语文人教版五年级下册再见了,亲人随课微写作
《再见了亲人小练笔》五年级作文
《再见了亲人小练笔》五年级作文
在抗美援朝的战争中，志愿军战士们与朝鲜人民建立了深厚的情谊。
如今，战争结束，志愿军们即将离开朝鲜，他们的心中充满了不舍和感激。
大娘，您在战争时期辛苦了！您为志愿军付出了太多，失去了唯一的亲人。
您为我们所做的一切，比山还高，比海还深，这份情谊我们永远不会忘记。
小金花，你别哭了。
战争结束，你应该高兴才对。
难道你不舍得我们吗？战争当年，你妈妈为了救出侦察员老王，拉响手榴弹与敌人同归于尽。
当时你听到妈妈的噩耗，眼泪都没有流下，可见你当时是多么坚强。
可是今天，在与志愿军叔叔们分别的今天，你怎么落泪了呢？
大姨，停下您送别的脚步吧！看，您都快摔倒了。
每当看到您的拐杖，我们志愿军都心如刀绞。
在战争中，我们与敌军大战了三天三夜，敌军久攻不下，便采用战机轰炸。
当时我们中国科技薄弱，面对敌机的狂轰滥炸，很快便损失惨重，食物也即将耗尽。
可您却毫不畏惧，冒险为我们送来食物。
有一天，您像往常一样送食物，却遭遇了敌机的袭击。
突然，一枚炸弹在您身边爆炸，您瞬间倒在了血泊之中。
因为炸弹炸断了双腿，您只能依靠拐杖走路，但您仍然像以前一样开朗。
再见了，亲人们！虽然我们并非真正的亲人，但这份深情厚谊我们会铭记于心。
列车已经开动，我们要回家了。
列车啊，请开慢一点，让我们再多看几眼朝鲜的亲人和这片洒满鲜血的土地。
这里留下了我们与朝鲜人民之间比山还高、比海还深的回忆！。
送别亲人五年级作文
送别亲人五年级作文
记忆像一串甜甜，轻轻晃动，嘶嘶清脆的响声，却又一瞬即逝。
五年前，那场惜别，像是一场漠然的电影，画面消失于在脑海里，萦绕在心头。
那天，天空灰蒙蒙的，像是哭泣的小孩，垂下着眼帘。
告别的话语藏在喉咙里，哽咽着，却说不出口。
你轻轻地抚摸着我的头，眼中含着泪水，却笑眯眯地说：“你要照顾好自己，将来要像我一样，做一个对社会有用的人。
”
五年了，你的笑声，你的鼓励，你的叮嘱，化作一缕缕暖阳，照亮四周我前进的道路。
我刻苦学习，不断成长，如果能也能能完成你未完成的梦想，用我的行动，去证明你那句“对社会没有用”的话语。
每一次夜深人静之时的时候，我会静静地坐在窗边，看着满天繁星，彷佛注意到了你慈祥的笑脸。
我会想起你教我的每一句话，每件事，心中涌起一股暖流，消弭了全部的阴霾。
我明白，你永远活在我的心中，你永远都是是我前进路上的指路明灯。
我应该不会忘记什么你的爱，我会面带你的期盼，继续努力，坚强勇敢地去追逐梦想，去创造属于自己的精彩人生。
时间不停地流淌着，但你永远都是是我心中最美好的回忆。
我会永远不会很怀念你，怀念我们在一起的点点滴滴。
你虽说回到，但你的爱会永远一声声我，照亮我人生的路途，让我砥砺前行。
五年级下册语文第十四课再见了,亲人续写小练笔100字150字200字250字300字
五年级下册语文第十四课再见了，亲人续写小练笔100字150字200字250字300字小练笔：想一想，在依依惜别的时候，朝鲜人民会说些什么？请选择小金花，大娘，大嫂为角色，以她们的口吻，写篇习作，题目也是《再见了，亲人》，同样可以按“劝慰-----叙事-----抒情”的结构，可以仿造课文格式，用第二人称来写。
习作一（大娘）年轻的志愿军战士们，请擦干惜别的眼泪赶紧上车吧。
你们接到回国的命令后，几天几夜没合眼为我们建造房屋。
快吃些朝鲜阿妈妮煮的鸡蛋，补一补身体吧。
为什么摇头呢？难道你们担心我们把你们志愿军忘怀？不，永远不会！八年来，你们为我们花了多少心血，做出多少牺牲，给了我们那么多亲人般的温暖。
记得五次战役的时候，敌人狂轰滥炸，我们的家园被炸成废墟,我们的亲人被炸死炸伤。
是你们带着亲人志愿军，赶跑了敌人，并帮助我们盖房子恢复家园。
你们真是一群侠义热血、英勇善战和热爱百姓的好战士啊！当时，许多群众都感动得流下了眼泪。
在你们的帮助下，我们终于可以过上安定的生活了。
我还记得，我家的小孙孙由于不太懂事，结果竟跑到了前沿战斗阵地玩，我的心揪得紧紧的，那太危险了。
是你们冒着生命危险，把我的小孙孙救了回来。
当我进屋给你拿水时，你又回去战斗了。
这比山高比海深的情谊，我们怎么能忘怀？（大娘）孩子，让大娘再看你一眼吧！为了帮我们赶走强盗，你已经浴血奋战了八年。
2900个日日夜夜啊，你终于可以回归故里啦！为什么要流泪呢？是舍不得我这个老太婆吗？不，你放心吧，我这把老骨头还硬朗着呢！还记得那个夜晚吗？敌机在头顶轰炸，敌兵在村外包围了整个村庄。
你带着全连的战士，硬是用血肉之躯为我们开辟出了一条生的道路。
为了抢救出我唯一的小孙孙，你又义无返顾地回到了村子。
当无情的炮弹在你身旁炸开时，你用双手推开了我的小孙孙，而你的双手，却永远地失去了……孩子，14万条鲜活的生命啊，就这样永远地留在了我们这片土地上了啦！14万个英魂啊，难道还不足以见证我们血脉相连的中朝情谊吗？（小金花）志愿军叔叔，过一会儿再走吧！你们在阵地上已经跟敌人拼了好几天了，到我家休息一会儿吧！怎么？急着回祖国？自从妈妈死后，你们就是我唯一的亲人了。
“再见”了,亲人_小学作文
“再见”了，亲人本文是关于小学作文的“再见”了，亲人，感谢您的阅读！“再见”了，亲人在我丰富多彩的生活中，有许多亲人：对我有养育之恩的妈妈，为生活忙碌的爸爸，赋予给我知识的老师，送给我欢乐的妹妹……今天刘老师让我们从亲人中挑出生命中最重要的四个人。
我首先想到的当然是疼我爱我的爸爸妈妈。
这第三个嘛……外公给我无限疼爱、关心，老师却给我无穷无尽的知识。
选谁呢？就老师吧，第四个就外公吧。
外公，对不起啦！不一会儿，刘老师让我们删去其中一个！我微皱眉头，对不起啦，外公！你很疼我，但我只能选择你，因为你不像妈妈，不像爸爸一样能给我无微不至的关怀和无私的爱。
外公，我不时常和你见面，一年能见上五六次就很不错了。
但一见面就很亲热，其实我也不忍心，可是……所以……外公，对不起啦！拜拜！老爸！这时，刘老师又让我们删掉一个。
不会吧？这剩下的人可都是我的命根子呀！这也太残忍了吧？我实在下不了手，在爸爸、妈妈、老师之间徘徊。
这张白纸上留下了一条又一条的斜线，最终，这条无情的线落在了爸爸身上。
这不是我冷酷，而是爸爸他常年在外，从来没有时间陪我。
像这次，爸爸已经有3个月没回家了，虽然我知道他很爱我，但是还是把爸爸淘汰了。
她还是她？我直勾勾地盯着纸上的两个名字。
怎么办？我已经沉浸在苦海中了难道还要让我陷得更深吗？妈妈给了我生命，给了我一切，如果让我失去妈妈，我决不会忍痛割爱！可刘老师从我四年级起，就注给了我无边的关爱，我难道要昧着良心划去她吗？刘老师的声声催促，打断了我的思绪，刻不容缓啊！我闭着眼睛，横下心，刘老师，实在对不住了啊！毕竟血浓于水啊！我们总是在失去后才懂得珍惜，而对现在拥有的却不屑一顾学会珍惜现在拥有的一切吧！。
小学五年级作文《再见了,亲人》400字
小学五年级作文《再见了，亲人》
人 难道这不足以表达您对我们朝鲜
民的关怀？
叔叔 再见了，
们！再见了，
中国的亲人们！
关键词：难道,不足以,表达,我
们,朝鲜,人民,关怀,再见,叔叔,再 见,中国,人们。
小学五年级作文《再见了，亲人》
不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止 一日努力。
再见
们穿上，尽管那不是一件完整的衣服，
但那却是你们的心意啊！
关键词：妈妈,厉害,时候,敌人,
可以,一颗,手榴弹,炸死,一群,而且, 死无全尸,战场,不断,许多,你们,中 国,我们,朝鲜,勇士,饿死,冻死,烧 死,炸死,打死,这些,敌人,残忍,不 光,这些,你们,战场,表现,多么,伟 大,我们,朝鲜,人们,打伤,你们,自 己,衣服,他们,尽管,不是,一件,完 整,衣服,却是,你们,心意。
小学五年级作文《再见了，亲人》
妈妈还说，最厉害的时候敌
人可以用一颗手榴弹炸死好大
战场 一群人，而且都死无全尸！
上不断地有许多你们中国的和我们朝
勇士 鲜的
们被饿死、冻死、烧死、
炸死、打死，这些敌人太残忍了！不 光这些，你们在战场上表现得是多么
人们 伟大啊，我们朝鲜的军被打衣服 伤后，你们还把自己的
给他
小学五年级作文《再见了，亲人》
叔叔，妈妈说，那天我爸爸
也在战场上与敌人搏斗，可他
士兵 却不幸丧生，是一位中国
冒
着生命危险冲过敌人的重重围攻把爸
尸体 爸的
给我们抱回来的！那位
叔叔到了家，也永远地倒下了。难道 这还不能表现出你们的无私和伟大？
关键词：叔叔,妈妈,那天,爸爸,
战场,敌人,搏斗,不幸,丧生,一位, 中国,士兵,生命危险,敌人,重重,围 攻,爸爸,尸体,我们,回来,那位,叔 叔,永远,倒下,难道,不能,表现,你 们,无私,伟大。
再见了,亲人作文(小学五年级500字).doc
再见了，亲人作文（小学五年级500字）
再见，叔叔！说实话，这是我记事以来第一次流泪。
我真的很想你！我非常感谢你对我们朝鲜的贡献。
我永远不会忘记它。
记得我母亲还活着的时候，她告诉我你在战场上的情况:
那天，由于敌机的封锁，你没有食物，没有饮料，衣服里只剩下一点布。
然而，那一天对敌人来说是最糟糕的一天。
你在战场上与敌人战斗时，你的肚子是空的、战斗。
不仅如此，你还必须疏散那里的人群，导致你在战场上挣扎了三天三夜没有睡觉。
我母亲还说，在最坏的情况下，敌人可以用手榴弹杀死一大群人，而他们全都死了！在战场上，你们中国和我们朝鲜的许多战士都被饿死了。
这些敌人太残忍了！不仅如此，还有你在战场上的表现。
我们的朝鲜士兵受伤后，你也穿上你自己的衣服。
虽然这不是一件完整的衣服，但它是你的心！叔叔，妈妈说，我父亲那天也和敌人在战场上打过仗，但是他不幸被杀了。
一名中国士兵冒着生命危险冲过敌人的重围，带回了他父亲的尸体！叔叔回到家，永远地倒下了。
这难道不能显示你的无私和伟大吗？这还不足以表达你对我们韩国人民的关心吗？
再见，叔叔们！再见，中国的亲戚们！。
语文人教版五年级下册再见了,亲人(写作素材)
写作素材1、我的娃是娃，灾民的娃也是娃蒋晓娟，四川江油县公安局巡警大队一名普通的民警，她把才6个月大、同样需要母乳喂养的孩子交给了父母照料，自己却义务为许多急需哺乳的地震灾区孤儿喂奶。
救灾棚，人头攒动。
看到饿得哇哇大哭的婴儿，刚做妈妈不久的女民警解开警服扣子，当众坐下，给襁褓中的孩子哺起乳来。
两天时间里，她的乳汁，喂养了3个嗷嗷待哺的灾民婴儿和5个被解救的婴儿。
蒋晓娟一见到记者，立即不好意思起来：“奶几个娃没得啥子好讲的。
”记者想多了解些情况，她不想多说：“天下的女人心肠都是软的，天下的妈妈都是爱孩子的。
我的娃是娃，灾民的娃也是娃，他们都是妈的娃。
”2、病人在，医生在，这是我们的职责都江堰人民医院医生邹建文回忆起５月１２日下午那惊心动魄的一幕，仍然心有余悸。
当时，１名护士、１名麻醉师，包括邹建文在内的５名医护人员正在４楼手术室为患者杨某做阑尾切除手术。
刚刚成功切除阑尾，地面突然强烈震动起来，“砰！”一声巨响，手术室的空调机应声倒地，灯突然熄灭，手术室立刻陷入一片黑暗之中。
出于本能，医生们伏在手术台上，空气中弥漫着令人窒息的紧张气息，但没有一个人丢下病人独自逃生。
几分钟后，震感减轻，医生们站起身来，在应急灯的照耀下，用了大约半小时时间，为病人完成了手术，并抬着病人走出大楼，成为这栋楼中最后逃生的人。
“病人在，医生在。
这是我们的职责。
”邹建文说。
地震发生后，成都市各家医院都在最短时间迅速转移出病人。
１２日１５时２０分，地震后仅３２分钟，成都市第二人民医院近９００名住院病人全部安全转移到院坝上的“临时医疗点”，无一病人在地震中受伤。
在川大华西医院，近５０００名病人被及时转移到安全地带。
3、摘下我的翅膀，送给你飞翔当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，人们被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝身亡！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员不得不含泪将之锯掉才把孩子救出。
【五年级作文】再见了,亲人_400字
【五年级作文】再见了，亲人_400字再见了，亲人五年级一班的学生们，坐在寒风中的校车上，眼巴巴地望着远处的爸爸妈妈们。
今天是学校组织的一个户外活动日，我们要到附近的山区进行一次短途旅行。
爸爸妈妈们站在校门口，为我们打气。
他们笑容满面，充满了期待和鼓励；而我们则目送着他们，心中有些不舍。
这是我们第一次参加这样的活动，离开家，离开父母，对于我们来说，是一个全新的挑战。
校车开动了，学生们的心情也渐渐放松了下来。
我们开始聚在一起，聊家长、亲戚、朋友。
我们聊大家最亲近的人，那就是我们的亲人。
大家纷纷谈论，谈论他们的样子、他们的好习惯等等。
许多同学都发言了，我也不例外。
我站起来，大声说：“我最亲近的人是我的外公外婆。
他们白发苍苍，但总是面带微笑。
每年寒暑假，他们都会过来给我做好吃的、带我出去玩。
他们爱我疼我，陪我度过了许许多多的快乐时光。
就在不久前，已经去世了。
我再也见不到他们了。
”同学们的目光投向我，有些同情，更有些心痛。
他们也在思考，自己与亲人的关系，如果有一天他们与亲人分开了，该如何面对？我继续说道：“虽然他们离开了，但我知道，他们一直在我的身边。
只要我想念他们，他们就会与我心灵相通。
他们曾经给过我许多爱与关怀，这些深深地印在我的记忆中。
我还会继续努力，让他们在天堂里为我骄傲。
”同学们听完我的发言，纷纷鼓掌并表示理解和支持。
在这一刻，我感受到了朋友们的温暖和力量。
活动结束后，我们回到了学校。
爸爸妈妈早已在校门口等候着，看到我们平安归来，脸上洋溢着喜悦和欣慰的笑容。
我快步奔向他们，给他们一个深深的拥抱，然后对他们说：“再见了，亲人，我会更加努力的活着，给你们带来更多的骄傲。
”再见了，亲人。
虽然我们有时会分别，但是我们的心永远相连。
无论在哪里，在什么时候，我们都不会忘记彼此的爱与关怀。
我们会继续努力，活出自己的精彩，为亲人们争取更多的荣誉和幸福。
五年级下册语文再见了亲人小练笔400字_作文
五年级下册语文再见了亲人小练笔400字再见了，亲人
——————防写《再见了，亲人》
小魏，快上车吧，你为我们朝鲜的安危，已经打了八年仗了，您正值年轻时代，还有许多东西等你去做，快上车吧，你母国的亲人还等着你呢，为什么摇头呢？难道您担心我们把您这位中国小伙忘怀？不永远不会，八年来，你们连牺牲了多少战士？你们为我们帮了多少忙！记得四年前一人开飞机轰炸最激烈的时候，我的小儿子在后山玩，敌人的飞机满天炸，可是我因为找不到小儿子昏迷，你赶紧教我带到连又亲自找来医生等我醒来时才发现，小孩子还没有找到，你又带着几名战士满山遍野的找，终于在后山找到了因找不到妈妈而哭的小儿子，，可是几架飞机，发现了你们，剩下的战士赶紧抱起了小儿子走，而你却被炸弹炸倒在地，直到第四天你才行来，可是你的脚，却不行了，尽管你轮椅在身，可是你却进村做了不少好事，第二年，村民们和连中其他的战士，才找到合适的医生给你做手术，你这双脚这才复原……你说这比天还大的友谊，我们再难忘怀？
再见了，亲人，再见了，亲爱的站士！
列车，请迟一点再走，让我们再看一眼中国的亲人。
再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起！。
【五年级作文】再见了,亲人_400字
【五年级作文】再见了，亲人_400字再见了，亲人亲人是我们生命中最宝贵的人。
有一天，爸爸妈妈告诉我，他们要去外地工作，可能要一年的时间才能回来。
听到这个消息，我的心里感到很失落。
我不敢相信，我将在接下来的一年里没有爸爸妈妈的陪伴。
爸爸妈妈离开后，我和弟弟只能依靠外婆照顾。
外婆对我们非常好，每天早上起床，她就给我们准备好早餐，还帮我们洗衣服、整理房间。
虽然外婆对我们关心备至，但是在爸爸妈妈不在身边的日子里，我还是感到非常孤单和无助。
每天上学回家，同学们都能和自己的爸爸妈妈一起走在一起，而我只能一个人回家。
看着校门口的家长们亲子团聚的场景，内心感到特别的羡慕和难过。
我也很想跟爸爸妈妈一起走在一起，感受到他们的温暖和关爱。
在这一年里，我学会了如何独立生活和照顾弟弟。
每天下午放学后，我会先照顾弟弟做完作业，然后自己学习，紧接着给弟弟做晚餐。
虽然很辛苦，但我不敢松懈，因为我知道，我是家中唯一的希望。
在这段时间里，我也明白了亲人的重要性。
我发现，即使没有爸爸妈妈在身边，还是有其他的亲人支持和关心着我们。
我们的亲戚们会定期来看望我们，帮助我们解决生活上的问题。
他们关心我们的学习和成长，鼓励我们坚持下去。
一年很快就过去了，爸爸妈妈终于回来了。
他们的回来给我带来了无尽的喜悦和幸福。
我们一家人终于团聚在了一起，我再次感受到了爸爸妈妈无尽的关怀和爱。
我向他们诉说了过去一年的点点滴滴，他们也为我的成长和坚持感到骄傲和欣慰。
再见了，亲人。
这一年的经历让我更加懂得了家人的重要性。
无论遇到什么困难，只要有亲人的支持与陪伴，我们就能勇敢面对。
我要好好珍惜和亲人的每一刻，用行动来回报他们的爱和关怀。
再见了亲人仿写450字
再见了亲人仿写450字
老李，再见了！这么多年来，您为了我们的安全和幸福，费了多少心血，给了我们多少慈父一般的关爱啊！您看，您年纪也大了，能支撑得住吗？快在车厢里坐下休息吧！为什么还站着呢？难道您怕我们会把您忘记？不，永远不会！记得五次战役的时候，战火燃烧了整个村子，硝烟弥漫了整片天空，当时，我带着唯一的儿子奔出房子，不料，儿子跟丢了。
您听说后，二话不说，披上大袄，冲进着火的房子，抱起我的孩子，闯了出来。
您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记？
小王，别哭了，擦干眼泪，吃一口我做的打糕吧！怎么？心里难受，吃不下？你一向是个刚强的年轻人啊！记得，我们的一位大爷被敌人抓住，关在小屋里。
是你自告奋勇地去解救大爷，你从小屋的窗子钻进去，趁敌人被外面的队友吸引，解救出大爷。
在回村的路上，敌人的炮弹在你身边爆炸，你一把推开大爷，自己却被炸伤了。
那时，你
坚强地忍住泪水，可今天，和朝鲜阿玛妮分别的今天，你怎么落泪了呢？
再见了，亲人！再见了，亲爱的志愿军！
列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼中国的亲人，让我们和他们在这片土地上再团聚片刻。
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起！。
语文人教版五年级下册小练笔
《再见了，亲人》小练笔随着一阵阵敌机的轰鸣声，一阵阵震耳欲聋的爆炸声，一阵阵密集的枪声，志愿军和敌军的第五次战役在硝烟中打响了。
阵地上，硝烟弥漫。
炮弹一次次在战士们身旁爆炸，随时都有牺牲的可能。
有的战士前一秒还在同敌人作战，下一秒就长眠在他们誓死保卫的土地上了。
面对敌军疯狂地反扑，志愿军战士们毫不畏惧，迅速调整好作战方案，用巧妙的隐蔽躲过敌人的一次次猛烈地轰炸，还不失时机地发动反攻，击毁了数架敌机。
志愿军战士们在枪林弹雨中英勇前进，手中的机关枪不停地向敌人扫射，一枚枚的手榴弹带着战士们的怒火向敌人飞去，炸得敌人们鬼哭狼嚎。
敌人虽然有先进的武器，但面对机智勇敢的志愿军战士，他们也损失惨重，好不到哪儿去。
这次战役已经持续好几天了，战士们已经精疲力尽，而且由于敌机的封锁，阵地上早已断粮了。
战士们空着肚子，和敌人拼了三天三夜，眼看就要支撑不住了。
在这危急的时刻，一位朝鲜老妈妈带着全村的妇女，顶着打糕，冒着炮火，送到阵地上给我们吃。
这真是雪中送炭啊！战士们填饱肚子后，士气大振，一鼓作气，击退了敌人的进攻，取得了这次阻击战的胜利，为抗美援朝的胜利又迈进了一步。
(张家昊)战场上，硝烟弥漫，天空灰蒙蒙的分不出界限，枪声、爆炸声、号角声响成一片。
随着“砰砰”枪响，子弹如同雨点般落下来，天空中，已经长满铁锈的飞机咆哮着，扔下一颗颗炸弹，顿时，泥土飞扬。
志愿军战士们的弹药已经所剩无几，连续作战了三天，筋疲力尽，几次冲锋都没有成功。
敌人的脸上露出了狰狞的冷笑，枪口的火舌越来越长，仿佛要吞噬整个世界。
志愿军战士冒着炮火，深一脚浅一脚的撤退，风中，夹着一股血腥，到处尸横遍野，这些为保护互不相识的人而离去的人，有的还张着嘴，好像要说什么；有的攥着枪杆，好像要继续战斗；有的拿着一张折了几下的黑白照片，上面印着他的妻子和孩子，但已经被快被烧成灰烬。
突然，伴着黎明的曙光，远处小丘上如同神兵天降，志愿军战士们兴奋的喊着：“来了，来了！”是救兵来了！只见他们吹着号角，从山坡上冲下来，喊着：“赶走侵略者！”“把他们赶出去！”敌人一看，大吃一惊，吓得魂飞魄散，慌不择路地开始逃跑。
《再见了,亲人》教学随笔
《再见了，亲人》教学随笔
五年级语文下册第四单元都是一些感人的故事。
《再见了，亲人》中那感人的场面，那声声的呼唤，使多少人动容，使多少人落泪。
那真是难舍难分，肝肠寸断啊！这虽不是生死分离，可又难说再见。
这不是亲人胜似亲人的情感怎能割舍的断啊！这情感是用鲜血凝成的，是惊天地、泣鬼神的！
学习这篇课文，使我想起了自己与亲人的分离。
“世上没有不散的宴席”，“曲终人散”。
可有些分离是刻骨铭心的，象爷爷的突然离世，是我第一次经历了生死分离，知道了心中难言的痛和说不出的悔。
而奶奶的离世是我明白了亲人将一个个离我远去，疼爱我的人将越来越少，我将越来越孤单。
趁着自己还年轻，趁着自己还有能力的时候，多关心关心身边的亲人吧！为了不使自己后悔，为了能多享受亲人的温暖。
【五年级作文】再见了,亲人_400字
【五年级作文】再见了，亲人_400字再见了，亲人五年级作文亲人是世界上最珍贵的财富，他们给了我无尽的爱和温暖。
有些时候我们不得不和他们分别，说再见了。
我记得去年的一个夏天，我和爸爸妈妈一起去旅行。
我们一家三口开心地玩耍，留下了许多美好的回忆。
可是，好景不长，假期结束了，爸爸妈妈要回去上班，我也要回学校读书。
我们不得不分开，说再见了。
那一刻，我不禁掉下了眼泪，心里充满了不舍和思念。
还有一次，妈妈因为工作去了外地出差，留下我和爸爸两个人。
爸爸忙着工作，我一个人在家里感到无比的孤独。
夜晚，床上只有我一个人，我听到妈妈的声音、感受到她的温暖，突然不知不觉流下了眼泪。
我想，如果妈妈可以陪着我，多好啊！这样的事情是不可能的。
我只能在电话里告诉妈妈我很想她，希望她能早点回来。
再见了，亲人，这是一种无法规避的现实。
我们可以通过其他的方式来表达我们的思念和爱意。
我们可以写信给亲人，告诉他们我们的心情。
写信是一种很好的沟通方式，可以表达我们的思念和爱意。
虽然不能面对面看到他们，但是能感受到他们的关心和爱意。
我们还可以利用现代科技，通过电话、视频等方式和亲人进行交流。
虽然距离遥远，但是听到他们的声音，看到他们的笑容，我们就能感受到他们的温暖和关怀。
最重要的是，我们要珍惜和亲人在一起的每一分每一秒。
尽量把握和亲人在一起的时间，和他们多交流，多交流，多表达我们的爱意。
不要等到分别的那一刻才后悔万分。
再见了，亲人。
虽然和你们分别的时刻会让我伤心和难过，但是想到我们的再见，我心里充满了期待和希望。
因为，你们是那么爱我，我也会一直想念着你们，直到我们再见的那一天。
小学生作文习作：14课《再见了，亲人》同步小练笔
小学生作文习作：14课《再见了，亲人》同步小练笔
(大娘说)我亲爱的孩子们，快快上车吧!千里送君、终有一别。
请擦干你们的眼泪，回到你们的故乡吧，那里也有你们的亲人啊!
整整八年了，他们也日夜思念，翘首期盼，望穿了眼、流干了泪啊!为什么还依依不舍啊，别再挥手啦。
难道你们担心我这个朝鲜的阿妈妮会忘记你们吗?不，永远不会。
八年来，你们就像我们的亲人，在战场上冲锋陷阵，杀敌流血;在战场下你们给我这老婆子挑水、劈柴，就像亲人一样的照顾我们。
曾记得五次战役的时候，那次阻击战多少战士在前线几天没吃没喝，顽强不屈，终于打退了敌人一次次疯狂的进攻。
但敌机仍然狂轰滥炸，是你们不怕牺牲，帮着我们向山洞里转移。
一路上赶着牛羊、挑着粮食，护着妇孺，整整的一天一夜没有合过一眼啊;记得山洞里干粮和水不足，你们不舍得喝一口水，吃一口炒面啊。
就这样，你们还是勇敢的坚持下来;也记得有几个小战士，乘着茫茫的夜色摸出去给我们找水、找干粮，却永远的没有再回来。
他们还年轻啊，他们都还是孩子啊!你说，这比山高、比海还深的情谊，我们怎么能够忘怀啊?
孩子们，别难过，擦干眼泪，让我们再唱一首《捣米谣》吧!我的亲人，再见啦!但我们的心永远跟你们在一起!
孩子们，记住，这里也有你们的亲人，随时欢迎你们回家!
【本文作者：崔宇，集宁文化小学五一班(微信公众号：大中专生)】。
【五年级作文】再见了,亲人_400字
【五年级作文】再见了，亲人_400字
再见了，亲人
亲人，你们好吗？我知道这封信可能永远也送不到你们手中，但我还是想借这个机会，向你们告别。
五年级的我已经长大了，我被选中参加了一个很重要的任务，离开了家乡，离开了你们。
这个任务很危险，也很艰巨，但我愿意去承担。
想起小时候，我总是和你们在一起，你们用无微不至的关爱温暖着我。
我记得妈妈总
是笑着说：“宝贝，你要好好学习，长大后一定要做个对社会有用的人。
”爸爸总是拍着
我的肩膀说：“儿子，无论遇到什么困难，你都要勇往直前。
”这些话在我心里扎下了根，让我懂得了责任和勇气。
曾经，家里给了我无限的快乐和温馨。
在家人的呵护下，我能够安心学习，快乐成长。
每天晚上，你们都会陪我一起看书，给我讲故事。
我感受到了家的温暖和亲人的关怀。
每
当我遇到困难时，你们总是一直在我身边，默默地给我支持和鼓励。
这些岁月虽然短暂，但我会一直铭记在心。
在我跟班级里的小伙伴们嬉笑打闹的时候，我会忍不住回想起你们无忧无虑地笑容。
在我背负着重担踏上旅途的时候，我会回想起你
们对我说的勇往直前的话语。
离家出征，我知道这将是一个漫长又艰辛的旅程，但我不会退缩，因为我知道，你们
一直在我的身边，给我无上的勇气和力量。
希望在未来的某一天，我能够回到你们身边，
带给你们无尽的喜悦和幸福。
亲人们，再见了。
我会努力把任务完成得漂漂亮亮的，迎接你们的骄傲和拥抱。
也希
望你们保重身体，幸福快乐。
再见了，亲人！。
《再见了,亲人》教学随笔
《再见了，亲人》教学随笔《再见了，亲人》是人教版五年级下册第四单元中的一篇精读课文，描写了了1958年中国人民志愿军最后一批官兵在抗美援朝胜利后班师回国时，在车站与朝鲜人民依依惜别的动人场景，着重表现了朝鲜人民对中国人民志愿军那种生死不渝的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
教学前我深入研究了课文，定下了两个教学目标：1.学习课文1—3自然段，理解“雪中送炭、唯一”等词的意思，从典型事例中感受朝鲜人民对志愿军的深情厚谊。
2.知道反问句有加强语气的作用，能把反问句改成陈述句。
结合《小学高年级阅读课堂培养学生思维能力的策略研究》这个课题，我将思维训练有机渗透到我的教学中去。
一、从课题入手，引导质疑，激发学生探究问题的兴趣，培养学生思维的探究性。
开课伊始，我先播放《志愿军军歌》，顺势简介历史背景，从而引出课题并板书课题，学生齐读课题后，我抛出这样一个问题“读了课题，你最想提什么问题？”学生纷纷举手质疑，他们提了许多有价值的问题？如谁和谁是亲人？他们在哪里说再见？他们为什么说再见？他们发生了什么事？----这时我借机指着黑板又把这些问题抛回给学生“谁能回答这些问题？”学生回答了一些简单问题后，最后剩下“大娘、小金花、大嫂和志愿军他们没有血缘关系为什么互称为亲人？”这样一个关键性问题，“你们想一探究竟吗？那就让我们带着思考一同走进课文。
”这个环节我很好地引导学生对课题进行了质疑，并及时结合预习让学生对简单问题进行释疑，保留关键问题引发学生思考探究，激发学生探究问题的兴趣，从而为深入学文埋下探究的种子。
二、从课文理解入手，引导质疑，深挖文本，感受人物崇高精神。
在学习第一自然段中，我先出示自渎要求：①想一想，大娘为志愿军做了什么事，并为此付出怎样的代价?②划一划，文中哪些句子哪些词语最让你感动并在旁边写体会。
大胆放手让学生自学，学生独立学习完后又创设了同桌交流的机会，让学生互帮互助，在合作中分享学习成果。
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情真意切感人心
——《再见了，亲人》随课微写作
南江镇第二小学李妍
一、导入
1958年，中国人民志愿军最后一批官兵离开朝鲜，准备回国时，在车站同朝鲜人民依依惜别的动人情景至今历历在目，让人难以忘怀。
当代作家魏巍用他的笔将这催人泪下的一幕记录下来写成一篇散文——《再见了，亲人》（生齐读），文章为什么感人？作者又是怎样把这种情感烘托出来的呢？今天，我们来学一学作者的方法，来一个课堂练笔。
（板书：情真意切感人心）（PPT出示课题——情真意切感人心——《再见了，亲人》随课微写作）
二、出示课文的第一自然段，体会表达手法。
1、这段话写的是谁？用的是第几人称？（第二人称可以让我们感受到志愿军们对大娘的（尊敬）给人以亲切的感觉）（板书：第二人称）
3、这段话一共讲了几件事呢？讲了什么事呢？（两件，一是大娘不顾危险送打糕给志愿军，二是大娘为了救伤员失去了自己的小孙孙。
）你真会读书，概括能力真不错。
三、从文段中感受叙事、抒情的写作方法。
1、我们一起来看看文中哪些内容讲的是第一件事情，谁能把它读出来？（评价）那谁来说说这段话中哪个句子写了大娘送食物的经过？（齐读）谁来读读这句话中的动词，从这些动词中你能体会到什么呢？（大娘不顾危险、奉献精神等等）是啊！大娘是冒着生命的危险去给志愿军送吃的，作者通过简单而准确的动作描写叙述了事情的经过，让真情自然流露。
２、文中除了这件事，这有一件什么事也让志愿军们难以忘怀呢？
（大娘为了救伤员失去小孙孙）在这件事的描写中，有一个词读了让我们感到无比难过，知道是哪个词吗？（唯一）“唯一”说明了什么？（大娘除了她的小孙孙再没有别的亲人，可是现在连这唯一的亲人也失去了。
）是啊，从这个字眼中我们仿佛看到了大娘伤心落泪的样子，仿佛看到了大娘孤单的身影。
多么让人痛心啊！能从关键词体会情感，这也是一种重要的学习和写作方法。
３、总结：作者通过这两件典型事例写出了大娘对志愿军的一片真情。
（圈出叙事部份总结“叙事”）（板书：叙事）
这种感情志愿军会忘记吗？（不会）文中的哪句话抒发了这种情感？（齐读最后一句）（圈出抒情部分总结“抒情”）（板书：抒情）
四、拓展
同学们，作者在对大娘的描写中通过对两件事的描写用了第二人称和叙事加抒情的写作手法表达了志愿军对大娘的真挚感情。
也把对大娘的感激之情表达得淋漓尽致。
其实这种方法在其他文章中也很常见，请大家快速浏览选择喜欢的一段找出里面的叙事、抒情部分。
（生答）师总结三种方法。
这三段内容都用了叙事抒情相结合的方法来描写。
（板书：相结合）
那么接下来，看看我们能不能把今天学到的方法也应用到我们的习作中去呢？
五、写一写、评一评
①请大家观察这张图片（出示：清洁工人清理垃圾图）大家仔细看一看、认真想一想，看看能不能把这段话补充完整（抽生说，师适当评价）在这段描写中有叙事也有抒情让我们感受到了环卫工人们的辛劳。
②在生活中，关心我们为我们默默付出的人还有很多，现在大家可以自己选择一个人，你的爸爸妈妈也好，爷爷奶奶或者医生警察都行，用今天的写作手法来表达你对他们的感激赞美之情吧！
出示习作要求：运用叙事抒情相结合的方法，用上第二人称，选择你身边最熟悉的一个人，用一件或两件事来描写，表达对人物的感情。
（比如感激、赞美……之情）
１、师生习作。
２、习作展示、评价。
（教师评价，学生自评）
总结：同学们，通过今天的学习，让我们明白了只要我们用心去观察、用心去体会、用心去表达，你写出的文字就会情真意切感动人心。
（板书心形）。