高中语文苏教必修三《廉颇蔺相如列传(节选)》柳文君PPT课件 一等奖新名师优质课

说明相如的地位超过了廉颇，和前文 廉颇相如的地位对比作呼应，也为负 荆请罪的情节发展做铺垫。
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负荆请罪
“大勇若怯，大智若愚”
• 审时度势之智 • 知人论世之智 • 随机应变之智 • 争取主动之智
蔺 相 如
智 勇 双 全
• 敢挑重任之勇 • 不畏强暴之勇 • 不怕牺牲之勇 • 隐忍退让之勇
• 黄震《黄氏日抄》：“太史公作《廉颇 蔺相如列传》……史笔之妙，开合变化， 又足以曲尽形容。”对比是绝难概尽本文 写人艺术之妙的。
（3）于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十 五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰： “秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾 璧，不予我城，奈何？”相如曰： “秦以 城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予 赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。” 王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人， 臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入， 臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西 入秦。
一、人物简介
• 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年， 廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋。拜 为上卿，以勇气闻于诸侯。
• 蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪 (miào) 贤舍（shè)人。
文言知识积累提示—— 句式：判断句式、状语后置 重点字词：为 取 拜 以
（2）赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之， 使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将 军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见 欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使 报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如 可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有 罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣曰：‘君何 以知燕王？’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境 上，燕王私握臣手曰：“愿结友。”以此知之， 故欲往。’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君 幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕， 燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不 如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计， 大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜 可使。”
完璧归赵
• 在完璧归赵的故事中，作者塑造蔺相如形 象是智勇兼备，重点在智。其次还有建立 在对事理认识基础上的自信。完璧归赵的 结局是“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦 璧”，看似平局，其实对于弱小的赵国来 讲，平局也是胜利，尤其是蔺相如以自己 的智慧挫败了秦国以空言求璧的阴谋。
• 阅读“渑池之会” 的有关内容，看看哪些 地方作者使用了对比。
• 一是秦赵双方实力和智谋的对此。秦蓄 谋已久，奸诈阴险；赵呆若木鸡，不知 所措。
• 二是蔺相如与赵君臣应变能力的对比。 赵君臣手足无措，怯懦无能；蔺相如有 胆有识，智勇不凡。
• 三是蔺相如与秦君臣智谋勇气的对比。 秦君臣傲慢霸道，蔺相如随机应变，以
渑其池人之之会道，还治其人之身。
• 既罢，归国，以相如功大，拜 为上卿，位在廉颇之右。
•作 业
1、熟读课文，欣赏人物形象及人物形象塑造 的方法。
2、整理全文的特殊句式、通假字、活用字、 古今异义词、多义词“幸”“负”“引” “因”“以”等。