三只小猪

《三只小猪》

东阳市城东罗屏小学陈湘湘

教材分析：

《三只小猪》是由一支轻音乐乐队演奏的乐曲，轻松、幽默、诙谐勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦伴奏下小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。

本课使用的是1933年迪士尼动画片《三只小猪》的管弦乐版本。全曲分两个部分，第一部分描写小猪在做盖房子的准备工作，第二部分音乐用小提琴、单簧管、短笛演奏出小猪们繁忙地盖房子时的那种载歌载舞的欢乐景象。

教学目标：

1．通过管弦乐《三只小猪》的欣赏，让学生感受乐曲欢乐活泼的情绪、感悟小猪劳动时的欢乐情趣。

2．通过反复聆听、演唱、表演音乐主题，让学生熟悉音乐主题并能从整首乐曲中快速识别主题段落。

3．认识小提琴，熟悉小提琴的音色；能基本准确地和着音乐进行律动表演。教学重难点：

在多次反复聆听音乐的基础上，能够和着音乐较为准确地进行表演。

教学准备：

房子图片、节奏卡片、音响、小提琴模板

教学过程：

一、律动导入、激发欣赏兴趣

1．师：上课铃声已经响起了，让我们随着欢快的音乐跳起来。

2．学生跟着教师随着轻音乐《三只小猪》的片段进行律动表演。

3．提问导入：在音乐中，我们模仿的是哪一种动物？（小猪）

二、整体欣赏，感知音乐形象

1．聆听小猪们繁忙地盖房子主题音乐，学生带着问题边聆听边思考。

师：对极了，就是可爱的小猪。老师还给大家带来一首关于小猪的音乐，仔

细听，听完以后告诉大家音乐里的小猪在做什么，它们的心情又是怎样的？2．讨论交流。

（1）学生自由发表欣赏感受。

（2）给这首欢快活泼的音乐取一个好听的名字。

（3）出示课题

3．完整欣赏《三只小猪》，教师随音乐表演童话故事。

三、分段欣赏，熟悉主题旋律

1．听教师范奏主题旋律

师：在音乐故事里有这样一段旋律，相信大家也会喜欢，我们一起来听一听2．唱主旋律

（1）听教师范唱草房子

师：我还要给它加上有趣的歌词唱给你们听呢！

（2）齐唱草房子

（3）齐唱木房子

（4）齐唱砖房子

3．加入盖房子动作唱主旋律

师：你们能像老师这样边唱边盖房子吗？看看我是怎么做的。

（1）师示范

（2）学生一起边唱边做动作

4．数一数主旋律出现的次数，加入“Yeah”的喊声与动作。

（1）师：那这段盖房子的旋律在音乐中出现了几次呢？

学生听音乐数一数。

（2）师：你们在高兴的时候会喊什么？做什么动作

引导加入“Yeah”的喊声与动作。

5．分角色表演主旋律

（1）师：让我们带着高兴的心情，边唱歌边模仿小猪盖房子，第一组扮演猪大哥，第二组扮演猪二哥，第三组就是猪小弟。

（2）边听边表演

6．加入小提琴演奏动作表演

（1）师：房子盖好了，小猪们很开心，你听他们又在干什么了？这段音乐是用什么乐器演奏的？

（2）播放小提琴演奏乐段

（3）出示小提琴模板，跟着音乐拉小提琴

7．聆听四段主旋律，加入小提琴表演

师：小猪每盖好一次房子，就会拉起一次小提琴，这次就让我们来庆祝房子盖好了。

师带领学生表演。

8:．表演盖房子的准备工作

（1）师：你们别看小猪们盖房子这么开心，可当初他们在做盖房子的准备工作时可没那么简单呢？，你看，我正在干什么？（师做铲草的动作）

（2）引导说出在铲草，猪大哥表演

（3）猪二哥表演敲钉子

（3）猪小弟表演刷水泥

四、完整欣赏，综合表现音乐。

1．师：看来，这个盖房子可真不容易，要做这么多的准备工作，不过，在今天的音乐童话故事里，有了你们的参与，一定会很精彩。

2．完整表演《三只小猪》音乐童话故事

3．合着轻音乐《三只小猪》律动，跳出教室。

个人简介：

陈湘湘，2009年毕业于金华职业技术学院师范学院。“用真诚的微笑面对每一张天真的笑脸。”这是她在教育教学中一直坚持的不变追求。增获城东中心校小学新教师优质课一等奖；排练校园剧《每天进步一点点》获东阳市第六届中小学生艺术节二等奖，获金华市第五届中小学生艺术节校园剧组一等奖；论文《轻舞飞扬----也谈律动在小学音乐课堂中的运用》在金华市第十届课程改革征文大赛中获二等奖。