高中记叙文写作指导ppt2
合集下载
高中记叙文写作指导 PPT课件 2
3、人们从小到大，在生活、学习、工作等诸多方面， 都有过诸多或大或小、或多或少的挫折经历。请以“挫 折”为题写一篇记叙文。
提示：此题动笔之前，要先考虑何时题材及其所能表现 的积极主题，诸如：不畏挫折、顽强拼搏的事例；吃一 堑，长一智的难忘经历；失败成为成功之母的生动例子 等。 行文时可以写一人一事，也可以写一人数事，在一般情 况下，以前者为宜。受挫的情况及心理活动在文中所占 的比重，视具体题材和驾驭题材的能力而定，但不管如 何，面对挫折时人物的积极表现一定要较为突出的描述。
2、以“我战胜了自己”为题，写一篇记叙文。
提示：要写好这篇文章，必须注意两点： 一、以记叙一个完整事件为好，写清楚这个事件的起因、经过和 结局，具体展示“我”是怎样战胜“自己”的弱点或缺点的； 二、文章的主体是“我”，而所要写的中心内容又是“我”是怎样 胜“自己”的。因此要用较多的笔墨如实展现这一过程中“我”的 理活动。 能不能写几个简要的事例呢？当然可以。但要考虑能否将一个事 例写得既完整又扼要，而这些事例又应有内在的一致性，要考虑 自己驾驭题材和语言的功底如何，能否做到“形散而神不散”。 文章以记叙为主，适当插入必要的抒情、议论，要有使主旨得以 深化的哲理警句。
3、以“磨练”为题，写一篇记叙文。
提示：“磨练”，不是一般的“练练”而已，指的 在艰难困苦的环境中的锻炼，它需要当事人顽强 的意志和不懈的努力，它需要承受性和坚韧性。 文章要通过具体的事例的描写，深刻地描绘当事 人的品格和人性。 这道题目可以写自己，也可以写他人。在行文时， 除了生动具体的叙事外，很重要的一点是要写出 人的心理历程，这样才能感人，才能有深刻的意 义。
2、生活中有各种各样的考验。有主动接受的考 验，也有被动接受的考验；有有形的考验，也有 无形的考验。请以“考验”为话题写一篇记叙文， 题目自拟。
高中语文作文——记叙文写作指导 PPT课件 图文
（廖兰兰《冬至里的温暖、喜悦》）
记叙文
25
三、抒议结合点情理
记叙文
26
抒议结合点情理
在文章的开头、结尾或者其它关键 处加入议论、抒情句子点染，既能使记 叙文更具真情实感，又能达到升华主题、感
一、化虚为实显真情
二、细节描写动人心
三、抒议结合点情理
记叙文
这就是我心中的那座高峰——我的父亲。
诉说真情 突出实感
一、化虚为实显真情
二、细节描写动人心
复出院时，您喜极而涕的憔悴的面容。爸爸啊，每
次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪
珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵
挂。
（06辽宁高考满分作文《肩膀》）
记叙文
8
昏暗的灯火下一对父子正在吃饭，安静的饭桌上父亲 面无表情，静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着 自己的父亲，不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。 79分的卷子既不算好也不算太差，但是对一向成绩优秀的 儿子来说，就有点失水准了。
我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不 明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。我头一次 注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上 已经闪着莹莹的光。那一刻，我突然找回了被父爱 包围的感觉。（《隔着代沟，我望见了您》）
高考前的那几天学校放假，您让我到您的学校 复习。您带着我去了您的学校，让我在办公室等着， 自己去清理一间教室出来。我一人待在办公室里无 聊，就走下楼去，走到那间教室门口。教室里您忙 碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看 看您了。
细节描写的方法：
细化动作、延长过程 运用修辞，画其神韵 精炼词语，表现特征 类比联想，添其内涵 同类对比，侧面烘托
记叙文
20
《高中记叙文的写作》 PPT课件 (34张)
父母悲伤的叹息声 和旁人的嘲笑声。
已发下来了，82分，看 着同桌哭丧的脸，我不 由得心里直打鼓。
• 看着成绩单上干巴巴的分数，从一开 始坚强到现在的心一下子虚了下来，任 由血管悬挂着，无意晃荡。原本以为这 次考试成绩会为我的努力打一针强心剂 （增强我的自信心），谁知它却给了我 一耳光（重重的打击），扇得我的心直 颤抖；扇得我天旋地转；扇得我两眼朦 胧，我强忍着不让它流出来，但我始终 不知道老师在上面“嗡嗡”（说）什么。 (《不要轻易说“不”》)
就生气，嘟哝了一句：“
份、年龄、心理状 态等
放你娘的狗屁。”
写的好吗？为什么？
• 门被打坏了，开了一个拳头大的窟 窿。班主任来了，说：“谁踢坏 的？”捣乱鬼董小天说：“没看 见。” 高芳芳说：“是董小天踢 的。”董小天不承认。
2、神态动作多辅助——丰富 句式段落多变化——灵动
改•
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”
• 外形是理解人物的钥匙 —— （俄）果戈里
肖像描写：描写人物的外貌、神情、 姿 态、衣饰等。
对症下药
• 症状一：千人一面
• 美人：沉鱼落雁，闭月羞花，瓜子脸儿，柳叶儿眉
• 坏人：尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉
•
处方：应抓住人物的外形特征，并体现 出人物的性格，须写出其有别于他人的 个性来。
• 两弯似蹙非蹙笼烟 眉，一双似喜非喜 含情目。 态生两靥
心
——(法)雨果
七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、 惊
六欲：见欲、听欲、香欲、味欲、 触欲、意欲
• 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。 在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是 伤心。
《记叙文写作指导》课件ppt
▪ 时间、地点为人物活动和情节发展提供 了生活场景，同时，时间也有结构文章的作
用，一般记叙文的写作要依照时间来行文， 依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补 叙、平叙等几种方式。
▪ 一般写作用顺叙，但为了突出结局，可 以采用倒叙的方法，这可以设置悬念。
▪ 插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰 富文章表达的作用。
▪ ．选择具体的材料来表现、证明、支持 这个中心 （选材）
▪ ． 写作顺序可以采用“顺叙”、“倒叙” 和“插叙”的方法，
记叙文
5
▪ 此类描写比较常见的失误：
▪ 1、对人物的动作不加选择与取舍，不 明白动作描写的目的。
▪ 2、动作描写与人物身份的年龄、性格 不符，对人物缺乏细致的观察。
▪ 3、动作描写不准确，不具体，不形象， 词汇贫乏，语言表述力差。
记叙文
30
▪ 镜头一：“起来！起来！”在妈妈颇像 国歌词的喊声中，我极不情愿的从被窝里爬 起来。“没睡醒”大概是每个高三学生起床 后的第一感觉，而“睡眠缺乏症”大概是高 三学生的通病，一阵“冲锋”，我终于出得 门去。想必妈妈此时也松了一口气。到了自 行车跟前，竟发现车钥匙没带。回去取？来 不及了。我只得打“神牛”去学校。看来这 个世界上不只高三生起得早，还有人在为生 活奔波，坐在“神牛”上，我着实有一种满 足感。
③语言描写
▪ 言为心声，人物语言是人物思想的直接表 现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声， 并表现人物的思想性格。
▪ 一定要透过语言把握人物的身份、性格， 也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们 一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧，他的视财如 命，“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐 怕是让人永不能忘怀的。
其一，记事要清楚。
把事情的来龙去脉，前因后果交 代清楚，这是记事的基本要求要把事 情记述清楚，就要把记叙的要素写清 楚，即把事情发生的时间、地点、人 物、事情的起因、经过和结果写清楚
《记叙文写作指导》ppt
记叙文
3
父亲小的时候，家里很穷，父亲没有 好衣服穿，还吃不饱肚子，但是父亲 学习很刻苦，肯下功夫，老在班里拿 第一名。
在贫困的威胁下，许多孩子都辍 学回家去放羊，但父亲的父亲，我的 爷爷，一个老实却又坚毅的庄稼人， 咬着牙说：“再苦再穷，也要让娃儿 把学上出来。”
就这样，爷爷用他宽阔的肩膀和 晶莹的汗滴硬是供完了初中，而家里 也因此穷得一无所有了。父亲，以他 农村孩子的吃苦耐劳和憨厚聪明，以 全县第一名的好成绩考入了县重点， 但（却）也在爷爷的心头升起了一片 愁云：“娃儿这么争气，可到这县城 中学上学的学费从哪里来？”
睛，像明白了什么，二话没说拎起 “没睡醒”大概是每个高三学生起床后的第一感觉，而“睡眠缺乏症”大概是高三学生的通病，一阵“冲锋”，我终于出得门去。
“有戏看了，大家的旅途不寂寞了！ 方正的脸，一头浓密的黑发又粗又短如同刺猬，让人感到不怒而威。 到了自行车跟前，竟发现车钥匙没带。
镰刀就跟在爷爷身后迈出了院门。 额头上依稀可辨的皱纹，也许是他年纪不大却阅历较多，涉猎较广的证明。
记人的作文还要详略得当，有的
地方需浓墨重彩，有的地方轻描淡写， 还有的地方干脆空着。
写作要点
▪ 记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙 述和描写为表达方式的文章。
▪ 以写人为主的记叙文，应该注意肖像描写、行动 描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生 应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。
“有戏看了，大家的旅途不寂寞了！ ”说完她转身又朝菜场跑去。
都穿着布底鞋吗？那天我走的时候，村里四奶 如他“拖着铅一般重的腿。
一天下午，太阳火辣辣地照着大地，我和苗苗去菜市场买菜。
奶塞给我一双布鞋说：‘小三子啊，这年头大 示例：某日早凌晨3:10，宿舍楼内突然铃声大作，众学子纷纷从梦中惊醒，不约而同地产生“今天怎么这么困”的疑问，直到有人惊呼
高中记叙文写作指导(公开课) ppt课件
母亲的姿势都是踮起脚尖。她踮起脚尖卖力地踩着打 禾机；她踮起脚尖把一筐筐的稻谷放进高高的谷仓里； 她踮起脚尖摘下树上的桃儿、桔子，挑到几里外的集 市上卖；在集市的人堆里，她高声叫卖，那姿势仍是 踮起脚尖……但给我印象最深刻的还是……
ppt课件 12
一 五岁那年秋天。四里外的赵村放电影。母亲说
好要带我去看的，可等她把碗洗好，把猪草剁好，装 到大荷叶锅里后，我们匆匆赶到赵村的时候，电影已 经开始了。更重要的事：晒谷坪上早就聚集了很多人， 连两旁堆起的草垛上也是人。我们挤不到前面去，站 在后面根本看不见，我急得直嚷嚷。母亲迅速地把我 架在脖子上，“哎，好！还差一点！看不完整。”母 亲又调整了一下身体，这下我能完全看见了。当时， 也没有去想，只知去看并不看得太懂的电影。许多年 后，我回忆起童年来，便明白了那晚，我能看到电影 的原因，是我一直骑在母亲的脖子上，是母亲一直踮 起脚尖，踮了一个晚上。而她看到的却只是别人的后 13 ppt课件 背。
ppt课件 9
又是一个夜，成绩不理想的我在电话里诉说了 苦闷。第二天，我又收到了父亲的信:"别灰心，鼓 起勇气，我相信我的孩子一定行!"我再也抑制不住 自己的泪水，一滴滴的眼泪掉在那浅蓝的字迹上， 是感动、激动？我突然感觉父亲这沉默的关怀是那 么的无微不至。 生日那天，虽有友人们的欢声笑语，我心中总不 免生出别愁，我想母亲也想父亲，想母亲和蔼的面 庞、父亲深情的字迹，我翻出父亲寄给我的贺卡， 默默地流泪。那一夜，无眠，我脑中被什么东西充 满了，是父爱，我终于明白了，爱有多种方式，但 它不需要被说出来，父爱是默默的关怀，悄悄的呵 护，原来我拥有世界上最美的父爱。
记叙文的构思：
指作者审题、立意、选材等一 系列的创造性思维活动过程。一篇 文章容量有限，要想表现比较丰富 的内涵，并且要表现得与众不同， 就必须在构思上下工夫。
ppt课件 12
一 五岁那年秋天。四里外的赵村放电影。母亲说
好要带我去看的，可等她把碗洗好，把猪草剁好，装 到大荷叶锅里后，我们匆匆赶到赵村的时候，电影已 经开始了。更重要的事：晒谷坪上早就聚集了很多人， 连两旁堆起的草垛上也是人。我们挤不到前面去，站 在后面根本看不见，我急得直嚷嚷。母亲迅速地把我 架在脖子上，“哎，好！还差一点！看不完整。”母 亲又调整了一下身体，这下我能完全看见了。当时， 也没有去想，只知去看并不看得太懂的电影。许多年 后，我回忆起童年来，便明白了那晚，我能看到电影 的原因，是我一直骑在母亲的脖子上，是母亲一直踮 起脚尖，踮了一个晚上。而她看到的却只是别人的后 13 ppt课件 背。
ppt课件 9
又是一个夜，成绩不理想的我在电话里诉说了 苦闷。第二天，我又收到了父亲的信:"别灰心，鼓 起勇气，我相信我的孩子一定行!"我再也抑制不住 自己的泪水，一滴滴的眼泪掉在那浅蓝的字迹上， 是感动、激动？我突然感觉父亲这沉默的关怀是那 么的无微不至。 生日那天，虽有友人们的欢声笑语，我心中总不 免生出别愁，我想母亲也想父亲，想母亲和蔼的面 庞、父亲深情的字迹，我翻出父亲寄给我的贺卡， 默默地流泪。那一夜，无眠，我脑中被什么东西充 满了，是父爱，我终于明白了，爱有多种方式，但 它不需要被说出来，父爱是默默的关怀，悄悄的呵 护，原来我拥有世界上最美的父爱。
记叙文的构思：
指作者审题、立意、选材等一 系列的创造性思维活动过程。一篇 文章容量有限，要想表现比较丰富 的内涵，并且要表现得与众不同， 就必须在构思上下工夫。
高中记叙文写作指导ppt
举例
“扬州八怪”之一的郑板桥。是清代一位有名的滑稽 才子。有一天,他冒着大雨去给一位姓陶的朋友视寿。 他一到,主人便立刻捧出文房四宝,想请他题些贺词之类 的文字。郑板桥不加思索,使在纸上写了“奈何”两字。 众人不解其意,他也不理会。接着又连写了两个“奈 何”,这下可是举座惊奇了.在众人的惊讶声中,他还写 了一个“奈何”。一连四个“奈何”。这算贺词么?主 人很不安了,木然结着。神情尴尬。贺客也暗培着急。 停顿片刻后，他微微一笑,便挥毫疾书起来:“今日雨镑 沱。滴沱雨祝陶公寿,寿比清沱雨更多。”写完,主人和 贺客都轻松地笑了起来,因为整个题词成了
(6)抑扬:指在同一表达过程中,对特定的描述对 象进行“揉直使曲、叠单使复”的褒贬或淄染， 使所描述对象的某些方面前后形成反差，从而 欣起波澜,
(7)悬念:抑扬通常是正说从反说开始,或反说从 正说开始,侧重于其中的某一方面,以达到使人信 服,突出要点的目的。以抑显扬。扬得更高:以扬 垫抑，抑符更深。有抑有扬就有跌宕。曲折,使 艺术作品摇曳多姿,形成波澜起伏之势,增强作品 的艺术效果。抑扬一般可分为先扬后抑,先抑后 扬、未扬先抑、扬中有抑、扬中有扬、明扬实 抑等几种。
特点:
1、有伏必应，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。 2、伏笔切忌刻意、显露。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到 如风行水上， 自然成文。 3、伏与应不宜前后紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得 呆板，读起 来反而显得枯燥。
举例:
1.都德的《最后一课》，文章开始写小佛朗士上学路上看到许多人在布告牌前看 什么，并且交代最近一些坏消息都是从那儿传出来的，作者还顺便列举几例，如 征发啊，打仗啊等等。那么这天是什么消息呢，小佛朗士没有去看，不知道。作 者暂不交代，我们读者也不知道。任情节向前发展，待到上课时，韩麦尔先生宜 布这是最后一堂法语课，阿尔萨斯和络林已被普鲁士士兵侵占，韩麦尔，小佛朗 士他们就要沦为亡国奴时，小佛朗士恍然大悟为什么布告牌前会有那么多人，这 天布告牌上什么消息就不言而喻了。
记叙文写作指导PPT课件
▪ “磊磊，爸爸明天带你去玄武湖看猴子翻 跟斗好不好，快告知我。”
▪ “不嘛，我才不做叛徒呢？就不告知你。”
记叙文
17
此类描写常见的失误是：
1、 对人物语言不加选择或选择不当， 使人物语言与其身份性情不符。
2、 语言无个性。 3、 语言拖沓重复枯燥。
记叙文
18
④心理描写
对人物内心活动的刻画是心理描写。
２．一篇好叙述文需要直接或间接表达以 下六个问题，即：when？该事产生的时 间， where？该事产生的地点，who？ 人物角色是谁，what？产生的是什么事， why？该事产生的原因，以及how？事 件的结果是如何造成的等等。
记叙文
5
３． 一篇记叙文，无论长短如何都应该 是一个完全独立的事实，因此，在下笔 时必须明确：该从何处开始叙述，该在 何处结束叙述，以及应该提供何种事实 才能使叙述完整。
而下面以《生活写真》为例谈谈写作技法运 用的问题。
生活中有许多事可以让我们有一种新鲜 感，每天，都有一些事产生在我们的身边， 其中有些事是令我们的毕生难以忘怀的。请 以《生活写真》为题写一篇记叙类的文章， 字数不少于800字。
记叙文
32
①不论运用何种写作技法，应以“真实”为前 提。
②写作情势多种多样，“写真”不可只写一事 一人，应注意“面”，通过“面”反应事物 的普遍性。
以写事为主的记叙文，应该注意交待六要素
（时间、地点、人物、事件、原因、结果），
应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意 把握好事情的开始、发展、高潮及结局。
以写景为主的记叙文，应该注意景物的主要特 征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。
记叙文
4
三、记叙文写作要点
《高中记叙文写作》优秀PPT (35张)全
细节的作用
抓有特征不是面面俱到
从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。
不是越多越好，应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。
孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。
孔乙己“多乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷。”
第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”。
栀子花情结
示例
“孩子长大了，该知冷暖了，还是把自己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。 我鼻子一酸，是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈？ 他们继续踱着，忽然停在了一棵栀子树前，栀子花大朵大朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。 爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间，那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头…… 那一刻我怦然心动，刹那间终于明白“执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界，我更懂得了珍惜幸福，付出爱意。 栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉。我也在深思：长大之后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那朵栀子花在生命中常开不败呢？
记叙文的立意和选材
向生活致敬
1、表现真情感： 生活中积累素材 ——在细节中体现真实
真实的感情是在内心反复的锤炼，郁积于胸不得不言的感情。
2、选择新的视角： 重复中发现独特
翻旧成新——用感情支配你的眼睛去发现生活的角落。
3、重视小细节： 流动中捕捉一瞬
小处着手，大处着眼。在川流不息中看穿生活的本真。
本周作文
请以《别了____ 》为题写一篇作文。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②立意自定；③记叙文；④不少于800字。
别了，童年的老屋
抓有特征不是面面俱到
从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。
不是越多越好，应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。
孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。
孔乙己“多乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷。”
第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”。
栀子花情结
示例
“孩子长大了，该知冷暖了，还是把自己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。 我鼻子一酸，是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈？ 他们继续踱着，忽然停在了一棵栀子树前，栀子花大朵大朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。 爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间，那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头…… 那一刻我怦然心动，刹那间终于明白“执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界，我更懂得了珍惜幸福，付出爱意。 栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉。我也在深思：长大之后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那朵栀子花在生命中常开不败呢？
记叙文的立意和选材
向生活致敬
1、表现真情感： 生活中积累素材 ——在细节中体现真实
真实的感情是在内心反复的锤炼，郁积于胸不得不言的感情。
2、选择新的视角： 重复中发现独特
翻旧成新——用感情支配你的眼睛去发现生活的角落。
3、重视小细节： 流动中捕捉一瞬
小处着手，大处着眼。在川流不息中看穿生活的本真。
本周作文
请以《别了____ 》为题写一篇作文。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②立意自定；③记叙文；④不少于800字。
别了，童年的老屋
《记叙文写作指导》课件
记叙文的结构
记叙文一般包括引子、事件发生、高潮、结局等部分，这些部分共同构成一个完整的故事。
素材积累
如何获取素材
素材可以来自个人经历、观 察、阅读等多个方面，灵感 无处不在。
素材的分类
素材可以分为人物、事件、 环境等多种类型，每种类型 都可以用来丰富你的记叙文。
如何挑选合适的素材
挑选合适的素材需要考虑故 事性、相关性和吸引力等因 素，以引起读者的兴趣。
写作技巧
1 故事情节的设置
2 对话的运用
设置一个引人入胜的故事情节，让读者紧 张、期待和投入其中。
适当运用对话来展示人物之间的互动和交 流，增强故事的真实感。
3 描述的技巧
4 情感的表达
巧妙运用形容词、比喻、排比等修辞手法，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ让读者能够感受到故事中的细节和氛围。
通过描写人物的情感变化和内心独白，让 读者能够更深刻地理解故事中的情感。
错误与校正
1
常见写作错误分析
分析常见的写作错误，如语法、标点
修改与润色
2
符号和逻辑错误等，以提高作品的质 量。
通过修改和润色来改进作品的逻辑结
构、表达方式和文笔风格，使之更加
流畅和精确。
3
策略与方法
掌握修正错误的策略和方法，如多次 修改、寻求他人意见和参考优秀作品 等。
写作实践
如何开展写作实践
通过日常练习、写作比赛和创 作活动等方式，提高写作能力 和水平。
《记叙文写作指导》PPT 课件
欢迎大家来到《记叙文写作指导》PPT课件。本课程将带你全面了解记叙文 的写作技巧和方法，让你的作品更加生动有趣，引人入胜。
写作基础知识
什么是记叙文
记叙文是一种通过故事叙述的方式，展现事件发展和人物情感变化的文学形式。
记叙文一般包括引子、事件发生、高潮、结局等部分，这些部分共同构成一个完整的故事。
素材积累
如何获取素材
素材可以来自个人经历、观 察、阅读等多个方面，灵感 无处不在。
素材的分类
素材可以分为人物、事件、 环境等多种类型，每种类型 都可以用来丰富你的记叙文。
如何挑选合适的素材
挑选合适的素材需要考虑故 事性、相关性和吸引力等因 素，以引起读者的兴趣。
写作技巧
1 故事情节的设置
2 对话的运用
设置一个引人入胜的故事情节，让读者紧 张、期待和投入其中。
适当运用对话来展示人物之间的互动和交 流，增强故事的真实感。
3 描述的技巧
4 情感的表达
巧妙运用形容词、比喻、排比等修辞手法，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ让读者能够感受到故事中的细节和氛围。
通过描写人物的情感变化和内心独白，让 读者能够更深刻地理解故事中的情感。
错误与校正
1
常见写作错误分析
分析常见的写作错误，如语法、标点
修改与润色
2
符号和逻辑错误等，以提高作品的质 量。
通过修改和润色来改进作品的逻辑结
构、表达方式和文笔风格，使之更加
流畅和精确。
3
策略与方法
掌握修正错误的策略和方法，如多次 修改、寻求他人意见和参考优秀作品 等。
写作实践
如何开展写作实践
通过日常练习、写作比赛和创 作活动等方式，提高写作能力 和水平。
《记叙文写作指导》PPT 课件
欢迎大家来到《记叙文写作指导》PPT课件。本课程将带你全面了解记叙文 的写作技巧和方法，让你的作品更加生动有趣，引人入胜。
写作基础知识
什么是记叙文
记叙文是一种通过故事叙述的方式，展现事件发展和人物情感变化的文学形式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂训练
1、自然界有寒流和暖流。生活中同样如此，有“寒流”， 也有“暖流”。请以《生活中的暖流》为题，写一篇记叙 文。
提示：请注意题目的隐喻义，题目要求写生活中的“暖 流”。诸如生活中一句令人激动不已的话语，一个给人 力量的物件，一个铭刻心间的特定动作、特殊眼神，困 惑中的启迪，危难中的扶持，压抑中的开导，得意时的 警示等等，这些都是一股股的“暖流”。可以写一件事， 也可以写相关的两三件事。另外，文中不要忘记点明 “暖流”的寓意。
高考作文题《我的财富》，当然可以写物质财富，但作 为中学生而言，“财富”两个字所隐喻的精神力量和人生 价值，应是审题时思考的重点。
要准确把握隐喻义，必须善于调动生活积累，善 于联想和引申，善于从文题的表面透视到内在的 实质。
例如《铺路石》一文将一位辛勤工作了数十年的老师 余位默默无闻的铺路石子。文章的主体部分首先概述 某老师经历的风风雨雨和获得新生后决心当好“铺路的 人”的表白，然后详细叙述有个晚上他冒雨赶来辅导学 生的情景，写他不顾倾盆大雨，踏着泥泞的路，目的 是为我们铺平前进的路。文章结尾与开头呼应衔接， 再一次将“铺路石”与老师结合在一起，赞颂他们的默 默奉。
提示：要写好这篇文章，必须注意两点： 一、以记叙一个完整事件为好，写清楚这个事件的起因、经过和 结局，具体展示“我”是怎样战胜“自己”的弱点或缺点的； 二、文章的主体是“我”，而所要写的中心内容又是“我”是怎样 胜“自己”的。因此要用较多的笔墨如实展现这一过程中“我”的 理活动。 能不能写几个简要的事例呢？当然可以。但要考虑能否将一个事 例写得既完整又扼要，而这些事例又应有内在的一致性，要考虑 自己驾驭题材和语言的功底如何，能否做到“形散而神不散”。 文章以记叙为主，适当插入必要的抒情、议论，要有使主旨得以 深化的哲理警句。
对于这样一道题目，考生既要整体审阅题目的所 有文字，掌握每一层内容透露出来的信息，又要 抓住“触动心灵”这个重点，这样审题后，你的立 意才会正确深刻，选材才会准确。
考场作文鼓励创新，提倡张扬个性
基
符合命题者的
础
意图和要求
谨慎审题 信服、赏识
审题技巧
逐字推敲，抓住题眼
命题作文的审题，主要是切准题目的关键字词， 从而把握文章的立意。
课堂训练
1、请以“在抗击‘非典’的日子里”为题，写一 篇
记叙文。
提示：抗击“非典”，这是一场没有硝烟的特殊战斗。你、我、他 每一个人，每一个家庭，每一个单位，都经受了严峻的考验。大 家守望相助，和衷共济，生死相依。有多少人临危不惧，无私无 畏，恪尽职守，有多少感人的事例可歌可泣，催人泪下，终生难 忘。 审题时要扣住“抗击非典”这个特定的背景，至于“日子里”三个 的时间概念是很宽泛的，既可写一天的事，也可不限于一天。那 么人物呢？从题目看，可以写自己，也可以写他人，既可写个体， 也可写群体。至于事件，可写一件事，也可写二三事，当然重点 要突出，详略要得当。
记叙文写作指导（一）
温州22中高二语文组 刘相春
审题
2002年全国高考卷作文题，写了这样一件事：一 个登山队员面临生死抉择的关头，“经过心灵翻山 倒海的思量之后”，决定拯救另一个冻僵的人，最 后两人搀扶着走出雪地。接着命题者写了一段提 示语，提及“我们生活中也会面临一些与触动心灵 有关的选择”，然后要求以“心灵的选择”为话题 一篇作文。
3、有人说，社会是一所大学校；有人说，社会是一个大课堂； 有人说，社会是一部读不完的书。对此，你的感受如何呢？ 请叙写一个故事，说说自己的经历。题目自拟。
提示：在学校里，我们学习文化科学知识，学习做人的 道理，当然也要处理好自己与老师及同学的关系，而在 社会这个大课堂里，我们更多看到的是复杂的人际关系， 是五光十色的生活场景，是不断变化的现实环境。在学 校里，有老师指导我们如何鉴别比较，而在社会这个大 课堂里，需要我们自己去鉴别真善美与假丑恶，自己去 辨明是非曲直。 文章可以写自己的所见所闻，从中受到正面教育，也可 以揭示社会的弊端，以“引起疗救者的注意”；可以写自 己的行为规范引起的反响，也可以写自己在他人的影响 下获得心灵的净化……
把握喻义，深入开掘
在命题作文、情境作文和话题作文中，常有隐喻 义的题目，对这些题目的审查理解，准确把握其 意喻义直接关系到作文的立意和选材。
作文题《为自己竖起大拇指》，这“大拇指”隐喻的是自 豪，是为自己的成功、胜利而庆贺，为自己的坚毅顽强 而骄傲，为自信、自尊、自爱、自强而由衷欢呼。
作文题《我也衔过一枚青橄榄》，也是一道具有隐喻义的 考试题目，它要求学生表达的是自己生活中通过努力干的 成功或有收获的事情，写出自己的内心感受。
题目的 关键字
显性 《我们生活在同一块土地上》
“我们” “同一块”
同胞之情 民族之魂 同样的命运
共同的追求
相似的境遇
隐性 《机遇》
一样的期待
“难得”
界定隐性的关键字词 “决定人生航向”
《我们生活在同一块土地上》
“我们海峡两岸的人民本是同根生，热血浓于水” 讲述一个台湾老兵的故事
赋予“同一块土地”深厚的含义 共饮一江水，共爱一个家的中国心
2、以“绿叶”为题，写一篇记叙文。
提示：①这里的“绿叶”是具有象征意义的，可以象征富 有生气、富有活力的人，可以象征不计名利的奉献者， 可以象征平凡中蕴含不平凡的敬业精神等。 ②如果直接运用“绿叶”这一实指的物品贯穿全文，在选 材时要注意合情合理，合乎时令环境，防止牵强附会。 ③不要仅仅在文章的开头或结尾点一下这是“绿叶精神” 而应该在记人叙事的字里行间，或明或暗地点明文题。
3、以“磨练”为题，写一篇记叙文。
提示：“磨练”，不是一般的“练练”而已，指的 在艰难困苦的环境中的锻炼，它需要当事人顽强 的意志和不懈的努力，它需要承受性和坚韧性。 文章要通过具体的事例的描写，深刻地描绘当事 人的品格和人性。 这道题目可以写自己，也可以写他人。在行文时， 除了生动具体的叙事外，很重要的一点是要写出 人的心理历程，这样才能感人，才能有深刻的意 义。