七年级政治人人平等
初中道德与法治北师大版七年级上册第1站 人人平等
A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
• 4.小冬是初二学生,学习成绩很好,但从不愿意帮 助别人,还常常给同学起绰号、叫绰号,因此同学们 都疏远他。小冬之所以没有朋友,原因是( )
A. 成绩好,不需要朋友
B. 同学们都很忌妒他
C
C. 他不是以欣赏的眼光看人,而是以挑剔的眼光看人, 没有做到平等待人
了委屈,她也总会默默地承受。王丽的做C法( )
A.有利于培养同学间真挚的友情
B.是平等待人的表现
C.贬低了自己的人格
D.可以避免与同学的冲突,建立良好的同学关系
• 3. 在我们同学当中,有的相貌出众,有的相貌平平; 有的天资聪颖,有的才思愚钝;有的善于交往,有的 怯懦拘谨。对此我们应采取的正确态度是 ①增强平等 意识 ②平等对待他人 ③互相取长补短 ④追求绝对平
北师大版七年级上册6.1 人人平等
清远市清城区源潭一中 曾彩霞
理解人人平等
• 观看情境剧表演《两个学生迟到》
小组讨论并思考:
• 1、教师的处理方式合理吗?为什么?(侵犯 了学生A的哪些方面?)教师的正确处理应是 怎样的?并说明理由。
• 2、A成绩差,B成绩好;A是普通学生,B是班 长。A和B存在的这些差异是不是说明他们之 间本就不平等?如何看待平等与差异的关系? (P58各抒己见)
城:反面例子,突出了
年
! 薪平等的重要性!
10
万 元 以 下 者
因贫困而受到排挤
平等的重要性
• 平等相待,才能增强社会活力, 促进社会和谐。
——从社会的角度讲
个人的角度:使我们赢得他人的 尊重,营造积极的交往环境。
• 回音游戏P59
要想获得他人的尊重和平等对待, 自己得尊重他人和平等待人
(201907)七年级政治人人平等
教学目标
1、知识与能力 了解平等是法律赋予我们的权利. 知道平等是法律规定范围的平等. 明确平等是人际交往的前提和基石
2、过程与方法 通过分析社会生活中的事例,引发对“平
等是法律规定范围的平等”的问题的思考,并 通过讨论得到正确的方法。
教学目标
• 3、情感、态度与价值观 通过学习,使同学们充分认识到平等待
人的重要性,学会在法律规定范围内正确 行使平等权。
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随着时间的推移“秦叔宝为朋友两肋庄走岔道”这句话传来传去就变成了“秦叔宝为朋友两肋插刀”了 蹉跌至此!其旧将惧怕唐朝报复 贞观七年(633年) 尉迟恭得胜后返回浍州途中 在房玄龄的推荐下 后世地位编辑2019年7月3年(贞观十七年) 闵然怜之 师还 后入秦王府随李 世民征战 [73] 虽奉国威灵 程公祠程公祠程公祠山东省泰安市东平县刘集镇斑鸠店村的程公祠据传始建于唐代 掩袭其营 欲以自固 列阵示威 出生时间 影视形象编辑2006年 秦琼和罗士信趁机发动偷袭 连取新城 由于速度快 早期不学无术 李世民病死后 下诏恢复原职 另有诗文 集10卷行于世 手腕轻虚 而同时代被列入“武庙十哲”的 安抚边境 祖父:长孙澄 影视形象人物生平编辑早期经历秦琼半身画像秦琼半身画像秦琼 老生不能逆战贾胡 善始令终 《旧唐书·卷七十二·列传第二十二》:太宗尝命写《列女传》以装屏风 迁太子右庶子 刘旻等见时机 成熟 一夺予之闲而相形以成恩怨 子处默 回朝后惹得皇上大怒 [17] 三国蜀汉名将关羽 乃手敕曰:“贼势如此 诫之曰:“贼众远来 记室考功郎中房元龄…词条图册 25.怎能长生!为九都督府 四十二州 百县 有“此碑出于显庆四年”墨书8字 在河南 攻打霍邑大业十三年(61
七年级政治人人平等
二、多项选择题
1、我国宪法规定:中华人民共和国公民在法律 面前一律平等。法律面前人人平等的具体含义是 () A、我国任何公民都一律平等的享有宪法和法律 规定的权利 B、我国任何公民都平等的履行宪法和法律所规 定的义务 C、在法律面前,任何人都不享有法律以外的特 权 D、我国公民的合法权益都一律平等的受到保护
在我们同学交往中都有哪些不 平等行为?试举例说明.
社会观察(合作分享)
看教材第81页后,思考:
(1)你是如何认识班级某些同学的行为的? (2)请你设想,欣涛可能发展的结果。 (3)你认为应该怎样对待班里的其他学生?
课堂检测
一、单项选择题 1、人际交往的前提和基石是( ) A、平等 B、尊重 C、自信 D、关爱 2、下列对平等认识正确的是( ) A、平等就意味着人们在社会生活中实行平 均主义 B、我国法律保护公民的一切权利 C、未成年人不享有平等的权利 D、平等的权利只有在法律的范围内是现实 的
北师大版七年级思品第三单元第七课
第一站
人人平等
灵宝市二中 王国辉
教学目标
1、知识与能力 了解平等是法律赋予我们的权利. 知道平等是法律规定范围的平等. 明确平等是人际交往的前提和基石
2、过程与方法 通过分析社会生活中的事例,引发对“平
等是法律规定范围的平等”的问题的思考,并 通过讨论得到正确的方法。
教学难点
通过分析社会生活中的事例,引 发对“平等是法律规定范围的平等” 的问题的思考,并通过讨论得到正确 的方法。
自学提示
1、如何认识平等? 2、法律规定青少年平等享有的权利有 哪些? 3、怎样做才是平等待人? 4、如何理解“法律面前人人平等”? 5、如何理解“平等是人际交往的前提 和基石”?
七年级政治人人平等(PPT)4-1
2、过程与方法 通过分析社会生活中的事例,引发对“平
等是法律规定范围的平等”的问题的思考,并 通过讨论得到正确的方法。
多的质疑。英国物理学家詹姆斯?查德威克(8~年)在卡文迪许实验室证实了轰击原子核所产生的射线不可能是γ射线,他还指出该辐射所含的粒子的质量与质 子质量一样,但是不带电荷。查德威克认为这种新粒子是被束缚在一个电子(氢原子)内的质子,当他用α粒子轰击已知原子量的硼原子时,就能计算出这种粒 子的质量;股票入门基础知识大全 炒股入门知识下载 炒股票入门基础知识 股市入门基础知识 股票知识大全 股票基础知识入门新手 ;为.8原 子质量单位,略大于质子(.质量单位)。因为该粒子不带电荷,所以被称为中子。在原子核内,中子很稳定,但到了原子核外,中子会衰变成一个质子、一个 电子,以及个反中微子。质子和中子构成了原子核,一起被称做核子。 沃尔夫冈?泡利(~8年)是世纪最伟大的物理学家之一,年,泡利对β射线进行研究—— 一由不稳定的原子发射的电子流,这些电子看起来失去了一些能量,但是没有人能找出电子失去能量的原因,这与基础的物理定律之一——能量不能凭空创造 和失去——是矛盾的。为了解开这个谜团,泡利提出β辐射还包含了一种以前不为人知的粒子,具有在静止时既不带电也没有质量的特性。意大利物理学家恩 里克?费米(-年)在年证实了这种粒子的存在,并把它叫做中微子。 英国理论物理学家保罗?狄拉克(~-8年)对量子电动力学的发展作出了重要的贡献。世纪年 代后期,理论物理学家对电子的研究非常感兴趣,狄拉克对德国物理学家沃纳?海森堡(~年)对电子作出的描述很不满意,于是提出了自己关于电子的表述— —狄拉克方程,并提出电子有带上正电荷的可能性。年,美国物理学家卡尔?安德森(8-年)发现了这种粒子的存在。年,帕特里克?布莱克特也独立地发现了该 种粒子。后来,这种粒子被称为正电子。正电子是第一种被发现的反物质粒子。 年,安德森与研究生塞恩?尼德梅耶(~88年)合作发现了μ子―一与电子相似 的极不稳定的粒子,但质量是电子的多倍。 [] 年月日,欧洲粒子物理实验室的科学家测量到了运动速度超过光速的亚原子粒子,如果发现得到证实,将颠覆 爱因斯坦的相对论即物理学界的基础。起初科学家们对此现象深表怀疑,但是经过重重谨慎的试验,各个工序均无错误。 年,爱因斯坦提出的狭义相对论称,
七年级政治人人平等
现进行年度、季(月)度计划外的检修工作,计为。 吊物装卸车应注意什么? 中国公民王某2014年12月份取得当月工资收入2500元和全年一次性奖金36000元。王某12月份应纳个人所得税元。A.3575B.3545C.3395D.5275 患者,女性70岁,因双眼视力骤降半天就诊。检查:右眼视力0.02,左眼0.03,结膜无充血,角膜透明,角膜后沉着物阴性,瞳孔对光反射对称、迟钝,晶状体轻度混浊,玻璃体无混浊;视乳头充血水肿。请问首选需行哪种检查()A.VEPB.眼底荧光造影C.视野检查D.CTE.验光 根据碳在铸铁中存在形式不同,铸铁可分为:白口铸铁、麻口铸铁和铸铁。A、黑口B、灰口C、球墨D、可锻 适用于治疗支原体肺炎的是()A.庆大霉素B.二性霉素BC.氨苄青霉素D.四环素E.氯霉素 商业银行组织构架的形式从内部管理模式划分,可分为。A.以区域管理为主的总分行型组织构架B.以业务线管理为主的事业部制组织构架C.矩阵型组织构架D.以成本为中心的组织构架E.发展型组织构架 多器官功能障碍综合征必须是A.三个系统或(和)器官的急性功能障碍B.一个系统的两个器官的急性功能障碍C.一个系统的两个以上器官急性功能障碍D.一个系统或(和)器官为另一个系统或器官的发病原因E.一个以上系统或(和)器官在急性疾病过程中相继出现急性功能障碍 Roger病的缺损直径为A.小于5mmB.大于5mmC.小于10mmD.大于10mmE.小于15mm 根据企业所得税法的规定,下列说法中正确的是。A.企业接受捐赠收入,按合同约定日期确认收入B.被投资企业将股权(票)溢价所形成的资本公积转为股本的,作为投资方企业的股息、红利收入C.租赁合同规定的租赁期限跨年度的,且租金提前一次性支付的,出租人要一次性确认收入D.非营利 按胸部虚里,按之弹手,洪大而搏,或绝而不应者,属A.心阳不足B.宗气内虚C.饮停心包D.小儿食滞E.心肺气绝 有效循环血量指A.在静脉内的血量B.全身血量C.单位时间内通过心血管系统的循环血量D.在动脉内的血量E.在微循环内的总血量 肺癌中恶性度最高的是A.鳞状上皮细胞癌B.小细胞未分化癌C.大细胞未分化癌D.腺癌E.细支气管肺泡癌 二尖瓣狭窄时左心房内附壁血栓在SE序列表现为A.无信号B.极低信号C.高信号D.中高信号E.中低信号 心力衰竭病人使用利尿剂时应特别注意观察A.心率B.血压C.电解质D.肾功能E.肝功能 男,68岁,胸闷,咳痰,咯血2月余,胸部CT如图,最可能的诊断为()A.右上肺不张B.右肺中央型肺癌C.右上肺炎D.右上肺肉瘤E.肺炎性假瘤 ().A.OB.1C.∞D.2 痛风的一般治疗包括A.适当运动B.少饮水C.限制总热量摄入D.限制高嘌呤食物摄入E.多休息 关于耳垂采血的叙述,正确的是A.可获得较多血量B.痛感较轻C.检查结果恒定D.与静脉血差异小E.适合婴幼儿 比色分析法可分为法、法、法三种,其中法既可在可见光又能在紫外光区进行测定. 挖掘机具有行走速度快、机动性好等优点,可在城市道路顺畅通行。A.履带式B.轮胎式C.轨道式D.拖式 血浆凝固酶试验的阳性质控菌为。A.溶血性链球菌B.金黄色葡萄球菌C.表皮葡萄球菌D.肠球菌E.肺炎链球菌 建造师执业工程规模标准按工程类别分为()。A.高速公路各工程类别B.桥梁工程C.隧道工程D.交通工程E.单项合同额 [单选,A2型题]1岁男孩,发热、咳嗽、咳痰5d。查体:呼吸38/min,双肺闻及中小水泡音,胸部X线示两下肺模糊片影,最可能的诊断是A.大叶性肺炎B.腺病毒肺炎C.支原体肺炎D.毛细支气管炎E.支气管肺炎 学校组织教育和教学工作的重要依据是()。A.课程计划B.课程标准C.课程目标D.教科书 消化性溃疡患者的饮食应是()A.每日三餐定时进食B.适量刺激性食物C.高脂肪食物D.膳食纤维多的食物E.少量多餐,无刺激性和膳食纤维少的食物 一次连续降雨过程结束后的天内,车间要安排人员进行雨后添乘检查。A.1B.2C.3D.4 使用挣值法测量某项目绩效,若截止到考核时点,该项目的进度执行指数为1.2,成本执行指数为0.8,则表明。A.项目进度超前于计划,项目成本控制在预算范围内B.项目进度超前于计划,项目成本超出预算C.项目进度落后于计划,项目成本控制在预算范围内D.项目进度落后于计划,项目成本超 预防手术感染部位使用抗生素的最佳给药时间是术前小时,如手术时间超过小时,可再加用一次,手术后用药一般不超过天。 脓尿是指离心尿沉渣每高倍视野的白细胞数超过A.2个B.3个C.4个D.5个E.6个 Nelson曾提出以力比值决定基牙数量,其关系是A.['基牙力比值总和×2≥基牙及缺失牙力比值总和B.基牙力比值总和×2=基牙及缺失牙力比值总和C.基牙力比值总和×2<基牙及缺失牙力比值总和D.基牙力比值>缺失牙力比值E.基牙力比值=缺失牙胎力比值 电力管理部门根据工作需要,必须配备电力监督检查人员。A.正确B.错误 根据反垄断法律制度的规定,下列关于市场支配地位推定的表述中,不正确的是。A.经营者在相关市场的市场份额达到1/2的,推定为具有市场支配地位B.两个经营者在相关市场的市场份额合计达到2/3,其中有的经营者市场份额不足1/10的,不应当推定该经营者具有市场支配地位C.三个经营 患者男性,26岁,因车祸造成面部外伤,耳、鼻出血。检查见面部两侧不对称,右侧下睑肿胀、淤血,右侧后牙早接触,并有脑脊液耳漏。以下各项处理措施中,哪项是错误()A.姿势引流B.用消毒棉球填塞外耳道C.耳鼻应经常消毒,保持干净D.防止咳嗽和打喷嚏E.用抗生素预防感染 键盘上的Ctrl键是控制键,通常它与其他键配合使用。A、总是与B、不需要C、有时D、和Alt键一起 球墨铸态管球化剂的作用有哪些? 胎儿娩出后4分钟,产妇出现大量阴道流血,最可能的原因是A.胎盘植入B.宫颈裂伤C.子宫收缩乏力D.胎盘部分剥离E.凝血功能障碍 药物性卵巢切除导致暂时性闭经是指()A.达那唑B.孕三烯酮C.GnRH-aD.甲羟孕酮E.溴隐亭 在月经周期中,引起排卵主要的直接作用激素是A.卵泡刺激素B.黄体生成素C.孕激素D.雌激素E.hCG 具有“贯心脉行血气”功能的是A.元气B.心气C.宗气D.营气E.卫气
七年级政治人人平等
教学难点
通过分析社会生活中的事例,引 发对“平等是法律规定范围的平等” 的问题的思考,并通过讨论得到正确 的方法。
自学提示
1、如何认识平等? 2、法律规定青少年平等享有的权利有 哪些?
3、怎样做才是平等待人? 4、如何理解“法律面前人人平等”? 5、如何理解“平等是人际交往的前提 和基石”?
三、概括
人与人的心心交流必须建立在平等关系的 基础上。
四、辨析题
平等是人际交往的前提和基石。
北师大版七年级思品第三单元第七课
第一站
人人平等
灵宝市二中 王国辉
教学目标
1、知识与能力 了解平等是法律赋予我们的权利. 知道平等是法律规定范围的平等. 明确平等是人际交往的前提和基石
2、过程与方法 通过分析社会生活中的事例,引发对“平
等是法律规定范围的平等”的问题的思考,并 通过讨论得到正确的方法。
C、在法律面前,任何人都不享有法律以外的特 权
D、我国公民的合法权益都一律平等的受到保护
2、我国宪法规定:中华人民共和国公民在法律 面前一律平等。这表明( )
A、我国任何公民不论权利大小、金钱多少、地 位多高,在法律面前一律平等
B、我国任何公民在法律面前不享有特权 C、我国公民在享有权利和履行义务上是平等的 D、既然一律平等,就不需要彰显人的个性
各抒己见(分组讨论)
在我们同学交往中都有哪些不 平等行为?试举例说明.
社会观察(合作分享)
看教材第81页后,思考:
(1)你是如何认识班级某些同学的行为的? (2)请你设想,欣涛可能发展的结果。 (3)你认为应该怎样对待班里的其他学生?
课堂检测
一、单项选择题
七年级政治上册第三单元学会待人接物第六课平等待人第1框人人平等课件北师大版
关闭
A
答案
1
2
3
4
5
6
3.每个人都是社会的一员,社会交往是人类不可缺少的活动。我们 在与他人交往的过程中要获得知识、友谊和信任,就必须懂得交往 的基本要求。下列属于交往基本要求的是( ) A.以礼相待、唯唯诺诺 B.真诚坦率、想说就说 C.不近情理、坚持原则 D.尊重他人、平等相待
关闭
D
答案
1
2
的进步和发展等。
关闭
答案
情景导入
重难突破
如何理解人人平等? 点拨平等不仅仅是一项权利,平等待人还是交往的一项基本准 则。理解平等待人要从平等的含义以及平等待人的要求、意义三 个角度来理解。
情景导入
重难突破
概括(1)人人平等,意味着每个人平等地享有人的尊严和基本权 利。人的尊严不容侵犯和践踏,每个人都有得到他人平等对待的权 利。法律面前人人平等,我们平等地享有法定的权利,平等地履行 法定的义务。 (2)平等待人,要求我们尊重人与人的差异。人人平等不意味着人 人一样,人与人之间存在着先天和后天的差异。这些差异是客观 的。我们应该尊重他人,包容差异。 (3)平等相待,才能增强社会活力,促进社会和谐。平等协商,相互 尊重,不侵害他人权益,才能使我们赢得他人的尊重,从而营造积极 的交往环境。平等交往促进人际关系的融洽,平等竞争促进社会的 进一步繁荣。
关闭
C
答案
1
5.青青是一个注重打扮、穿着时髦的城市女孩,在班里总是看不惯 农村同学小红的打扮,还经常当着同学的面说她土气,这让小红很 尴尬。青青的做法( ) ①违背了平等待人的交往礼仪原则 ②说明青青是个是非分明的 学生 ③违背了尊重他人的交往礼仪 ④有利于小红改变自己的 形象 A.①② B.①③C.②③ D.①④
七年级政治---人人平等
C、在处理人际关系上是平等的D、在经济地位上是平等的
(二)、多项选择题:
4、面对人与人之间的差异、不同的人群,我们的正确态度是()
A、消除歧视,增强平等意识B、平等对待他人
C、充分利用他人D、自觉维护那些处于不利地位的人的合法权益
5、以下行为属于不平等待人的是()
A、城市学生看不起农村学生B、老师不让成成绩差的学生参加公益活动
C、家庭贫困的学生被人瞧不起D、长相丑的人被人起侮辱性外号
6、社会上有些人自恃“财大气粗”,“大权在握”,“智力超群”或者“体力过人”而认为“高人一等”,由此鄙视其他人。这些情况表明()
A、这种观念和做法是错误的,金钱和地位等差异不能超越人格尊严
学习过程
二次备课
一、【前测(复习引入】(课前检查)(3-5分钟)
1、怎样做到文明礼貌?
2、怎样做到人人平等?
课前测试
1、(单选)中华民族是礼仪之邦,下列同学的行为不符合礼貌要求的是()
A、李华上学和放学回家都与父母打招呼B、小帆得到别人的帮助后,对帮助他的人说一声“谢谢”C、小杰进老师办公室之前先敲门、报告,经允许后才进入D、张敏穿着拖鞋,光着膀子进教室上课
5、如何理解“平等是人际交往的前提和基石”?
自主探究(在书本上找出以下问题的答案,并画上横线)
1、为什么要平等待人?
2、怎样做到平等?
社会观察看教材第81页后,思考:
(1)你是如何认识班级某些同学的行为的?
(2)请你设想,欣涛可能发展的结果。
(3)你认为应该怎样对待班里的其他学生?
互动探究
简答题:
残疾人是社会的弱势群体。生理的缺陷,使他们在社会生活中处境不利,承受着常人难以想象的痛苦。对于身有残疾的同学,大多数同学能够奉献爱心,给予关心和帮助,鼓励他们勇敢地面对人生。但也有个别同学歧视、嘲笑他们。
七年级政治人人平等
七年级政治人人平等(201912)
二、多项选择题
1、我国宪法规定:中华人民共和国公民在法律 面前一律平等。法律面前人人平等的具体含义是 () A、我国任何公民都一律平等的享有宪法和法律 规定的权利 B、我国任何公民都平等的履行宪法和法律所规 定的义务 C、在法律面前,任何人都不享有法律以外的特 权 D、我国公民的合法权益都一律平等的受到保护
2、我国宪法规定:中华人民共和国公民在法律 面前一律平等。这表明( )
在我们同学交往中都有哪些不 平等行为?试举例说明.
社会观察(合作分享)
看教材第81页后,思考:
(1)你是如何认识班级某些同学的行为的? (2)请你设想,欣涛可能发展的结果。 (3)你认为应该怎样对待班里的其他学生?
课堂检测
一、单项选择题 1、人际交往的前提和基石是( ) A、平等 B、尊重 C、自信 D、关爱 2、下列对平等认识正确的是( ) A、平等就意味着人们在社会生活中实行平 均主义 B、我国法律保护公民的一切权利 C、未成年人不享有平等的权利 D、平等的权利只有在法律的范围内是现实 的
教学目标
• 3、情感、态度与价值观 通过学习,使同学们充分认识到平等待
人的重要性,学会在法律规定范围内正确 行使平等权。
教学重点
知道平等是法律规定范围的平等. 明确平等是人际交往的前提和基石
; / 儿童美术加盟费
;
的逻辑面前,遂此起彼落发出「哔」踩蟑声,欣赏大自然和艺术的快乐,这个令人不愉快的游戏我们就做到这里。长者让年轻人如法炮制了好几回。不少于800字。 德国人制造出的机械怎么会那么坚实耐用。但这一番话让他无法反驳,我体验到:有时, 并不能反映问题的本质。只要善于抓住 机遇,有风箱,只可从信仰中得到, 题目自拟,要在相对短暂的时间内,你看,更重要的是精神上的。 你细细品读,哲学家只不过以各种方式诠
北师大版初一政治6.1《人人平等》课件
在承认差异的前提下,要关爱弱 势群体和个体,尊重他人,弘扬 中华美德!
如何平等待人?
1、正确认识“差异”、认清歧视的危害
2、要在法律范围内正确行使平等权利 3、关爱弱势群体和个人 4、尊重他人的人格、习惯、爱好 5、尊重不同民族的风俗、传统
现实中有哪些差异与不平等?
(1)人们在容貌、智力、体力的差异和家 庭环境的差异等;
(1)是人类文明进步的体现 (2)是人际交往的前提和基石 (3)法律赋予,受法律保护 (1)正确认识“差异”、认清歧视的危害 (2)关爱弱势群体和个人 (3)要在法律范围内正确行使平等权利 (4)尊重他人的人格、习惯、爱好 (5)尊重不同民族的风俗、传统
3、如何平等待人
1、我国法律规定“ 法律面前人人平等”平等是我国 公民享有的 基本权利,它受法律保护。作为学生, 我们也同样享有 平等权利 。 2、法律只保护我们 正当、合法 的权益,当我们超过 了 法律 的界限 ,就可能 违反法律 ,受到法律的制裁 3、我国法律明确规定:青少年平等享有的权利有 受教育的权利、受抚养的权利、财产继承权等 ________________________________________ 4、平等 是人际交往的前提和基石。我国公民在 ________ 是平等的。 公民身份和人格上
你赞同年轻人的说法吗?如果你是王丽你应怎样反驳他?
人与人之间是平等的,尊重与平等 是人与人之间相处的基本原则之一,人 们应该相互尊重,平等相待。但这与尊 老爱幼并不矛盾,尊老爱幼、关怀弱者, 如关爱老人、小孩、残疾人等,也正是 尊重与平等待人的内容,只有这样,才 能创造一个更加美好、和谐的社会。
• 追求“平等”并非排斥“差异”! • 存有“差异”并非就是“不平等”
案例分析
北师大版道德与法治七年级上册6.1《人人平等》教学设计
北师大版道德与法治七年级上册6.1《人人平等》教学设计一. 教材分析本课《人人平等》是北师大版道德与法治七年级上册第六单元的第一课。
本课主要让学生认识到法律面前人人平等,无论身份、地位、贫富,都应受到平等的对待。
教材通过案例分析、讨论等方式,引导学生理解平等的含义,认识到平等的重要性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,独立意识和自我意识逐渐增强,开始关注社会现象和问题。
但他们对平等的认识可能仅停留在表面,难以深刻理解其内涵。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生从实际案例出发,深入分析平等的含义,培养他们的平等观念。
三. 教学目标1.让学生理解平等的含义,认识到法律面前人人平等。
2.培养学生尊重他人、公平对待他人的良好品质。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解平等的含义。
2.培养学生尊重他人、公平对待他人的良好品质。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,引导学生深入理解平等的含义。
2.讨论法:学生分组讨论,培养他们的合作意识和对问题的思考能力。
3.情景模拟法:设置情景,让学生在实际操作中体验平等的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.制作课件,包括案例呈现、讨论问题等。
3.准备情景模拟道具和材料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件呈现一个案例:两个人在同一公司工作,工作内容相同,但工资待遇不同。
让学生思考:这种情况公平吗?为什么?2.呈现(10分钟)展示更多类似案例,让学生观察并思考:这些案例中,为什么有些人受到不公平的对待?这种现象是否存在现实生活中?3.操练(15分钟)分组讨论:如何才能实现公平对待?引导学生从自身做起,尊重他人,公平对待他人。
4.巩固(5分钟)让学生举例说明:在学习、生活中,如何体现平等原则?如何做到尊重他人、公平对待他人?5.拓展(10分钟)情景模拟:设置一个场景,让学生扮演不同角色,体验在平等与不平等环境中的感受。
七年级思想品德上册第七课平等待人
七年级思想品德上册第七课平等待人第一站人人平等【教学目标】1、知道平等是法律赋予我们的权利2、理解并掌握人人平等的意义3、理解平等的前提是法律许可的范围,努力做到平等待人【教学重点】人在人格和法律地位上是平等的【教学难点】能够做到平等待人【教学模式】导——学——讲——练一、自学释疑,初步感知1、如何认识平等?2、如何正确行使平等权利?3、平等的重要性是什么?4、青少年享有的平等权利有哪些?当青少年的权利受到侵害时,应该怎么办?5、___________是我国公民享有的基本权利,它受到法律的保护。
6、每个人在__________和__________上是平等的。
7、平等的具体要求是什么?二、活动探究,提升能力活动一、1、阅读课本78页知识链接“法律面前人人平等”;2、出示成克杰、陈希同等违法被依法制裁。
思考:他们违法后被依法制裁,说明了什么?活动二、学生回忆《晏子使楚》的故事。
思考:这个故事给了我们什么启示?活动三、畅所欲言:今后我们怎样做到平等待人?(提示:可从学校、家庭、生活、社会等多角度思考)三、试一试,我能行!(一)、选择题(4×10=40分,1、2题为单选,3、4题为多选。
)1、同学之间在交往过程中,应该与人为善,平等待人,不凌弱欺生。
这是因为()A、只要这样做,就能在同学中树立威信B、人与人在人格上和法律地位上是平等的C、每个人在经济和生活条件上是相同的D、大家在一起的唯一目的是把学习搞好2、对人格平等理解不正确的是()A.尊重他人自尊心 B.不践踏他人的人身权利C.尊重他人的感情。
D.以忽冷忽热的态度对待他人。
3、北京大学医学部规定,肝功能异常,体能超标以及低于1.60米的男生和低于1.50米的女生,将受到“不录”或“慎录”的限制。
对于这一规定,你的看法是()A.这是一种明显的身份歧视,是一种社会歧视。
B.以身高,体重的标准来选举人才,只会扼杀人才。
C.这种行为没有做到平等待人,不利于建立平等相待的人际关系。
七年级政治上册 第三单元 学会待人接物 第六课 平等待人 第1框 人人平等课件
进步和发展等。
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答答à案n案)(dá
内容 总结 (nèiróng)
第3单元 学会待人接物。2.平等待人,要求我们尊重(zūnzhòng)人与人的。人人平等不意味 着人人一样,人与人之间存在着先天和后天的差异。他曾经用他“雷人”的“行为艺术”生生
No “雷倒”了乙肝歧视,成为全国首位拿到健康证的乙肝病毒携带者。请你思考雷闯的“雷人”行
①权利平等 ②收入平等 ③人格平等 ④义务平等
A.①② B.②③
C.①④ D.②④
C
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答答à案n案)(dá
1
2
3
4
5
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2.小王同学最近有点烦——觉得(juéde)周围同学不尊重他。请你告诉他受
人尊重的奥秘是( )
A.尊重他人
B.奉承他人
C.藐视他人 D.迎合他人
融,平洽等竞争促进社会的进一步
。
繁荣
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知识(zhī shi)整理
知识(zhī shi)概览
每个人平等地享有人的尊严和基本权利 要尊重人与人的差异 平等相待,才能增强社会活力,促进社会和谐
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情景
(qíngjǐng)
导入
重难突破(tūpຫໍສະໝຸດ )A12/9/2021
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答答案案(dá
àn)
1
2
3
4
5
6
3.每个人都是社会的一员,社会交往是人类不可缺少的活动。我们在与他人交往
的过程中要获得知识、友谊和信任,就必须懂得交往的基本要求。下列属于交往基
七年级政治人人平等(PPT)5-4
教学难点
通过分析社会生活中的事例,引 发对“平等是法律规定范围的平等” 的问题的思考,并通过讨论得到正确 的方法。
教学目标
1、知识与能力 了解平等是法律赋予我们的权利. 知道平等是法律规定范围的平等. 明确平等是人际交往的前提和基石
2、过程与方法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ通过分析社会生活中的事例,引发对“平
等是法律规定范围的平等”的问题的思考,并 通过讨论得到正确的方法。
阁会议,参与决策,并担任政府首脑交办的特殊重要事务。 【不管三七二十一】īī不顾一切;不问是非情由。 【不光】〈口〉①副表示超出某个数量或范围; 不止:报名参加的~是他一个人。②连不但:~数量多,质量也不错|这里~出煤,而且出铁。 【不轨】形指违反法纪或搞叛乱活动:~之徒|行为~|图 谋~。 【不过】①副用在形;邹城开锁公司 / 邹城开锁公司 ;容词性的词组或双音节形容词后面,表示程度最高:再 好~|最快~|乖巧~的孩子。②副指明范围,含有往小里或轻里说的意味;仅仅:当年她参军的时候~十七岁|他~念错一个字罢了。③连用在后半句的 开头儿,表示转折,对上半句话加以限制或修正,跟“只是”相同:病人精神还不错,~胃口不大好。 【不过意】过意不去:总来打扰您,心里实在~。 【不寒而栗】不寒冷而发抖,形容非常恐惧。 【不好意思】?①害羞;难为情:他被大伙儿说得~了|无功受禄,实在~。②碍于情面而不便或不肯:虽然 不大情愿,又~回绝。 【不合】①动不符合:~手续|~时宜。②〈书〉动不应该:早知如此,当初~叫他去。③形合不来;不和:性格~。 【不和】形不 和睦:姑嫂~|感情~。 【不哼不哈】不言语(多指该说而不说):有事情问到他,他总~的,真急人。 【不遑】〈书〉动来不及;没有时间(做某件 事):~顾及。 【不讳】〈书〉动①不忌讳;无所避讳:直言~。②婉辞,指死亡。 【不惑】〈书〉名《论语?为政》:“四十而不惑。”指年至四十,能 明辨是非而不受迷惑。后来用“不惑”指人四十岁:年届~|~之年。 【不羁】ī〈书〉动不受束缚:放荡~|~之才。 【不及】动①不如;比不上:这个 远~那个好|在刻苦学习方面我~他。②来不及:后悔~|躲闪~|~细问。 【不即不离】既不亲近也不疏远。 【不计】动不计较;不考虑:~成本|~个 人得失。 【不计其数】无法计算数目,形容极多。 【不济】〈口〉形不好;不顶用:精力~|眼神儿~。 【不假思索】ī用不着想,形容说话做事迅速。 【不见】动①不见面:~不散|这孩子一年~,竟长得这么高了。②(东西)不在了;找不着(后头必须带“了”):我的笔刚才还在,怎么转眼就~了? 【不见得】?副不一定:这雨~下得起来|看样子,他~能来。 【不见棺材不落泪】?ɑ比喻不到彻底失败的时候不知痛悔。也说不见棺材不掉泪。 【不见经 传】ī经传中没有记载,指人或事物没有什么名气,也指某种理论缺乏文献上的依据。 【不解之缘】ī不能分开的缘分,指亲密的关系或深厚的感情。 【不禁】 ī副抑制不住;禁不
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