《朝花夕拾》优秀副本PPT课件
朝花夕拾PPT讲课课件
《朝花夕拾》由十篇散文组成,包括《狗·猫·鼠》、《阿长与<山海经>》、《二十四孝图 》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤 野先生》、《范爱农》。
时间线索
以作者童年、青少年时期的生活经历为线索,通过回忆和怀念,展现了当时的社会风貌和 人情世态。
主题思想
03
06
中世纪骑士教育和文艺复兴时期人文主 义教育,关注品格培养和个性发展。
05
古希腊哲学和罗马法律为基础,注重逻 辑思考和公民教育。
04
西方教育起源
不同文化背景下童年教育观念异同
相同点
01
02
都重视基础教育,如语言、数学、科学等。
都强调品德教育,培养良好行为习惯和道 德品质。
03Leabharlann 04不同点中国教育更注重知识传授和应试能力,西 方教育更关注实践能力和创新思维。
02
采用倒叙、插叙等叙事手法,打破传统的时间顺序,增 强故事的层次感和深度。
03
注重细节描写,通过具体而生动的细节展现人物性格和 故事情节。
语言风格特点
运用朴实自然、贴近生活的语言 ,使读者产生亲切感和共鸣。
注重语言的节奏和韵律,通过长 短句、排比等手法增强语言的音
乐性和感染力。
善于运用比喻、拟人等修辞手法 ,使语言更加生动形象,富有表
作品风格与特点
作品风格
鲁迅的作品风格独特,语言犀利、幽默,思想深刻,具有强烈的社会责任感和批 判精神。
特点
《朝花夕拾》以回忆为主线,通过对童年和青年时期的生活片段的描绘,展现了 鲁迅独特的艺术风格和深刻的思想内涵。同时,作品中也充满了对当时社会的批 判和反思。
02 文本解读与赏析
第三单元名著导读《朝花夕拾》(35张PPT)
《无常》
无常:是个具有人情味的鬼,作者借此深刻又巧妙地讽刺了现实生活中虚伪的“正人君子”。
对比手法:人鬼对比,用鬼的善良公正反衬人的冷漠自私。
关键词:《玉历钞传》、迎神赛会、活无常、城隍庙、东岳庙、“阴司间”、吊死鬼、科场鬼
6.《从百草园到三味书屋》 描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活,揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
重要考点
《从百草园到三味书屋》
第一部分:写的是“我”在百草园的生活。
第二部分:作者回忆了三味书屋的读书生活。
百草园的趣味和三味书屋的乏味形成鲜明对比。
寿镜吾:方正、质朴、博学、严而不厉。
关键词:何首乌、赤练蛇、“美女蛇”、“张飞鸟”、捕鸟、画画
人物
出处
关系
典型情节及人物形象
作者态度
《从百草园到三味书屋》
衍太太:自私自利,多嘴多舌,心术不正,喜欢使坏捉弄人的妇人。
关键词:衍太太、吃冰、《天演论》、《时务报》、中国袜
人物
出处
关系
典型情节及人物形象
作者态度
《琐记》《父亲的病》
①挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布谣言(《琐记》);催促“我”在父亲弥留之际呼喊,让父亲不能安心离世(《父亲的病》)。——多嘴多舌、心术不正②鼓励孩子吃冰、打旋子,怂恿“我”看不健康的书籍,对自己的孩子却要求严格。(《琐记》)——自私虚伪、表里不一
1.《狗·猫·鼠》
字里行间也流露出对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
重要考点
《狗.猫.鼠》
猫的形象:欺负、玩弄弱者; 媚态十足
猫的象征意义:反语,喻指当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。
名著导读《朝花夕拾》课件(共47张ppt)
分篇梳理
《 思考探究:你认为衍太太是一个怎样的人? 琐
记 从她冬天怂恿孩子们吃冰,让“我”看不健康的 》
书,唆使“我” 偷拿母亲的钱,然后又放出流言
说“我”偷了家里的东西去变卖的事可以看出
她是个表里不一,喜欢搬弄是非、造谣生事的人。
分篇梳理
《 五 内容概括:本篇记叙了我儿时盼望到东关看迎神 猖 赛会前,却被父亲强迫背诵《鉴略》的故事,表现了 会 父亲对儿童心理的无知和父子之间的隔膜,含蓄地批 》
中考链接
(1)《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲 ”的充满童趣的“我”。 (2)《藤野先生》《范爱农》中有一个苦苦寻求 救国救民真理爱国的“我”。
中考链接
4.(2023黑龙江齐齐哈尔)《朝花夕拾》中《父亲的病 》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看 电影事件”,这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化?
受民众的喜欢。在夹叙夹议中国对打着“公理”“正
义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。
分篇梳理
《
思考探究:为什么无常受到民众的喜欢?
无
常
因为人间没有公正,恶人得不到恶报,公
》
正的裁判在阴间,无常句代表了公正的裁
判这一形象;同时无常也讲人情味儿。
教育思想
1.《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅儿时在百 草园得到的乐趣,借此表达了教育应当尊重孩子天性, 保护并激发孩子的想象力和创造力,让孩子在接受教 育的同时,也要快乐成长的教育思想。
怀念师长故友
《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《五猖会》 《无常》
分篇梳理
《
内容概括:本文追忆了童年时救养了一只隐鼠 狗
且遭到迫害的经历,集中探讨了猫和鼠的不同秉
(通用)名著阅读《朝花夕拾》教学课件PPT(市一等奖课件)
名著针对练习
3.散文集《朝花夕拾》记录了鲁迅先生从童年到青年时期的生 活经历。阅读下面语段,回答问题。(4 分) (2)《朝花夕拾》中还有许多美好的回忆,请在其余篇目中,自 选两篇,各列举一个情节。(2 分)
《藤野先生》中藤野先生给“我”添改讲义; 《从百草园到三味书屋》中“我”冬天在百草园中捕鸟的乐趣。
人物形象梳理
藤野先生(老师)
相关情节: ①初次见面的第一节课从留级学生那里了解到藤野先生的“历 史”:穿衣模糊、寒颤,致使管车的疑心他是扒手;②询问“我” 能否抄下他的讲义,添改、订正“我”的讲义,纠正“我”的 解剖图,关心“我”肯不肯解剖尸体,询问中国女人的裹脚情 况;③解剖实验成绩被质疑(匿名信事件),受到日本学生的歧视 以及看到有枪杀中国人的情节的电影(幻灯片)让“我”决定弃 医从文;④离开前送“我”一张写有“惜别”的照片,还说希 望将“我”的照片也送他。 性格特征: 不拘小节、认真负责、平等待人、正直热忱、严格、和蔼、尊 重不同文化、关心学生、没有民族偏见、治学严谨。
主要内容及情感
《父亲的病》
回忆儿时“我”为父亲延医治病的情景。“我”先是和S 城一个“名医”周旋过两年,然后请了“名医"陈莲河,但都 没能治好父亲的病。
文中分别描述了两位“名医”的行医态度、作风、开方等 种种表现,揭示了所谓“名医”实为庸医的真相,批判了他们 庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的丑恶本质。
《狗.猫,鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的,嘲讽 了他们散布的“流言”,表达了对猫“尽情折磨”弱者、“到 处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶及讽刺。表现了对 弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
主要内容及情感
《阿长与<山海经>》
通过忆述”我”儿时与保姆长妈妈相处的情节,着重写 “我”对长妈妈的感情变化,刻画了-位虽然迷信唠叨、“满 肚子麻烦的礼节”,但善良、朴实、乐于助人的旧中国劳动妇 女形象,表达了对她的怀念、感激之情。
《朝花夕拾》(共37张)-获奖PPT课件
写作背景
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案 后,鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文,愤怒声讨反动政府的无耻行径,遭到 反动政府的迫害,不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德 国医院等处。尽管生活艰苦,还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖 会》《无常》等三篇散文,它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗•猫• 鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。
艺术手法
3、 长摄取生活中的小细节,以小见大,写人则写出人物的神韵, 写事则写出事件的本质。如在《无常》中,从无常也有老婆和孩子的 事实中,作者既写出了无常富于人情味的特点,又巧妙地讽刺了生活 中那些虚伪的知识分子,入木三分。
艺术手法
艺术手法
5、作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》通 过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批 判;《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比, 深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的 人的丑恶面目;《狗•猫•鼠》作者对小隐鼠的爱和 对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。
1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请,南下教书,但他在厦门大学只待了 四个多月,因为他发现厦门大学的空气和北京一样,也是污浊的。 鲁迅在这 里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸,毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢 厦门大学,但他对自己担任的课程却倾注了全力,他上的课很受学生的欢迎。 在繁忙的教学之余,鲁迅写了很多作品,这其中就包括《从百草园到三味书 屋》《父亲的病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散 文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。
人物形象—— 范爱农
相关故事及鲁迅对他的态度 5、绍兴光复后鲁迅当了师范学校的校长,范爱农当 监学,工作认真勤奋。 【鲁迅与他成为战友、知己】 6、报馆案风波后鲁迅去了南京,范爱农失去了工作, 失业后陷于穷困之中。一次跟朋友去看戏,坐船回来, 在大风雨中不幸落水致命。鲁迅得知后作诗悼念他。 【 鲁迅同情、悼念他。】
名著导读《朝花夕拾》ppt课件完整版-2024鲜版
2024/3/27
1
目
录
2024/3/27
• 作品背景及作者简介 • 内容概述与篇章结构 • 思想内涵与价值观念 • 艺术手法与审美特征 • 知识拓展与跨文化对比 • 阅读策略与学习方法建议
2 contents
01 作品背景及作者 简介
2024/3/27
3
鲁迅生平与创作背景
倡导进步思想
鼓励人们追求进步和创新, 反对守旧和倒退,推动社 会不断向前发展。
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04 艺术手法与审美 特征
2024/3/27
15
独特叙事方式和抒情技巧
回忆性叙事
通过主人公的回忆,将故 事串联起来,形成独特的 叙事风格。
2024/3/27
情感渗透
在叙事过程中,作者的情 感自然流露,使读者产生 共鸣。
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当代价值:传承优秀文化传统
01
弘扬民族精神
《朝花夕拾》作为一部具有深厚民族文化底蕴的作品,通过 传承和弘扬优秀文化传统,有助于激发民族自豪感和凝聚力。
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02 03
促进文化创新
《朝花夕拾》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵为后来 的文学创作提供了丰富的灵感和启示,有助于推动文化创新 和发展。
通过长妈妈的形象,表达了对底层劳动人民的同情和敬意。
2024/3/27
02 03
藤野先生
他是一位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的教育家。作者通过藤野先 生的形象,歌颂了中日两国人民的友好情谊,并表达了对藤野先生的深 切怀念之情。
范爱农
他是一位觉醒的知识分子,但是无法在黑暗社会立足。作者通过范爱农 的形象,揭示了辛亥革命的不彻底性和知识分子的悲剧命运。
第三单元名著导读《朝花夕拾》课件(29张PPT)2022-2023学年部编版语文七年级下册
专题二:鲁迅笔下的那些人物
那 些 人
长妈妈 父亲
寿镜吾 陈莲河
衍太太
藤野先生 闰土父亲
范爱农 ……
阿长(长妈妈)
1名字的由来 2爱嚼舌根、睡相不雅 3让“我”吃福橘 4给“我”买《山海经》 5其它事件 6鲁迅对她的态度
阿长(名字的由来)
我们那里没有姓长的;她生得黄胖而矮,“长” (cháng)也不是形容词。又不是她的名字,记得她自 己说过,她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘,我现 在已经忘却了,总之不是长姑娘;也终于不知道她姓什 么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历:先前的先前, 我家有一个女工,身材生得很高大,这就是真阿长。后 来她回去了,我那什么姑娘才来补她的缺,然而大家因 为叫惯了,没有再改口,于是她从此也就成为长妈妈了。
视角 儿童 视角
成人 视角
人物 阿长
事件
情感
喜欢嚼舌根、睡相不雅 不满、厌恶
衍太太
阿长 衍太太
和蔼地笑着鼓励我们吃 冰
长妈妈去世
怂恿偷窃、散播谣言
亲近喜爱
感激、怀念、内疚 鄙夷
为什么要采用这样特殊的视角进行创作呢?
以儿童的目光追忆往昔,文章真实而富有童趣; 以成人的眼光评点生活,文本更清晰深刻,富有思 想性。采用这样特殊的叙事视角,让读者看到了天 真烂漫的小鲁迅如何渐渐走向深沉,走向冷峻,成 为那个充满批判精神和自省意识的大鲁迅。
或她家的四近玩。
自私自利
怂恿吃冰
举一个例说罢,冬天,水缸里结了薄冰的时候,我们大清
早起一看见,便吃冰。有一回给
看到了,
这声音又给我母亲听到了,跑出来
我们都挨了一顿骂,并且有大半天不准玩。我们推论祸首,认
定是沈四太太,于是提起她就不用尊称了,给她另外起了一个 绰号,叫作“肚子疼”。
《朝花夕拾》PPT课件 图文
二、主要内容概览
➢线索
以青少年时代的生活经历为线索
农村 家庭 国内
城镇 社会 国外
二、主要内容概览
温馨的回忆 理性的批判
➢ 《狗·猫·鼠》 ➢ 《阿长和山海经》 ➢ 《二十四孝图》 ➢ 《五猖会》 ➢ 《无常》 ➢ 《从百草园到三味书屋》 ➢ 《父亲的病》 ➢ 《琐记》 ➢ 《藤野先生》 ➢ 《范爱农》
二、主要内容概览之温馨的回忆
《狗·猫·鼠》 《阿长和山海经》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》
➢ 回忆往事 追忆童年生活 地方民俗风情二、主要内来自概览之温馨的回忆➢怀念故人
《从百草园到三味书屋》 长妈妈 《范爱农》挚友 范爱农 《藤野先生》恩师 藤野先生
二、主要内容概览之理性的批判
四、总结归纳
鲁迅的《朝花夕拾》
是一部回忆性散文集,其独特之处就在于视角的双重性,既 有天真烂漫的童年视角,又有凌厉超拔的中年视角。两种视 角在文中互为补充,交相辉映,共同形成了这部散文集理性 而又充满温情的艺术风格。
《狗·猫·鼠》 《五猖会》 《父亲的病》
《二十四孝图》 《无常》
二、主要内容概览
《朝花夕拾》
这部散文集创作呈现着先生内心最温暖的最柔软的地方, 也融入了鲁迅尖锐、洞察的骨血。
三、《朝花夕拾》的艺术特色
➢ 融记叙、描写、抒情、议论为一体 ➢ 在深情回忆往事时,插入杂文笔法 ➢ 摄取小细节,以小见大 ➢ 反讽 ➢ 对比
《朝花夕拾》
——鲁迅
引言
➢ 提旧事 不仅为了怀念 还为触时事 ➢ 忆往昔 不仅为了留痕 还为醒今人
《朝花夕拾》是鲁迅从自我生命的底蕴里,寻找光明的 力量,以抵御由外到内的漫漫黑暗;是鲁迅在“战斗” 的间歇期,以一种特殊的“休息”方式,去“更深刻地 思考”人生的问题。
人教版第三单元名著阅读《朝花夕拾》课件(39页ppt)
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老莱娱亲
春秋时,楚国有位隐士,名叫老莱子。这个老莱非常 孝顺父母,对父母体贴入微,千方百计讨父母的欢心。
为了让父母过得快乐,老莱特地养了几只美丽善叫的 鸟让父母玩耍。他自己也经常引逗鸟儿,让鸟儿发出动听 的叫声。父亲听了很高兴,总是笑着说:“这鸟声真动 听!”老莱见父母脸上有笑容,心里非常高兴。
2、《阿长与〈山海经〉》——记述儿时与阿 长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而 又迷信、唠叨、的性格;对她寻购赠送自己 渴求已久的绘图《山海经》一事充满了尊敬 和感激。文章用深情的语言,表达了对这位 劳动妇女的真诚的怀念。
人教版第三单元名著阅读《朝花夕拾 》课件( 39页pp t)
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《朝花夕拾》于1927年出版。
1、《朝花夕拾》,原题叫(《旧事重提》 ), 是本( 回忆性散文集 )集,共( 10 )篇。
2、书中包括十篇散文: 《狗·猫·鼠》、《阿长和山海经》 、 《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、 《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、 《琐记》 、《藤野先生》、《范爱农》
《藤野先生》 (8)怀念友人的是:
《范爱农》
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主要内容和主题思想
这十篇散文是按时间顺序写的。
前七篇写作者童年时代在故乡绍兴的见闻 和受教育的情景:《狗·猫·鼠》《阿长 与山海经》《二十四孝图》《五猖会》 《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲 的病》
《朝花夕拾》整本书阅读优秀课件
在《朝花夕拾》中,鲁迅运用了大量的口语化表达和地方方言,使得作品更加贴近生活,增强了作品的表 现力和感染力。同时,他还通过对古典文学的吸收和借鉴,使得作品具有了深厚的文化底蕴。
03
主题思想探讨与价值体现
回忆往事,追寻美好时光
作品中通过回忆童年和青少年 时期的往事,展现了作者鲁迅 温馨、美好的成长时光。
人物关系网络图构建
父亲与鲁迅之间是父子关系,体现 了封建家长制的影响。
范爱农与鲁迅是同学和朋友关系, 他们共同追求革命理想。
鲁迅与长妈妈、藤野先生等人物之 间构成了师生、主仆等不同的关系。
衍太太与鲁迅一家有亲戚关系,她 在故事中扮演了一个反面角色。
通过构建人物关系网络图,可以更 加清晰地展示《朝花夕拾》中各个 人物之间的关系以及他们在故事中 的作用和影响。
社会变革与反思
反思当代社会存在的问题 和矛盾,借鉴鲁迅等文学 家的批判精神,思考如何 推动社会的变革和进步。
THANKS
感谢观看
以环境描写为背景,烘托人物心境和 情感变化。
跨文本比较阅读拓展
与其他文学作品进行跨文本比较, 分析《朝花夕拾》在题材、风格
等方面的异同。
结合时代背景,探讨《朝花夕拾》 在文学史上的地位和影响。
通过比较不同译本的翻译风格, 体会原著的语言魅力和文化内涵。
06
知识拓展与延伸阅读建议
相关历史事件回顾
《从百草园到三味书屋》
鲁迅的一篇散文,回忆了自己童年的生活和求学经历,与《朝花夕拾》中的某些篇章相呼应,可以加深对鲁迅个 人经历的理解。
当代社会意义思考
01
02
03
文化传承与创新
思考如何在当代社会传承 和发扬鲁迅等文学家的精 神遗产,同时结合时代特 点进行创新和发展。
《朝花夕拾》-五猖会.ppt
五猖会
却篡取别人的丈夫的;现在神座上确塑着一对少年男女,眉开眼笑,殊与“礼教”有妨. 其一便是五猖庙了,名目就奇特.据有考据癖的人说:这就是五通神.然而也并无确据. 神像是五个男人,也不见有什么猖獗之状;后面列坐着五位太太,却并不“分坐”,远不 及北京戏园里界限之谨严.其实呢,这也是殊与“礼教”有妨的,——但他们既然是五 猖,便也无法可想,而且自然也就“又作别论”了. 因为东关离城远,大清早大家就起来.昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头, 船椅、饭菜、茶炊、点心盒子,都在陆续搬下去了.我笑着跳着,催他们要搬得快.忽然, 工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后. “去拿你的书来.”他慢慢地说.
五猖会
首出御世,肇开混茫. 就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一 齐忘却在里面了.记得那时听人说,读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多, 因为可以知道从古到今的大概.知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字也不 懂.“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵!“生于太荒” 呵!…… 应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了.朝阳照着西墙,天气很清朗.母亲、工人、 长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来.在百静中,我似乎头里 要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急诵读的声音发着抖,仿 佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的. 他们都等候着;太阳也升得更高了.
五猖会
我至今一想起,还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背 书. 五月二十五日.
谢谢
现在看看《陶庵梦忆》,觉得 那时的赛会,真是豪奢极了,虽 然明人的文章,怕难免有些夸 大.因为祷雨而迎龙王,现在也 还有的,但办法却已经很简单, 不过是十多人盘旋着一条龙, 以及村童们扮些海鬼.那时却 还要扮故事,
《朝花夕拾》ppt课件完整版
你认为鲁迅在《朝花夕拾》中 的语言风格有何特点?
你如何理解鲁迅在《朝花夕拾》 中所表达的情感和思想?
你认为《朝花夕拾》中的哪些 篇章最具代表性和感染力?
思考将所学知识应用到实际生活中
鲁迅在《朝花夕拾》中所揭示的社会 现实和人性弱点,对我们今天有何启 示?
如何将鲁迅在《朝花夕拾》中所表达 的情感和思想,应用到我们的生活和 工作中?
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
01
02
03
04
鲁迅在《朝花夕拾》中 表达了哪些主题和情感?
鲁迅在《朝花夕拾》中 如何运用象征手法?
鲁迅在《朝花夕拾》中 如何表现童年记忆和成 长经历?
鲁迅在《朝花夕拾》中 如何描绘社会现实和人 性弱点?
分享个人阅读心得体会
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鲁迅的《朝花夕拾》给你留下 了哪些深刻的印象?
影响
《朝花夕拾》对中国现代文学的发展产生了深远的影响。它开创了散文创作的 新领域,为后来的作家提供了宝贵的启示和借鉴。同时,它也深刻地影响了读 者的思想和审美观念,成为了中国现代文学的经典之作。
02
文本解读与赏析
篇章结构与写作特点
篇章结构
以回忆为主线,通过叙述、描写、 议论等多种表达方式,将童年、青 少年时期的生活片段串联起来,形 成有机的整体。
文学经典
分析《朝花夕拾》作为文学经典在当代社会中的影响力和地 位,以及其对当代文学创作和批评的启示意义。
社会批判
阐述《朝花夕拾》中所体现的社会批判精神在当代社会中的 现实意义,包括对社会不公、道德沦丧等问题的揭示和反思。
人文关怀
探讨《朝花夕拾》中所蕴含的人文关怀精神在当代社会中的 价值体现,包括对个体命运的关注、对人性的探索以及对人 类精神世界的思考。
朝花夕拾读书分享PPT课件精选全文完整版
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消 除 与 经 典 的 隔 膜
PART-05
衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰,一定和蔼地笑着说,“好, 再吃一块。”
• 平淡的几句话,却塑造出了一个背后经常怂恿孩子们干不好的事, 事后又充当“老好人”的一个角色。
语言、神态 的描写
但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接 着说道,“你看,不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋,不要 旋……”
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消 除 与 经 典 的 隔 膜
PART-02
《琐记》 记叙作者家道衰落后,饱受世人的冷眼 而终于走上了与封建
主义决绝的道路
忆叙了作者为了寻找“另一类的人们”而到南京求 学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂 的种种弊端和 求知的艰难。
也表现出作者探求真理的强烈欲望。
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消
除
与
经
典
写作时间《朝花夕拾》作于1926年2月至11月,共10篇。
的
前5篇写于北京,后5篇写于厦门,曾先后发表在《莽原》半月刊上,总题为
《旧事重提》。
隔
膜
PART-03
01
文章从作者切身感受出发,写出了进化论及资产阶级民主 主义思想对进步青年的影响。
封建旧 思想
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表现进步青年出探求真理的强烈欲望。
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名著导读《朝花夕拾》课件(共30张PPT)
文坛先声
民国七年(1918年)5月,以鲁迅为笔名发表中国现代文学史上第一篇用现代体式 创作的白话短篇小说《狂人日记》,载在《新青年》第四卷第五号。 民国九年(1920年),在北京大学,北京高等师范学校讲授中国小说史,6月,读 《共产党宣言》中文译本盛赞译者。9月,发表小说《风波》。 民国十二年(1923年)8月,小说集《呐喊》出版。12月,作《娜拉走后怎样》演 讲,兼任女师大,世界语学校教师;《中国小说史略》上册出版。 民国十三年(1924年)7月,赴西安讲《中国小说的历史变迁》。8月返京。11月, 《语丝》周刊出版,鲁迅在首期发表《论雷峰塔的倒掉》,自此鲁迅成为《语丝》 作家群的主将之一。
奋力求学
光绪二十四年(1898年)4月,入江南水师学堂,改名周树人。 12月,被本家叔催促参加县考,中榜后以四弟患病为由不再参 加府考,继续前往江宁求学。 光绪二十五年(1899年),转入江南陆师学堂附设矿务铁路学 堂,学开矿。这期间接触了赫胥黎的《天演论》,对他以后的 思想具有一定影响。 光绪二十八年(1902年)1月,矿路学堂毕业。3月,与厉绥之、 钱均夫一同赴日本公费留学。4月,入弘文学院普通科江南班 (为日语学习速成班),三人同班同寝室。 光绪二十九年(1903年)剪辫。课余喜读哲学与文艺之书,尤 注意人性及国民性问题。
光绪三十年(1904年)4月,于弘文学院结业。6月,祖父介孚公卒,年六十 八。9月,入仙台医学专门学校(现日本东北大学),肄业,相识藤野严九郎。
光绪三十二年(1906年)1月,课间观“日俄战争教育片”,深受刺激,决定 弃医从文。6月,将学籍列入“东京独逸语协会”所设的德语学校。夏秋间, 被骗回国与朱安结婚。旋即复赴日本,7月,从仙台回到东京,不再入学读书, 专门从事文艺译著工作,此后几年通过不同方式学习了德语,俄语。
《朝花夕拾》PPT幻灯片课件
1918年5月开始以“鲁迅”为笔名在《新青
年》发表第一篇现代白话小说《狂人日记》。此 后3年间陆续在《新青年》发表小说、新诗、杂 文、译文50余篇,并参与《新青年》编务。 1920年8月被聘为北京大学、北京高等师范学校 文科讲师。1921年12月至次年初,最重要的代 表作《阿Q正传》在《晨报副刊》连载。1923年, 第一部短篇小说集《呐喊》出版。1926年出版 《彷徨》。除了小说,鲁迅还写了很多具有独特 风格的杂文,以《随感录》为代表,1918年起 在《新青年》上发表。1925年出版杂文集《热 风》。此后几乎每年都有杂感集问世。
1881年9月25日,鲁迅先生诞生在浙江绍兴。 周家是一个大家族,到鲁迅祖父一辈,已日渐衰 败。鲁迅的父亲是个秀才,在仕途上终生不得意 一直没有考上举人。12岁那年,祖父因科场案入 狱,父亲受此打击日渐病重,在他15岁那年病逝。 这段时间里,作为家中的长子,鲁迅计划每天出 入于当铺和药店之间,深深地感到事态的炎凉。
1906年弃医学文,希望以文艺改造国民精神。 筹办文艺杂志《新生》,未果,转而在《河南》 杂志发表《人之历史》《摩罗诗力说》《文化偏 重论》等重要论文。与周作人合译《域外小说集》 第一集,1909年出版。
1909年夏回国,先后在杭州浙江两级师范和 绍兴府中学堂任教。辛亥革命后任绍兴师范学校 校长。1911年用文言写了第一篇小说《怀旧》, 思想特色和艺术风格,都与后来小说相同,捷克 学者普实克认为它是“中国现代文学的先声”。 1912年2月应蔡元培之邀,赴南京教育部任职, 后随教育部迁往北京。
衍太太——给鲁迅看不健康的画,唆使鲁 迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮 弄脏了自己的衣服,衍太太却是要打骂的。鲁迅 表面上赞扬她,实际心中却是鄙视衍太太的,因 为这是个自私自利,多嘴多舌,喜欢使坏的妇人。
2024名著《朝花夕拾》优课一等奖课件
奖课件•引言•文本解读与赏析•人物形象分析目录•艺术手法探讨•文化内涵及时代价值•跨学科拓展延伸•总结回顾与展望未来01引言课件背景与目的背景随着教育信息化的推进,多媒体课件在教学中的应用日益广泛。
为了提高中学语文教学的效果和质量,我们设计了《朝花夕拾》优课一等奖课件。
目的通过本课件的辅助教学,使学生更好地理解和把握《朝花夕拾》的思想内涵和艺术特色,提高学生的阅读能力和文学素养。
《朝花夕拾》是鲁迅的一部散文集,收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。
《朝花夕拾》以记事为主,饱含着浓烈的抒情气息,往往又夹以议论,做到了抒情、叙事和议论融为一体,优美和谐,朴实感人。
该作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程,追忆那些难于忘怀的人和事,抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。
作品在富有诗情画意的同时,又不时地穿插了幽默和讽喻,形象生动,格调明朗,有强烈的感染力。
《朝花夕拾》简介02文本解读与赏析主要内容与篇章结构主要内容《朝花夕拾》是鲁迅的一部散文集,收录了十篇回忆性散文,主要讲述了鲁迅青少年时期的生活和经历,以及他对这些经历的思考和感悟。
篇章结构全书分为十篇,每篇独立成章,但又相互关联。
按照时间顺序和主题内容,可以分为“童年记忆”、“成长经历”、“社会观察”和“文化思考”四个部分。
写作风格与语言特色写作风格鲁迅以独特的笔触和深刻的思考,将个人经历与社会现实、文化传统紧密结合,形成了富有张力和深度的写作风格。
语言特色鲁迅的语言简练而富有力量,善于运用比喻、象征等修辞手法,表达深刻的思想和情感。
同时,他的语言也具有鲜明的时代特色和地方色彩。
思想内涵与价值取向思想内涵《朝花夕拾》不仅是一部个人回忆录,更是一部思想启蒙和文化批判的杰作。
鲁迅通过反思自己的经历和观察社会现实,揭示了封建礼教、传统文化和社会制度的弊端,呼吁人们追求自由、平等和进步。
价值取向鲁迅在《朝花夕拾》中倡导了一种积极向上、勇于进取的人生态度,鼓励人们追求真理、自由和解放。
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啊!母亲
你苍白的指尖理着我的双鬓 我禁不住像儿时一样 紧紧拉住你的衣襟 啊,母亲 为了留住你渐渐隐去的身影 虽然晨曦已把梦剪成烟缕 我还是久久不敢睁开眼睛 我依旧珍藏着那鲜红的围巾 生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨
母爱
母爱是伞,为你遮风挡雨。 母爱是衣,为你送去温暖。 母爱是灯,为你送去光明。 母爱是光,照亮你的心灵。 在寒冷的年代里,母爱是温暖。 在温暖的年代里,母爱是关怀。 在文明的年代里,母爱是道德。 在欢乐的年代里,母爱是幸福。
2019/7/11 40
——林 肯ຫໍສະໝຸດ 歌颂母亲的名言世界上有一种最美的声音,那便是母亲的呼唤。
——但 丁
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲; 最美好的呼唤,就是“妈妈”。
————纪伯伦
与母亲有关的俗语:
儿行千里母担忧。 养儿方知父母恩。 天地宽大,父母恩大。
献给母亲的诗
母亲是一张弓,我是弓上的箭。 您宁肯将筋骨拉断, 也要把孩儿送到人生之巅。
每一针,都仔仔细细;每一线 ,都饱蘸深情。看着母亲满头的银发 和被岁月的风雨分割得沟壑纵横的脸 ,泪水禁不住淌了我年轻的面颊。
慈祥深情
每一针,都仔仔细细;每一线,都饱蘸深 情。看着母亲满头的银发和被岁月的风雨 分割得沟壑纵横的脸,泪水禁不住淌了我 年轻的面颊。 缝好了,母亲又比试着,觉得满意了, 才套到我的身上,把扣子一粒粒地扣好, 就像打点一粒即将洒播的种子。母亲哽咽 着我的肩:"儿呀,要记住回家的路……"
我知道,我是一棵土生土长的小草,一棵春 天里朴素的小草。母亲阳光般的注视,将把 我的一生覆盖。
无论飘泊多远,黑暗中的那盏油灯,永远 是我生活中惟一的方向,惟一的牵挂。
今生今世,我明白了。 听《懂你》
歌颂母亲的名言
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。 ——高尔基
我之所有,我之所能,都归功于我天使般的母亲。
母亲是一座桥, 任我将您的脊梁踏弯, 不管风霜雪雨, 都把我送到理想的彼岸。
母亲是一轮明月,我是您身边的云片, 每当我读书夜半,您常用笑脸把我陪伴。 母亲是一条小船, 风口浪尖从不回旋, 勇敢地载着儿女们,渡过了多少激流险滩。
母亲是一座高山, 您伟岸的身躯。 立地顶天,竭力把您的儿女举到宇宙之间
……
红 星 照 耀
朱 德 母
中亲
国
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/11 21
随堂练习
看见这幅图片, 你能想到什么?
母亲拨亮了那盏昏暗的油灯,温 暖顿时洒满了简陋的屋子。灯光下, 母亲又颤颤地对准了针眼。一次,又 一次;一次,又一次。母亲就这样用 那根细细的线,串起了一个又一个艰 辛的日子。
母爱是指南针,在迷路的时候为你指明方向。 母爱是精神,为你扫除障碍的动力。 母爱是明镜,照出你的缺点和不足。 母爱是船舶,载你走向成功之路。
母爱可以使你在痛苦中得到安慰。 母爱可以使你在孤独中得到欢乐。 母爱可以使你在失望中得到希望。 母爱可以使你在冷落中得到幸福。
SUCCESS
THANK YOU