初中音乐教案-人教版九年级音乐上册全册教案2
九年级上册音乐教案全册
九年级上册音乐教案全册一、教学目标1. 让学生了解并欣赏各种音乐风格和作品，提高他们的音乐素养。
2. 通过音乐教学，培养学生的审美情趣，丰富他们的精神世界。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力。
4. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容第一单元：民族音乐1. 《茉莉花》2. 《康定情歌》3. 《赛马》4. 音乐知识：民歌的分类与特点第二单元：古典音乐1. 《梁祝》2. 《月光奏鸣曲》3. 《黄河大合唱》4. 音乐知识：古典音乐的发展历程及代表人物第三单元：流行音乐1. 《再见警察》2. 《海阔天空》3. 《千里之外》4. 音乐知识：流行音乐的起源与发展1. 《突然想起你》2. 《普通DISCO》3. 《岁月神偷》4. 音乐知识：摇滚音乐的特点及代表人物第五单元：电影音乐1. 《天空之城》2. 《泰坦尼克号》3. 《复仇者联盟》4. 音乐知识：电影音乐的作用及发展三、教学方法1. 欣赏法：通过欣赏各种风格的音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
2. 讲解法：讲解音乐知识，帮助学生了解音乐的发展历程和特点。
3. 实践法：让学生参与音乐活动，提高他们的音乐实践能力。
4. 讨论法：引导学生进行音乐交流，培养他们的合作意识。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们的学习兴趣。
2. 音乐知识掌握程度：通过测试或提问，检查学生对音乐知识的掌握情况。
3. 音乐实践能力：评估学生在音乐实践活动中的表现，如演唱、演奏等。
4. 音乐欣赏能力：通过课堂讨论或写作，了解学生对音乐作品的欣赏水平。
五、教学时间第一单元：2课时第三单元：2课时第四单元：2课时第五单元：2课时六、教学步骤1. 引入新课：通过播放一首与本节课主题相关的音乐，引发学生的兴趣，简要介绍本节课的内容。
2. 欣赏与分析：播放几首代表性的音乐作品，让学生在欣赏的过程中，注意音乐的旋律、节奏、和声等方面，并在欣赏后进行简单的分析讨论。
九年级上册音乐教案(优选4篇)
九年级上册音乐教案(优选4篇）九年级上册音乐教案（1）九年级音乐上册《西洋乐话》教案设计单元课题名称西洋乐话单元教学内容1．欣赏：《G弦上的咏叹调》《哈利路亚》《第九十四（惊愕）交响曲（第二乐章）》《G大调弦乐小夜曲（第一乐章）》《欢快的农民集会》《音乐瞬间》《进行曲》《斯拉夫舞曲》《透过林间树叶的钟声》《俄罗斯舞曲》。
2．唱歌：《摇篮曲》。
单元教学目标1．初步了解欧洲巴洛克音乐、古典主义、浪漫主义、印象派、现代音乐的特征及其代表作曲家和主要作品。
2．听赏、学唱欧洲古典音乐，熟悉欧洲专业音乐的风格，培养审美情感。
3．初步了解咏叹调、小夜曲、音乐瞬间这三种体裁形式。
单元教学重、难点教学重点：1．欣赏欧洲300年间（从18世纪到20世纪）的音乐，初步了解欧洲专业创作音乐发展的基本脉络，了解欧洲巴洛克音乐、古典音乐、浪漫音乐、印象音乐的特征以及代表作曲家的生平及其主要作品。
2．用自然圆润的声音，有表情地学唱、背唱《摇篮曲》。
教学难点：1．听辨音乐主题旋律。
2．感受不同时期音乐风格的特点。
3．解决《摇篮曲》中的音准、呼吸和咬字问题。
单元主要教学方法听唱法、讲解法、自主学习法、合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。
重难点指导本单元以欣赏教学为主，由于教学内容多，教学安排要详略得当。
通过不同代表作品的赏析，使学生初步感受巴洛克→古典主义→浪漫主义→印象派直至现代主义音乐的代表性作品的典型风格特点，从而初步了解西方音乐的发展脉络。
1.《哈利路亚》由于平时学生接触宗教作品不多，需要重点指导学生感受音乐作品风格。
所以借助相关小故事感受巴洛克时期宗教作品神圣、壮观的音乐特点，及在社会上的重要地位。
2.《惊愕交响曲》是本单元教学重点，学生应体会古典交响乐作品的'调性转换和严谨的曲式结构。
3.浪漫主义音乐代表作曲家及作品的赏析，以浏览聆听音乐为主，并借用表格问答方式，可使学生从纷杂的作品中，较清晰地掌握这一时期作品的特点和相关音乐知识。
九年级上册音乐教案(全册)
九年级上册音乐教案(第一部分)一、教学目标：1. 让学生了解和感受不同地域、不同民族的音乐风格和特点。
2. 通过音乐作品的欣赏和分析，提高学生的音乐审美能力和鉴赏水平。
3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，丰富学生的精神世界。
二、教学内容：1. 欣赏我国不同地域、不同民族的音乐作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等。
2. 分析音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素，理解音乐作品的风格和特点。
三、教学重点：1. 感受和理解不同地域、不同民族的音乐风格和特点。
2. 提高学生的音乐审美能力和鉴赏水平。
四、教学难点：1. 对音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素的分析和理解。
2. 培养学生对音乐的热爱和兴趣。
五、教学方法：1. 欣赏法：通过播放音乐作品，让学生感受和体验音乐的风格和特点。
2. 分析法：引导学生对音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素进行分析，理解音乐作品的风格和特点。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对音乐作品的感受和理解。
4. 实践法：让学生参与音乐实践活动，如演唱、演奏等，提高学生的音乐表现能力。
九年级上册音乐教案(第二部分)六、教学内容：1. 欣赏我国不同地域、不同民族的音乐作品，如《乌苏里船歌》、《赛马》等。
2. 分析音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素，理解音乐作品的风格和特点。
七、教学重点：1. 感受和理解不同地域、不同民族的音乐风格和特点。
2. 提高学生的音乐审美能力和鉴赏水平。
八、教学难点：1. 对音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素的分析和理解。
2. 培养学生对音乐的热爱和兴趣。
九、教学方法：1. 欣赏法：通过播放音乐作品，让学生感受和体验音乐的风格和特点。
2. 分析法：引导学生对音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素进行分析，理解音乐作品的风格和特点。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对音乐作品的感受和理解。
4. 实践法：让学生参与音乐实践活动，如演唱、演奏等，提高学生的音乐表现能力。
人教版九年级音乐上册全册教案
人教版九年级音乐上册全册教案九年级音乐上册全册教案第一单元光辉的历程教学设计《游击队歌》教学目标：【情感态度与价值观】了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
【过程与方法】能积极参与听赏、创编等音乐实践活动，并从中体验上音乐课的乐趣。
【知识与技能】能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音来背唱《游击队歌》。
教学重难点：用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。
掌握弱起节奏的正确演唱。
教学准备：多媒体、小卡片教学过程：一、情景导入1.播放视频《咱当兵的人》，师生一起跟唱，体验军旅歌曲的特点。
(军旅歌曲大多反映了军人热情、乐观、坚强、豪迈的性格，同时，它也表达了人们对军人的一种情感。
)2.介绍作曲家和创作背景，导入新课。
二、新课讲授：1.听赏不同演唱形式的《游击队歌》①听赏合唱版本《游击队歌》，整体感受歌曲的情绪。
通过一些影视作品，如《地道战》《南京大》《铁道游击队》等，联合所了解的历史，谈谈歌曲的时代背景，游击队员的作战方式，学生眼中的抗日战争。
②观看大型舞蹈史诗《东方红》片段，再一次听赏《游击队歌》。
引导学生分析歌曲旋律、节奏的特点，进一步感受歌曲的情绪。
(旋律采用级进、四度跳进逐渐上行的写作手法，节奏紧密、富于变化。
歌曲具有鲜明的进行曲风格，生动刻画了游击战士坚强、勇敢、豪迈、乐观的英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
③聆听《游击队歌》(轮唱)，进一步感受歌曲的表现形式以及音乐的艺术魅力。
帮助学生分析歌曲的几种演唱形式，区分合唱与齐唱、轮唱与重唱、领唱与独唱。
3.学唱歌曲：①学生轻声视唱旋律，注意后拍起唱的弱起节奏。
②随琴用lu模唱旋律，声音要求轻巧、有弹性。
③学生按节奏有感情地朗读歌词。
④学生跟琴唱词。
4.分析歌曲结构：①分析歌曲结构(带再现的单二部曲式结构A—B—A)②歌曲第一乐段的旋律、节奏特点，接纳什么样的声音演唱? (旋律：级进、四度跳进逐渐上行。
人音版初中音乐九年级上册全册教案
人音版初中音乐九年级上册全册教案音乐教学设计：义务教育课程标准实验教科书本文介绍了音乐教学设计的五个单元，其中第一单元为《祖国情》（三课时）。
第一课时为《爱我中华》，教学内容为歌曲《爱我中华》。
教学目标为激发学生的爱国热情及民族自豪感，了解此歌在增进民族团结和各民族共同繁荣方面所作的贡献。
同时，通过学生欣赏以歌唱祖国为主题的歌曲以及为歌曲创编舞蹈动作等音乐活动的积极参与，培养学生的创新精神及实践能力。
教学难点为歌曲的演唱处理及创编活动。
教具准备为钢琴、电视机、电脑、投影、VCD和打击乐器。
教学过程中，首先通过创设情景导入的方式，让学生看到我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉，引导学生思考祖国的重要性。
接着，播放《爱我中华》歌曲的MTV，让学生从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。
此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗，唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。
随后，引导学生自主地学唱歌谱，找出歌曲的典型节奏，把歌谱填词轻声哼唱，并配合歌曲的演唱，应该把XXX和跳音结和起来。
最后，让学生有感情地演唱歌曲。
学生讨论如何唱好这首歌，包括歌曲所歌颂的内容、表达的情感以及演唱时应该带着怎样的情绪。
老师总结说，这首歌歌颂了民族的大团结，表达了56个民族的爱国热情，演唱时应该带着自豪和积极奋发的情感。
歌曲可分为三个乐段，第一乐段要唱得稍微平和，第二乐段要用XXX表现人们欢愉畅快的情绪，第三乐段“爱我中华”的反复咏唱要唱得情绪激昂。
在演唱时，要用欢快热情的声音，并且有感情地表达。
为了充分表现出歌曲的民族风格和舞蹈性的节奏特点，老师展示了几个舞蹈动作，学生进行简单模仿。
然后，分组学生创编舞蹈动作，并随音乐自由歌舞。
同时，老师出示简单打击乐器，让分组学生创编节奏，为第一乐段配上节奏。
最后，全体学生在歌唱、舞蹈、节奏和音乐画面中共同展示出“爱我中华”的风采。
新人教版初中九年级上册音乐教案全册
新人教版初中九年级上册音乐教案全册九年级上册音乐教案九年级音乐上册第一单元光辉的历程第一课《游击队歌》1课时教学目标1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景。
2、感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣，能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。
3、积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。
在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，根据自己对歌曲的理解创作表现歌曲。
教学重点1、用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。
2、掌握弱起节奏的正确演唱。
教学方法感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，自主、创新式研究法。
教具准备钢琴、多媒体、黑板，打击乐器教学过程一、播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。
二、导入新课1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——XXX。
（一）初次欣赏，整体感受（二）二次观赏，分析歌曲音乐要素：旋律：流畅、轻快——表现：兵士的机智、灵活。
xx∣xx xx x xxx∣速率：轻快——表现：热情、积极。
节奏：44音乐特点：弱起小结、节奏密集、富于变化，表现作战深入敌人后方、神出鬼没。
（三）再次欣赏，划分结构A段(第1～8小节)采用了弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。
它巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。
Ｂ段（９－１６小节）分两大乐句．第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定。
其旋律线先抑后扬，并在句尾出现离调。
这一切与前段形成鲜明对比，进一步展现了游击战士坚定、勇敢、豪迈、乐观的精神面貌。
第二乐句再现了A段的第二乐句，从而与第一乐段形成统一。
在这里，非常清晰地表达了游击兵士抗战到底的决计。
歌曲的音域、演唱力度有没有变化，在哪里产生了变化？55︱︱……··分析：①4433 3 22 2︱……②44音域：①由低音区经四度跳进到中音区，旋律线曲折②中音区旋律线条平稳力度：①中弱、轻巧地、有弹性地②中强、饱满、洪亮、声音坚定师：划分结构，你认为可分为几段？——两段学唱（1）掌握歌曲的节奏《游击队歌》的节奏生动、富于变化，曲调轻快、流畅，充满兴旺的活力，具有鲜明的举行曲风格。
人音版初中音乐九年级上册全册教案【完整版】
人音版初中音乐九年级上册全册教案【完整版】义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计17（人音版）第一单元《祖国情》（三课时）第二单元《西北放歌》（二课时）第三单元《曲苑寻珍》（二课时）第四单元《经典交响》（二课时）第五单元《月光》（二课时）第一单元《祖国情》（三课时）第一课时《爱我中华》教学内容：歌曲《爱我中华》教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、VCD和打击乐器教学目标：1、通过歌曲《爱我中华》的学唱，激发学生的爱国热情及民族自豪感。
了解此歌在增进民族团结和各民族共同繁荣方面所作的贡献。
2、通过学生欣赏以歌唱祖国为主题的歌曲以及为歌曲创编舞蹈动作等音乐活动的积极参与，培养学生的创新精神及实践能力。
教学难点：歌曲的演唱处理及创编活动教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、VCD和打击乐器教学过程：一、情景导入创设情景导入：课件出示我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉，在领奖台上赢得金牌，五星红旗冉冉升起的激动人心的画面。
教师导入：每当我们的奥运健儿为祖国赢得荣誉，每当五星红旗随着庄严的国歌一遍又一遍地升起，我们的奥运健儿，我们全国人民的共同心愿，那就是——爱我中华！二、学习歌曲《爱我中华》1、提问学生：我国有多少个民族？答：有56个。
师总结：56个民族亲如一家，精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱我们的祖国。
2、师播放《爱我中华》歌曲的MTV（同学们从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。
这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的繁荣富强。
此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗，唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。
并且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定为第四届全国少数民族运动会会歌。
）3、学唱歌曲：A、引导学生自主地学唱歌谱（单旋律慢速轻唱歌谱）B、找出歌曲的典型节奏。
C、把歌谱填词轻声哼唱。
D、配合歌曲的演唱，应该把连音和跳音结和起来。
人教版音乐九年级上册全册教案
备课本人教版九年级上册音乐全册教案班级______教师______日期______人教版音乐九年级上册教学计划教师_______日期_______一.指导思想音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言，有着其自身的特点。
通过优美动听的旋律、多样善变的节奏，体现了人们在不同意境中的思想感情。
如今，单一的音乐教学内容，相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望。
新的教学大纲也告诉我们，要引导学生用心去感受音乐的美，用心去创造属于自己的音乐空间。
以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。
它的理念是建立在?教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。
现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，激发学生的音乐兴趣、音乐潜能，培养学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力。
二.学情分析初三年级的学生，有独立思考问题解决问题的能力，而且又具备敏感细腻的心理特征。
相比之下，女中学生们对音乐的理解更趋向自然纯真。
她们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体验美的真谛，更愿意成为美的少女。
学生对音乐的兴趣非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。
学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。
三.教材分析。
教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。
朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。
四、教学目标1.通过学习，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建设者。
2.通过学习，培养学生的唱歌能力，做到音高，节奏准确，咬字、吐字清楚，合唱时声部和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度，提高学生的完美意识，培养学生分析乐曲的能力，视唱能力及创作能力。
人音版九年级上册音乐教案
人音版九年级上册音乐教案一、课程基本信息1.课程名称：人音版九年级上册音乐教案2.教学年级和班级：九年级（1）班3.授课时间：2022年9月15日，周四上午第二节课4.教学时数：45分钟二、核心素养目标三、学情分析1. 学生层次：本节课的学生为九年级（1）班，他们在过去的学习中已经掌握了一定的音乐基础知识，对音乐有一定的理解和鉴赏能力。
同时，他们已经具备了一定的自主学习能力，能够独立完成学习任务。
2. 知识、能力、素质方面：学生在音乐知识方面已经掌握了一定的乐理知识，能够识别基本的音乐符号和术语。
在音乐能力方面，他们能够演奏简单的乐器，有一定的演唱能力。
在音乐素质方面，他们对音乐有一定的审美能力，能够欣赏和评价音乐作品。
3. 行为习惯：学生在课堂上的表现总体良好，能够遵守纪律，积极参与课堂活动。
但在自主学习方面，部分学生可能存在拖延和依赖教师的问题，需要教师给予适当的指导和鼓励。
4. 对课程学习的影响：学生在音乐知识方面的基础为学习本节课提供了有利条件，但他们在音乐能力方面的不足可能会影响他们对音乐作品的演奏和演唱。
同时，部分学生在自主学习方面的不足可能会影响他们对本节课内容的深入理解和掌握。
5. 针对以上学情，教师在教学过程中应注重启发学生的思维，培养他们的自主学习能力，同时针对学生在音乐能力方面的不足，给予有针对性的指导和训练，帮助他们在学习过程中不断提高自己的音乐素养。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人音版九年级上册音乐》，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习。
同时，要求学生提前预习教材内容，以便更好地理解和掌握课堂知识。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。
这些资源能够帮助学生更直观地理解音乐知识，提高他们的学习兴趣和参与度。
例如，准备一些经典音乐作品的图片和视频，让学生在欣赏作品的同时，能够更好地理解音乐的历史和文化背景。
九年级上册音乐教案(全册)
九年级上册音乐教案(第一部分)第一章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够理解和欣赏各种类型的音乐作品。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 学习音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
教学步骤：1. 引导学生欣赏一首古典音乐作品，如巴赫的《Brandenburg Concertos》。
2. 分析音乐作品中的旋律、节奏和和声等元素。
3. 让学生讨论他们对音乐的感受和理解。
4. 布置作业，让学生选择一首自己喜欢的音乐作品进行欣赏和分析。
第二章：音乐创作教学目标：1. 培养学生的音乐创作能力，激发他们的创造力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 学习音乐创作的基本技巧，如旋律创作、和声编配等。
2. 创作简单的音乐作品，如歌曲、乐曲等。
教学步骤：1. 教授旋律创作的基本技巧，如旋律的起伏、节奏的变化等。
2. 让学生尝试创作一首简单的歌曲或乐曲。
3. 组织学生进行分享和交流，相互欣赏和学习。
4. 布置作业，让学生继续创作并完善自己的音乐作品。
第三章：音乐演奏教学目标：1. 培养学生的音乐演奏能力，使他们能够熟练地演奏各种乐器的曲目。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 学习各种乐器的演奏技巧，如钢琴、吉他、小提琴等。
2. 练习演奏曲目，提高演奏水平。
教学步骤：1. 教授钢琴演奏技巧，如指法、节奏等。
2. 让学生练习演奏一首简单的钢琴曲目。
3. 组织学生进行分享和交流，相互欣赏和学习。
4. 布置作业，让学生继续练习并提高自己的演奏水平。
第四章：音乐理论教学目标：1. 培养学生的音乐理论素养，使他们能够理解和分析音乐作品。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 学习音乐理论知识，如音符、音阶、和弦等。
人教版音乐九年级上册全册教案
人教版音乐九年级上册全册教案单元课题名称月亮颂单元教学内容1. 唱歌：《月之故乡》《弯弯的月亮》。
2. 观赏：（1）中国作品：《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》。
（2）外国艺术歌曲作品：《月夜》。
单元教学目标1. 观赏《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》《月夜》等中外音乐作品，了解不同体裁作品的艺术表现形式和表现手法。
2. 学唱歌曲《月之故乡》《弯弯的月亮》了解歌曲的音乐特点，用情带声提高演唱能力。
3. 初步了解变奏曲式及艺术歌曲的相关知识，提高音乐表现的综合能力。
单元教学重、难点教学重点：1. 学唱《月之故乡》，并能有感情地背唱。
2. 对比观赏二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏的《二泉映月》，并在音色、风格上进行比较，细心体会乐曲的内涵3. 通过学生的艺术实践活动，让学生感受对月当歌、抒怀寄情的激情。
培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏能力。
教学难点：（1）准确演唱切分节奏和临时变化音。
（2）对比分析二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏《二泉映月》不同之处。
（3）分析《月夜》中钢琴伴奏的重要作用。
单元要紧教学方法听唱法、拓展实践法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。
重难点指导1.《月亮颂》单元围绕着“月亮”的主题展开，让学生明白得“月亮”在人们心中的地位和其包蕴的文化底蕴。
教师可采纳演唱、倾听、配乐诗朗诵、听乐赏画等实践活动，培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏力。
2.《二泉映月》是华彦钧（阿炳）的代表作之一。
原曲为二胡独奏曲，后改编成多种形式的器乐曲。
观赏弦乐合奏《二泉映月》，一方面加强学生对民族乐器音色的辨别力，另一方面运用电影录像、阿炳演奏的录音、学生视唱、演奏及弦乐合奏录像，积极引导学生感受乐曲表达的悲愤交集的情感。
3．歌曲《月之故乡》抒发了海外赤子的思乡之情。
语言纯朴、真挚、感人。
在演唱方面要注意气息平均，线条流畅，音色优美，还要注意演唱情绪的细微变化，以形成对比。
唱歌艺术的核心是情，是情动于中而形于外。
九年级上册音乐教案全册
九年级上册音乐教案全册第一章：音乐基础知识一、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基础知识，包括音符、节奏、音阶、和弦等。
2. 培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力。
3. 提高学生的音乐素养，为学习更深入的音乐知识打下基础。
二、教学内容1. 音符的分类和时值2. 节奏的分类和拍号3. 音阶的构成和命名4. 和弦的构成和名称5. 音乐术语的解释和应用三、教学重点与难点1. 重点：音符、节奏、音阶、和弦等基础知识的掌握。
2. 难点：音乐术语的理解和应用。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解音符、节奏、音阶、和弦等基础知识。
2. 采用示例法，通过音乐作品展示音乐术语的应用。
3. 采用练习法，让学生通过练习巩固所学知识。
五、教学步骤1. 讲解音符的分类和时值，让学生了解音符的基本概念。
2. 讲解节奏的分类和拍号，让学生掌握节奏的基本知识。
3. 讲解音阶的构成和命名，让学生熟悉音阶的组成。
4. 讲解和弦的构成和名称，让学生了解和弦的基本知识。
5. 讲解音乐术语的解释和应用，让学生能够理解音乐术语的意义。
第二章：民族音乐一、教学目标1. 让学生了解和欣赏我国各民族的音乐文化。
2. 培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力。
二、教学内容1. 汉族音乐：京剧、豫剧、越剧等2. 少数民族音乐：藏族的《青藏高原》、《天路》；蒙古族的《草原上升起不落的太阳》；维吾尔族的《新疆是个好地方》等。
三、教学重点与难点1. 重点：了解和欣赏各民族的音乐特色。
2. 难点：对民族音乐文化的深入理解和传承。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解各民族音乐的特点和历史背景。
2. 采用欣赏法，让学生通过聆听和观看民族音乐作品，感受其魅力。
3. 采用实践法，让学生参与到民族音乐的表演和传承中。
五、教学步骤1. 讲解汉族音乐的特点和历史背景，让学生了解汉族音乐的基本情况。
2. 欣赏汉族音乐作品，如京剧、豫剧、越剧等，让学生感受汉族音乐的魅力。
人教版九年级音乐上册全册教案
人教版九年级音乐上册全册教案一、教材分析1. 教材背景九年级音乐上册是针对九年级学生而编写的一本音乐教材。
本教材以“音乐与我”为主题，注重培养学生的音乐素养和音乐文化素质，涵盖了音乐知识、音乐鉴赏、音乐创造等方面的内容。
2. 教材结构本教材共分为六个单元，分别是：•单元一：自我启示——认识音乐•单元二：生动情景——音乐审美体验•单元三：身临其境——音乐中国行•单元四：汇聚天地——民族音乐•单元五：律动乐章——古典音乐•单元六：奔放激昂——现代音乐每个单元包含了若干个知识点，通过阅读、听歌、演奏等多种方式进行学习。
3. 教材特色九年级音乐上册的教材特色主要有以下几个方面：•突出音乐素养培养。
本教材注重培养学生的音乐素养和音乐文化素质，旨在让学生在音乐中体验和感受生活。
•融合多种学习方式。
本教材不仅注重知识的传授，还通过听歌、演奏、创作等多种学习方式，激发学生的音乐兴趣和创造力。
•注重学生情感体验。
本教材通过丰富多彩的音乐体验，助力学生在音乐中发现美、感受美、创造美。
•贯穿音乐文化。
本教材的内容涵盖了中西方音乐的经典作品、音乐文化背景、名人故事等，让学生更好地了解音乐文化知识。
二、教学目标1. 知识目标通过学习本教材，学生应该掌握以下知识点：•了解和认识不同类型的音乐作品，包括流行音乐、古典音乐、民族音乐等。
•理解音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和弦等。
•学习音乐创作的基本方法和技巧，能够独立完成简单的音乐创作。
•了解音乐从开始到现代的发展历程，了解不同历史时期的音乐文化背景。
2. 能力目标通过学习本教材，学生应该具备以下能力：•能够正确地分析和理解不同类型的音乐作品，包括流行音乐、古典音乐、民族音乐等。
•能够通过演唱、演奏等方式，表现和展示自己的音乐才华。
•能够运用所学知识，独立完成简单的音乐创作和排练。
•能够对不同的音乐作品和风格进行鉴赏和评价。
3. 情感目标通过学习本教材，学生应该具备以下情感目标：•热爱音乐，对音乐产生兴趣和热情。
人教版九年级音乐上册全册教案
九年级音乐导学学计划安定区仁化学校赵光照九年级音乐导学学计划九年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。
八年级这几个班学生相对来说上课较认真，学习主动较教高，学习兴趣较浓，初三的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。
使用教材及本学期教学内容教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。
朗朗上口，易听易记，让学生爱唱。
爱听。
在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。
删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。
教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。
本学期教学任务及教学目标根据新课程标准的要求和学生的实际情况，本学期的教学目标包括以个几个方面的内容：1、知道有关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。
2、能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。
3、感受电声乐队与体验电子音响合成器的效果的音响效果，学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。
方法与措施一、教学方法：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、利用多媒体让学生视听享受，尽可能多地补充延伸的知识，开阔学生眼界。
3、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
人教版九年级音乐上册全册教案二：感受音乐的情感表达与传递
人教版九年级音乐上册全册教案二：感受音乐的情感表达与传递感受音乐的情感表达与传递一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解音乐表达的基本要素及其对情感表达的作用；2.理解音乐感受的内涵与基本方法；3.学习运用音乐语言进行情感表达；4.学习掌握歌曲演唱技巧，使之达到情感表达。
二、教学重点和难点1.教学重点：(1)音乐表达的基本要素及其对情感表达的作用；(2)音乐感受的内涵与基本方法；(3)运用音乐语言进行情感表达；(4)歌曲演唱技巧，使之达到情感表达。
2.教学难点：(1)理解音乐表达的基本要素及其对情感表达的作用；(2)掌握歌曲演唱技巧，使之达到情感表达。
三、教学准备1.磁带/CD、音响设备、讲台2.歌曲录音、乐谱/歌词四、教学过程1.上课铃声响起，教师开始上课，向学生问候并介绍本节课的主题：感受音乐的情感表达与传递。
2.教师通过歌曲《茉莉花》的演唱，让学生听到了以情感表达为主要手段的音乐。
学生可以通过欣赏这首歌曲，来领略音乐艺术中无声的语言所传达的情感内容。
3.教师对茉莉花的音乐进行分析，让学生了解到音乐表达的基本要素：音高、音持续时间、音量、音色。
并分别讲解这些要素在茉莉花中所扮演的角色，强调了这些要素对情感表达的作用。
4.教师要求学生结合茉莉花的歌词，区分歌声与歌词中表达的情感，进一步理解音乐的情感表达所起的作用。
5.教师引导学生借助感官来获得音乐感受的内涵与基本方法。
学生们可以通过听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉来感受音乐。
6.教师介绍如何运用音乐语言进行情感表达。
学生们需要了解如何在演唱中精准地表达出歌曲中的情感内容。
7.教师选取一首简单易学，深情悦耳的歌曲，如《彩云之南》，向学生展示歌曲演唱技巧。
学生将通过教师的指导学习如何在演唱中更好地表达出歌曲中的情感。
8.教师安排学生小组进行集体表演，让学生在音乐表达与感受的过程中，体验和感悟音乐所传递的情感。
同时，教师将着重指导学生表演中的演唱技巧和情感表达。
人教版初中音乐新版教案(全册)
人教版初中音乐新版教案(全册)第一单元：音乐欣赏教学目标：- 了解音乐欣赏的概念和意义- 研究欣赏不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐和民族音乐- 培养学生的音乐鉴赏能力和审美意识教学内容：1. 音乐欣赏的概念介绍2. 古典音乐鉴赏- 研究欣赏古典音乐作品，如贝多芬的《命运交响乐》- 分析古典音乐的特点和表现手法3. 流行音乐鉴赏- 研究欣赏流行音乐作品，如Taylor Swift的歌曲《Love Story》- 分析流行音乐的曲式和歌词表达4. 民族音乐鉴赏- 研究欣赏中国传统音乐，如京剧音乐片段- 分析民族音乐的特点和文化内涵教学方法：- 教师讲授- 听音乐、观看音乐视频- 分组讨论和展示- 学生互动参与教学资源：- 音乐欣赏录音和视频资源- 音乐作品分析手册- PPT演示文稿教学评价：- 学生参与度和表现- 音乐作品分析报告- 小组展示效果及互动性第二单元：音乐创作教学目标：- 了解音乐创作的基本知识和流程- 培养学生的音乐创作能力和创造力- 掌握一些音乐创作技巧和方法教学内容：1. 音乐创作的基本知识- 音符和音程的基本概念- 节奏和速度的掌握2. 音乐创作的流程- 创作灵感的获取- 曲式和和声的构建- 音乐编排和表达3. 音乐创作技巧和方法- 和弦进行的运用- 色彩搭配和音响效果- 歌词创作的技巧教学方法：- 教师讲授- 学生实践和创作- 小组合作和讨论- 音乐创作分享会教学资源：- 音乐创作软件和工具- 音乐创作教材和指南- 音乐作品展示和比较教学评价：- 学生的创作作品- 创作过程和思维的记录- 创作分享会的表现和互动第三单元：音乐表演教学目标：- 培养学生的音乐表演能力和台风展示- 锻炼学生的音乐合作和协调能力- 提高学生的自信心和舞台表演技巧教学内容：1. 舞台表演的基本技巧- 身体语言和表情演绎- 舞台形象和仪态训练2. 音乐合作和协调- 合唱和合奏训练- 调音和配合的要求3. 舞台音乐表演- 研究演唱和演奏音乐作品- 制定表演计划和排练安排教学方法：- 教师示范和指导- 学生实践和训练- 小组合作和表演- 舞台音乐表演展示教学资源：- 音乐伴奏和歌曲录音- 舞台表演训练视频- 指导演示和示范教学评价：- 学生的舞台表演效果- 合唱和合奏表现- 学生自我评价和舞台表演技巧的改进。
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人教版九年级音乐上册全册教案2
5. 完整演唱歌曲请学生情绪饱满、完整准确地演唱歌曲，并尝试背唱。
（根据学生情况及时发现问题并加以纠正，学生不易改正和掌握之处，应重复正确练习3-4遍才能达到纠错效果。
）
6. 课堂小结（1）今天我们试着用京腔京韵的感觉演唱了这首《重整河山待后生》，相信同学们从中也领会到了，歌曲所表现的中国人民面对日本侵略者不屈不挠的精神。
说唱艺术饱含了中国劳动人民对艺术的追求和智慧之结晶。
大家还记得在本课的开始老师介绍我国说唱艺术有多少种？大致分为几大类呢？（2）同学们从音调、旋律走向、节奏、语言等方面，再讨论并总结一下京韵大鼓的基本特点是什么？（3）好的，在下节课上，我们要请同学们欣赏另外三种类型的说唱音乐，请大家回去分成3个小组，结合表格内容先做一个自主的欣赏，我们下节课一起来欣赏并讨论完成此表
格。
第二
节教学目标1. 感
受和领会三首说唱音乐的风格特点，认识不同地区不同类别的说唱音乐的区别。
2. 通过赏析四种说唱音乐，激发学生对说唱音乐及中国曲艺音乐的兴趣。
教学重、难点教学重点： 1. 认识说唱音乐的基本形式、基本特征，通过方言、乐器、演唱形式等音乐要素，认识不同类别的说唱艺术。
2. 让学生清晰地听出每个曲种的最主要特征并加以记忆。
教学难点： 1. 通过方言、乐器、演唱形式等音乐要素辨认各种不同的说唱音乐。
2. 通过本单元两节课的学习，总结归纳我国说唱音乐的特点。
教材分析1. 单弦牌子曲单弦产生于北京，又称单弦牌子曲。
是清乾隆、嘉庆年间，在北京的满族子弟中流行的
“八角鼓”（说唱艺术，唱时用弦子和八角鼓伴奏，八角鼓由说唱者自己摇或弹）里的一种自娱娱人的演唱形式。
八角鼓是满族的一种小型打击乐器，鼓面蒙蟒皮，鼓壁为八面，七面有孔，每孔系有两个铜镲片，以手指弹鼓或摇动鼓身使铜片相击而发出声音。
演唱时，演员手持八角鼓，故又称之为“唱八角鼓”的。
今能见到的最早的单弦曲词，是清嘉庆九年（1804）华广生所编《白雪遗音》卷三中之《酒鬼》。
单弦的演出形
式最初是一人手持八角鼓击节，一人以三弦伴奏演唱，时称“双头人”。
清光绪六年（1880）前后，有旗籍子弟司瑞轩（艺名随缘乐）自编曲词，自弹自唱于茶馆，贴出的海报上写着“随缘乐一人单弦八角鼓”。
自此单弦作为一个独立曲种传开。
《风雨归舟》单弦牌子曲的一个传统小段，运用写景抒
情的手法描写了风雨中渔舟飘摇以及风消云散渔舟归来的情景。
唱词典雅生动，押“言前”辙，一韵到底，流利酣畅。
唱腔运用“岔曲”曲牌。
岔曲的词曲结构为“六、八句”，“六”指的是旋律可分为六个乐句，“八”指的是八句唱词，也就是在六句旋律中排列着八句唱词。
《风雨归舟》在唱腔之前有一
个篇幅较长（12小节）的前奏：
尤其是第1、2小节和第11、12小节是岔曲乃至单弦牌子曲经常运用的过门音调，在唱腔的间歇处反复出现，甚至可以看成是曲牌或者曲种的标志性特征之一。
唱腔的第一、二句节奏较为徐缓，稍自由，具有吟诵性特点，表现了一种怡然自得的情绪。
尤其在“享清闲”“抚琴饮酒”处，更显得飘逸悠闲、自得其乐。
唱腔从第三乐句的后半部分进入到对风雨情景的描述，经过第四乐句的过渡，进入第五乐句时，唱词采用钳字、加垛等手法进行了句式扩充，其中多处状声词的运用更增加了。