肺炎支原体及其快速培养法概要

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肺炎支原体快速鉴定培养基培养结果及分析

肺炎支原体快速鉴定培养基培养结果及分析目的探讨肺炎支原体（MP）快速鉴定培养基在MP感染早期的临床诊断价值。

方法采用MP快速鉴定培养基对本院2009年1月～2011年12月患呼吸道感染的1 620例患者咽拭子标本进行MP培养检测。

结果本组患者咽拭子标本MP培养阳性共656例，总阳性率40.49％，其中男性阳性率40.85％，女性阳性率40.13％，男女性别比较差异无统计学意义（P > 0.05）；≤2岁儿童阳性率45.95%，3～14岁阳性率31.41%，差异有统计学意义（P 0.05); the positive rate was 45.95% of ≤ 2 year children and 31.41% of 3-14 year old children, the difference was statistically significant (P > 0.05); the positive rate in the season of summer and autumn was lower than that in spring, the difference was all statistically significant (all P > 0.05). Conclusion The rapid identification of medium detection of mycoplasma pneumoniae infection has a higher overall detection rate and a accurate, simple, rapid result, it is a laboratory diagnostic test of choice for MP infection.[Key words] Mycoplasma pneumoniae; Rapid identification; Medium肺炎支原体（mycoplasma pneumoniae，MP）介于细菌与病毒之间，属于最小原核细胞型微生物，无细胞壁，可引起致命的呼吸道感染，甚至引起肺外严重并发症，在婴幼儿及青少年间呈区域性流行。

快速液体培养法检测呼吸道标本中的肺炎支原体

４Ｏ判断为阳性。
１．４统计学处理
数据收集整理后，采用２Ｘ２表的３ｃ检验，
袁应华，刘瑾，成洁，朱敏，孙奋勇，罗兰（１．上海同济大学附属第十人民医院检验科，上海２０００７２；２．苏州大学，江苏苏州２１５００６）
摘要：目的探讨快速液体培养法检测肺炎支原体（ＭＰ）的临床应用价值，分析其假阳性的情况及原因。方法对９３例呼吸道标本进行ＭＰ快速液体培养培养液用荧光定量ＰＣＲ（ＦＱ — ＰＣＲ）检测肺炎支原体核酸，同时测定血清中肺炎支原体抗体，进行统计学分析。结果在９３例检测标本中，肺炎支原体快速培养阳性１６例，检出率是１７．２（１６／９３）；ＦＱ－ＰＣＲ法阳性１Ｏ例，检出率１Ｏ．７９／（】０／９３）；血清学检测阳性２２例，捡出率２３６（２２９３）。３种方法检测结果无显著差异。结论快速液体培养法干
炎的１５一一２０ｑ＜，人群发病率约为２ ‰，平时散在发病，流行周期为３～５年ｆ。引起社区获得性肺炎的病原体的错误和延
５ｍｉｎ，取上清液行ＰＣＲ扩增，反应体系及扩增条件严格按试

小儿肺炎支原体的快速培养法临床应用

小儿肺炎支原体的快速培养法临床应用人类呼吸道感染的常见病原体肺炎支原体(mp),增加引起多系统疾病的可能性。

比如占肺炎发病率15%～30%的间质性肺炎和急性支气管炎，近些年来呈上升趋势。

一般伴有，头痛、咳嗽、发热、咽喉疼痛和肌肉酸痛的临床表现。

个别患者还出现了如神经症状和心血管以及皮疹的呼吸道以外的并发症。

同时，一般抗生素对mp 感染的治疗没有效果。

现在用患者咽部分泌物进行快速培养试验。

1.对象和方法1.1 对象：我院小儿科就诊的有呼吸道感染症状的儿科发热咳嗽患儿246例。

每例均采集咽拭子做肺炎支原体快速培养。

1.2 试剂：以肺炎支原体的快速检试剂作为肺炎支原体(mp)的检测试剂盒，该试剂为武汉菁华时间科技有限公司制作生产。

1.3 检测方法：严格按说明书操作，将患儿呼吸道咽拭子置于培养基瓶内搅动数次，靠瓶壁挤尽残液，取出咽拭子弃之，旋紧瓶盖，置37℃温箱培养，6-12h内观察结果。

若试剂颜色由红色变成清凉黄色为阳性，红色和淡红色为阴性。

2.结果疑似mp感染的246例小儿患者中60例mp阳性，阴性186例，阳性率为24.39%。

3.讨论支原体肺炎一般起病隐匿，缺乏特异性症状和体征，临床诊断较为困难，又因病程长、肺外并发症多，使病情更加复杂，易造成漏诊、误诊、延误治疗，因此早期进行mp检查，对及时诊断及指导临床用药具有重要意义。

目前，临床上用于mp感染的实验室诊断方法主要有血清学mp特异性抗体检验测试［1］。

mp感染临床症状出现7天左右，血清中igm可被检出，12-26周消失，10-30天达到高峰，而mp-igg出现则较晚，效价在30天左右达到高峰，持续时间较长。

所以，igg抗体阳性也可能不是mp现症感染，但是它可用于行病学调查和回顾性诊断，因为mp特性抗体受到检测时机的限制，对于mp感染早期诊断价值是很有限的。

pcr免疫荧光用于临床mp感染检测，虽灵敏度高，但设备、技术要求高，且易污染，假阳性率高，一般实验室不宜推广；病原检测是急性感染的重要指标，传统方法耗时长。

肺炎支原体感染咽拭子快速培养的临床研究

肺炎支原体感染咽拭子快速培养的临床研究目的探讨肺炎支原体咽拭子快速培养在儿童支原体感染诊断中的临床应用价值。

方法对2010年6月～2012年9月呼吸道感染住院患儿进行肺炎支原体咽拭子快速培养，研究结束后作统计学分析（阳性率）。

结果检测患儿1500例，阳性数为537例，阳性率为35.8%。

其中，≤1岁、2～3岁、4～6岁及7～12岁年龄组患儿的肺炎支原体阳性检出率分别为27.2%、42.7%、44.7%和26.7%；阳性率与性别无关。

结论肺炎支原体咽拭子快速培养对儿童肺炎支原体感染的早期诊断具有重要的临床价值，最适于基层医院推广应用。

标签：肺炎支原体；咽拭子；培养支原体肺炎又称原发性非典型肺炎，是学龄儿童及青年常见的一种肺炎，婴幼儿也不少见，主要靠呼吸道飞沫传播，全年均有发病，好发于冬春季，以3～6岁小儿多见[1]。

近年来，小儿支原体肺炎发病率逐年增加，越来越受到重视。

据统计，支原体肺炎占小儿肺炎的比率也在不断上升。

文献报道，肺炎支原体感染占儿童社区获得性肺炎（CAP）病原的10%～30%，国外文献报道为50%，故支原体肺炎（MPP）越来越受到人们的重视。

早期快速简易的诊断并及时治疗有利于缩短患儿病程、减少并发症，为此，我们对呼吸道感染及疑似肺炎支原体感染住院患儿进行肺炎支原体咽拭子快速培养，结果阳性作为诊断依据，及时使用大环内酯类抗生素治疗，取得较好的疗效。

1 资料与方法1.1 一般资料选择我院2010年6月～2012年9月呼吸道感染及疑似肺炎支原体感染的住院患儿1500例，男816例，女684例，≤1歲346例，2～3岁393例，4～6岁398例，7～12岁363例。

1.2 方法采用肺炎支原体咽拭子快速培养法：清晨患儿未洗漱、进食前用经无菌生理盐水湿润的咽拭子取咽部分泌物，半小时内接种到预温37℃的培养基中培养。

此法是利用肺炎支原体的代谢产物使培养基液体中的指示剂颜色发生改变来判断其生长。

培养基液体颜色由紫红色变为草绿色或嫩绿色且清亮，或在静置时，瓶底有蓝色颗粒或物质沉淀为阳性，24 h后培养基颜色不变或无蓝色颗粒或物质沉淀为阴性。

小儿肺炎支原体的快速培养法临床应用

小儿肺炎支原体的快速培养法临床应用概述肺炎支原体是引起小儿上呼吸道感染及肺炎的主要病原体，目前诊断肺炎支原体感染的主要方法是在患者咽部或肺部分泌物中检测肺炎支原体的核酸。

虽然PCR技术已经能够快速准确地检测肺炎支原体核酸，但是仍然需要快速培养法来定量判断病情和评价治疗效果。

快速培养法是指将患者分泌物加入含有肺炎支原体培养基的培养皿中，使细菌在培养基上生长，根据生长的时间和数量来判断患者感染程度和治疗效果。

近年来，随着technology的不断进步，快速培养法也得到了广泛的应用。

本文主要介绍小儿肺炎支原体的快速培养法临床应用，包括培养基的选择、培养条件和技术操作等方面，旨在为临床医生提供一些帮助和参考。

培养基的选择目前常用于肺炎支原体快速培养的培养基主要有两种：非选择性培养基和选择性培养基。

1.非选择性培养基非选择性培养基包含肺炎支原体生长所需的全部营养物质，能够促进肺炎支原体的快速生长和繁殖。

常用的非选择性培养基包括：PPLO培养基、Hayflick培养基等。

PPLO培养基是一种无血清培养基，可促使肺炎支原体产生典型的“可过筛”现象，对于分离和培养肺炎支原体具有很好的效果；Hayflick培养基是一种富含血清的培养基，对于肺炎支原体的培养也有很好的效果。

2.选择性培养基选择性培养基是指加入了特殊抑制物质，可以抑制其他病原体和菌落的生长，使得肺炎支原体能够更快速更纯净地生长和繁殖。

常用的选择性培养基包括：SP4培养基、BIVS-1培养基等。

SP4培养基是一种富含牛血清的培养基，不同于PPLO、Hayflick等非选择性培养基，该培养基对非支原体菌落的抑制比较弱，对于分离肺炎支原体具有高度的选择性；BIVS-1培养基是一种特殊的选择性培养基，加入了多种抑制物质，对于肺炎支原体的选择性非常高。

培养条件肺炎支原体快速培养的基本条件包括：适宜的温度、适宜的环境气氛和合适的营养物质。

1.温度肺炎支原体的适宜生长温度为35℃左右。

肺炎支原体快速培养法在小儿呼吸道感染中的应用

肺炎支原体快速培养法在小儿呼吸道感染中的应用摘要目的：探讨采用早期咽分泌物快速培养肺炎支原体，有利于早期迅速高效特异地提高支原体感染的检出率，给予早期针对性治疗，提高治愈率，缩短疗程和避免并发症，后遗症。

方法：对104例呼吸道感染患儿早期进行咽分泌物培养。

结果：阳性率达到50.96%。

结论：早诊断给治疗赢得时间。

关键词肺炎支原体快速培养法呼吸道感染资料与方法肺炎支原体是儿科呼吸道感染常见的病原体，可导致肺炎支原体肺炎(MMP)，并可引起肺外并发症，肺炎支原体肺炎病例也逐年增加的倾向。

2011年10月25日～2012年1月11日急性呼吸道感染患儿咽拭子标本104例，其中女48例，男56例。

年龄＜2岁15例，2～4岁35例，＞4～14岁64例。

104例患者临床表现均为最初表现类似流感周身不适，咽喉疼痛和干咳随着病情进展症状加重，转为阵发性顽固性剧烈咳嗽，发热或者低热，咳嗽时有黏液样或脓性或有血丝的痰液，少数病例可类似百日咳样阵咳。

可持续1～4周。

肺部体征多不明显甚至全无。

少数可听到干湿性啰音，但很快消失，故体征与剧咳及发热等临床表现不一致，为本病特点之一。

婴幼儿起病急，病情重，病程长，表现为呼吸困难，喘憋，哮鸣音较为突出，肺部啰音较年长儿多等特点。

方法与试剂：肺炎支原体快检试剂盒培养基，按使用说明书进行操作。

⑴取分装冷冻的培养基，在常温下复温，使瓶内培养基恢复到液体状态；⑵此法在发病2～3天直至痊愈后数周，皆可在呼吸道分泌物中发现肺炎支原体。

咽试子取样时应注意以下几点：①取样时取一支无菌棉拭子采取尽量多的分泌物；②培养基不能反复冻融；③培养结果出现浑浊或半红半黄应判断阴性，这可能是因为患者口腔内的分泌物残留或者其他杂菌口腔杂菌感染引起。

结果104例患者中MP快速培养阳性53例，阴性52例，阳性率达50.96%，急性呼吸道感染包括咽炎，气管炎，支气管炎，支气管扩张，肺炎致病菌在发达国家多为病毒，而发展中国家则仍为细菌为主，随着抗菌素的广泛应用甚至滥用，支原体感染有所上升，本实验结果显示短时间感染比例达50.96%。

快速液体培养法检测肺炎支原体的临床应用研究的开题报告

快速液体培养法检测肺炎支原体的临床应用研究的开题报
告
一、选题的背景和意义
肺炎支原体是一种常见的病原微生物，能引起各种上呼吸道和下呼吸道感染，是婴幼儿和老年人等易感人群的主要致病菌之一。

目前肺炎支原体的检测主要采用传统的细菌培养法和PCR技术，然而这些方法都存在着一定的缺陷，如细菌培养需要长时间，PCR技术复杂、昂贵，操作比较繁琐。

因此，寻找一种快速、简便、准确的方法对肺炎支原体的检测具有很大的临床意义。

二、研究内容和方法
本研究将采用快速液体培养法对肺炎支原体进行检测。

该方法是利用基于特定的生物标志物和相应的生物传感器从病人的样本中检测出病原体并进行培养，使其以更快的速度生长，进而诊断出病情。

需要采集一定数量的患者样本，根据样本的情况使用相应的仪器和设备进行快速液体培养法的检测。

并通过比较其检测结果与传统的细菌培养法及PCR技术的结果进行验证和比较。

三、预期结果和意义
本研究期望能够建立一种快速液体培养法对肺炎支原体进行检测的方法，通过实验证明其准确性和可靠性，并与传统的细菌培养法和PCR技术进行对比，为临床提供一种更加高效的肺炎支原体检测方法。

四、研究的局限性和不足
本研究在样本采集和设备操作等方面存在一定的局限性和不足，需要加强样本数量的增加和设备的精度和稳定性的改进，以便更好地提高该技术的诊断效率和精度。

五、研究的进展和展望
本研究将继续探索肺炎支原体的快速液体培养法检测技术，继续完善其样本采集和设备操作等方面，致力于为临床提供更加高效和准确的检测方法，为防治这种病原微生物的传播和流行做出更有效的贡献。

肺炎支原体咽拭子的快速培养鉴定法

肺炎支原体咽拭子的快速培养鉴定法谢莲【摘要】目的:探讨肺炎支原体快速培养法在儿童早期肺炎支原体感染中的应用.方法:对本院270例急性下呼吸道感染住院患者的咽拭子标本进行MP培养,同时用被动凝集法检测患者血清中MP-IgM抗体.结果:270例患者咽拭子快速鉴定培养法培养阳性68例,占25.2%,被动凝集法抗体阳性53例,占19.6%.结论:MP快速培养法简便、快速、无创伤,对儿童MP感染的早期诊断具有重要的诊断价值,适合一般实验室推广应用,可作为诊断MP感染的首选试验.【期刊名称】《医学理论与实践》【年(卷),期】2012(025)011【总页数】2页(P1358-1359)【关键词】肺炎支原体;肺炎支原体快速培养;被动凝集【作者】谢莲【作者单位】胜利油田中心医院检验科,山东省东营市,257034【正文语种】中文【中图分类】R446肺炎支原体（Mycop lasma Pneumoniae，MP）是介于细菌与病毒之间，能独立存活的最小的微生物，没有细胞壁，专性细胞内寄生，但能在人工培养基上生长。

MP通过呼吸道传播，是人类原发性非典型性肺炎（支原体肺炎）的病原体，也是小儿肺炎的主要病原体之一。

近年来，MP感染日渐增多并有局部流行趋势，单凭临床表现很难与病毒性和细菌性呼吸道感染相区分，从而延误了及时有效的治疗，并导致肺炎及肺外并发症的发生。

用MP快速培养法对270例呼吸道感染早期患儿的咽拭子标本进行了MP培养检测，探讨其在MP感染早期诊断的价值。

1 材料与方法1.1 标本来源选择急性下呼吸道感染住院患者270例，其中男138例，女132例，年龄10个月～14岁。

所有患儿均有发热和（或）咳嗽症状，部分病例伴有喘息表现。

1.2 试剂肺炎支原体（MP）的检测试剂盒为陕西百盛园生物科技信息有限公司生产的肺炎支原体的快速鉴定培养基。

1.3 标本采集（1）用生理盐水漱口，用专用无菌棉拭子在被检患儿口腔咽喉部（最好是扁桃体发炎部位）捻转数次，取出棉拭子。

肺炎支原体检测

【方法与原理】1.方法快速培养法。

2.原理肺炎支原体利用试剂中的高营养和快速生长因子迅速增殖，同时分解葡萄糖产酸，使试剂PH值降低，试剂中指示剂的颜色随PH值下降而由原来的红色变为黄色，以此来判断肺炎支原体的感染。

【适用仪器及试剂厂家】1、恒温培养箱或恒温水箱2、武汉菁华时间科技有限公司【标本要求】1、采样部位：咽后部、扁桃体部位的分泌物或痰液2、采样后应立即培养接种【试剂主要组成成份】牛心浸液60% 马血清15% 酵母浸液10% 抑菌剂5% 生长因子5% 其它5%【试剂储存条件及有效期】：-40C以下冷冻储存，有效期24个月。

【检验方法】1、试剂配置及培养条件本品为单一试剂，培养温度37±10C2、操作步骤准备取本试剂一支37±10C孵至恒温。

采样a、分泌物取无菌拭子一支，用生理盐水浸润后甩干，于患者取样部位贴腔壁捻转数圈，粘取咽部或扁桃体部位的分泌物；b、痰液痰液标本采集时嘱病人先漱口，深吸气后用力咳出痰于培养皿或取样瓶中，接种用生理盐水浸润后甩干的拭子或接种环沾取足量标本。

接种将带样棉拭子于试剂瓶中反复搅拌数次于瓶口处挤干后弃之或瓶口处折断置于瓶内，拧紧盖摇匀，在37±10C恒温箱内培养6小时后观察。

3、结果判断取试剂瓶对光观察，试剂颜色由红色变为清亮的黄色为阳性，红色或淡红色为阴性，经培养后试剂变浑或有絮状、片状的黄色为无效。

【检验方法局限性】患者痰液、器官洗液若样本粘稠需先经技术处理。

【产品性能指标】1、pH值：7.3～8.52、特异性：肺炎支原体繁殖生长，抑制其它病菌生长。

3、灵敏性：变色单位≥10-8CCU【参考值】正常人检测结果为阴性。

【参考文献】1、曹玉璞，等，支原体及支原体病，北京；人民出版社，2000，,16～1202、佐佐木正五，等，支原体病3、GB/T 14926.8-2001支原体检验方法【文件授权】检验科主任签字表明他（她）已经审核上述文件并批准。

肺炎支原体培训总结

肺炎支原体培训总结背景介绍肺炎支原体是一种引起呼吸道感染的细菌，它主要通过空气飞沫传播。

近年来，肺炎支原体感染在全球范围内呈现出不容忽视的趋势，给人们的健康带来了威胁。

为了提高医务人员对肺炎支原体感染的认识和应对能力，我们举办了一次肺炎支原体培训。

培训内容及要点1. 肺炎支原体的基本知识在培训中，首先对肺炎支原体的基本知识进行了介绍。

包括以下要点：•肺炎支原体的病原学特点：肺炎支原体是一种革兰氏阴性细菌，它只能在人类呼吸道上皮细胞内生长繁殖。

•肺炎支原体的感染途径：主要通过空气飞沫传播，也可以通过接触带菌物体而传播。

•肺炎支原体引起的疾病：主要引起肺部感染，包括肺炎、支气管炎等。

2. 肺炎支原体感染的诊断与治疗在培训中，我们还介绍了肺炎支原体感染的诊断与治疗方法。

主要内容包括：•临床表现：肺炎支原体感染的临床表现多样，常见症状包括咳嗽、发热、胸痛等。

•实验室检查：通过分析患者的呼吸道标本，如痰液、咽拭子等，进行PCR、酶联免疫吸附试验等检测来确定肺炎支原体感染。

•治疗方法：根据感染程度和患者的年龄、健康状况等因素，选择合适的抗生素进行治疗。

3. 预防与控制措施在培训的最后，我们重点强调了肺炎支原体感染的预防与控制措施。

要点如下：•个人卫生的重要性：保持良好的手卫生习惯，避免用手触摸口鼻眼，勤洗手。

•呼吸道防护措施：咳嗽和打喷嚏时应用纸巾或肘部遮挡口鼻，避免飞沫传播。

•室内通风：保持室内空气流通，减少病原体的传播风险。

•接触患者的防护：在与患者接触时，注意佩戴手套、口罩等防护用具。

培训效果与总结通过本次肺炎支原体培训，参训人员对肺炎支原体的基本知识、诊断与治疗方法、预防与控制措施有了更深入的了解。

他们纷纷表示培训内容有针对性、实用性强，并表示会将所学知识应用到实际工作中，提高疾病防控水平。

然而，我们也意识到肺炎支原体感染的防控工作依然面临很大挑战，需要我们持续加强宣传与教育工作。

今后，我们将组织更多的培训活动，定期进行专题讲座，增加培训活动的覆盖率和参与度，提高肺炎支原体感染的防控水平。

支原体肺炎的病原体分离和培养方法

支原体肺炎的病原体分离和培养方法支原体肺炎（Mycoplasma pneumoniae）是一种常见的致病原。

为了深入研究该病原体，科学家们开发了多种分离和培养方法。

本文将介绍一些常见的支原体肺炎病原体分离和培养方法，以供相关领域的科研人员参考。

一、支原体肺炎病原体分离方法1.直接培养法支原体肺炎病原体可以通过直接培养法从患者样本中分离出来。

一种常用的方法是通过鼻咽拭子或咳嗽痰液采集样本。

收集到的样本可以直接接种到预先准备好的培养基上，经过一段时间的培养，支原体肺炎病原体会逐渐生长并形成典型的菌落。

2.纤毛刷法纤毛刷法是一种常用的快速分离方法，适用于大规模筛查。

在该方法中，将纤毛刷插入患者的鼻腔收集样本，然后将纤毛刷放入含有蛋白消化酶的液体培养基中。

酶能够消化掉样本中的非细胞组织，并释放出被包裹在细胞内的支原体肺炎病原体。

然后，将液体培养基进行离心，离心过程中支原体肺炎病原体会沉积在离心管底部。

最后，从沉积物中取出支原体肺炎病原体进行后续培养和分析。

3.细胞培养法细胞培养法是一种通过培养细胞来分离支原体肺炎病原体的方法。

在该方法中，将患者样本接种到培养皿中的细胞培养基上，培养一段时间后，支原体肺炎病原体会侵入并感染细胞。

通过观察细胞的形态和特征，可以初步判断支原体肺炎病原体是否存在。

然后，可将感染的细胞进行收集和后续培养，以纯化和进一步研究病原体。

二、支原体肺炎病原体培养方法1.培养基的选择在进行支原体肺炎病原体的培养时，选择适宜的培养基十分重要。

通常，支原体肺炎病原体对一些特定的培养基非常敏感，如Hayflick培养基、PPLO（pleuropneumonia-like organisms）培养基等。

这些培养基中含有支原体肺炎病原体所需的营养物质和生长因子，能够提供良好的生长环境。

2.培养条件的控制支原体肺炎病原体的培养需要严格控制培养条件。

一般来说，适宜的温度是37°C，适宜的气氛是5%二氧化碳和95%空气的混合气体。

肺炎支原体培养法应用-精品文档

接种与培养过程
01
02
03
接种
将待检样本接种于培养基上，注意无菌操作，避免污染。
培养
将接种后的培养基置于恒温培养箱内，保持适宜温度（如37℃），观察支原体生长情况。
观察记录
定期观察并记录支原体生长情况，如形成“荷包蛋 ”样菌落，即可判定为阳性结果。
03
结果观察与判定标准
观察时间设置
培养后观察时间
肺炎支原体培养后，一般需要在24h、48h、72h分别观察一次，以确保准确判定结果。
延迟观察时间
若72h内未观察到明显菌落生长，可适当延迟观察时间至5-7天，因为肺炎支原体生长较慢。
菌落形态观察要点
菌落大小
肺炎支原体菌落较小，直径通常在0.5-1.0mm之间。
菌落颜色
菌落颜色呈灰白色或淡黄色，表面光滑且湿润。
培养原理
利用肺炎支原体对特定培养基和生长条件的需求，通过调节温度、湿度、pH值等因素，促进其生长繁殖。
肺炎支原体简介
生物学特性
肺炎支原体是一种介于细菌和病毒之间的微生物，无细胞壁，具有多种表面蛋白，可引起呼吸道
感染。
致病性
肺炎支原体主要侵犯呼吸系统，引起支气管炎、肺炎等疾病，严重时可导致死亡。
支原体生长缓慢
肺炎支原体生长缓慢，培养时间较长。为解决这一问题，可采用快速培养法或分子生物学方法进行检测，以缩短检测时间。
03
药物干扰
某些抗生素或抑菌剂可能抑制肺炎支原体的生长。在采样前，应了解患
者的用药情况，避免药物干扰。对于疑似药物干扰的样本，可进行药物
敏感性试验，以确定合适的抗生素治疗方案。
培养法在临床诊断中价值

支原体的培养方法

支原体的培养方法
支原体的培养方法如下：
1.支原体的分离与培养：首先，将疑似支原体感染的样本（如呼吸道分泌物、∗∗道分泌物等）进行分离。

常用的分离方法有离心、滤过等。

2.培养基：支原体培养需要特定的培养基，如含抗生素的支原体专用培养基。

培养基的pH值应控制在7.2-7.4，以满足支原体的生长需求。

3.培养条件：将分离后的样本接种到培养基上，置于37℃的恒温培养箱中，培养时间通常为2-6天。

需要注意的是，支原体对湿度有一定要求，培养箱内湿度应保持在50%-70%。

4.观察结果：在培养过程中，如果出现典型的支原体菌落，即可判断为支原体感染。

支原体菌落特征为透明或半透明，中心部位呈颗粒状。

5.鉴定：对于疑似支原体感染的患者，需进行进一步的鉴定，如生化试验、血清学试验等。

此外，分子生物学方法（如PCR）也可用于支原体的鉴定。

 
需要注意的是，支原体的培养方法因实验室条件、样本来源等因素而异，具体操作需参照相关实验室手册进行。

肺炎支原体快速鉴定培养法在早期支原体肺炎诊断中的临床应用及评价

【关键词】肺炎支原体；肺炎支原体快速签定培养法；被动凝集法中图分类号：Ｒ６．５３１文献标识码：Ｂ文章编号：１７ — １４（０）０ — ２１０６１８９２１１８０４ — ２
肺炎支原体是直径介于１５１０ｎ０～２ｍ，无细胞壁，呈高多行性，能穿过细胞滤器，可自行繁殖的最小病原微生物；能在营养丰富的琼脂培养基中生长，有明显的煎鸡蛋菌落特征。是临床上最常见的由ＭＰ
肺炎支原体快速培养法是一种简便、快速的检测方法，便于推
儿童免疫功能的临床观察研究
王艳欣
（黑龙江省海林市二道卫生院儿科，黑龙江海林１７０）５１０
【要】目的以过敏性紫癜惠几为研究对象，对患病儿童免疫功能进行观察分析。方法对我院２０年１－００９月收治的５例未摘０７月２１年５接受过糖皮质激素及其他免疫抑制治疗的初发ＨＰ患儿进行相应的免疫功能检测，并与正常儿童进行比较。结果ＨＰ患儿ｃｄＣｆＳＳＤ及ＤｌＣＤ值明显低于正常儿童（Ｐ＜０１。差异有统计学意义。结论免疫功能的检测对于惠儿疾病的防治及预后均有重要影响，应当继续大．）０
患者伴有喘息，于患者发病前７内采集咽喉部分泌物为标本。ｄ
１采用试剂．２应用酶联免疫吸附（ＬＳ）方法，定性检测被检者血清中的特ＥＩＡ
异性ＩＭ抗体。检测试剂为晶美生物工程（京）有限公司提供，检ｇ北

肺炎支原体及其快速培养法

肺炎支原体及其快速培养法关键词肺炎支原体快速培养法支原体是一类缺乏细胞壁的原核细胞型微生物它既不同于细菌也不同于病毒是介于细菌和病毒之间能在无活细胞的人工培养基上生长繁殖的最小微生物。

它广泛分布于自然界与人类、动植物的疾病有密切的关系。

支原体的种类繁多造成的危害非常广泛。

目前证明对人体有致病作用的支原体有肺炎支原体、解脲支原体、人型支原体、生殖支原体等几种但临床以肺炎支原体最为常见[1]。

肺炎支原体主要以飞沫传播引起儿童、青少年呼吸道感染、咽炎、气管炎、肺炎等。

近年肺炎支原体感染病例明显增多并有局部流行的趋势早期诊断极为重要。

目前肺炎支原体的实验室检测方法有支原体分离培养、PCR法检测质粒核酸、抗体检测、支原体快速培养法、分子生物学方法等。

支原体细胞分离培养可获得肺炎支原体可以确诊。

由于支原体分离培养要求苛刻一般医院实验室难以推广。

此法阳性率低需时周甚至更长时间对临床快速诊断意义不大。

PCR法检测质粒核酸快速、特异、敏感但需昂贵设备不易普及且方法过于敏感容易受污染。

传统的冷凝集法检测肺炎支原体的IgM 抗体方法简单、易行可其敏感性和特异性均较差易受病程影响。

EISA 检测支原体抗体法较为简便、可靠。

由于发病初期机体中尚未产生抗体不能被检出发病时间较长此法才有意义。

而快速培养法正以其简单、快速、经济、无创伤等优点被越来越多的临床实验室所推广也被越来越多的患者所接受。

肺炎支原体快速培养法是利用肺炎支原体的代谢产物使培养基液体中的指示剂颜色发生改变来判断其生长标本中的其他支原体和细菌则被培养基中的青霉素和醋酸陀抑制[]。

此法操作简便、快速、无痛苦。

先从冰箱中取出快速培养基复温按常规方法采集患者咽拭标本将标本棉签浸入培养液沿瓶壁挤压棉签取出棉签、丢弃。

旋紧瓶盖登记标本号5～7℃孵育～8小时观察结果。

培养基由红色变为绿色、黄色且仍保持清晰透明说明有肺炎支原体生长明显混浊变色者不能视为阳性。

培养液颜色不变应判为无肺炎支原体生长[]。

支原体培养法检查原理

支原体培养法检查原理引言支原体是一种病原微生物，可以引发多种疾病，包括肺炎、支气管炎、咽炎等。

为了准确诊断和治疗支原体感染，支原体培养法作为一种常用的检查方法，被广泛应用于临床实践中。

本文将详细探讨支原体培养法的检查原理，以及其在临床上的应用。

支原体培养法检查原理支原体培养法是通过将可能感染支原体的样本放置在适宜的培养基上，利用培养的方式将支原体繁殖并形成可见的菌落，从而检测和识别支原体的存在。

支原体培养法主要包括以下几个步骤：采样首先，在临床上需要采集到可能存在支原体的样本，常见的包括痰液、鼻咽分泌物和眼结膜分泌物等。

采样需要注意无菌操作，避免样本被外界的细菌或真菌污染。

处理样本采集到的样本需要经过一系列的处理步骤，以获得高质量的样本供后续的培养使用。

常见的处理包括离心、过滤、冷冻等。

培养基选择在培养支原体时，选择适合的培养基非常重要。

培养基应提供足够的养分，并具备适宜的温度和环境条件来促进支原体的生长繁殖。

常用的培养基包括PPLO（B）、SP4等。

培养条件支原体的培养需要一定的环境条件。

一般情况下，支原体需要在36℃左右的温度下培养，并在低氧或富二氧化碳的环境中生长。

同时，培养过程中需要防止其它细菌和真菌的污染。

培养过程观察在培养基上培养一定时间后，专业的实验人员会观察培养皿中是否出现类似支原体的菌落。

通过肉眼观察，判断是否有疑似支原体菌落的出现。

鉴定与确认如果在培养中观察到了疑似支原体菌落，需要进一步进行鉴定和确认。

常见的方法包括革兰染色、生化试验和分子生物学方法等。

这些方法可以更准确地识别和确定支原体的存在。

支原体培养法的应用支原体培养法是一种常用的检查方法，在临床上有广泛的应用。

它可以快速且准确地检测支原体的存在，帮助医生进行正确的诊断和治疗。

支原体感染的诊断支原体培养法可以用于支原体感染的诊断，尤其是对于肺炎、咳嗽和咽炎等呼吸道感染的检测。

通过培养法，可以快速获得诊断结果，并对感染进行针对性治疗。

支原体肺炎的快速检测与诊断培训课件

抗生素治疗
首选大环内酯类抗生素，如阿奇霉素、红霉素等，可以有效
杀灭支原体。
对症治疗
针对咳嗽、咳痰、发热等症状，采取相应的止咳、化痰、退
烧等治疗措施。
氧疗
对于出现低氧血症的患者，需要进行氧疗，以保证正常的氧气供应。
预防措施与建议
预防措施
加强个人卫生，保持室内空气流通，避免到人群密集场所，增强免疫力等。
详细描述：强调了及时有效的治疗对改善患者预后的重要性，分享了提高治疗效果的方法。
总结词：患者管理
详细描述：讨论了如何对患者进行科学管理，包括病情监测、健康教育和生活指导等。
病例三：预防措施的成功实施案例
总结词：预防为主详细描述：强调了预防支原体肺炎的重要性，介绍了有效的预防措施，如
疫苗接种、个人防护等。
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支原体肺炎的病例分享与讨论
பைடு நூலகம்
病例一：快速检测与诊断的经验分享
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总结词：准确快速
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详细描述：诊断过程中需全面考虑患者的症状、体征、影像学及实验室检查，避免误诊和漏诊。
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详细描述：该病例主要介绍了如何通过快速检测方法，如 PCR技术，准确诊断支原体肺炎，强调了早期诊断对治疗的重要性。
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总结词：全面细致
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总结词：经验借鉴
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详细描述：分享了诊断过程中的经验教训，为培训者提供了宝贵的借鉴。
病例二：治疗过程中的挑战与应对策略
总结词：应对策略总结词：治疗效果
详细描述：针对治疗过程中可能出现的各种挑战，提出了具体的应对策略，如抗生素选择、激素治疗等。