很重要的。
筑梦科学,砥砺前行--庆祝中国科学院遗传与发育生物学研究所成立60周年
Hereditas (Beijing)2019年9月, 41(9): 773―776 收稿日期: 2019-09-11作者简介: 杨维才，中国科学院遗传与发育生物学遗传研究所所长。
E-mail: wcyang@ DOI: 10.16288/j.yczz.19-191网络出版时间: 2019/9/17 13:04:15URI: /kcms/detail/11.1913.R.20190917.1036.002.html前 言筑梦科学，砥砺前行——庆祝中国科学院遗传与发育生物学研究所成立60周年杨维才中国科学院遗传与发育生物学研究所，北京 100101生命科学是研究生命运动及其规律的科学。
1838~1839年，德国的施莱登和施旺分别提出动植物的细胞学说。
1865年，孟德尔发现了生物性状遗传的两个基本定律——分离定律和自由组合定律，奠定了遗传学的基础。
1953年，沃森和克里克提出遗传物质DNA 双螺旋结构模型，分子生物学序幕被揭开。
20世纪70年代，古老又年轻的发育生物学学科正式形成。
在过去几十年中，生命科学各个学科不断交叉融合、互相促进，各项前沿技术不断创新，科学发现不断涌现，生命科学的发展迎来了蓬勃发展的局面[1]。
中国科学院遗传与发育生物学研究所(以下简称遗传发育所)是在2001~2002年由原中国科学院遗传研究所、发育生物学研究所及石家庄农业现代化研究所整合而成。
中国科学院遗传研究所的前身是1951年创建的中国科学院遗传选种实验馆，它的成立标志着全国唯一从事遗传学研究的国立科研机构正式诞生。
1978年，为了加强我国农业综合研究能力、推进农业现代化建设、逐步解决全国粮食和农产品重量不足等问题，中国科学院组建了石家庄农业现代化研究所。
随着发育生物学的形成和发展，1980年，在我国著名实验胚胎学家童第周先生与美国坦普尔大学牛满江教授联名倡议下，中国科学院成立了发育生物学研究所。
2001年，在中国科学院“知识创新工程”的整体部署下，遗传研究所与发育生物学研究所整合，组建中国科学院遗传与发育生物学研究所。
中科院研究所暑期夏令营活动心得体会
中科院研究所暑期夏令营活动心得体会第一篇：中科院研究所暑期夏令营活动心得体会中科院研究所暑期夏令营活动心得体会刚来到宿舍，发现浴室是男女共用，洗澡前，还得先敲门问下，里面是男生还是女生；洗完的衣服永远只能在宿舍内晾干。
望着几乎天天灰蒙蒙的窗外，顿时觉得这就是北京吗？这就是期待中的the capital of China！？不知不觉，来北京生物物理所整整两周了。
在实验室这段时间里，每天所见到的是师兄、师姐各种熟练的实验技能；听到的是每周Eglish Club上speaker 流利的英语介绍；看到的是组会上他们通过slides，像讲故事般，讲述一篇外文paper。
他们真得很棒！不禁思考，我来此的目的是什么？仅仅是为了争取被生物物理所免试录取？此刻，我觉得自己应该变得更加优秀，能像这里师兄、师姐一样，甚至做得比他们更出色！既然如此，住宿条件、空气质量这些东西就让它们随风飘去吧。
带着我学习的是一位博三的师兄，由于家里的事情，他晚上一般不做实验，所以白天的实验安排的是相当紧凑。
这边琼脂糖凝胶电泳跑上了，那边就开始挑单菌落；这次洗完刚用过的培养瓶，就为下次使用倒入新配制的培养液并拿去灭菌等等。
总而言之，动作麻利、高效是给我最大的感受。
为了测细菌的生长曲线，师兄每个三个小时取一次菌液、测OD 值，那么整夜待在实验室就不言而喻了。
面对实验中出现的negative 的结果，分析原因、一次又一次重复也是兵家常事。
我问师兄，是什么让你坚持做下去？他笑了笑了，简单地说道，既然选择了，如果半途而废，岂不是前功尽弃，还是踏实地做下去。
师兄在给我讲解实验的过程中，也常常提问我一些问题。
在做western blot时，他问我，既然你知道二抗是用来做标记的，那一抗是否可以做标记？western blot的原理，之前已经学过，一抗是用来和特异蛋白相结合，带有荧光标记或者酶的二抗和一抗结合，从而达到发现特异蛋白的目的。
但是，我从来没有想过一抗是否可以做标记，只是默认接受了二抗是用来标记的，顿时，觉得自己惭愧了，惭愧的不是不知道这个问题答案，而是之前一点都没有质疑过，只是毫无条件地接受别人传授的知识，没有思考、没有怀疑。
细胞遗传科室实习自我鉴定
细胞遗传科室实习自我鉴定
《细胞遗传科室实习自我鉴定》
在细胞遗传科室实习的这段时间里，我学到了很多知识，也积累了丰富的实践经验。
通过这次实习，我不仅对细胞遗传学有了更深入的了解，也提升了自己的实践能力和职业素养。
首先，我学到了许多有关细胞的基本知识，比如细胞结构、细胞生命周期、细胞分裂和遗传物质的传递等。
在实践中，我通过显微镜观察细胞的形态、细胞培养和染色等实验手法，加深了对细胞结构和功能的理解。
同时，我还学习了不同种类的遗传学实验方法，掌握了PCR、基因克隆、基因组编辑等技术，对细胞遗传学的研究方法有了更全面的了解。
其次，通过实习，我提升了自己的实践能力和职业素养。
在科室的实验室工作中，我主动学习并适应了各种实验操作流程，熟练掌握了实验技术要点和注意事项，提高了实验的准确性和效率。
在和同事的合作中，我学会了倾听他人的意见，主动交流并分享自己的见解，良好的团队合作精神也得到了锻炼和加强。
最后，通过这次实习，我也发现了自己的不足之处。
比如在实验操作中，有时因为粗心大意而出现了小错误，这让我更加重视实验的细节和规范操作。
同时，在和同事的交流中，也意识到自己在团队合作和沟通方面还有待加强。
总的来说，细胞遗传科室的实习经历给了我很多启发和收获。
我将继续努力学习，提升自己的实践能力和职业素养，争取成为一名优秀的细胞遗传科研人员。
最新遗传学专业实习报告
★优秀汇编★遗传学专业实习遗传学专业实习报告学院：专业：遗传学学生姓名：杜青道学号： 14880121指导教师：杜晓峰职称：教授完成时间：2016年5月10日本范文适合所有遗传学专业实习报告，首页不显示页码，正文部分的标题更改之后，在目录上右键->更新域，就会自动更新目录。
正文内容根据自己需要修改目录一、实习目的 (2)二、实习时间 (2)三、实习地点 (2)四、实习单位 (3)五、实习主要内容 (3)六、实习总结 (4)（1）实习体会 (5)（2）实习反思 (6)（3）实习心得 (6)七、致谢 (7)一、实习目的随着时代发展和社会进步，用人单位对遗传学专业大学生的要求越来越高，对于即将毕业的遗传学专业在校生而言，为了能更好的适应遗传学专业严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，参加遗传学专业毕业实习是必不可少的阶段。
通过遗传学专业毕业实习，能够让我们学到了很多在遗传学专业课堂上根本就学不到的知识，提高调查研究、文献检索和搜集资料的能力，提高遗传学理论与实际相结合的能力，提高协同合作及组织工作的能力，同时也打开了视野，增长了见识。
只有把从书本上学到的遗传学专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。
二、实习时间201×年02月01日～201×年03月15日(修改成自己遗传学专业实习时间)三、实习地点杭州市滨江经济开发区江南大道(修改成自己遗传学专业实习地点)四、实习单位杭州市振石教育集团(修改成自己遗传学专业实习单位)此处可以继续添加具体你遗传学专业实习单位的详细介绍五、实习主要内容我很荣幸进入杭州市振石教育集团(修改成自己遗传学专业实习单位)开展毕业实习。
为了更好地适应从学生到一个具备完善职业技能的工作人员，实习单位主管领导首先给我们分发遗传学专业相关岗位从业相关知识材料进行一些基础知识的自主学习，并安排专门的老同事对岗位所涉及的相关知识进行专项培训。
遗传与发育生物学研究所大学生暑期实践活动实践报告
遗传与发育生物学研究所大学生暑期实践活动实践报告7月19日，带着一分好奇与欣喜，我来到中国科学院遗传与发育生物学研究所，作为一个本科二年级的学生，参加遗传所的活动是非常开心和骄傲的事。
为期一个月的实践让我收获很多，遗传所严谨的科研氛围、亲切而优秀的导师和老师还有同学们，都让我学到很多。
来到研究所的第一天，老师们帮助我们办理了手续并把我们带到了住处，在住所我见到了即将和我在一起学习的其他同学。
7月20日，所里为我们举办了热烈的欢迎仪式，和所长亲切的交流，之后研究生部的四位老师又带我们去基因组实验室和试验田进行参观。
然后迎接我们的，就是紧张而又精彩的实验室生活。
虽然在学校已经进过实验室，但是我第一次进研究所的实验室还是感到很紧张，这里师兄师姐都在忙碌的工作着，实验室内摆放着各种高级的实验仪器和鳞次栉比的药品，我迫不及待的想要开始在这里的生活。
我现在依旧记得，在程祝宽老师、张爱民老师和戴建武老师实验室里的每一个细节。
程老师告诉我在这里实习的时候，不要单单学习一些基本的实验技术或者知识，要多和师兄师姐交流，去了解他们实验的思路，这才是最重要的，这是对我未来一个月最重要的指点，无论在那一个实验室，我都会去和师兄师姐交流，去了解她们的想法，并由此形成了我对科研最初的认识：idea很重要，关注自己喜欢的方向和科研热点，发现问题，查资料看看这个问题是否已经有人研究过了，如果没有那么和自己的导师商讨研究，如果导师认为是可行的，再设计合理的实验流程，然后就是坚持不懈的努力。
虽然幼稚，这对我未来两年的本科生活至关重要，未来两年，我将不再单纯关注我的GPA和基本知识，我会多参加一些讲座，看一些经典的英文学术论文，在广袤的生物领域内发现自己真正感兴趣的方向。
如果可以，在大四的时候去一些优秀的地方（如果遗传所不嫌弃，我特别想回这边）做毕业设计，可以拓宽自己的思路和见识。
这些是我在想法上得到的启示，程老师能在百忙之中主动找到我，和我交流，我现在回想，真的是受益匪浅，感谢程老师。
遗传发育所实习心得
遗传发育所实习心得实习,是一种期待,是对自己成长的期待,是对自己角色开始转换的期待,更是对自己梦想的期待;实习,也有一份惶恐,有对自己缺乏信心的不安,有对自己无法适应新环境的担忧,更有怕自己会无所适从的焦虑.带着一份希望和一份茫然，这个暑假我很荣幸地来到中国科学院遗传与发育研究所，开始了我的实习生涯。
为期一个月的时间我们先后在基因中心分子农业中心以及发育中心三个实验室进行实习。
这次实习让我见识了许多，也收获了许多，不仅仅感受在这的那份自豪与优越，更多是感染他们的那份敬业、求实与无私精神以及实习给我带来的种种思考。
最大的感受就是,发现在遗传发育所实验过程中的灵活程度要远高于在学校中进行的实验。
记得一次实验中出了个小状况,就是要求精确加1ml的水,结果有份样品加了2ml,使得实验数据变得小了很多,当时我第一反应重新做吧,可是师姐说没关系,可以通过计算解决这个问题.师姐后来跟我讲,当她们实验过程中遇到麻烦,或者出现问题,不要第一反应就是重新再做,这样不仅花费时间,也增加成本,我们要通过思考找出最简单的解决办法;这也恰恰是我在课本中学学不到的。
在学校我们总是习惯于考试前临时抱佛脚，而真正到了实验中，每位师兄师姐们都会自觉地把前提工作做到最好，因为每一个环节都是环环相扣的，"我们做不好必定会影响到下一步",他们总是这样告诉我；每天都要跟时间老人赛跑，而且每天都必须下决心赢他，一天的收获就看你自己怎样对待时间，安排合理的时间，会让你工作精神抖擞，事半功倍。
在很多人印象当中，实习，无非是暑期来临前向学校领一张实习表格，暑期结束后把填写了实习单位印章的实习表格交给学校，到实习单位人头还没熟就回来了。
可是，在越显竞争激烈的现实环境中，实习生已经变成成为正式员工前的第一份考卷，当我真正踏出这一步时才发现一切并非想象中那么容易蒙混过关。
全身心地投入才是成为合格实习生的前提。
时间像流水，在不经意中的忙碌中，我的实习生活已经画上了句号。
2024年3月农业科研毕业实习总结(二篇)
2024年3月农业科研毕业实习总结2024年3月，我作为一名农业科研毕业生在某农业科研机构进行了为期三个月的实习。
在这个实习期间，我参与了多个科研项目，学到了许多关于农业科研的知识和技能，并且积累了一定的实践经验。
以下是我的实习总结。
首先，在这段实习期间，我参与了一项关于作物遗传改良的研究项目。
通过对不同品种的小麦进行杂交选育和后代筛选，我们成功地获得了一批抗病性更强、产量更高的小麦新品种。
这个项目让我深刻理解了作物遗传改良的原理和方法，也学会了如何进行有效的实验设计和数据分析。
在这个项目中，我除了积极参与实验操作，还负责撰写了一篇小论文，对我们的研究结果进行了总结和归纳。
通过这个实践，我不仅提高了实验技能，还提升了科学写作和表达能力。
其次，我还参与了一项关于农药对土壤微生物群落结构和功能的影响的研究。
我们通过采集不同农田的土壤样品，并进行了长期监测和分析。
研究结果显示，长期使用农药的农田土壤微生物群落结构和多样性明显减少，微生物数量和功能活性也受到了抑制。
基于这些研究结果，我撰写了一份研究报告，提出了对农业生产中农药使用的合理建议。
通过参与这个项目，我深刻认识到了农药对环境和生态系统的影响，也增加了对可持续农业的重要性的认识。
此外，我还参与了一个有机农业技术推广的项目。
通过实地考察和实验示范，我们研究了不同有机肥料对土壤肥力和作物生长的影响。
研究结果显示，适量使用有机肥料能够显著提高土壤肥力和作物产量，减少农作物对化学肥料的需求。
基于这些研究结果，我们向农民推广了有机农业的技术和方法，并提供了针对不同作物和土壤条件的具体建议。
通过这个项目，我不仅了解了有机农业的原理和实践，还锻炼了与农民沟通和合作的能力，提升了科学推广和社会服务意识。
总的来说，这次农业科研毕业实习让我受益匪浅。
通过参与不同的科研项目，我不仅学到了许多关于作物遗传改良、土壤微生物和有机农业的知识和技能，还提高了实验技能、科学写作和表达能力。
遗传发育所暑期科学实践总结
遗传发育所暑期科学实践总结仍然记得七月十八号满怀着崇高的心情来到遗传发育所得情景，这个暑假来到这儿注定这又是一段不同寻常的日子，因为我从这个七月开始，就真真正正的见识最前沿的生物科学，实实在在地见识一群志同道合的师兄师姐在实验室为生物着迷的模样。
第一个来到是谢旗老师的实验室，他的课题小组研究的是以拟南芥为模式生物研究植物抗逆性机理，在那我见识了一位在农场种半亩水稻的师姐，从插秧到收获，全程自己管理，在一个外来人看来师姐在农场做实验的场景俨然很像一位农民耕耘的模样，但是农民辛劳的工作是为了秋天那可以预见的收获，而师姐会在实验中遇见各种的不确定性，可能是以前谁都曾为遇见的，这是她就需要运用已有的知识和查阅大量的文献来揭示现象背后的原理，解释清楚了，这就是发现，这就是实验的意义。
第二个到得是韩方普老师的实验室，在那观察的最多的就是小麦根尖染色体，从染色体的角度探索小麦漫长的进化。
在那我发现原本以为在细胞生物学课学的很清楚的染色体原来还有那么多未知的秘密。
去韩老师实验室的第一天，老师语重心长的和我谈了将近半个小时，韩老师做小麦已经20多年，但在和我亲切的交谈中，我感受到了老师作为一个一线科研工作者竟如此朴实无华。
老师谈话最后剥了几粒玉米粒给我，叫我从种子的萌发到最后观察到玉米根尖的染色体，还好，在看完师姐们的实验后，自己基本完成了老师给的小课题。
最后一个是来到了中关村孟文翔老师的实验室，可能是实验室刚开始组建人员不是很多，但我很能感受到这儿的朝气，孟老师有时还会亲自在实验室和师兄们讨论实验，因为是研究非中心体微管的功能及相关联蛋白作用机理的细胞生物学实验室，这儿有着经典的细胞生物学实验手段，在这里我都一一的经历了。
在一个月的科学实践中我们要经历了三个中心，注定我们很难完成一个自己的实验，于是我只能在一个宏观上去观察这个实验室，看看各位师兄一个课题是怎样设计和进行的，大多时候能在观察的同时帮着师兄们做着一点简单的实验。
中科院暑期夏令营活动感想
中科院暑期夏令营活动感想第一篇：中科院暑期夏令营活动感想中科院暑期夏令营活动感想在这一次为期五天的夏令营活动，我感受到了中科院老师的热情和来自科研一线的学者专家对我们的殷切期望。
在众多活动中，我看到了来自五湖四海的同学和我一样心怀科研的梦想，活动积极参与，讲座上积极提问。
在这短短的五天内，我收获良多，我了解到中科院辉煌的科研成就为祖国做出了巨大的贡献。
在这些成就的背后离不开众多普通的科研人员的默默付出。
在带我们去参观“两弹一星”博物馆的过程中，我了解到六七十年代那一批才出众的科学家在条件如此简陋的情况下取得如此优异的成果，我心中佩服不已。
也为那些科学家心怀祖国的情怀而感动。
因此，通过这次暑期夏令营活动，我下定决心投身于大气科学中云物理学基础的研究中去，为国家的天气预报事业和治理污染做出自己的贡献。
第二篇：中科院研究所暑期夏令营活动心得体会中科院研究所暑期夏令营活动心得体会刚来到宿舍，发现浴室是男女共用，洗澡前，还得先敲门问下，里面是男生还是女生；洗完的衣服永远只能在宿舍内晾干。
望着几乎天天灰蒙蒙的窗外，顿时觉得这就是北京吗？这就是期待中的the capital of China！？不知不觉，来北京生物物理所整整两周了。
在实验室这段时间里，每天所见到的是师兄、师姐各种熟练的实验技能；听到的是每周Eglish Club上speaker 流利的英语介绍；看到的是组会上他们通过slides，像讲故事般，讲述一篇外文paper。
他们真得很棒！不禁思考，我来此的目的是什么？仅仅是为了争取被生物物理所免试录取？此刻，我觉得自己应该变得更加优秀，能像这里师兄、师姐一样，甚至做得比他们更出色！既然如此，住宿条件、空气质量这些东西就让它们随风飘去吧。
带着我学习的是一位博三的师兄，由于家里的事情，他晚上一般不做实验，所以白天的实验安排的是相当紧凑。
这边琼脂糖凝胶电泳跑上了，那边就开始挑单菌落；这次洗完刚用过的培养瓶，就为下次使用倒入新配制的培养液并拿去灭菌等等。
遗传实验室的实习报告
通过本次遗传实验室实习，旨在了解遗传学的基本原理和实验方法，提高自己的实验操作技能，培养严谨的科学态度和团队协作精神。
二、实习时间2021年7月1日至2021年7月31日三、实习地点某知名高校遗传实验室四、实习内容1. 实验室环境及仪器设备遗传实验室分为分子生物学实验室、细胞学实验室和遗传育种实验室。
实习期间，我主要在分子生物学实验室进行操作。
实验室配备了PCR仪、电泳仪、凝胶成像系统、离心机、显微镜等先进的仪器设备。
2. 实验操作（1）DNA提取：学习并掌握了DNA提取的基本原理和操作步骤，包括细胞裂解、蛋白质降解、DNA沉淀和纯化等。
（2）PCR扩增：学习并掌握了PCR扩增的原理和操作步骤，包括模板制备、引物设计、PCR反应和产物检测等。
（3）凝胶电泳：学习并掌握了凝胶电泳的原理和操作步骤，包括样品制备、加样、电泳和结果分析等。
（4）基因克隆：学习并掌握了基因克隆的基本原理和操作步骤，包括质粒提取、载体构建、转化和筛选等。
（5）分子标记技术：学习并掌握了分子标记技术的原理和操作步骤，包括引物设计、PCR扩增、电泳和数据分析等。
3. 团队协作在实习过程中，我积极参与团队协作，与实验室成员共同完成实验任务。
在遇到问题时，主动请教老师和同学，共同解决困难。
1. 理论知识：通过实习，我对遗传学的基本原理和实验方法有了更深入的了解，为今后的学习和研究打下了坚实的基础。
2. 实验技能：掌握了DNA提取、PCR扩增、凝胶电泳、基因克隆和分子标记技术等实验操作技能，提高了自己的实验水平。
3. 科研素养：在实习过程中，我学会了如何查阅文献、设计实验方案、分析实验结果和撰写实验报告，提高了自己的科研素养。
4. 团队协作：通过与实验室成员的交流和合作，我学会了如何与他人沟通、协调和共同完成任务，提高了自己的团队协作能力。
六、实习体会1. 严谨的科学态度：在遗传实验室实习过程中，我深刻体会到严谨的科学态度对于科研工作的重要性。
难忘中科院遗传发育所之行
难忘中科院遗传发育所之行为期一月的社会实践，在北京闷热的夏天中到来。
遗传发育所一如既往的宁静，缓缓流淌在我们激动的心湖。
从最初的期待到最后恋恋不舍的结束，遗传发育所给我们留下了诸多回忆。
三个实验室的轮转安排，八天充实的实验室生活，让我们体验到科研的真实世界。
按着自己的兴趣，我们在各自选择的实验室里，在导师的亲切指导下，在师兄师姐热情的介绍中阅览基因探索世界。
遗传发育所里，我们看到了生物世界的奇妙。
生物信息多姿多彩，变化万千，奔赴科研第一线的探索者们在搜寻着规律和进化的奥妙。
纷杂繁琐的生物信息，研究生们都有自己的理解方式。
在这庞大的生物世界中，他们怀着浓厚的兴趣摸索着，前进着。
遗传发育所里，我们钦佩着研究人员的智慧和勤奋。
一日繁杂的实验，在他们井井有条的安排中流畅进行。
他们在这一方天地中，似乎忘却了时间的记忆。
随着院落里的花开花谢，他们铭记的是实验验证的各种原理。
遗传发育所里，我们沉浸在工作人员的热情和安详中。
完善的体制规范，工作人员各司其职。
仪器管理，清洗，使用，回收，都有着固定的流程。
在遗传发育所见到的每位工作者，无论是穿戴制服的保安，还是管理清洁的保洁员，他们都面带着笑容，耐心为我们提供方便。
或许，我们只是遗传发育所的匆匆过客，但是在遗传发育所的这一个月却是我们的深刻记忆。
十八位朋友间真诚的交流，每晚上排练歌曲的欢声笑语，还有在长城好汉坡留下的各种造型，鸟巢水立方中的各种嘻哈……这一切都填充在这一月的实验室生活中，科研学习中感受着北京八月的魅力。
一次难忘的暑期体会，让我们由衷感谢遗传发育所提供的这个机会。
五湖四海皆来京，遗传发育所内各展才。
浙江大学王卫娣。
幼儿基因遗传课程心得体会(2篇)
第1篇在当今社会，科学技术的飞速发展，使得人类对自身基因的研究越来越深入。
近年来，我国教育部也开始重视幼儿基因遗传课程的教学，旨在培养孩子们对生命科学的兴趣，提高他们的科学素养。
我有幸参加了幼儿基因遗传课程的学习，以下是我的一些心得体会。
一、认识基因遗传的重要性在课程学习过程中，我了解到基因是生物体遗传信息的基本单位，它决定了生物体的生长发育、生理功能和形态结构。
基因遗传在人类生命活动中扮演着至关重要的角色。
通过学习，我深刻认识到基因遗传对人类健康、疾病防治、生物进化等方面具有重要意义。
二、课程内容的丰富性幼儿基因遗传课程涵盖了基因、遗传、变异、进化等多个方面，内容丰富，生动有趣。
课程中，教师运用多媒体、实物演示、游戏互动等多种教学方法，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习基因遗传知识。
以下是我对课程内容的几点体会：1. 基因的结构与功能：课程介绍了基因的化学组成、结构特点以及基因表达调控等知识，使孩子们对基因有了初步的认识。
2. 遗传规律：通过学习孟德尔遗传定律，孩子们了解到生物体性状的遗传规律，为后续学习遗传学奠定了基础。
3. 变异与进化：课程讲解了变异的类型、原因以及进化过程，使孩子们认识到生物进化的必然性。
4. 人类遗传病：通过学习人类遗传病的类型、病因、危害及防治方法，孩子们了解到遗传病对人类健康的影响，提高他们的健康意识。
三、教学方法的创新性幼儿基因遗传课程采用了创新性的教学方法，如：1. 案例分析法：通过分析典型案例，使孩子们将所学知识应用于实际，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2. 实物演示法：利用实物、模型等直观教具，使孩子们更直观地理解基因遗传知识。
3. 游戏互动法：通过设计趣味游戏，让孩子们在游戏中学习基因遗传知识，提高他们的学习兴趣。
4. 家庭作业法：布置与基因遗传相关的家庭作业，让孩子们在家庭中继续学习，巩固所学知识。
四、课程实施的效果通过幼儿基因遗传课程的学习，我观察到以下效果：1. 增强了孩子们的科学素养：孩子们对生命科学产生了浓厚的兴趣，提高了他们的科学素养。
中国科学院遗传与发育生物学研究所50年回顾与展望
中国科学院遗传与发育生物学研究所50年回顾与展望
薛勇彪
【期刊名称】《遗传》
【年(卷),期】2009(031)009
【摘要】@@ 岁月如歌,2009年9月25日,中国科学院遗传与发育生物学研究所迎来了50年华诞.50年栉风沐雨,50年奋斗不懈,50年春华秋实.回眸历程,我们感慨万千,心潮澎湃.
【总页数】2页(P871-872)
【作者】薛勇彪
【作者单位】中国科学院遗传与发育生物学研究所,北京,100101
【正文语种】中文
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中科院遗传与发育所实践感想
一个月眨眼间就结束，离所的前两天一直忙于和和大家道别，未能静下心来完成这份作业，而此时，凌晨一点，坐在返校的列车上，难于入眠，开始了这段美好的回忆。
七月十八号，第一次见到了官老师，郑老师和张老师，在老师的热情招待下，那种对于北京的不安和对于遗传所的不熟悉一扫而逝，有的只是对这个地方的好奇。
很快便认识了这次活动中结识的17位好朋友，然后选择实验室，之后是充实而有趣的实验室生活。
首先说一下自己在实验室的各种感受。
由于张劲松老师实验室人数过多，在官老师的建议下，我和刘燕婧来到了朱立煌老师实验室。
在这个实验室，氛围非常融洽，本来我们只是跟着一个师兄在做实验，但是实验室的其他师兄师姐一看到我们闲下来，就会问我们对他们做的内容是否感兴趣，欢迎我们去了解。
就这样，我们跟着各位师兄师姐，和他们一起吃，一起做实验，当然还和他们共享每天中午必吃的水果，期间，师兄师姐还带我们去了农场，让我们有机会接触到各个实验室的师兄师姐们以及了解他们的研究内容。
不知不觉第一个实验室的最后一天来临，正巧朱老师出差回来，我得以一睹老师的风采，虽到了退休年龄但依然精神抖擞，让我非常佩服，也受了很大触动。
和师兄师姐共进晚餐后，便告别了第一个实验室。
接下来的两个实验室以同样热情的态度招待了我们，在这期间，我学到了很多知识，这些是我在学校无法接触到也没
有机会接触到的，然后我会把每天学到的整理成具体的知识块，保存下来并发给我在兰大的同学，告诉他们我在遗产所的所学所得，也让他们虽然没能像我这么幸运能亲身经历这个实践却也能尽可能多地了解遗传所，这样我才感觉对得起遗传所给我的这次宝贵机会。
说到生活方面，我想起来之前发生的一件小事，记得当时我问院长在遗传所我应该注意哪些，院长告诉我在外记得你代表的是兰州大学，最差也是兰州大学生命科学学院。
这句话给了我很大压力，但是来到北京后，接触到其他学校的同学后，才发现我们是一群热爱生物但同时还带着稚嫩气息的年轻人，我们有共同的语言，我们有共同的志向，我们无话不说，于是学校与学校之间的间隔荡然无存，我真诚地做着自己，我们共同游历北京最名胜的地方，我们共同品尝北京的各种美味，我们共同分享自己在实验室的各种体验，我们共同畅想着对遗传所的向往。
短短一个月的相处我们结下了深厚的友谊，遗传所承载了我们太多美好的回忆，这份回忆不仅属于这个风吹过的夏天，还属于以后的每个夏天，我相信我们18个人是有缘分的，和研究生部的老师是有缘的，和中科院遗传与发育生物学研究所是有缘的，我相信我们的缘分不会止于这短短的一个月，这只是一个开始，这个开始由遗传所开启，也当然会有遗传所来延续，在不远的未来我们中的很多人一定会再次相聚遗传所，那时我们也会成为遗传所的一份力量来将她继续壮大。
最后送上自己最美好的祝福，希望中科院遗传与发育生物学研究所越来越好，也希琞研究生部的四位老师过得快乐而幸福。
兰州大学王会丽。