五年级上册语文同步练习16 珍珠鸟∣人教新课标

第十六课《珍珠鸟》练习

一、连一连。

màn long chǒu chú kuàng là móu

葱茏回眸雏鸟垂蔓蜡烛瞅一瞅画框

二、组词。

稚（）蜡（）斑（）睑（）

雏（）腊（）班（）脸（）

三、我能在括号里填上恰当的词语。

（）的丛林（）的绿蔓（）的绒毛

（）的笔尖（）的身子（）的境界

四、在正确的读音上打“√”。

垂蔓（màn wàn）雏儿（chúzòu）绒毛（yóng róng）

细腻（lìnì）画框（kuāng kuàng）信赖（lài nài）

五、选择正确的词。

疏松蓬松

（1）（）的覆盖物在土壤表面起了隔热的作用。

（2）她的头发（），半垂下来。

细腻细致

（3）他认真（）地检查了一遍机床。

（4）春天的雨，（）而轻柔，给山野披上美丽的衣裳。

六、根据要求写句子。

1.我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。（缩句）

2.吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉。（仿写句子）

3.一会儿……一会儿……一会儿……（造句）

七、读完课文填一填。

本文是一篇描写生动，富有诗情画意的状物散文。课文前半部分写了两件事，第一件事是：，

第二件是：，细腻地表现了作者；后半部分中，三次出现了“小家伙”这个词，让人深深地感受到。我们从中感

悟到：。

八、阅读

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，

扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰皂的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒

毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

1. 在文中找出两个表示意料之外的词，并说说它们在句子中的作用?

2. 从哪里可看出小鸟已完全信赖“我”了?

3. 你是怎样理解“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的？

第十六课《珍珠鸟》答案

一、连一连。

màn lóng chǒu chú kuàng là móu

葱茏回眸雏鸟垂蔓蜡烛瞅一瞅画框

二、组词。

幼稚蜡烛斑点眼睑

雏鸟腊月班级洗脸

三、我能在括号里填上恰当的词语。

矫健玲珑轻快

美丽晴朗漂亮

解析：课本词语积累。

四、在正确的读音上打“√”。

màn chúróng nìkuàng lài

解析：易混字音辨析。

五、选择正确的词语填空。

（1）疏松（2）蓬松（3）细致（4）细腻

解析：疏松：使松散。

蓬松：形容毛发、蒿草等物松散开来的样子。

细致：指办事精细周密或事物细密精致。

细腻：细致滑润，精细，细密深入。

六、根据要求写句子。

1. 我便用吊兰垂蔓蒙盖在鸟笼上。

2. 露似珍珠月似弓。

3. 天上的云变幻莫测，一会儿像一群马，一会儿像几只小狗，一会儿又像一架飞机。

解析：2.比喻句。

七、读完课文想一想，填一填。

为刚来家的小鸟安排了一个安全的住处珍珠鸟做爸爸妈妈后，作者每天精心为它们一家添食加水，让它们无忧无虑地生活。

对小生灵真诚的、无微不至的爱

作者对雏鸟的喜爱之情

无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖，信赖，是创造美好境界的基础解析：课文内容的理解。

八、阅读。

1. 居然竟表达了作者无比惊喜之情。

2. 它没醒，睡得好香！还呷呷嘴，难道在做梦？

3. 成了统领全篇的点睛之笔，闪耀着动人的思想光彩。不仅是人与动物，人与人之间也应该尊重

对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以大欺小。这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。

解析：1. 课文重点词语的理解。

2.对课文句子的理解。

3. 结合课文，联系实际，考查重点句子的理解。