中学生管理情绪ppt
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中学生的情绪管理ppt课件
情绪的字面含义是指一种被激起状态,心理学家认为 任何情绪都含有以下三种成分: 主观体验、生理唤起、表情行为
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4
LOGO 第一节 认识情绪
知识链接5-1
情绪的早期理论:詹姆斯一兰格理论
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5
LOGO
第一节 认识情绪
二、情绪的分类
依据情绪的性质分类
1
快乐、愤怒、恐惧、悲哀
2
依据情绪状态分类
Page 22
23
LOGO 第三节 中学生的情绪调适
二、从客观原因入手寻找调节措施
心理咨询的帮助 教师的关爱 调适情绪六法
Page 23
24
LOGO 第三节 中学生的情绪调适
身边故事5-4
跟老师不和
Page 24
25
LOGO 第三节 中学生的情绪调适
知识链接5-3
情绪辅导的实例分析
Page 25
Page 8
9
LOGO 第一节 认识情绪
四、情绪对人的影响
情绪可以调节和影响认知过程
情绪可以影响社会交往和人际关系
情绪影响人适应环境
Page 9
10
LOGO 第一节 认识情绪
身边故事5-1
男孩钉钉子
Page 10
11
LOGO 第二节 中学生的情绪特点及常见的情绪困扰
一、中学生的情绪特点
情绪活动的丰富性
26
LOGO 中学生的情绪管理
案例解析
脸上很少见笑容的男孩案例解析
Page 26
27
请分析一下这位朋友说的是否有道理?你是如何看待这一问题 的?
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19
LOGO 第三节 中学生的情绪调适
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LOGO 第一节 认识情绪
知识链接5-1
情绪的早期理论:詹姆斯一兰格理论
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LOGO
第一节 认识情绪
二、情绪的分类
依据情绪的性质分类
1
快乐、愤怒、恐惧、悲哀
2
依据情绪状态分类
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LOGO 第三节 中学生的情绪调适
二、从客观原因入手寻找调节措施
心理咨询的帮助 教师的关爱 调适情绪六法
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LOGO 第三节 中学生的情绪调适
身边故事5-4
跟老师不和
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LOGO 第三节 中学生的情绪调适
知识链接5-3
情绪辅导的实例分析
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LOGO 第一节 认识情绪
四、情绪对人的影响
情绪可以调节和影响认知过程
情绪可以影响社会交往和人际关系
情绪影响人适应环境
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LOGO 第一节 认识情绪
身边故事5-1
男孩钉钉子
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LOGO 第二节 中学生的情绪特点及常见的情绪困扰
一、中学生的情绪特点
情绪活动的丰富性
26
LOGO 中学生的情绪管理
案例解析
脸上很少见笑容的男孩案例解析
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请分析一下这位朋友说的是否有道理?你是如何看待这一问题 的?
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LOGO 第三节 中学生的情绪调适
中学生情绪管理ppt心理健康
得依赖的人。
D.善于隐藏自我,不过一旦接触异性,便会将内心世界全盘托出。
心理健康小测试
假如你要在艺术学校的考试中表演一种动物, 你会选择下面哪种?
A.企鹅 B.猴子 C.小猫 D.小鸟
心理健康小测试
A.好争辩又嘴硬,只要是认定的事就很难改变。 B.什么都好的老好人,但缺乏自我主张。 C.过于直接的个性常让你说错话而不自知。 D.敏感、心机重,别人无心的动作会让你浮想联翩。
大学生有什么心理问题
在大学的环境中我们正在失去什么?
我们失去了平衡 我们失去了和谐 我们失去了向往 我们失去了满足感 我们失去了发自内心的喜悦和快乐
04
怎么调整心理问题
怎样调整心理问题
生理
合理饮食 适量运动,跑步,游泳。 戒烟限酒 良好的生活规律 练习放松、静坐、冥想等。
怎样调整心理问题
亚健康心理及调整
现代人陷入亚健康状态有七大信号
① 焦虑感 —— 烦恼不堪,焦躁不安,生机的外表下充满无助; ② 罪恶感 —— 自我冲突,有一种无能、无用感; ③ 疲倦感 —— 精疲力竭、颓废不振、厌倦、无聊 ④ 烦乱感 —— 感觉失序、一团糟; ⑤ 无聊感 —— 空虚、不知该做什么、不满足但不思动; ⑥ 无助感 —— 孤立无援、人际关系如履薄冰; ⑦ 无用感 —— 缺乏自信、觉得自己毫无价值、自卑内疚。
目 录 是人的心灵,然而心灵的花园是更奇妙的。心中有爱则
花满心田,心中无情则荒漠c无o垠n。t心e灵n的ts花园,一个播
撒思想的花园,纯洁透明的心生出迷离的芳香的花,这 是多么美好的事。花园是需要精心照料的,当然心灵的 花园更需要情感的充实。一种情感收获一种人生,一种
人生留下一生思1念。什我们么要是常心常给理它健浇康灌爱的露珠,让
D.善于隐藏自我,不过一旦接触异性,便会将内心世界全盘托出。
心理健康小测试
假如你要在艺术学校的考试中表演一种动物, 你会选择下面哪种?
A.企鹅 B.猴子 C.小猫 D.小鸟
心理健康小测试
A.好争辩又嘴硬,只要是认定的事就很难改变。 B.什么都好的老好人,但缺乏自我主张。 C.过于直接的个性常让你说错话而不自知。 D.敏感、心机重,别人无心的动作会让你浮想联翩。
大学生有什么心理问题
在大学的环境中我们正在失去什么?
我们失去了平衡 我们失去了和谐 我们失去了向往 我们失去了满足感 我们失去了发自内心的喜悦和快乐
04
怎么调整心理问题
怎样调整心理问题
生理
合理饮食 适量运动,跑步,游泳。 戒烟限酒 良好的生活规律 练习放松、静坐、冥想等。
怎样调整心理问题
亚健康心理及调整
现代人陷入亚健康状态有七大信号
① 焦虑感 —— 烦恼不堪,焦躁不安,生机的外表下充满无助; ② 罪恶感 —— 自我冲突,有一种无能、无用感; ③ 疲倦感 —— 精疲力竭、颓废不振、厌倦、无聊 ④ 烦乱感 —— 感觉失序、一团糟; ⑤ 无聊感 —— 空虚、不知该做什么、不满足但不思动; ⑥ 无助感 —— 孤立无援、人际关系如履薄冰; ⑦ 无用感 —— 缺乏自信、觉得自己毫无价值、自卑内疚。
目 录 是人的心灵,然而心灵的花园是更奇妙的。心中有爱则
花满心田,心中无情则荒漠c无o垠n。t心e灵n的ts花园,一个播
撒思想的花园,纯洁透明的心生出迷离的芳香的花,这 是多么美好的事。花园是需要精心照料的,当然心灵的 花园更需要情感的充实。一种情感收获一种人生,一种
人生留下一生思1念。什我们么要是常心常给理它健浇康灌爱的露珠,让
中学生心理健康主题----情绪管理做情绪的主人课件(共36张PPT).ppt
不同的信念(B)
C1
对事物的看
法没有对错之分,
但有积极和消极 C2 内容 之分,每个人都
是为自己的看法
C3
承担最后的结果。
产生了不同的情绪和行为(C)
情绪ABC理论
案例:
刘奶奶有两个儿子,大儿 子是卖雨伞的,每到晴天, 刘奶奶就很担忧。
情绪ABC理论
案例:
小儿子是开洗衣店的,每 到雨天,刘奶奶也很担忧
中学生心理健康主题-----
做情绪的主人
Be the master of emotions
控 制 好 自 己 ·管 理 好 情 绪
学校
班级
01 我们的情绪
03 情绪ABC理论
02 情绪可以转变吗? 04 做情绪的主人
第一部分
我们的情绪
控 制 好 自 己 ·管 理 好 情 绪
情绪是什么
在我们每个人的身上,都存在这样一种 神奇的力量,它可以使你精神焕发,也可 以使你萎靡不振;它可以使你冷静理智,也 可以使你暴躁易怒;它可以使你安详从容的生 活,也可以使你惶惶不可终日。
关于半瓶 水的思考
失望
“真好,还有半瓶水”
fhw 愉快
情绪ABC理论
事件:今天小测我考了70分,比上次退步很多
想法
后果
这次很认真复习,可还是退步。
伤心
虽然退步很多,但是我发现了自己的缺 漏,及时改正,下次就能进步了。
退步那么多,回去会被爸爸妈妈骂!
开心 害怕
情绪ABC理论
A
同一个诱 发事件
B1 B2 B3
原来情绪是可 以转变的
ห้องสมุดไป่ตู้
你看到的是鸭子?还是兔子?
你看到的是少女?还是老妇人?
C1
对事物的看
法没有对错之分,
但有积极和消极 C2 内容 之分,每个人都
是为自己的看法
C3
承担最后的结果。
产生了不同的情绪和行为(C)
情绪ABC理论
案例:
刘奶奶有两个儿子,大儿 子是卖雨伞的,每到晴天, 刘奶奶就很担忧。
情绪ABC理论
案例:
小儿子是开洗衣店的,每 到雨天,刘奶奶也很担忧
中学生心理健康主题-----
做情绪的主人
Be the master of emotions
控 制 好 自 己 ·管 理 好 情 绪
学校
班级
01 我们的情绪
03 情绪ABC理论
02 情绪可以转变吗? 04 做情绪的主人
第一部分
我们的情绪
控 制 好 自 己 ·管 理 好 情 绪
情绪是什么
在我们每个人的身上,都存在这样一种 神奇的力量,它可以使你精神焕发,也可 以使你萎靡不振;它可以使你冷静理智,也 可以使你暴躁易怒;它可以使你安详从容的生 活,也可以使你惶惶不可终日。
关于半瓶 水的思考
失望
“真好,还有半瓶水”
fhw 愉快
情绪ABC理论
事件:今天小测我考了70分,比上次退步很多
想法
后果
这次很认真复习,可还是退步。
伤心
虽然退步很多,但是我发现了自己的缺 漏,及时改正,下次就能进步了。
退步那么多,回去会被爸爸妈妈骂!
开心 害怕
情绪ABC理论
A
同一个诱 发事件
B1 B2 B3
原来情绪是可 以转变的
ห้องสมุดไป่ตู้
你看到的是鸭子?还是兔子?
你看到的是少女?还是老妇人?
初中心理健康-学会调节情绪-课件(39张PPT)
........
02 情绪如何调节
03 调节情绪的活动
04 结论
......
......
团
队
建
设
情
绪
管 ......................理.......
培
......
训
............
PART-01
........
情绪是可以调节的
伤心时,该哭的就应该大哭一场;心烦时,可以找知心朋友倾诉; 不满时,发发牢骚;情绪低落时可以听或唱些欢快的歌
情绪如何调节
1
翩翩起 舞
2
挥笔作 画
3
玩玩电 脑
4
美美睡 一觉
5 其他
情绪如何调节
合理发泄情绪
方法 二
• 在适当的场合哭一场 • 向他人倾诉 • 进行剧烈运动 • 放声歌唱
合理发泄情绪
情绪如何调节
哭唱诉动
情绪如何调节
这样发泄行不行?
喝酒
吃东 西
喝酒
情绪如何调节
理智控制法
方法 三
• 就是用意志去控制不良情绪。
A.不要伤心,要懂得“矛盾无时不有”
B.不要难过,要理解父母的苦心
学 以
C.不要委屈,要提醒自己“闻过则喜”
致
用
D.不要愤怒,要选择“得饶人处且饶人”
E.不要生气,要自勉“走自己的路”
连
线 F.不要焦虑,要相信“人最终会战胜环境”
G.不要内疚,要记取“吃一堑长一智”
题
调节情绪的活动
欣
假如生活欺骗了你 , 不要忧郁,也不要愤慨 。
情绪是可以调节的
我们发现
原来情绪与一个人的态度有关,当面对同一个问题,我们 的态度不同我们情绪也会不同,心情也会不同。 不难发现保持积极乐观的态度的同学,往往会有更多的积 极健康的情绪表现。 现在请同学们一起看下面的一个小故事:
初中生情绪管理教育专题班会PPT
充足的睡眠、健康ห้องสมุดไป่ตู้饮食等 - 培养积极的社交关系,与
他人分享情感和体验
培养良好的情绪管理习惯
寻求帮助和支持: - 学会向老师、家长或朋友寻求帮助
和支持 - 了解专业心理咨询的渠道,提供给
学生们参考
总结
总结
情绪管理对初中生的重要性 掌握情绪管理策略的方法和技 巧
总结
培养良好的情绪管理习惯 鼓励学生主动寻求帮助和支持
初中生情绪管理教 育专题班会PPT
目录 引言 理解情绪管理 情绪管理策略 培养良好的情绪管理习惯 总结
引言
引言
主题介绍: 初中生情绪管理教 育专题班会
目的: 帮助学生了解情绪管理 的重要性,提供有效的情绪管 理策略
理解情绪管理
理解情绪管理
什么是情绪管理: 情绪管理是认识、接 受和控制自己的情绪的能力
情绪管理的重要性: 能够帮助学生更好 地应对挫折和压力,提升心理健康
情绪管理策略
情绪管理策略
认识自己的情绪: - 学会辨认自己的情绪,了
解情绪的表现形式 - 反思自己的情绪,探索情
绪产生的原因
情绪管理策略
深呼吸放松法: - 通过深呼吸来缓解紧张和焦虑情绪 - 演示正确的深呼吸方法,并鼓励学
生在日常生活中使用
谢谢您的观赏聆听
情绪管理策略
积极思维转变: - 培养积极的心态,关注自
己的优点和成功 - 学会用积极的角度看待问
题,寻找解决问题的方法
情绪管理策略
情绪释放和调节: - 找到适合自己的情绪释放方式,如
运动、写日记等 - 学会调节情绪,避免情绪爆发和影
响他人
培养良好的情 绪管理习惯
培养良好的情绪管理习惯
他人分享情感和体验
培养良好的情绪管理习惯
寻求帮助和支持: - 学会向老师、家长或朋友寻求帮助
和支持 - 了解专业心理咨询的渠道,提供给
学生们参考
总结
总结
情绪管理对初中生的重要性 掌握情绪管理策略的方法和技 巧
总结
培养良好的情绪管理习惯 鼓励学生主动寻求帮助和支持
初中生情绪管理教 育专题班会PPT
目录 引言 理解情绪管理 情绪管理策略 培养良好的情绪管理习惯 总结
引言
引言
主题介绍: 初中生情绪管理教 育专题班会
目的: 帮助学生了解情绪管理 的重要性,提供有效的情绪管 理策略
理解情绪管理
理解情绪管理
什么是情绪管理: 情绪管理是认识、接 受和控制自己的情绪的能力
情绪管理的重要性: 能够帮助学生更好 地应对挫折和压力,提升心理健康
情绪管理策略
情绪管理策略
认识自己的情绪: - 学会辨认自己的情绪,了
解情绪的表现形式 - 反思自己的情绪,探索情
绪产生的原因
情绪管理策略
深呼吸放松法: - 通过深呼吸来缓解紧张和焦虑情绪 - 演示正确的深呼吸方法,并鼓励学
生在日常生活中使用
谢谢您的观赏聆听
情绪管理策略
积极思维转变: - 培养积极的心态,关注自
己的优点和成功 - 学会用积极的角度看待问
题,寻找解决问题的方法
情绪管理策略
情绪释放和调节: - 找到适合自己的情绪释放方式,如
运动、写日记等 - 学会调节情绪,避免情绪爆发和影
响他人
培养良好的情 绪管理习惯
培养良好的情绪管理习惯
中学生心理健康教育主题班会情绪调控 课件(共28张PPT)
学校提供心理辅导室、团体辅导等活动,帮助学生解决心理问题。
中学生心理健康教育现状
中学生情绪容易波动,需要关注和引导。
中学生情绪现状及影响因素
情绪稳定性
中学生需要培养情绪调节能力,以应对挫折和压力。
情绪调节能力
家庭、学校、社会等因素都会影响中学生的情绪状态。
情绪影响因素
表现
焦虑、抑郁、自卑、易怒等情绪问题在中学生中比较常见。
情绪调控的意义
03
提高中学生的自我意识和自我认知,增强自我控制力和自信心。
情绪调控的目的
01
帮助中学生了解自己的情绪,认识情绪对自身行为和健康的影响。
02
培养中学生的情绪调控能力,使其能够自主调节情绪,保持心态平衡。
情绪调控的基本概念及理论
02
情绪调控是指个体根据外界环境的变化,主动地选择和调整自己的认知、情绪和行为,以适应环境的要求。
情绪调控的未来研究方向
感谢观看
THANKS
影响
情绪问题可能影响学生的学习、心理健康、人际关系等方面,甚至影响其一生的发展。
中学生情绪问题的表现及影响
情绪调控的方法和技巧
04
情绪认知调节法
通过改变对事物的认知评价,从而改善个体情绪状态的方法和技巧。
总结词
情绪认知调节法强调认知在情绪调控中的重要性,通过重新评估和调整对事物的认知,改变对事物的看法和态度,从而改变个体情绪状态。这种方法注重认知的改变和调整,例如通过理性思考、重新定义、积极暗示等手段来改变个体的认知评价,从而改善个体情绪状态。
系统性原则
以发展的眼光看待学生的情绪调控,关注学生的心理成长和情绪发展,培养学生的情绪智力和社会适应能力。
发展性原则
中学生心理健康教育及情绪现状分析
中学生心理健康教育现状
中学生情绪容易波动,需要关注和引导。
中学生情绪现状及影响因素
情绪稳定性
中学生需要培养情绪调节能力,以应对挫折和压力。
情绪调节能力
家庭、学校、社会等因素都会影响中学生的情绪状态。
情绪影响因素
表现
焦虑、抑郁、自卑、易怒等情绪问题在中学生中比较常见。
情绪调控的意义
03
提高中学生的自我意识和自我认知,增强自我控制力和自信心。
情绪调控的目的
01
帮助中学生了解自己的情绪,认识情绪对自身行为和健康的影响。
02
培养中学生的情绪调控能力,使其能够自主调节情绪,保持心态平衡。
情绪调控的基本概念及理论
02
情绪调控是指个体根据外界环境的变化,主动地选择和调整自己的认知、情绪和行为,以适应环境的要求。
情绪调控的未来研究方向
感谢观看
THANKS
影响
情绪问题可能影响学生的学习、心理健康、人际关系等方面,甚至影响其一生的发展。
中学生情绪问题的表现及影响
情绪调控的方法和技巧
04
情绪认知调节法
通过改变对事物的认知评价,从而改善个体情绪状态的方法和技巧。
总结词
情绪认知调节法强调认知在情绪调控中的重要性,通过重新评估和调整对事物的认知,改变对事物的看法和态度,从而改变个体情绪状态。这种方法注重认知的改变和调整,例如通过理性思考、重新定义、积极暗示等手段来改变个体的认知评价,从而改善个体情绪状态。
系统性原则
以发展的眼光看待学生的情绪调控,关注学生的心理成长和情绪发展,培养学生的情绪智力和社会适应能力。
发展性原则
中学生心理健康教育及情绪现状分析
中学生抑郁症的情绪管理技巧课件
记录情绪
通过日记、情绪记录表等方式 记录自己的情绪变化,提高自 我觉现在感到愤怒”或“我感到悲 伤”,有助于更准确地识别情
绪。
03 情绪调节技巧
深呼吸与肌肉放松
深呼吸
当学生感到紧张或焦虑时,可以尝试进行深呼吸。深呼吸有 助于放慢心跳,放松身体,并缓解情绪。学生应该学会通过 鼻子慢慢地吸气,然后缓慢地呼气,专注于呼吸的节奏和深 度。
反思与总结
在记录情绪的基础上,引导学生进行反思和总结。学生应该思考情绪的起因、触 发因素,以及如何应对和改进。通过反思,学生可以增强对自己的情绪的认知, 并逐渐发展出更有效的情绪管理策略。
04 应对挑战与压力
学习压力管理
01
02
03
制定学习计划
制定合理的学习计划,规 划学习时间,避免学业压 力过重。
情绪管理技巧的重要性
缓解症状
提升自我认知
情绪管理技巧可以帮助中学生抑郁症患者 缓解症状,减轻情绪低落、焦虑等不适感 。
通过学习情绪管理技巧,中学生可以更好 地认识自己的情绪和需求,增强自我意识 和自我关怀能力。
促进心理健康
改善人际关系
情绪管理技巧有助于中学生建立积极的心 态,增强心理韧性,预防抑郁症的复发。
中学生抑郁症的情绪管理技巧课件
汇报人:XXX
2023-11-20
• 引言 • 认识情绪 • 情绪调节技巧 • 应对挑战与压力 • 培养积极的生活习惯 • 总结与展望
01 引言
抑郁症的定义与症状
定义
抑郁症是一种持久的、消极的情 绪状态,影响个体的心理、生理 和社会功能。
症状
情绪低落、兴趣丧失、自我价值 感降低、睡眠障碍、食欲改变、 注意力不集中、决策困难等。
中学生《学会调控情绪——放飞好心情》心理健康教育主题班会PPT课件PPT
音乐调节法
总结词
通过听音乐来放松心情和调节情绪的方法 。
适用场景
适用于各种情绪状态,特别是焦虑、紧张 和压力较大的时候。
详细描述
音乐调节法是一种简单易行的情绪调节技 巧,通过听音乐来放松心情和调节情绪, 有助于减轻焦虑和压力。
使用方法
选择适合自己的音乐类型,如轻音乐、流 行音乐等,听一段时间后,心情会逐渐平 静下来。
CHAPTER 02
情绪调控的方法
深呼吸法
总结词
详细描述
通过深呼吸来放松身体和缓解紧张情绪的 方法。
深呼吸法是一种简单易行的情绪调节技巧 ,通过深吸气和慢呼气来放松身体和缓解 紧张情绪,有助于减轻焦虑和压力。
适用场景
使用方法
适用于各种情绪状态,特别是紧张、焦虑 和压力较大的时候。
找一个安静的地方,闭上眼睛,深吸一口 气,然后缓慢地呼出来,重复几次。
情绪是人们心理活动 的重要组成部分,对 人的行为具有重要的 影响。
情绪的重要性
情绪影响人的认知和行为。 情绪影响人的心理健康。
情绪影响人的社会适应能力。
情绪的分类
积极情绪
如快乐、兴奋、满足等,能够激 发人的积极行为和思维,提高人 的创造力和幸福感。
消极情绪
如悲伤、愤怒、恐惧等,可能会 对人的身心健康产生负面影响, 甚至导致心理问题。
运动调节法
详细描述
运动调节法是一种有效的情绪调节方式, 通过运动来释放压力和负面情绪,有助于
提高心情和改善负面情绪的 方法。
B
C
D
使用方法
选择适合自己的运动方式,如跑步、游泳 、瑜伽等,进行适量的运动,注意不要过 度疲劳。
适用场景
适用于各种情绪状态,特别是抑郁、焦虑 和压力较大的时候。
《中学生的情绪管理》课件
2在Leabharlann 常生活中的应用情绪管理帮助中学生更好地处理日常生活中的压力、冲突和负面情绪,提升生活 质量和幸福感。
3
在社会互动中的运用
通过情绪管理,中学生可以改善人际关系,培养合作精神和解决问题的能力,提 升社交技巧。
结语
• 相信自己,掌控情绪 • 保持积极的心态,迎接挑战 • 坚持实践,巩固成果
《中学生的情绪管理》 PPT课件
这个课件将介绍中学生的情绪管理,帮助他们更好地应对内外在的情绪挑战。 通过本课件,我们可以了解情绪管理的含义、方法和实践,提高学生的情绪 调节能力。
什么是情绪管理?
情绪对中学生的发展和学习起着重要作用。了解情绪管理的定义、含义和意义,有助于培养中学 生积极的情绪调节能力。
中学生情绪管理的挑战
• 成长阶段与身体发育的影响 • 学业负担与压力 • 家庭环境与人际关系的影响 • 社会环境与网络社交的压力
中学生情绪管理的方法
• 沟通交流的重要性 • 积极的情绪调节策略 • 建立情绪调节的良好习惯
情绪管理的实践
1
在学习中的应用
通过情绪管理,中学生可以更好地集中注意力、提高学习效率,并克服学习中的 挫折和困难。
中学生情绪情感心理健康活动课PPT课件
万瑞婷 11级1班
1
一、丰富的情绪
2
喜
哀
3
哀
怒
4
怒 乐
5
惊 恐
6
二、情绪与生活
• 什么是情绪?
情绪是人的心理活动的重要表现, 它产生于人的内心需要是否得到满足。
7
春秋时期吴国大夫伍子胥过韶关 时,陷入进退两难的处境,结果因 极度焦虑而须发全白。 《儒林外史》中的范进,多年考不 中举人,直到50多岁时,终于听到 自己金榜题名,“喜极而疯”。
16
17
四、情绪调节
• 1、用表情调节情绪 • 2、人际调节 。多和朋友、老师和父母等交
流沟通 • 3、.环境调节 。去亲近大自然,选择一个优
美的环境 • 4、换个思维去思考问题
18
情绪对身体的伤害
• 怒伤肝:怒则气上,伤及肝而出现闷闷不乐、烦 躁易怒、头昏目眩等,亦是诱发高血压、冠心病、 胃溃疡等疾病的重要原因。 喜伤心:喜可使气血流通、肌肉放松,易于恢复 身体疲劳。但欢喜太过,则损伤心气。 思伤脾:中医认为:“思则气结。”由于思虑过 度,使神经系统功能失调,消化液分泌减少,即 可出现食欲不振、讷呆食少、形容憔悴、气短、 神疲力乏、郁闷不舒等。
一位美女说:“工作压力太大,我开 始变老了!” 她把快乐的钥匙交给了工作。
14
一位销售说:“我活的很不快乐,因 为我经常碰到糟糕的客户。” 他把快乐的钥匙放在了客户手里。
一位职员说:“我的老板很苛刻,叫 我很生气!” 他把快乐的钥匙交在老板手里。
15
这些人都做了相同的决定,就 是让别人来控制他的心情。 你的快乐钥匙在哪里?在别人手中 么?快去把他拿回来吧!
19
忧伤肺:忧是与肺有密切牵连的情志。人 在极度忧伤时,可伤及肺,出现干咳、气 短、咯血、音哑及呼吸频率改变、呼吸功 能受损。《红楼梦》中多愁善感、忧郁伤 身的林黛玉,就是一个很好的证明。 恐伤肾:惊恐可干扰神经系统,出现耳鸣、 耳聋、头晕,并可致人于死地。民间常俗说 “吓死人”,就是因为恐则气下。
1
一、丰富的情绪
2
喜
哀
3
哀
怒
4
怒 乐
5
惊 恐
6
二、情绪与生活
• 什么是情绪?
情绪是人的心理活动的重要表现, 它产生于人的内心需要是否得到满足。
7
春秋时期吴国大夫伍子胥过韶关 时,陷入进退两难的处境,结果因 极度焦虑而须发全白。 《儒林外史》中的范进,多年考不 中举人,直到50多岁时,终于听到 自己金榜题名,“喜极而疯”。
16
17
四、情绪调节
• 1、用表情调节情绪 • 2、人际调节 。多和朋友、老师和父母等交
流沟通 • 3、.环境调节 。去亲近大自然,选择一个优
美的环境 • 4、换个思维去思考问题
18
情绪对身体的伤害
• 怒伤肝:怒则气上,伤及肝而出现闷闷不乐、烦 躁易怒、头昏目眩等,亦是诱发高血压、冠心病、 胃溃疡等疾病的重要原因。 喜伤心:喜可使气血流通、肌肉放松,易于恢复 身体疲劳。但欢喜太过,则损伤心气。 思伤脾:中医认为:“思则气结。”由于思虑过 度,使神经系统功能失调,消化液分泌减少,即 可出现食欲不振、讷呆食少、形容憔悴、气短、 神疲力乏、郁闷不舒等。
一位美女说:“工作压力太大,我开 始变老了!” 她把快乐的钥匙交给了工作。
14
一位销售说:“我活的很不快乐,因 为我经常碰到糟糕的客户。” 他把快乐的钥匙放在了客户手里。
一位职员说:“我的老板很苛刻,叫 我很生气!” 他把快乐的钥匙交在老板手里。
15
这些人都做了相同的决定,就 是让别人来控制他的心情。 你的快乐钥匙在哪里?在别人手中 么?快去把他拿回来吧!
19
忧伤肺:忧是与肺有密切牵连的情志。人 在极度忧伤时,可伤及肺,出现干咳、气 短、咯血、音哑及呼吸频率改变、呼吸功 能受损。《红楼梦》中多愁善感、忧郁伤 身的林黛玉,就是一个很好的证明。 恐伤肾:惊恐可干扰神经系统,出现耳鸣、 耳聋、头晕,并可致人于死地。民间常俗说 “吓死人”,就是因为恐则气下。
4.2 情绪的管理-课件(32张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
材料二:《三国演义》中的张飞武力超群。但他情绪 波动很大,有次因两名部下(范疆、张达)犯了小错, 就出口大骂,打得二人浑身是血,最终被这两位部下 刺杀。
思考:“愤怒”这一情绪的表达,给周瑜和张飞分别带来了什么后果?
①情让绪周的瑜表内达心郁不闷仅、与不自平己,的积身郁心成健疾,康最有后关病,死而。且 关②乎让人部际下交与张往飞。关系破裂、怀恨在心,最终将他刺死。
设身处地,向他表 示理解
承认他的悲伤,告诉 他我能理解你的心情。
4.怎样管理愤怒?(愤怒管理的方法)
写一封信
与信赖的长者交流
运用“我感到愤怒,是 因为…”的表达方式
寻找一情绪调节方法的意义(作用)?
(1)有助于我们更好的适应环境 (2)有助于我们更好地调节情绪,成为情 绪的主人。 (3)帮助同学、家人改善情绪,使他们保 持积极乐观的心境。
酒
怎样调节情绪?(调控情绪的方法有哪些)
④放松训练法
通过呼吸放松、想 象放松、静坐放松 来调节紧张和焦虑 的情绪。(瑜伽、 太极拳、深呼吸、 手指操等)。
牛刀小试 下列情境分别采用了哪种方法调节情绪?
(1)被同学冤枉后,心里很郁闷。我来操场散步, 感觉心情好多了。 (2)比赛就要开始了,好紧张呀!我闭上眼睛深呼
放松训练 放松训练是指使有机体从紧张状态松弛下来的一种练习过程
深呼吸
瑜伽
睡一觉
肌肉放松
妙招调节情绪?
①改变认知评价
转变思维方式,改变态度,换一个角度看 问题,以积极情绪代替消极情绪。
好,还有半杯水
好,还有
半杯水
唉.只有半杯水
唉.只有 半杯水
一位老和尚骑着驴和小徒弟去化缘。上坡时,无论小徒弟怎 样使劲拉,驴的四只脚就像上了钉子一样,固定在地面。小和尚 面对着不肯迈步的毛驴,举起了鞭子。老和尚赶忙制止了他:“ 慢,每当驴闹脾气时,有经验的主人,不会拿鞭子打它。”小和 尚忙问:“那该怎么办呢?”老和尚说:“你可以从地上抓起一 把泥土,塞进它嘴里。”小和尚好奇地问:“师父,为什么驴吃 了泥土,就会乖乖地继续走?”老和尚笑着说:“因为它忙着处 理口中的泥土,便忘了自己刚刚生气的原因啊!”
思考:“愤怒”这一情绪的表达,给周瑜和张飞分别带来了什么后果?
①情让绪周的瑜表内达心郁不闷仅、与不自平己,的积身郁心成健疾,康最有后关病,死而。且 关②乎让人部际下交与张往飞。关系破裂、怀恨在心,最终将他刺死。
设身处地,向他表 示理解
承认他的悲伤,告诉 他我能理解你的心情。
4.怎样管理愤怒?(愤怒管理的方法)
写一封信
与信赖的长者交流
运用“我感到愤怒,是 因为…”的表达方式
寻找一情绪调节方法的意义(作用)?
(1)有助于我们更好的适应环境 (2)有助于我们更好地调节情绪,成为情 绪的主人。 (3)帮助同学、家人改善情绪,使他们保 持积极乐观的心境。
酒
怎样调节情绪?(调控情绪的方法有哪些)
④放松训练法
通过呼吸放松、想 象放松、静坐放松 来调节紧张和焦虑 的情绪。(瑜伽、 太极拳、深呼吸、 手指操等)。
牛刀小试 下列情境分别采用了哪种方法调节情绪?
(1)被同学冤枉后,心里很郁闷。我来操场散步, 感觉心情好多了。 (2)比赛就要开始了,好紧张呀!我闭上眼睛深呼
放松训练 放松训练是指使有机体从紧张状态松弛下来的一种练习过程
深呼吸
瑜伽
睡一觉
肌肉放松
妙招调节情绪?
①改变认知评价
转变思维方式,改变态度,换一个角度看 问题,以积极情绪代替消极情绪。
好,还有半杯水
好,还有
半杯水
唉.只有半杯水
唉.只有 半杯水
一位老和尚骑着驴和小徒弟去化缘。上坡时,无论小徒弟怎 样使劲拉,驴的四只脚就像上了钉子一样,固定在地面。小和尚 面对着不肯迈步的毛驴,举起了鞭子。老和尚赶忙制止了他:“ 慢,每当驴闹脾气时,有经验的主人,不会拿鞭子打它。”小和 尚忙问:“那该怎么办呢?”老和尚说:“你可以从地上抓起一 把泥土,塞进它嘴里。”小和尚好奇地问:“师父,为什么驴吃 了泥土,就会乖乖地继续走?”老和尚笑着说:“因为它忙着处 理口中的泥土,便忘了自己刚刚生气的原因啊!”
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人是感情动物,人的思维、处事常受感情的牵引。因此,如果不能正 确认识到自己的情绪,并对情绪进行疏导、调节与控制,往往会产生 难以预料或不可挽回的恶劣后果。所以人们应当学会疏导、调节与控 制自己的情绪。这就是情绪管理。也就是:
先处理心情,再处理事情
过渡页
第三部分
请思考:情绪能 不能管理?如何
如何进行情绪管理 管理?
真正的勇士不会杀气腾腾,善于打仗的人不用气势汹汹
过渡页
第二部分
认识情绪及情绪 的影响,了解什
情绪与情绪管理概述 么是情绪管理
12
在我们每个人的身上,都存在这样一种神奇的力 量,它可以使你精神焕发,也可以使你萎靡不振; 它可以使你冷静理智,也可以使你暴躁易怒;它 可以使你安详从容的生活,也可以使你惶惶不可 终日。
笑一笑,十年少;愁一愁,白了头
美国作家卡森,曾患了一种致残的脊椎病,医生 预言,他存活的可能性只有1/500。可是,卡森 经常阅读幽默小说,看滑稽电影。每大笑一次, 他就觉得病痛减轻很多,浑身舒服一阵,他坚持 这种“笑疗”,病情逐渐好转,几年后竟然恢复 了健康。
情绪的影响
16
消极的情绪破坏人的身体健康
19
如何进行情绪管理 察觉自己的情绪
当我们产生情绪时,表示生活中有事件刺激而至引发警报。 于此同时,若我们能察觉到情绪的产生并认知情绪的种类, 可以延缓情绪瞬间的爆发,并有针对性的管理。
因此,我们要经常提醒自己注意:
我现在的情绪是什么?
当我们发现到自己情绪异常时,要特别警觉。
20
如何进行情绪管理 采取相应的行动
本模板有完整的逻辑框架,内容详实,稍作修改可直接使用,参考和实用价值高!
中学生管理情绪ppt
汇报人:设计师 202X/10/10
这里输入您的公司/机构名称
答:答案B本题是对换位思考实质的考查。 所谓换位思考,其实就是理解别人的想法、感 受,从对方的立场来看事。
答:以救死扶伤为己任的大夫最欣慰的时刻 就是看到经手的病人痊愈, 病人最喜欢做的 事情就是宣扬大夫舍己为人的事迹。
为什么需要管理情绪
情绪与情绪管理概述概述
过渡页
第一部分
请思考:不管
为什么需要管理情绪 理情绪会怎样?
6
能够控制情绪是一个人成熟的标志
不能很好的调节自己的心情、控制自己的情绪,会给人不成 熟的感觉,有时甚至会伤害到别人,让人望而生畏。 由此带来很多负面影响:同事敬而远之,领导也不敢委以重 任,家庭关系也可能会存在紧张。
紧避让,却把路边的孩子撞伤了。
熏黑 一张拉的长长的脸可以
任何一片晴朗的天空!
10
善为士者,不武;善战者,不怒
《庄子·外篇·达生》纪渻子为王养斗鸡。 十日而问:“鸡已乎?”曰:“未也,方虚憍而恃气。” 十日又问,曰:“未也,犹应向景。” 十日又问,曰:“未也,犹疾视而盛气。” 十日又问,曰:“几矣。鸡虽有鸣者,已无变矣,望之似木 鸡矣,其德全矣,异鸡无敢应者,反走矣。
怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾; “生气水”杀死小白鼠; 丧偶老人死亡率比同龄人高出5倍; 范进中举发疯,王朗被诸葛亮骂死; 林黛玉终日愁云笼罩,竟至郁郁而终。
医学研究表明:人情绪不好时,体内一种叫MKT细胞的活性就下降,因而不能战胜体内病毒,形成疾病.
17
情绪管理
许多人认为情绪是一种无关紧要的、暂时的精神状态,任 其自然,很少进行有意识的控制与调节。
倘若我们常在他人面前任由负面情绪决堤,乱发脾气,丝毫不加控制,久而久之,别人就会视我 们为难以相处之人,甚至不再与我们往来。
9
恶劣的情绪具有传染性,会产生连锁反应
【效应】踢猫效应
一位父亲在公司受到了老板的批评,回到
家就把沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿。
孩子心里窝火,狠狠去踹身边打滚的猫。
猫逃到街上正好一辆卡车开过来,司机赶
把脾气拿出来,那叫本能;把脾气压回去,才叫本事!
7
情绪的失控容易导致行为的冲动
情绪的失控容易导致失去理智 而失去理智,则冲动难免发生
您曾受强烈情绪的驱使而产生冲动的行为吗?
【故事】盛怒杀爱鹰
8
控制不了情绪,会造成不可挽回的后果
【故事】坏脾气的女孩
你生气的时候说的话就像这些钉子一样 留下疤痕,不管你说了多少次对不起, 那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像 真实的伤痛一样令人无法承受。
总之,它可以加强你,也可以削弱你,可以使你 的生活充满甜蜜与快乐,也可以使你的成活抑郁、 沉闷、暗淡无光。这种能使我们的感受产生变化 的神奇力量,就是情绪。
13
命运的不可琢磨使得人们在日常的生活中,必然会 遭遇得失、顺逆、美丑等各种情境,因而有时欣喜 若狂,有时焦虑不安,有时孤独恐惧,有时满腔怒 火,有时悲痛欲绝,有时舒适愉快等。
回到目标中来 转移注意力 适度宣泄 自我安慰/暗示
治标
治本
冷静三思 改变思维,调整心态 长期坚持,形成习惯
如何进行情绪管理 采取相应的行动
治标:A、回到目标中来 治标:B、转移注意力 治标:C、适度宣泄 治标:D、自我安慰/暗示
21
治本:A、冷静三思 治本:B、改变思维,调整心态 治本:C、长期坚持,形成习惯
过渡页
第四部分
情商知识概述
请思考:情商是 否重要?如何提 升情商?
23
情商知识概述
情商是什么?
情商(EQ)这个概念由美国的心理学家在20世纪90年代首次提出。
是指个人对自己情绪的把握和控制, 对他人情绪的揣摩和驾驭, 以及对人生的乐观程度和面临挫折的承受能力等。
情商意味着:有足够的勇气面对可以克服的挑战、有足够的度量接受 不可克服的挑战、有足够的智慧来分辨两者的不同。——李开复
24
情商知识概述
情商具体包含的能力
能妥善管理自己的情绪,而不是成为它的奴隶,既不 会因沮丧或焦虑而意志消沉,也不会因愤怒而丧失理 智。
能和谐而有技巧地处理人际关系。
能认识自身的情绪,并能在生活中利用它做 出正确的决定。
情绪的多样性说明它是一个极其复杂的心理现象。 学术界至今仍对“情绪”二字没有一致的定义。 简单地说,我们可以认为:
14
情绪的分类
情绪无好坏之分,由情绪引发的行为或行为的后果有好坏之分, 因此,一般我们根据情绪所引发的行为或行为的结果,将情绪划 分为两大类:
积极情绪
消极情绪
情绪的影响
15
积极的情绪可以提高人的免疫能力
先处理心情,再处理事情
过渡页
第三部分
请思考:情绪能 不能管理?如何
如何进行情绪管理 管理?
真正的勇士不会杀气腾腾,善于打仗的人不用气势汹汹
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第二部分
认识情绪及情绪 的影响,了解什
情绪与情绪管理概述 么是情绪管理
12
在我们每个人的身上,都存在这样一种神奇的力 量,它可以使你精神焕发,也可以使你萎靡不振; 它可以使你冷静理智,也可以使你暴躁易怒;它 可以使你安详从容的生活,也可以使你惶惶不可 终日。
笑一笑,十年少;愁一愁,白了头
美国作家卡森,曾患了一种致残的脊椎病,医生 预言,他存活的可能性只有1/500。可是,卡森 经常阅读幽默小说,看滑稽电影。每大笑一次, 他就觉得病痛减轻很多,浑身舒服一阵,他坚持 这种“笑疗”,病情逐渐好转,几年后竟然恢复 了健康。
情绪的影响
16
消极的情绪破坏人的身体健康
19
如何进行情绪管理 察觉自己的情绪
当我们产生情绪时,表示生活中有事件刺激而至引发警报。 于此同时,若我们能察觉到情绪的产生并认知情绪的种类, 可以延缓情绪瞬间的爆发,并有针对性的管理。
因此,我们要经常提醒自己注意:
我现在的情绪是什么?
当我们发现到自己情绪异常时,要特别警觉。
20
如何进行情绪管理 采取相应的行动
本模板有完整的逻辑框架,内容详实,稍作修改可直接使用,参考和实用价值高!
中学生管理情绪ppt
汇报人:设计师 202X/10/10
这里输入您的公司/机构名称
答:答案B本题是对换位思考实质的考查。 所谓换位思考,其实就是理解别人的想法、感 受,从对方的立场来看事。
答:以救死扶伤为己任的大夫最欣慰的时刻 就是看到经手的病人痊愈, 病人最喜欢做的 事情就是宣扬大夫舍己为人的事迹。
为什么需要管理情绪
情绪与情绪管理概述概述
过渡页
第一部分
请思考:不管
为什么需要管理情绪 理情绪会怎样?
6
能够控制情绪是一个人成熟的标志
不能很好的调节自己的心情、控制自己的情绪,会给人不成 熟的感觉,有时甚至会伤害到别人,让人望而生畏。 由此带来很多负面影响:同事敬而远之,领导也不敢委以重 任,家庭关系也可能会存在紧张。
紧避让,却把路边的孩子撞伤了。
熏黑 一张拉的长长的脸可以
任何一片晴朗的天空!
10
善为士者,不武;善战者,不怒
《庄子·外篇·达生》纪渻子为王养斗鸡。 十日而问:“鸡已乎?”曰:“未也,方虚憍而恃气。” 十日又问,曰:“未也,犹应向景。” 十日又问,曰:“未也,犹疾视而盛气。” 十日又问,曰:“几矣。鸡虽有鸣者,已无变矣,望之似木 鸡矣,其德全矣,异鸡无敢应者,反走矣。
怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾; “生气水”杀死小白鼠; 丧偶老人死亡率比同龄人高出5倍; 范进中举发疯,王朗被诸葛亮骂死; 林黛玉终日愁云笼罩,竟至郁郁而终。
医学研究表明:人情绪不好时,体内一种叫MKT细胞的活性就下降,因而不能战胜体内病毒,形成疾病.
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情绪管理
许多人认为情绪是一种无关紧要的、暂时的精神状态,任 其自然,很少进行有意识的控制与调节。
倘若我们常在他人面前任由负面情绪决堤,乱发脾气,丝毫不加控制,久而久之,别人就会视我 们为难以相处之人,甚至不再与我们往来。
9
恶劣的情绪具有传染性,会产生连锁反应
【效应】踢猫效应
一位父亲在公司受到了老板的批评,回到
家就把沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿。
孩子心里窝火,狠狠去踹身边打滚的猫。
猫逃到街上正好一辆卡车开过来,司机赶
把脾气拿出来,那叫本能;把脾气压回去,才叫本事!
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情绪的失控容易导致行为的冲动
情绪的失控容易导致失去理智 而失去理智,则冲动难免发生
您曾受强烈情绪的驱使而产生冲动的行为吗?
【故事】盛怒杀爱鹰
8
控制不了情绪,会造成不可挽回的后果
【故事】坏脾气的女孩
你生气的时候说的话就像这些钉子一样 留下疤痕,不管你说了多少次对不起, 那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像 真实的伤痛一样令人无法承受。
总之,它可以加强你,也可以削弱你,可以使你 的生活充满甜蜜与快乐,也可以使你的成活抑郁、 沉闷、暗淡无光。这种能使我们的感受产生变化 的神奇力量,就是情绪。
13
命运的不可琢磨使得人们在日常的生活中,必然会 遭遇得失、顺逆、美丑等各种情境,因而有时欣喜 若狂,有时焦虑不安,有时孤独恐惧,有时满腔怒 火,有时悲痛欲绝,有时舒适愉快等。
回到目标中来 转移注意力 适度宣泄 自我安慰/暗示
治标
治本
冷静三思 改变思维,调整心态 长期坚持,形成习惯
如何进行情绪管理 采取相应的行动
治标:A、回到目标中来 治标:B、转移注意力 治标:C、适度宣泄 治标:D、自我安慰/暗示
21
治本:A、冷静三思 治本:B、改变思维,调整心态 治本:C、长期坚持,形成习惯
过渡页
第四部分
情商知识概述
请思考:情商是 否重要?如何提 升情商?
23
情商知识概述
情商是什么?
情商(EQ)这个概念由美国的心理学家在20世纪90年代首次提出。
是指个人对自己情绪的把握和控制, 对他人情绪的揣摩和驾驭, 以及对人生的乐观程度和面临挫折的承受能力等。
情商意味着:有足够的勇气面对可以克服的挑战、有足够的度量接受 不可克服的挑战、有足够的智慧来分辨两者的不同。——李开复
24
情商知识概述
情商具体包含的能力
能妥善管理自己的情绪,而不是成为它的奴隶,既不 会因沮丧或焦虑而意志消沉,也不会因愤怒而丧失理 智。
能和谐而有技巧地处理人际关系。
能认识自身的情绪,并能在生活中利用它做 出正确的决定。
情绪的多样性说明它是一个极其复杂的心理现象。 学术界至今仍对“情绪”二字没有一致的定义。 简单地说,我们可以认为:
14
情绪的分类
情绪无好坏之分,由情绪引发的行为或行为的后果有好坏之分, 因此,一般我们根据情绪所引发的行为或行为的结果,将情绪划 分为两大类:
积极情绪
消极情绪
情绪的影响
15
积极的情绪可以提高人的免疫能力