《七步诗》ppt
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人教版小学六年级语文下册《七步诗》课件
作者简介
曹植（192－232），字子建，曹操之 子，曹丕之弟。他是建安时期最负盛名的 作家，作品现存于《曹子建集》，诗80余 首、赋文40余篇。曹植10岁出头便能诵读 诗、文、辞赋数十万，出言为论，下笔成 章，深得曹操的宠信。曹操曾认为曹植在 诸子中“最可定大事”，几次想立他为太 子。然其行为放任，屡犯法禁，引起曹操 的震怒，遂立长子曹丕为太子。曹丕嫉恨 其才华，即位后屡次借机为难他。
什么要这样紧紧逼迫呢？
在《七步詩》中，‘豆’和‘萁’比喻 什麼？
“萁”指的是曹丕， “豆”指的是曹植。
用同根而生的萁和豆来比喻同父 同母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞 骨肉的哥哥残害弟弟。
古诗赏析
诗人以煮豆燃萁这一日常生活现象作 比喻，表达了诗人对手足相残的悲愤， 也发出了理直壮的斥责。表现了封建统 治集团内部的残酷斗争和诗人自身处境 艰难，沉郁愤激的感情，说明了曹丕的 狠毒和狡猾，也说明了曹植的聪明和沉 着。“本是同根生，相煎何太急”二语， 千百年来已成为人们劝诫避免兄弟自相 残杀的普遍用语，说明此诗在人民中流 传极广。
才高八斗
南朝诗人谢灵运曾说：“天下才有一 石[dàn]，曹子建（曹植）独占八斗，我 得一斗，天下共分一斗。”
从后人的称赞中，可见曹植的才学 非同一般，有着极高的文学造诣，也从 而有了“才高八斗”的说法。
写作背景
据《世说新语·文学》记载： 曹植的哥哥曹丕即位后，欲迫 害曹植，于是命令曹植在走七 步路的短时间内作一首诗，否 则就杀头。曹植应声咏出这首 《七步诗》。
解释字词
• 持：用来。 • 羹：用菜或肉做成的糊状食物。 • 漉：过滤。 • 菽：豆。 • 萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。 • 釜：锅。 • 煎：煎熬。 • 急：急迫。
诗意理解
曹植（192－232），字子建，曹操之 子，曹丕之弟。他是建安时期最负盛名的 作家，作品现存于《曹子建集》，诗80余 首、赋文40余篇。曹植10岁出头便能诵读 诗、文、辞赋数十万，出言为论，下笔成 章，深得曹操的宠信。曹操曾认为曹植在 诸子中“最可定大事”，几次想立他为太 子。然其行为放任，屡犯法禁，引起曹操 的震怒，遂立长子曹丕为太子。曹丕嫉恨 其才华，即位后屡次借机为难他。
什么要这样紧紧逼迫呢？
在《七步詩》中，‘豆’和‘萁’比喻 什麼？
“萁”指的是曹丕， “豆”指的是曹植。
用同根而生的萁和豆来比喻同父 同母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞 骨肉的哥哥残害弟弟。
古诗赏析
诗人以煮豆燃萁这一日常生活现象作 比喻，表达了诗人对手足相残的悲愤， 也发出了理直壮的斥责。表现了封建统 治集团内部的残酷斗争和诗人自身处境 艰难，沉郁愤激的感情，说明了曹丕的 狠毒和狡猾，也说明了曹植的聪明和沉 着。“本是同根生，相煎何太急”二语， 千百年来已成为人们劝诫避免兄弟自相 残杀的普遍用语，说明此诗在人民中流 传极广。
才高八斗
南朝诗人谢灵运曾说：“天下才有一 石[dàn]，曹子建（曹植）独占八斗，我 得一斗，天下共分一斗。”
从后人的称赞中，可见曹植的才学 非同一般，有着极高的文学造诣，也从 而有了“才高八斗”的说法。
写作背景
据《世说新语·文学》记载： 曹植的哥哥曹丕即位后，欲迫 害曹植，于是命令曹植在走七 步路的短时间内作一首诗，否 则就杀头。曹植应声咏出这首 《七步诗》。
解释字词
• 持：用来。 • 羹：用菜或肉做成的糊状食物。 • 漉：过滤。 • 菽：豆。 • 萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。 • 釜：锅。 • 煎：煎熬。 • 急：急迫。
诗意理解
七步诗古诗词讲课PPT课件
肆迫 面 明 反 规 讥 口 害也才映劝讽吻 手反智了。之委 足衬，曹这中婉 的了另植一有深 残曹一的方提沉 忍丕方聪面醒， 。
文学赏析
本是同根生，相煎何太急！”大概是 因为在传播过程中为它是否真出于曹 植之手尚难肯定。
壹 贰 叁肆
自去然 然曹《 有魏世 一之说 定世新 的未语 依远》 据，的 。所作
切兄泣豆烧同长豆
感弟”煮起胞出秸
人相，得来兄来是
。残以翻却弟的同
，此转把；，一
十来
锅豆就个
有深迫他曹为全 提沉害众丕比诗 醒，。兄对喻以 规讥口弟自，萁 劝讽吻的己控豆 。之委残和诉相
中婉酷其了煎
壹 叁
贰行 足 用 成 相 迫 己 喻 诗 为情来了煎害和，人 。深批千何。其控以 而评古太“他诉箕 骨那名急本兄了豆 肉些句”是弟曹相 相不，也同的丕煎 残顾常因根残对为 的手被此生酷自比 ，
叁 创作背景
（“据
创
曹文《 植帝世
作
）（说 七曹新
背
步丕语
景
·
中）
作尝文
诗令学
。东》
）阿记
王载
：
肆 作品鉴赏
此诗纯以比兴的手法出之，语言浅 显，是寓意明畅，无庸多加阐释， 只须于个别词句略加疏通，其意自
明。
诗人取譬之妙，用语之巧，而且在 刹那间脱口而出，实在令人叹为观
止。
“本自同根生，相煎何太急”二语， 千百年来已成为人们劝戒避免兄弟 阋墙、自相残杀的普遍用语，说明 此诗在人民中流传极广。
文学赏析
此诗纯以比兴的手法出之，语言浅显，寓意明畅，无庸多加 阐释，只须于个别词句略加疏通，其意自明。
前四句描述了燃萁煮豆这一日常生活现象，曹植以“豆”自喻，一个“泣”字充分表达了受害者的悲伤 与痛苦。第二句中的“漉豉”是指过滤煮熟后发酵过的豆子，用以制成调味的汁液。
文学赏析
本是同根生，相煎何太急！”大概是 因为在传播过程中为它是否真出于曹 植之手尚难肯定。
壹 贰 叁肆
自去然 然曹《 有魏世 一之说 定世新 的未语 依远》 据，的 。所作
切兄泣豆烧同长豆
感弟”煮起胞出秸
人相，得来兄来是
。残以翻却弟的同
，此转把；，一
十来
锅豆就个
有深迫他曹为全 提沉害众丕比诗 醒，。兄对喻以 规讥口弟自，萁 劝讽吻的己控豆 。之委残和诉相
中婉酷其了煎
壹 叁
贰行 足 用 成 相 迫 己 喻 诗 为情来了煎害和，人 。深批千何。其控以 而评古太“他诉箕 骨那名急本兄了豆 肉些句”是弟曹相 相不，也同的丕煎 残顾常因根残对为 的手被此生酷自比 ，
叁 创作背景
（“据
创
曹文《 植帝世
作
）（说 七曹新
背
步丕语
景
·
中）
作尝文
诗令学
。东》
）阿记
王载
：
肆 作品鉴赏
此诗纯以比兴的手法出之，语言浅 显，是寓意明畅，无庸多加阐释， 只须于个别词句略加疏通，其意自
明。
诗人取譬之妙，用语之巧，而且在 刹那间脱口而出，实在令人叹为观
止。
“本自同根生，相煎何太急”二语， 千百年来已成为人们劝戒避免兄弟 阋墙、自相残杀的普遍用语，说明 此诗在人民中流传极广。
文学赏析
此诗纯以比兴的手法出之，语言浅显，寓意明畅，无庸多加 阐释，只须于个别词句略加疏通，其意自明。
前四句描述了燃萁煮豆这一日常生活现象，曹植以“豆”自喻，一个“泣”字充分表达了受害者的悲伤 与痛苦。第二句中的“漉豉”是指过滤煮熟后发酵过的豆子，用以制成调味的汁液。
最新六年级语文下《七步诗》课件
第二十二页，共六十二页。
送别诗：
《赠汪伦》《送元二使安西》
《别董大》《送杜少府之任蜀川》
《黄鹤楼送孟浩然之广(Guang)陵》
第二十三页，共六十二页。
第二十四页，共六十二页。
鸟
(Niao)
鸣
涧
鸟鸣涧
鸣：鸟叫
涧：夹在两山间(Jian)的流水
第二十五页，共六十二页。
王维生于公元701年，字摩诘， 汉族，唐朝诗人，外号“诗佛”。 今存诗400余首。王维诗书画都 很有名，多才多艺。音乐也很精 通。受禅宗影响很大。
答案
第八页，共六十二页。
“萁”指的是曹丕
“豆”指的是曹植
第九页，共六十二页。
诗意理解
锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤后， 留下豆汁来做成羹。
豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。你我 (Wo)本来是同条根上生出来的，你又怎能这 样急迫地煎熬我(Wo)呢？
第十页，共六十二页。
从这句诗中你读出了什么？
苏轼评价(Jia)王维说：“诗中有画， 画中有诗。”
第二十六页，共六十二页。
第二十七页，共六十二页。
鸟鸣涧 （唐）王维
人闲(Xian)/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
猜意 思 (Yi)
鸟儿在山中鸣叫。
鸟鸣涧： 闲：安静、悠闲,含有人声寂静的意思。
时鸣：时而，偶尔。
相煎//何/太急？
解 释字词，理解 句 (Jie)
(Jie)
• 持 用来。 子
• 羹 用肉或菜做成的糊状食物。
• 漉 过滤。
• 菽 豆。
• 萁 豆类植物脱粒后剩下的茎。
• 釜 锅。
• •
煎 急
曹植《七步诗》课件
七步诗
曹植
gēng
煮豆 /持作/羹，
lùshū
漉菽/以为/汁。
qí fǔ
萁在/釜下/燃，
豆在/釜中/泣。
本自/同根/生，
jiān
相煎/何/太急！
学习了这首诗，你有什么样的体 会？或者说，你认为兄弟手足之间应 该怎样相处？
兄弟之间手足情深，不应互相 猜忌，而应互相帮助、和睦相处。
这首诗流传了千百年，
写作背景：
据《世说新语·文学》记载： 曹植的哥哥曹丕即位后，欲迫 害曹植，于是命令曹植在走七 步路的短时间内作一首诗，否 则就杀头。曹植应声咏出这首 《七步诗》。
七步诗
曹植
gēng
煮豆 /持作/羹，
lùshū
漉菽/以为/汁。
qí fǔ
萁在/釜下/燃，
豆在/釜中/泣。
本自/同根/生，
jiān
相煎/何/太急！
南朝诗人谢灵运说：“天下 才有一石[dàn]，曹子建独占 八斗，我得一斗，天下共分一 斗。”
.
【 三 国
魏 】
曹 植
为什么叫七步诗？
①诗人的情况。 ②写诗的原因。
曹操
字孟德，汉 献帝时官拜 丞相，后被 封为魏王。
曹植
字子建，曹操 之子，曹丕的 亲弟弟。
君臣
亲兄弟 曹丕
字子恒，曹操之子，与曹植为一 母同胞，曹操死后即位称文帝， 废汉建魏。善军事，也喜文学。
煮豆 /持作/羹，漉菽/以为/汁。
持：用来 羹：用肉或菜做成的糊状食物。
漉：过滤 菽：豆渣过。滤这出句去的，意留思下是豆说汁把做豆羹子。的残
锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣 过滤出去，留下豆汁来做成羹。
萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。 萁：指豆秸。 釜：锅。
1.《七步诗》课件
再见
字子建，曹操 之子，曹丕的 亲弟弟。
曹丕
字子恒，曹操之子，与曹植为一 母同胞，曹操死后即位称文帝， 废汉建魏。善军事，也喜文学。
写作背景：
据《世说新语· 文学》记载： 曹植的哥哥曹丕即位后，欲迫 害曹植，于是命令曹植在走七 步路的短时间内作一首诗，否 则就杀头。曹植应声咏出这首 《七步诗》。
• 诗人简介： 曹植（192——232），字子建，今安 徽省毫县人。他是曹操的第六个儿子， 曹丕之弟，是三国时著名的文学家。由 于曹植才气横溢，深得曹操宠爱，本想 立为太子，因此曹丕忌恨，屡蒙陷害。 传说《七步诗》就是曹丕立为魏文帝以 后，阴谋陷害亲胞弟，限他七步之内作 出诗，如作不出来，就要杀头。曹植悲 愤填膺，在七步之内吟成了七步诗，使 曹丕当众出丑，不得不封曹植为陈王， 实则软禁。曹植多次上书请求任用，终
七步诗
曹植
lùshū qí
煮豆 /持作/羹，
gēng
漉菽/以为/汁。
萁在/釜下/燃，
fǔ
豆在/釜中/泣。
本自/同根/生， 相煎/何/太急！
jiān
读诗四部曲： 1、读准字音，读通句子。
2、读出诗的节奏美、韵律美 3、读出自己对诗的初步感受； 4、读出诗情
煮豆 /持作/羹，漉菽/以为/汁。
持： 用来
这两句抒发了曹植内心的悲愤，同根一语双关， 表面上是指在同一条根上生长起来的，实际上 他显然是在质问曹丕：我与你本是同胞兄弟 （同一父母所生），为什么要如此苦苦相逼？ 这两句画龙点睛的揭示了诗的主题。
1、全班齐背这首诗。 2、小结。
七
步 诗
这首诗运用了比喻和拟人的手法， 用萁的燃烧比喻兄弟的残酷迫害， 即七步之内如不能成诗即杀弟，用 豆的哭泣比喻弟的备受煎熬，即不 能成诗要被杀头。暗示兄弟相残， 讽刺曹丕的无情无义，揭露曹丕迫 害弟弟的阴谋。
小学六年级语文下册《七步诗》课件
拿，拿来。
第十页，共二十三页。
煮豆(Dou) /持作羹，
漉菽/以为汁。 萁在/釜下燃，
豆在/釜中泣。 本自/同根生， 相煎/何太急！
“煮豆持作羹，漉菽以为汁”
这两句诗的意思是：煮豆子
七 步(Bu)
用来做成美味的食物，过滤 豆渣，留下豆汁做成食物。
诗
第十一页，共二十三页。
萁在釜下燃，豆(Dou)在釜中泣这 两句诗的意思是：豆秸在锅 下熊熊燃烧，豆子在锅中翻 腾哭泣。
植应声咏出这首《七步诗》。
第六页，共二十三页。
七步诗
【三国·魏】 曹 植
• 煮豆持作羹(gēng) , • 漉(lù)菽(shū)以为汁。
萁在(Zai)釜(fǔ)下燃， 豆在釜中泣。 本自同根生， 相煎(jiān)何太急?
第七页，共二十三页。
读诗四部曲：
1、读准(Zhun)字音，读通句子。
2、读出诗的节奏美、韵律美
曹植(Zhi)《七步诗》
第一页，共二十三页。
曹 操 (Cao)
字孟德，汉献 帝时官拜丞相， 后被封为魏王。
曹植
字子建，曹操之 子，曹丕的亲弟 弟。
第二页，共二十三页。
君臣 亲兄弟
曹丕
字子恒，曹操之子，与曹植为一母 同胞，曹操死后即位称文帝，废汉 建魏。善军事，也喜文学。
作者简介：
曹植（192－232）三国时魏（国）诗人，
“萁”指的是曹丕
“豆”指的是曹植
第十六页，共二十三页。
本自同(Tong)根生，相煎何太急！
第十七页，共二十三页。
诗作寓意：
诗人以箕豆相煎为比喻， 控诉了曹丕对自己和其他 兄弟的(De)残酷迫害。
第十八页，共二十三页。
《七步诗》的表达特点
《七步诗》课件
配乐的节奏应与诗句的节奏相协调， 以便更好地配合朗诵与表演。
配乐音量适度
在表演过程中，应适度调整配乐的音 量，以便听者能够更好地听到诗句的 内容。
感谢您的观看
THANKS
重音突出
对于诗句中的关键词或情感词，应使 用重音加以强调，以突出其重要性。
01
02
语速适中
在朗诵时，应保持适当的语速，既不 要太快也不要太慢，以便听者能够充 分理解诗句的含义。
03
语调变化
根据诗句的情感和意义，适当调整语 调，例如在表达悲伤情感时，可以使 用低沉的语调。
05
04
停顿恰当
在适当的地方进行停顿，以增强诗句 的节奏感和表达效果，例如在诗句的 换行或意群之间。
《七步诗》通过比喻的手法， 表达了曹植对兄弟相残的悲愤 和无奈。
《七步诗》的文学地位
《七步诗》是曹植的代表作之一 ，也是中国文学史上的经典之作
。
该诗以其深刻的思想内涵和独特 的艺术风格，被后人广为传颂和
引用。
《七步诗》在文学史上被誉为“ 七步成诗”的典范，对后世的诗
歌创作产生了深远的影响。
02
《七步诗》的内容解析
《七步诗》作为中国文化的代表之一 ，通过各种途径传播到世界各地，为 国际友人了解和认识中国文化提供了 宝贵的资料。
教育价值
《七步诗》被选入各类教材和读本中 ，成为中小学生学习的必读篇目，对 于培养学生的文学素养和审美能力具 有重要意义。
名人评价
文学大家茅盾
曹植的《七步诗》是中国文学史 上的瑰宝，其深刻的哲理和精湛
的艺术手法深受后人赞誉。
著名作家鲁迅
曹植的《七步诗》是古代诗歌中 的珍品，其以浅显易懂的语言揭 示了权力斗争的残酷和人性的悲
配乐音量适度
在表演过程中，应适度调整配乐的音 量，以便听者能够更好地听到诗句的 内容。
感谢您的观看
THANKS
重音突出
对于诗句中的关键词或情感词，应使 用重音加以强调，以突出其重要性。
01
02
语速适中
在朗诵时，应保持适当的语速，既不 要太快也不要太慢，以便听者能够充 分理解诗句的含义。
03
语调变化
根据诗句的情感和意义，适当调整语 调，例如在表达悲伤情感时，可以使 用低沉的语调。
05
04
停顿恰当
在适当的地方进行停顿，以增强诗句 的节奏感和表达效果，例如在诗句的 换行或意群之间。
《七步诗》通过比喻的手法， 表达了曹植对兄弟相残的悲愤 和无奈。
《七步诗》的文学地位
《七步诗》是曹植的代表作之一 ，也是中国文学史上的经典之作
。
该诗以其深刻的思想内涵和独特 的艺术风格，被后人广为传颂和
引用。
《七步诗》在文学史上被誉为“ 七步成诗”的典范，对后世的诗
歌创作产生了深远的影响。
02
《七步诗》的内容解析
《七步诗》作为中国文化的代表之一 ，通过各种途径传播到世界各地，为 国际友人了解和认识中国文化提供了 宝贵的资料。
教育价值
《七步诗》被选入各类教材和读本中 ，成为中小学生学习的必读篇目，对 于培养学生的文学素养和审美能力具 有重要意义。
名人评价
文学大家茅盾
曹植的《七步诗》是中国文学史 上的瑰宝，其深刻的哲理和精湛
的艺术手法深受后人赞誉。
著名作家鲁迅
曹植的《七步诗》是古代诗歌中 的珍品，其以浅显易懂的语言揭 示了权力斗争的残酷和人性的悲
(完整)七步诗曹植三国ppt
译文
•
迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走
你，孤对楚山离愁无限！朋友啊，洛阳亲友若是
问起我来；就说我的心就像冰心一样晶莹剔透，
如玉壶一般坚守信念！
赏析
这是一首送别诗。首句从昨夜秋雨写起，为送别设置了凄
清的气氛。二句中的“平明”点明送客的时间；“楚山
孤”，既写出了友人的去向，又暗寓了自己送客时的心情。
(192 2安三 徽国 省时 亳魏 州国 市诗 ）
字词解释
• 持：使用、用来。 羹（gēng）：用肉或 菜做成的糊状食物。 漉（lù）：过滤。 菽(shū)：豆。 萁：豆茎。釜：锅。 燃：燃烧, 本：原本。 煎：煎熬。 相煎： 指互相残害全诗表达 了曹植对凶残的不满。 泣：小声哭。 何：何必
在这个寂无人声的地方，芬芳的桂花轻轻飘落在地上。
龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛 三、四句，写的是自己，仍与送别之意相吻合。
王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。 《鸟鸣涧》侧重于表现夜间春山的宁静幽美。
渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道 二句中的“平明”点明送客的时间；
”尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。
三、四句，写的是自己，仍与送别之意相吻合。因为辛渐
是诗人的同乡，辛渐返乡，亲友一定要问到诗人的情况，
所以诗人送别辛渐时特别嘱托他：“家乡的亲友如果问到
我现在的情况，你就说，我的为人就像那晶莹剔透的一块
冰，装在洁白的玉壶之中。”表明自己不为遭贬而改变玉
洁冰清的节操。构思新颖，委屈、怨恨之情含而不露。
简评
翻译
• 锅里煮着豆子，是想 把豆子的残渣过滤出 去，留下豆子来做羹。 豆茎在锅下燃烧，豆 子在锅里哭泣。豆子 和豆茎本来是同条根 上生出来的，豆茎煎 熬豆子又怎能这样的 急迫呢？
六年级下册《七步诗》课件pptPPT20页
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
六年级下册《七步诗》课件 ppt
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不ห้องสมุดไป่ตู้与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
六年级下册《七步诗》课件 ppt
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不ห้องสมุดไป่ตู้与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《七步诗》ppt
兄弟之情 朋友之情
父子之情
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
曹植 曹丕
豆
萁
• 锅里煮着豆子，是想把豆子的 残渣过滤后，留下豆汁来做成 羹。豆秸在锅下熊熊燃烧，豆 子在锅中翻腾哭泣。 豆子和豆 秸本来是同一条根上出生出来 的，豆秸煎熬豆子又怎能这样 急迫呢？
全诗用比喻和拟人的手法，用 同根生长的豆和豆秸，比喻同胞兄 弟。锅下燃烧的豆秸，比喻诗人的 哥哥曹丕；锅里的豆比喻受害的诗 人自己。这首诗表达了诗人对手足 相残的悲愤，也发出了斥责。
煮豆持作羹，漉菽以为汁。
诗意:锅里煮着豆子，是想
把豆子的残渣过滤后，留 下豆汁来做成羹。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
诗意:豆秸在锅下熊熊燃烧，
豆子在锅中翻腾哭泣。
本自同根生，相煎何太急？
诗意:豆子和豆秸本来都是同
一条根上生出来的， 豆秸为 什么要这么急迫地来煎熬豆 子呢？
在《七步詩》中，‘豆’和‘萁’比喻 什麼？
作 业：
背诵《七步诗》
问道:“你知道你犯了什么罪吗?”曹植连忙俯伏在地，不敢做声。
曹丕威胁说:“我俩虽然是兄弟，但现在是君臣关系，你怎 敢违抗我的命令，侮辱我的使者?”曹植一听，连忙叩头:“请兄 王恕罪!”曹丕把手一挥，接着说:“父王在世的时候，你经常夸 耀你的文才，我怀疑是别人替你写的。今天，我限你在殿上走 七步做成一首诗，做得好，饶你一命，做不出来，立即斩首！ 听见了吗?” “听见了。”曹植低声回答着，心情反而轻松起来。“请 王兄出题。”曹植恭谨 地说。 “我与你是兄弟，就以此为题，但诗中不许出现‘兄弟’ 字样，又要使人知道是兄弟关系。马上给我做来!”曹丕说完就 叫侍臣查数曹植的脚步。 曹植听了这个题目，不禁悲愤填膺，忽然想到自己有一欢 看见家奴用干胡豆秸煮豆子的事，就边走边吟道: 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急？ 念到这里，刚好走了七步。曹丕听了，顿觉羞愧难当，不 得不把曹植放了。
七步诗PowerPoint演示文稿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 七步诗
❖思考：
为什么曹植不像大家 一样大声斥骂、谴责曹 丕呢？
1、全班齐读、背这首诗。 2、小结。
❖作业
读了《七步诗》后，完成以下问题：
1、诗中的“豆”指谁？
再见
2、诗中的“萁”指谁？
了
3、“本自同根生，相煎何太急”是 什么意思？
4、这首诗表达了诗人怎样的思想情 感？
❖ 在这七步诗中，有两个 问题：
①为什么叫七步诗？ ②诗歌为什么没有写到
脚步？
要理解题目就得解决 以下两个问题：
①诗人的情况。
②写诗的原因。
❖诗人简介： 曹植（192——232），字子建，今安
徽省毫县人。他是曹操的第六个儿子， 曹丕之弟，是三国时著名的文学家。由 于曹植才气横溢，深得曹操宠爱，本想 立为太子，因此曹丕忌恨，屡蒙陷害。 传说《七步诗》就是曹丕立为魏文帝以 后，阴谋陷害亲胞弟，限他七步之内作 出诗，如作不出来，就要杀头。曹植悲 愤填膺，在七步之内吟成了七步诗，使 曹丕当众出丑，不得不封曹植为陈王， 实则软禁。曹植多次上书请求任用，终
“本自同根生，相煎何太急” 这两句诗的意思是：你我
本都是同根出生的植物， 何必这么急迫地来煎熬我 呢？
1、这首诗不着一个“兄、 弟”，不说一个亲字，为 什么会令曹丕当众出丑？
七 步诗
这首诗运用了比喻和拟人的手法， 用萁的燃烧拟兄弟的残酷迫害，即 七步之内如不能成诗即杀弟，用豆 的哭泣拟弟的备受煎熬，即不能成 诗要被杀头。暗示兄弟相残，讽刺 曹丕的无情无义，揭露曹丕迫害弟 弟的阴谋。
七步诗
❖生字：
羹（gēng）： 用肉或菜做成的糊状食物。
煎（jiān）： 指“煮”“熬”的意思。
七步诗
《七步诗》ppt课件
煎：把东西放在水里煮，诗中意为煎熬、折磨。
急：急迫。 豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来 的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？ 抒发了曹植内心的悲愤，这显然是在质 问曹丕：我与你本是同胞兄弟。为什么 要如此苦苦相逼？
13
赏析总结
• 豆和豆秸是同一个根上长出来的，就好比同 胞兄弟;豆秸燃烧起来却把锅内的豆煮得翻转 “哭泣”，以此来比喻兄弟相残，十分贴切 感人。“本是同根生,相煎何太急”也因此成 了千古名句，常被用来批评那些不顾手足情 深而骨肉相残的行为。全诗以萁豆相煎为比 喻,控诉了曹丕对自己和其他众兄弟的残酷迫 害。口吻委婉深沉，讥讽之中有提醒规劝。 这一方面反映了曹植的聪明才智，另一方面 也反衬了曹丕迫害手足的残忍。
11
萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。
萁：指豆秸。 釜：锅。
豆秸Байду номын сангаас锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。
“萁”是指豆茎，晒干后用来作为柴火烧，
萁燃烧而煮熟的正是与自己同根而生的豆
子，比喻兄弟逼迫太紧，自相残害，实有
违天理，为常情所不容。曹植以“豆”自
喻，一个“泣”字充分表达了受害者的悲
伤与痛苦
12
本自/同根/生，相煎/何/太急！
17
18
卞氏洒泪而入，丕出偏殿，召曹植入见。华歆问曰：“适来莫非太 后劝殿下勿杀子建乎？”丕曰：“然。”歆曰：“子建怀才抱智，终 非池中物；若不早除，必为后患。”丕曰：“母命不可违。”歆曰： “人皆言子建出口成章，臣未深信。主上可召入，以才试之。若不能， 即杀之；若果能，则贬之，以绝天下文人之口。”丕从之。须臾，曹 植入见，惶恐伏拜请罪。丕曰：“吾与汝情虽兄弟，义属君臣，汝安 敢恃才蔑礼？昔先君在日，汝常以文章夸示于人，吾深疑汝必用他人 代笔。吾今限汝行七步吟诗一首。若果能，则免一死；若不能，则从 重治罪，决不姑恕！”
急：急迫。 豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来 的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？ 抒发了曹植内心的悲愤，这显然是在质 问曹丕：我与你本是同胞兄弟。为什么 要如此苦苦相逼？
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赏析总结
• 豆和豆秸是同一个根上长出来的，就好比同 胞兄弟;豆秸燃烧起来却把锅内的豆煮得翻转 “哭泣”，以此来比喻兄弟相残，十分贴切 感人。“本是同根生,相煎何太急”也因此成 了千古名句，常被用来批评那些不顾手足情 深而骨肉相残的行为。全诗以萁豆相煎为比 喻,控诉了曹丕对自己和其他众兄弟的残酷迫 害。口吻委婉深沉，讥讽之中有提醒规劝。 这一方面反映了曹植的聪明才智，另一方面 也反衬了曹丕迫害手足的残忍。
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萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。
萁：指豆秸。 釜：锅。
豆秸Байду номын сангаас锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。
“萁”是指豆茎，晒干后用来作为柴火烧，
萁燃烧而煮熟的正是与自己同根而生的豆
子，比喻兄弟逼迫太紧，自相残害，实有
违天理，为常情所不容。曹植以“豆”自
喻，一个“泣”字充分表达了受害者的悲
伤与痛苦
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本自/同根/生，相煎/何/太急！
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卞氏洒泪而入，丕出偏殿，召曹植入见。华歆问曰：“适来莫非太 后劝殿下勿杀子建乎？”丕曰：“然。”歆曰：“子建怀才抱智，终 非池中物；若不早除，必为后患。”丕曰：“母命不可违。”歆曰： “人皆言子建出口成章，臣未深信。主上可召入，以才试之。若不能， 即杀之；若果能，则贬之，以绝天下文人之口。”丕从之。须臾，曹 植入见，惶恐伏拜请罪。丕曰：“吾与汝情虽兄弟，义属君臣，汝安 敢恃才蔑礼？昔先君在日，汝常以文章夸示于人，吾深疑汝必用他人 代笔。吾今限汝行七步吟诗一首。若果能，则免一死；若不能，则从 重治罪，决不姑恕！”
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锅里煮着豆子，是想把豆 子的残渣过滤出去，留下 豆汁来做成羹。
萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。
萁： 指豆秸。釜： 锅。
豆秸在锅底下燃烧，豆子 在锅里面哭泣。
பைடு நூலகம் 本自/同根/生，相煎/何/太急！
煎：把东西放在水里煮，诗中意为煎 熬、折磨。
急：急迫。
豆子和豆秸本来是同一条根 上生长出来的，豆秸怎能这 样急迫地煎熬豆子呢！
七步诗
曹植
gēng
煮豆 /持作/羹，
lùshū
漉菽/以为/汁。
qí fǔ
萁在/釜下/燃，
豆在/釜中/泣。
本自/同根/生，
jiān
相煎/何/太急?
读诗四部曲： 1、读准字音，读通句子。 2、读出诗的节奏美、韵律美 3、读出自己对诗的初步感受； 4、读出诗情
煮豆 /持作/羹，漉菽/以为/汁。
持：用来 羹：用肉或菜做成的糊状食物。 漉：过滤 菽：豆残。渣这过句滤的出意去思，是留说下把豆豆汁子做的羹。
才高八斗
南朝诗人谢灵运说：“天下才有一 石[dàn]，曹子建（曹植）独占八斗， 我得一斗，天下共分一斗。”
从后人的称赞中，可见曹植的才 学非同一般，有着极高的文学造诣， 也从而有了“才高八斗”的说法。
.
【 三 国
魏 】 曹 植
曹操
字孟德，汉 献帝时官拜 丞相，后被 封为魏王。
曹植
字子建，曹操 之子，曹丕的 亲弟弟。
学习了这首诗，你有什么样的体 会？或者说，你认为兄弟手足之 间应该怎样相处？
兄弟之间手足情深，不应 互相猜忌、倾轧，而应互 相帮助、和睦相处。
学古诗，我们更要会运用古诗里的名句：
①我们想要对那些为争夺老人财产而大打出手的不孝儿
女们，说一声： 本自同根生，相煎何太急？
②我们还想对以陈水扁为首的台独分子，说一声: 本自同根生，相煎何太急？
③我们更想对那些企图分裂中国的西藏喇嘛们， 说一声 ：
“萁在釜下燃，豆在釜中泣”，萁成灰，豆成汁 两个都痛苦，一个兄、一个弟，骨肉相连、血脉 相通，是什么让他们这样？
在《七步詩》中，‘豆’和‘萁’ 比喻什么？
兄弟之情 朋友之情 父子之情
““豆 萁””指指的的是是曹曹丕 植
本自同根生，相煎何太急！
前两句描述了燃萁煮豆这一日常 生活现象，后一句话锋一转，集 中抒发了曹植内心的悲愤，他显 然是在质问曹丕：我与你本是同 胞兄弟，为什么要如此苦苦相逼？
诗作寓意：
诗人以箕豆相煎为比喻， 控诉了曹丕对自己和其他 兄弟的残酷迫害。
君臣
亲兄弟 曹丕
字子恒，曹操之子，与曹植为一 母同胞，曹操死后即位称文帝， 废汉建魏。善军事，也喜文学。
写作背景：
据《世说新语·文学》记载： 曹植的哥哥曹丕即位后，欲迫 害曹植，于是命令曹植在走七 步路的短时间内作一首诗，否 则就杀头。曹植应声咏出这首 《七步诗》。
作者简介：
曹植（192－232）三国时魏（国）诗 人，字子建，《曹子建集》，存诗80余首、 赋文40余篇。10余岁便诵读诗、文、辞赋 数十万言，出言为论，下笔成章，深得曹 操的宠信。曹操曾认为曹植在诸子中“最 可定大事”，几次想立他为太子。然其行 为放任，屡犯法禁，引起曹操的震怒，遂 立长子曹丕为太子。曹丕嫉恨其才华，即 位后屡次借机为难他。
萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。
萁： 指豆秸。釜： 锅。
豆秸在锅底下燃烧，豆子 在锅里面哭泣。
பைடு நூலகம் 本自/同根/生，相煎/何/太急！
煎：把东西放在水里煮，诗中意为煎 熬、折磨。
急：急迫。
豆子和豆秸本来是同一条根 上生长出来的，豆秸怎能这 样急迫地煎熬豆子呢！
七步诗
曹植
gēng
煮豆 /持作/羹，
lùshū
漉菽/以为/汁。
qí fǔ
萁在/釜下/燃，
豆在/釜中/泣。
本自/同根/生，
jiān
相煎/何/太急?
读诗四部曲： 1、读准字音，读通句子。 2、读出诗的节奏美、韵律美 3、读出自己对诗的初步感受； 4、读出诗情
煮豆 /持作/羹，漉菽/以为/汁。
持：用来 羹：用肉或菜做成的糊状食物。 漉：过滤 菽：豆残。渣这过句滤的出意去思，是留说下把豆豆汁子做的羹。
才高八斗
南朝诗人谢灵运说：“天下才有一 石[dàn]，曹子建（曹植）独占八斗， 我得一斗，天下共分一斗。”
从后人的称赞中，可见曹植的才 学非同一般，有着极高的文学造诣， 也从而有了“才高八斗”的说法。
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【 三 国
魏 】 曹 植
曹操
字孟德，汉 献帝时官拜 丞相，后被 封为魏王。
曹植
字子建，曹操 之子，曹丕的 亲弟弟。
学习了这首诗，你有什么样的体 会？或者说，你认为兄弟手足之 间应该怎样相处？
兄弟之间手足情深，不应 互相猜忌、倾轧，而应互 相帮助、和睦相处。
学古诗，我们更要会运用古诗里的名句：
①我们想要对那些为争夺老人财产而大打出手的不孝儿
女们，说一声： 本自同根生，相煎何太急？
②我们还想对以陈水扁为首的台独分子，说一声: 本自同根生，相煎何太急？
③我们更想对那些企图分裂中国的西藏喇嘛们， 说一声 ：
“萁在釜下燃，豆在釜中泣”，萁成灰，豆成汁 两个都痛苦，一个兄、一个弟，骨肉相连、血脉 相通，是什么让他们这样？
在《七步詩》中，‘豆’和‘萁’ 比喻什么？
兄弟之情 朋友之情 父子之情
““豆 萁””指指的的是是曹曹丕 植
本自同根生，相煎何太急！
前两句描述了燃萁煮豆这一日常 生活现象，后一句话锋一转，集 中抒发了曹植内心的悲愤，他显 然是在质问曹丕：我与你本是同 胞兄弟，为什么要如此苦苦相逼？
诗作寓意：
诗人以箕豆相煎为比喻， 控诉了曹丕对自己和其他 兄弟的残酷迫害。
君臣
亲兄弟 曹丕
字子恒，曹操之子，与曹植为一 母同胞，曹操死后即位称文帝， 废汉建魏。善军事，也喜文学。
写作背景：
据《世说新语·文学》记载： 曹植的哥哥曹丕即位后，欲迫 害曹植，于是命令曹植在走七 步路的短时间内作一首诗，否 则就杀头。曹植应声咏出这首 《七步诗》。
作者简介：
曹植（192－232）三国时魏（国）诗 人，字子建，《曹子建集》，存诗80余首、 赋文40余篇。10余岁便诵读诗、文、辞赋 数十万言，出言为论，下笔成章，深得曹 操的宠信。曹操曾认为曹植在诸子中“最 可定大事”，几次想立他为太子。然其行 为放任，屡犯法禁，引起曹操的震怒，遂 立长子曹丕为太子。曹丕嫉恨其才华，即 位后屡次借机为难他。