列竖式计算教案

课时教学目标：

1、初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。

2、继续培养学习数学的兴趣以及认真书写的习惯。

课堂作业：“想想做做”第2题。

教学重难点：掌握除法竖式的写法及计算过程。

教学过程与方法：

一、激趣导入，揭示课题

谈话：小朋友，知道怎样用竖式计算加法、减法和乘法吗？你能任意写一道加法、减法或者乘

法的竖式算出得数吗？每种算法写一个。（同时让学生在黑板上写几个）

加法、减法和乘法都可以用竖式计算，而且格式很相似，由此你想到了什么？（引导学生提出

除法竖式的问题）

除法也可以写成竖式。不过，除法竖式的格式和加法、减法、乘法完全不一样了。你们想学吗？今天我们就来学习除法的竖式。（板书课题）

二、教学写除法竖式

1、课外活动课上，小朋友开展了各种各样的体育活动。（出示例题图）这些小朋友在跳绳，

他们一共有几人？平均分成了几组？

你能提什么样的数学问题？

要求每组几人，你能列出除法算式算一算吗？

板书横式指名口算。

2、有谁会写吗？你们试着写写看。

交流学生写竖式的情况，讲述6÷2的竖式的写法及竖式计算过程、道理，着重讲清商在竖式

上的位置，表示的意思，2与3的乘积6要写的位置，0的书写等。

3、学生自己写出完整的除法竖式，并跟同桌说说竖式中各部分的名称及表示的意思。

全班交流汇报，教师完成黑板上的板书，注明各部分的名称及表示的意思。

4、试一试：42÷7

学生独立在课本上试做，教师巡视学生做题情况，收集错误竖式及正确写法，让学生说一说哪

一种写法正确，为什么？指出：商应该对着被除数的个位写。

5、小结。

刚才我们学习了用竖式计算除法，你觉得除法的竖式怎么样？

三、练习巩固。

1、做“想想做做”第1题。

在课本上独立完成，指名板演，集体订正。

2、做“想想做做”第3题。

独立口算，把商填入表格。

指名报得数，共同订正。

3、做“想想做做”第4题。

独立列式计算，交流列式理由。

4、做“想想做做”第5题。

（1）独立完成第1个问题。

（2）指名口头提出其他用除法计算的问题，集体列式计算。

5、完成课堂作业：“想想做做”第2题。