统编版八年级语文下册第7课《大雁归来》公开课课件(共56张)

合集下载

人教部编版八年级语文下册7《大雁归来》教学课件精品PPT优秀公开课

人教部编版八年级语文下册7《大雁归来》教学课件精品PPT优秀公开课
“低语”“问好”赋予大雁以人的行为,生动形象地写 出了大雁的热情活泼。
2.文中多次出现“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的 大雁集会”等提法,作者这样称呼大雁,且对大雁进行了 人格化描写,赋予大雁以人的性情,着蕴含着怎样的思想 感情?
作者对大雁怀着深挚的感情,将其视作“我们”中的 一员,和人类一样,都是自然界的平等成员。
美结合。
拟人
D.《大雁归来》多用夸张手法描写大雁,如“向每个沙滩低语
着”“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”。
拓展
古诗词中的“雁”
●乡书何处达?归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》
●征蓬出汉塞,归雁入胡天。 ——王维《使至塞上》
●塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 ——范仲淹《渔家傲·秋思》
●云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
2.形象性、知识性、抒情性的完美结合 形象性:大雁的形象,在作者笔下活灵活现。无论描写大雁归来,还 是描写大雁觅食、集会,作者都不惜笔墨,有层次地、细腻地加以描 写,让人如见其形,如闻其声。 知识性:通过作者的介绍,我们了解了大雁迁徙的季节、路线,明白 了大雁迁徙对人类的重要性等。 抒情性:本文字里行间充满爱鸟之情。作者对大雁的迁徙飞翔充满钦 佩,为大雁担惊受怕,为孤雁的不幸而悲哀伤痛,为大雁归来而欣喜 欢乐,对大雁的种种鸣声由衷喜爱,笔墨中饱含感情。
①将燕子与大雁进行比较,说明大雁
才能给人们带来春天的生机、春天的
燕 子
希望、春天的喜悦,大雁是春天真正
的使者,表达了作者对大雁的喜爱之
情,引出了本文的说明对象。

②用生动的语言、作比较的说明方法,ຫໍສະໝຸດ 雁激发读者的阅读兴趣。
2.第2段中的“赌注”一词有什么特殊意味?

第7课《大雁归来》课件(共71张PPT)

第7课《大雁归来》课件(共71张PPT)
作业:
1、早读手册①-④2、完成电子版练习题。
大雁归来 (第二课时)
利奥波德
我来总结
飞行状态
为了观察研究大雁,作者都是怎么做的?
巩固练习
准确判断下列句子的表达方式。 1、它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。 2、通过对春雁集会的日常程序的观察,人们注意到,所有的孤雁都有一种共性:它们的飞行和鸣叫很频繁,而且声调忧郁,于是人们就得出结论:这些孤雁是伤心的单身。
(1)走进大雁的世界,你觉得这是个怎样的世界?
欣喜、激动、兴奋、自由……
走进大雁的世界
(2)大雁为什么能这么快乐?谁给了它们这份快乐?
①大雁内部:友爱、无私、民主。②沙乡:沼泽地、池塘、沙滩、粮食……这块土地,给了它们回家的国家。③人:沙乡的人们;理解它们的需要,不干涉、不惊扰,给了它们一个自由的世界。
记叙
记叙
3、在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后,它们白色的尾部朝着远方的山丘,终于慢慢扇动着黑色的翅膀,静静地向池塘滑翔下来。 4、大雁属鸟纲,鸭科,是一种大型游禽。
描写
说明
多角度理解主旨
(新华网)
穿山甲
(
国家一级保护动物
)
我国濒临灭绝的野生动物
揭示课题
《大雁归来》选自《沙乡年鉴》。是由美国著名环境保护主义者,环保先驱人物奥尔多·利奥波德所写的。“大雁归来”中的“归来”有两层含义: ①飞回来了; ②表达了对大雁的呼唤、期盼和喜爱之情。
读一读,记一记
雾霭( ) 缄默( )沼泽( ) 香蒲( )凋零( ) 环颈雉( )狩猎( ) 半蹼鹬( )
热爱自然,是人类的共同情感;回归自然,是人类的终极追求!
作业:

第7课《大雁归来》课件(30张PPT)--部编版语文八年级下册

第7课《大雁归来》课件(30张PPT)--部编版语文八年级下册
2.一触 到水,我们刚到 的客人就会叫起来, 似乎 它们溅起的水花能抖掉那脆
弱的香 蒲身上的冬天。
归来的 大雁让 香蒲乃 至万物摆脱了 冬日的严寒, 杳 蒲乃至万物从此迎来 春天,欣欣向荣,
生动形象。
抒情性
3.在 我们的 农场,可以根据两 个数字 来衡量 春天的 富足:所种的松树和停留
的 大雁中 大雁的群居说成是 它们的 "集会 " ,又把大雁的鸣叫说成是 "辩论 " “发言" "谈论”,将雁声写得细致入微,情趣 盎然。这些描写不 仅使文章更加
形象生动, 而且表明了作者非常喜欢倾听大雁的鸣叫,流露出作者 对大雁的喜爱之情。
研读课文
6 快速浏览第 一、二部分,找
出作者对 大雁活动进行描绘卓
语 句,体会写法及作用。
(1) 它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿 过现在已经没 有猎枪的狩猎
点和 小洲,向每个 沙滩低语着,如同向久 别的朋 友低语 一样。
拟人
“拐来拐去”“低语”, 用拟人的修辞 手法描绘出大雁机敏、活波、警觉和
在休战期的自在快乐等 特点。
(2) 第一群 大雁一旦来到 这里, 它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着
学家,环境保护主义的先驱,被誉
为美国“生 态伦理之父 “ 。主要著
作《沙乡 年鉴》融哲理与文学于一 体,蕴含着 丰富的生态哲学观,被 视为生 态文学的典范之作,与亨 利 • 戴维 梭 罗的《瓦尔登湖》、 蕾切尔 • 卡逊的《寂静的春天》并
称为 “自 然文学三部曲“ Q
写作背景
本文选自《沙乡 年鉴》(吉林人民出版社1997年版)。侯文 蕙译。
第 二单元
7 大雁归来
利 奥波德
学习 目标

第7课《大雁归来》课件(共24张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册

第7课《大雁归来》课件(共24张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册

默读课文最后一句话,说说这句话有什么深刻含义和作用。 “在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的
天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。” 这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌,含蓄生动
地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的那份 温馨之情,突出了文章主旨,发人深思。起到总结全文,画龙 点睛的作用。
报春使者
欣喜
春雁:低语 辩论 孤雁:忧郁 伤心 群雁:喧闹 谈论
喜爱 保护动物 热爱自然
全球一体
赞美
运用拟人的修辞手法,生动形象地描写了大雁的集会, 从而表现出大雁的聪明和社会性。
我来总结 以上句子大量运用拟人、比喻等修辞方法,使文章形象 生动,表现了作者对大雁的喜爱之情。
除了大量运用拟人、比喻等修辞手 法,作者还运用了对比的手法来突出大 雁的特征,试找出几句并加以分析。
如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错 了,它还可以纠正自己的错误,继续保持它在冬季的缄默;如 果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也可以再回 去睡觉;而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的
仔细体会下面的句子,说说这些句子所表达的 思想感情。
1.一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖 流的雾霭时,春天就来到了。
写出了大雁是春天真正的使者,它给人们带来了春天的气息,春天的 生机,春天的希望,春天的喜悦。
2.一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖 掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
大雁归来
利奥波德
大雁,属鸟纲,鸭科,是雁亚科各 种类的通称,一种大型游禽。
形状略像家鹅,群居水边, 往往是千百成群。主食嫩叶、 细根、种子、或农田谷物。

第7课《大雁归来》课件(21张PPT)部编版语文八年级下册

第7课《大雁归来》课件(21张PPT)部编版语文八年级下册

地,时而在宽阔的水面上闲荡,时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食
玉米粒。大雁知道,从黎明到夜幕降临,在每个沼泽地和池塘边,
都有瞄准它们的猎枪。
(第3段)
休战 春雁
秋雁 猎枪 瞄准
向每个沙滩低语
高高地飞 坚定不移
向每个刚刚融化的水洼和池塘问好 一声不响 喧闹着往收割后的玉米地飞去 时而闲荡 时而捡食
神态自若 怡然自得 友好活泼 行色匆匆 忐忑不安
雁群是一些家庭,或者说是一些家庭的聚
合体。从数字分析中发现,雁群一般由
6只或以6只的倍数
组成,孤雁一
般是伤心的单身。
探究三 对比第4、6段对春雁,第3段对秋雁的描述,
感受大雁形象,品读大雁归来时的心声。
三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受
到枪击,但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿
过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向
久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,
向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。……我们的大雁又回来了。
与秋天一样,我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行(,第4段)
但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚,它们一群一群地喧闹着往
收割后的玉米地飞去。
例2:一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,
似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上
的冬天。
(第4节)
批注: “刚到的客人”表现出作者对于大雁归来的喜
悦之情,“叫起来”写出了回到春水中的大雁 们的快乐。“似乎”一句,运用拟人手法,生 动形象地写出,大雁是春天的使者,它们让香 蒲乃至万物摆脱冬日的束缚,从此迎来春天, 欣欣向荣。
威斯康星的法规:春季禁猎

人教部编版八年级语文下册 7《大雁归来》课件

人教部编版八年级语文下册 7《大雁归来》课件

人教部编版八年级语文下册 7《大雁归来》课件(共33张PPT)
中国科学院生态与地理研究所提 供的资料表明,远古时代500年才 有一种兽类灭绝。但20世纪以来, 4年就有一种哺乳动物灭绝,是正常 灭绝速率的125倍,而且这一趋势 还在加剧。科学家们统计,在我们共 同生活的家园中,有5025种野生 动物濒临灭绝边缘,其中我国已达3 90多种.
整体感知:
作者对大雁作了哪些描写?
这些描写表本达文出主了旨作:者怎样的感情?
十一月南飞的大雁保护野生动物善性、友情、
三月归来的大雁 珍爱野生动物亲情,联合的
观念以及大自
春雁觅食过程的鸣叫
然的诗意
孤雁
(“研讨与练习”一
四月夜间大雁群居的鸣叫
“失去的东西”)
字里行间充满着对大雁的珍爱之情
人教部编版八年级语文下册 7《大雁归来》课件(共33张PPT)
科学小品文的主要特点
1.内容的科学性:科学小品文的科学性非常重要,内容必须合乎 科学,引用的资料必须可靠,数据必须准确。
2.文笔的生动性:文笔的生动性是科学小品文区别于一般说明文 的主要标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢?一是要善 于记叙和描写,二是要善于穿插趣闻,三是要善于运用修辞。
3.语言的通俗性:科学小品文的主要目的是普及科学知识,所以 语言要深入浅出、通俗易懂。
大雁,是秋寒南征,春暖北还的候鸟。据 说,它还能传递书信。因此,很容易牵动人们 的羁旅情思。自古以来,诗人们睹雁伤情或托 雁寄怀,留下了许多感人的咏雁作品。
大雁在我们生活中并不稀奇,从古至今也有很多诗人描写赞颂 大雁。同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗? 例如:
长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯 别校书叔云》

第7课《大雁归来》课件(共41张PPT) 部编版语文八年级下册

第7课《大雁归来》课件(共41张PPT) 部编版语文八年级下册

果子狸
穿山甲
同学们,让我们 保护动物,珍爱
生命吧!
当堂检测
第7课《大雁归来》
一 给下列划横线的字注音。(40分) 迁徙( ) 雾霭( ) 窥( )探 缄( )默 顾忌( ) 滑翔( ) 狩( )猎 环颈雉( ) 二、《大雁归来》阅读理解。(60分) 1、作者笔下的大雁有哪些生活习性? 2、作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”? 3、在这种每年一度的迁徙中,整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一 首有益无损的带有野性的诗歌。语句赏析。
看到了:亲情、友情、执着、联合 找到了:大自然的诗意
合作探究
赏析本文的语言特点 体会浓郁的抒情色彩。
1、一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁
冲破了三月暖流的雾霭wù ǎi时,春天就来到了。
第1段
2、一触到水,我们刚到的客人就叫起来,它们溅 起的水花使那脆弱的香蒲xiāng pú抖落掉身上的
大雁,属鸟纲,鸭科,是雁亚科各种类的通 称,一种大型游禽。
形状略像家鹅,群居水边,往往是千百成
群。主食嫩叶、细根、种子、间或农田谷物。
每年春分后飞回北方繁殖,秋分后飞往 南方越冬。群雁飞行,排成“一”字或“人”
字形,人们称之为“雁字” “雁阵” 。
新课导入
请回顾学过的诗歌,积累有关写“雁”的诗句。
缄默: 闭口不说话。 迁徙: 迁移。 窥探: 暗中察看。 雾霭: 雾气。 顾忌: 恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切: 形容骄傲自大,什么都 2、作者笔下的大雁有哪些生活习性? 3、作者在大雁身上找到了哪些“失 去的东西”?
1、分析文章结构。
第一部分:(1——5)大雁归来时的情景。 第二部分:(6——10)大雁的日常生活。 第三部分:(11——13)赞美大雁的联合观念。

部编版语文八年级下册第7课《大雁归来》课件(共49张PPT)

部编版语文八年级下册第7课《大雁归来》课件(共49张PPT)
群雁飞行,排成“一”字或“人”字形,人们称之为“雁字”,因为行列整齐,人们称之为“雁阵”。
(2)第十二段作者列举世界范围内的大雁联合,说明了什么问题?
直抒胸臆,笔墨中也饱含爱意。 特点:大雁是具有灵性的候鸟,是报春的使者,善远飞,喜群居,重友情,有联合观念。
从中透露出作者的自豪之情。
合作探究
二、品味形象性 文中作者多用拟人、比喻、对比等修辞手
说明1946年的春天来的大雁多,是富足的一年。 正是在这儿,我们探索着,而且也发现着上帝赐予我们的本质。
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟,据说它还能传递书信,因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。
春天的大雁“喧闹着往收割后的玉米地飞去”,神态自若,怡然自得,不再偷偷摸摸。
这句话运用比喻,把3月的天空的大雁比喻成 1.读第3、4两段,用最简洁的语言概括威斯康星法规的内容。
合作探究
一、感受抒情性 仔细体会下列句子,说说这些句子所表达
的思想感情。 1.一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大 雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。 (第1段) 大雁是春天真正的使者,大雁给人们带来了春 天的生机,春天的希望,春天的喜悦。在作者 的心目中,大雁像人类一样具有灵性。
合作探究
2.一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似 乎它们溅起的水花能够抖掉那脆弱的香蒲身上 的冬天。(第4段)
归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒, 香蒲乃至万物从此迎来春天,欣欣向荣。运用 拟人手法,生动形象。表达了作者对大雁的喜 爱之情。
合作探究
3.在我们的农场,可以根据两个数字来衡量春 天的富足:所种的松树和停留的大雁。(第5段)
(1)第11段作者把大雁的联合观念和人类对 比的目的是什么?
表达了作者对大雁联合观念的肯定和 赞美之情。

第7课《 大雁归来》课件 部编版语文八年级下册

第7课《 大雁归来》课件 部编版语文八年级下册

单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的 感伤。
这句话字里行间流露出作者对鸟类的深厚感情,并对 猎杀大雁的行为表达了强烈的愤慨。
在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的 是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的 诗歌。
怎样理解这一句话的含义?
大雁的迁徙,是生命旅程中不可或缺的一部分,充满了 自然的野性。它们的生命轨迹不受文明束缚,遵循着自 然的规律,因此显得格外纯粹。然而,在这看似简单的 迁徙旅程中,我们却能窥见深刻的精神内涵,感受到一 种充满诗意的美感。
第 9 段:4月份的夜间 大雁在沼泽集会发出鸣叫 。
第 10 段:白头翁花盛开的时候,大雁集会逐渐少下来。
第 11 段:大雁的 联合迁徙
是全球性的。
试着用不同的语气来读题目。
①述语气 ②祈使语气 ③感叹语气 同一句话,因语气不同,能演绎出迥异的情感。正如本 文的文体,有人将其归为说明文,有人则视之为抒情散文, 你对此有何见解呢? (请大家再读课文,根据课文内容,探讨文体特征。)
2.饱含情感的人称 请从文中找出并读读请分析文中使用“我们”一词的语 句,结合语境,体会作者的情感和意图。
“我们的大雁” “我们刚到的客人”“我们的春雁” 作者将大雁视作“我们”中的一员,和人类一样, 都是自然界的平等成员,表达了作者对大雁的喜爱之情, 同时也是作者尊重生命、热爱自然的体现。 “我们的沼泽”“我们的农场”体现了作者对个人 与大自然融为一体,同呼吸共命运
课后作业
搜集我国境内骤减的动物种类及其 资料,分析减少原因,写成报告,呼吁 人们珍爱动物,保护环境。
原 文:一触到水,我们刚到的客人就会叫起来, 似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
姚锦镕翻译版:一落到水面,我们新来乍到的客人 欢快地引吭高歌,溅起大片水花,好像要把冬天从脑 海中驱除出去。

2020-2021学年八年级语文部编版下册第7课《大雁归来》课件(64张PPT)

2020-2021学年八年级语文部编版下册第7课《大雁归来》课件(64张PPT)

大雁属鸟纲,鸭科,是雁亚科各种类的通
称,一种大型游禽。形状略似家鹅,有的较小。 嘴宽而厚,嘴甲比较宽阔。大雁群居水边,往 往千百成群,夜宿时,有雁在周围专司警戒, 如果遇到袭击,就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、 种子,间或啄食农田谷物。雁群飞行,排成 “一”字或“人”字,人们称之为“雁字”。 大雁的飞行路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、 豆雁、白额雁等。雁队成6只,或6只的倍数组 成,雁群是一些家庭,或者说是一些家庭的聚 合体。
关注文体 品味语言
对照《辞海》对大 雁的介绍,你觉得本文 的语言特点。
大雁属鸟纲,鸭科,是雁亚科各种类的通
称,一种大型游禽。形状略似家鹅,有的较小。 嘴宽而厚,嘴甲比较宽阔。大雁群居水边,往 往千百成群,夜宿时,有雁在周围专司警戒, 如果遇到袭击,就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、 种子,间或啄食农田谷物。雁群飞行,排成 “一”字或“人”字,人们称之为“雁字”。 大雁的飞行路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、 豆雁、白额雁等。雁队成6只,或6只的倍数组 成,雁群是一些家庭,或者说是一些家庭的聚 合体。
而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200 英里的赌注,它一旦启程再要撤回去就不那么容 易了。 每年3月,它们都要用自己的生命来为实现这个 基本的信念做赌注。
关注文体,读懂内容
关注文体,读懂内容
1.默读课文,划出反映大雁生活习性的语 句。
(1)来的季节是三月春天。 (2)飞行的路线是笔直的。 (3)三月的大雁一触到水就叫,喧嚷。 (4)十一月份的大雁一声不吭。 (5)爱寻食玉米粒。 (6)常六只列队飞。 (7)四月的夜间,大雁会一阵阵喧闹。
利 奥 波 德
关注文题 快速入文
你注意过天空中飞过的 大雁吗?你了解大雁吗?
每一次迁徙都要经过大约1~2 个月的时间,途中历尽千辛万苦。 但它们春天北去,秋天南往,从 不失信。不管在何处繁殖,何处 过冬,总是非常准时地南来北往。 我国古代有很多诗句赞美它们,

第7课《大雁归来》课件(共38张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册

第7课《大雁归来》课件(共38张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册

huǎn(ɡ晃眼)
晃 huàn(ɡ晃动)
qiāo(静悄悄)
悄 qiǎo(悄然落泪)
预习整理,读懂字意:
雾霭wù ǎi 雾气。 缄默jiān mò 闭口不说话。 迁徙qiān xǐ 迁移。 赌注 dǔ zhù 指赌博时所押的财物。 沼泽zhǎo zé 低洼积水、杂草丛生的大片泥淖区。 瞄准miáo zhǔn 射击时注视目标,以期命中。
提示:可从修辞手法、作者对大雁的描写和抒情性语 句以及对它们的称呼中寻找。
1、找出文中使用修辞手法的句子,并进行赏析
(1)一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破 了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。
对比,将大雁与燕子对比,写出了大雁带给人们春天的气 息,她是春天的使者,也传达了对大雁的喜爱之情。
同学们,你注意过天空中飞过的大 雁吗?你了解大雁吗?你知道大雁 为什么会排成这样整齐的雁阵吗?
…… ○让我们一起走进大雁
大雁,属鸟纲,鸭科,是雁亚科各种类的 通称,一种大型游禽。
形状略像家鹅,群居水边,往往是千百 成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。
每年春分后飞回北方繁殖,秋分后飞往 南方越冬。群雁飞行,排成“一”字或“人” 字形。
(2)如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自 己搞错了,它还可以纠正自己的错误,继续保持它在冬季 的缄默;如果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到一阵暴风雪 ,也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁,下定了在 黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去就不那 么容易了。
对比、拟人。把主红雀、花鼠的拟人化行为和大雁相
目空一切: 形容骄傲自大,什么都看不起。
坚定不移:(立场、主张、意志等)稳定坚强,不动摇,不改 变。
偷偷摸摸: 指背着人暗中行事。

第7课《大雁归来》课件(共34张PPT) 统编版语文八年级下册

第7课《大雁归来》课件(共34张PPT) 统编版语文八年级下册
大雁归来
利奥波德
学习目标
1、整体把握文意,明确文章的说明顺序。 2、揣摩语句,体味句子表达的思想感情,赏析本文知识性 和抒情性的语言。 3、理解作者的思想感情。
作者简介
利奥波德(1887-1948),美国生 态学家、现代环境保护主义者先驱。 代表作《沙乡年鉴》蕴含丰富的生态哲 学观。
写作背景
为了更好地体验和研究生态平衡,利奥波德在威斯康星河畔 买下了一个被废弃的农场。此后的十几年里,这个被称作“沙 乡”的地方,就成了他亲近自然的“世外桃源”。《沙乡年鉴》 就是他对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶,而 《大雁归来》是这本书中的一篇。
7、第8段“出现了一束不曾预料的希望之光”,“希望之光”指什么? 解读:“希望之光”指研究孤雁时所取得的成果。
8、如何理解第8段“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这 句话?
解读:“单调枯燥的数字”指记录的每支雁队组成的数字,数字虽单调,但 我们可以发现雁群是一些家庭的聚合体。孤雁之所以孤单,是因为家庭中其 他成员被枪杀。这句话表现了作者作为爱鸟者的感伤,表达了对猎杀大雁的 行为的愤怒。
解读:将一只燕子的来临和一群大雁来临进行比较,说明大雁才能给人们带来 春天的希望和喜悦,大雁是春天的象征,既表达了作者对大雁的喜爱之情,又 引出了本文的说明对象,且与下文讲大雁迁徙的特点——成群结队、克服艰险、 飞越遥远的距离相呼应。
2、第2段“而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注”中“赌注” 一词有什么特殊意味?
5、解析第4段第一句“3月的大雁则不同”。 解读:“不同”领起段落内容,“则”暗含一种轻松、喜悦的情绪。文章的 感情基调至此发生转折变化。
6、分析文章第4段“一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎他们溅起 的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”

第7课《大雁归来》课件(共29张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级下册

第7课《大雁归来》课件(共29张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级下册

重点探究
3.“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话有 何含意?
“单调枯燥的数字”指六或六的倍数,由这些数字分析,六只的雁群是一 个家庭,孤雁之所以孤单,是因为家庭中其他成员被枪杀。原先就这样推断, 为此而感伤,六年的研究证实了这个结论,所以进一步激发了爱鸟者的感伤。 为简单枯燥的数字而动感情的情形是少有的,但是关于大雁的单调枯燥的数字, 包含这丰富的意味,不能不令人动情。
拓展延伸
1.大雁属于天鹅类,大型候鸟,喜冷怕热,国家二级保护动物。但在古 代,大雁是人类最早的狩猎禽之一,与人类关系密切。为此,班上举行 了以“欣赏大雁,保护鸟类”为主题的综合性学习活动。
(1)请你写出与大雁有关的两个故事或者传说。
①汉代苏武牧羊时靠鸿雁传书救了自己; ②惊弓之鸟的故事。
拓展延伸
秋季,仰视寥廓的万里霜天,时常可见到一群群自北向南飞行的 鸿雁,它们组成整齐的行列,单行横空,宛如一个“一”字,双行交 叉,形成一个“人”字,如纪律严明的军队般,整齐划一。今天我们 学习《大雁归来》,看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。
第7课 大雁归来
利奥波德
学习目标
1.理清文章结构,把握文章主要内容。 2.赏析文章语言,理解文章说明顺序。 3.评价作者的情怀,理解文章的思想内涵。
归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒,香蒲乃至万物从此迎来 春天,欣欣向荣,生动形象。表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
重点探究
(3)在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的 一首有益无损的带着野性的诗歌。
迁徙中的大雁,它的鸣叫,是带着野性的诗歌,给整个大陆带来诗意。作 者觉得大雁是非常可爱的动物,是人类的朋友,他喜欢大雁。写出了大雁在每 年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。 (4)它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和 池塘问好。

第7课《大雁归来》课件 (共30张PPT)统编版语文八年级下册

第7课《大雁归来》课件 (共30张PPT)统编版语文八年级下册
思考:为何如此喧闹的鸣叫声,作者说却喜欢倾听?
喜爱之情
说明方法
常见的说明方法:
打比方 列数字 作比较 举例子 分类别 引资料 摹状貌 下定义 作诠释 列图表 ……
本文中的说明方法主要有:
打比方 列数字 作比较
打比方
第6段:
“与秋天一样,我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行,但绝不是偷 偷摸摸进行的。从早到晚,它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去 。每次出发之前,都有一场高声而有趣的辩论,而每次返回之前的争论则 更为响亮。返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋,而像凋零的枫 叶一样,摇晃着从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着 而来的低语,是它们在论述食物的价值。它们现在所吃的玉米粒在整个冬 天都被厚厚的积雪覆盖着,所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾 兔、田鼠以及环颈雉所发现。”
……
若把“我们的”删去,
则我们与大雁的距离就疏远了。
文章中“我们”二字的后面跟着的仅仅只是大雁吗?
还有“农场”“沼泽”“土地”
这体现了作者怎样的思想理念?
“土地共同体”
整体感知
四、了解作者的思想理念
PART FOUR
知人论世
“利奥波德攻读的是耶鲁大学的林业系,并在大学毕业 后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。46 岁那年,他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。人 生之路对他来说,可谓是一帆风顺、前景灿烂。
打比方的说明方法
飘逸、优美、轻松的姿态
打比方
第13段:
“因为有了这种国际性的 大雁迁徙活动,伊利诺斯的玉 米粒才得以穿过云层,被带到 北极的冻土带。在这种每年一 度的迁徙中,整个大陆所获得 的是从三月的天空洒下来的一 首有益无损的带着野性的诗歌 。”
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

1.有关“大雁”
一种大型游禽,属鸟纲,鸭科,是雁亚科各种类的通称。形状略像家鹅, 群居水边,往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分 后飞回北方繁殖,秋分后飞往南方越冬。群雁飞行,排成“一”字或人字形。 雁队多以6只或6的倍数组成。
2.关于《沙乡年鉴》
“沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场,是利奥波德 考察与研究自然生态的一个场所。
第一层(6)大雁觅食的特点。 第二层(7-8)同情孤雁。 第三层(9-10)写大雁聚会。 第三部分
(11-13)写大雁有联合的观念,它们的迁徙 为地球带来生机。
雁南归
雁南归
雁南归
作者笔下的大雁有哪些特点?
①三月春暖北飞 ②飞行路线很直 ③常成六只或六的倍数列 队飞 ④孤雁时常哀鸣 ⑤雁过群体生活
大家观察过大雁飞 行吗?
大雁排成“一”字 和“人”字,你知 道大雁为什么会排 成这整齐的雁阵吗?
人教版八年级语文 下册
7* 大雁归来
1. 整体把握文章内容,理清说明顺序。(重点) 2. 品抒情性语言,理解文章的主旨。(难点) 3 体会作者的爱鸟情怀,培养热爱大自然、尊重生 命的情感。(重点)
预习检测 夯实基础
①雁翔图:课文中写了大雁哪些飞翔的姿态?你 最喜欢哪一种?为什么?
②雁鸣图:课文中描写了大雁哪些鸣叫的声音?作探究:难道作者只是喜爱大 雁的飞翔和鸣叫,他更喜欢大雁的 什么?
作者更 喜欢大雁身 上优秀的品 质:善良、 友情、亲情, 联合的观念 等
4.文中多次出现“我们的大雁”“我们的春 雁”“我们的大雁集会”等提法,思考:作者这 样称呼大雁,蕴含着怎样的思想感情?
推测:这些孤雁是伤心的单身。 分析:注意到每支雁队组成的数字【观察所得】, 从数字分析中,发现,6只或以六的倍数组成的 雁队,要比偶尔出现一只,多得多。 印证了之前的推测。
理清文章层次,梳理文章结构。
第一部分 (1-5)描写大雁归来,它是作者衡量春天的标志。 第二部分 (6-10)介绍了大雁的各种生活习性。
精读课文 探究细节
赏读大雁,感受爱意 1.是什么样的情感使一个人可以坚持20年时
间去关注大雁呢?文中哪句话最能表现出作者 对大雁的这种情感呢
迁徙中的大雁,它 的鸣叫,是带着野 性的诗歌,给整个 大陆带来诗意。作 者觉得大雁是非常 可爱的动物,是人 类的朋友,他喜欢 大雁。(文章最后 一句)
2.小组合作,速读课文,找到描写大雁飞翔鸣叫 的语句,读一读,品一品。
这是一群________ ____的大雁
●友好、热情 ●乐于助人、无私 ●开朗、活泼、乐观 ●注重亲情,家庭观念强 ●具有联合观念
作者在大雁身上找到了哪些失去的东西?
全球一体化 可借鉴学习
作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情,找到了联合的 观念,找到了大自然的诗意。
对人类有益无损, 大雁归来的鸣叫, 是带有野性的诗歌。
大雁常__六___只/__六__的倍数列队飞.
四月的夜间,大雁会在沼泽_一___阵__阵__喧___闹.
请同学们看到书本下方的批注: 观察、推测和分析是科学研究的基本方法。
众多习性中作者重点观察了哪一习性,有何发现? 我们作出了什么推测?最后推测是否得到印证?
观察: 孤雁的的飞行和鸣叫很频繁,而且声调忧郁
6.作者利奥波德是美国著名的环境保护主义者,在 他的眼中动物都是有灵性的,本文中的大雁亦是如此。 那么他写这篇文章的目的和主旨是什么?
利奥波德(1887-1948) 美国著名 环境保护主义者,环保先驱人物,被称为 “美国的先知”,被称为“一个热心的观 察家,一个敏锐的思想家,一个造诣极深 的奥尔多·利奥波。他长期从事林学和猎 物管理研究。《沙乡年鉴》是他最著名的 著作。这是一本随笔和哲学论文集,是他 一生观察、经历和思考的结晶。《土地伦 理》是其中最有代表性的一篇。
本文选自《沙乡年鉴》(吉林人民出版社1997年版)。 侯文蕙译。有改动。作为一位环保主义者,为了更好地体验 和研究生态平衡,1935年4月,利奥波德在威斯康星河畔购买 了一个废弃的农场。在此后的十几年里,这个被称作“沙 乡”的地方,就成了他和家人亲近自然的世外桃源。《沙乡 年鉴》就是他在这里对生态和环境问题的研究和探索、观察 和思考的结晶。
观察对象:大雁
观 察 人他:的_学_ _生_ _ _ _
观察目的:研究大雁的生活习性 飞行路线直:线 _______
观察记录:
大雁归来的季节是_三__月___春__天_. 3月的大雁一触到水就_叫___,__喧__嚷. 11月份的大雁__一___声__不__响____. 大雁特喜欢寻食_____玉__米___粒____.
《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”,是一部关怀 人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。
初读课文 整体感知
阅读提示
这是一篇富有文学色彩的科学观察笔记, 阅读时要注意其中对雁群生活习性的观察和 说明,欣赏作者的抒情笔法,感受作者的浪 漫情怀。
科学观察笔记
利奥波德和
《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多·利奥波 德逝世后出版的著作。这本书问世于1949年,正值战后经济复 苏时期,人们都在充满信心地征服和利用自然,生态学的意识 和概念对人们来说也还十分陌生,这本书的出版在当时并没有 引起很大的影响。从60年代开始,人们逐渐发现了潜藏在富裕 生活中的各种危机——征服自然带来的环境破坏。在这种清新 的空气中,人们发现了早已存在的《沙乡年鉴》。《沙乡年 鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在作者的文章里,可以看 到大自然的威力,也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而 发出的悲叹。
作者对大雁怀着深挚的感情,将其视作“我们” 中的一员,和人类一样,都是自然界的平等成员。
5.默读课文最后一句话,说说这句话有什么深刻含义和作用。
“在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的 天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”
这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌,含蓄生动 地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的那份 温馨之情,突出了文章主旨,发人深思。起到总结全文,画龙 点睛的作用。
相关文档
最新文档