小学主题班会课件-关爱自闭症儿童主题班会(共19张PPT)通用版
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关爱自闭症 同在阳光下,有爱不孤独课件(共21张PPT)儿童主题宣传主题班会
加深认识自闭症的真相， 知己知彼，百战百胜；采 取正面态度，面对培育孩 子的挑战；与学校及其他
专业人士紧密合作；
确立信念，坚信孩子受训 后，会比现在进步；建立 支援网络，争取家人体谅， 亲友支持和社区人士的接
纳。
肯定孩子的强项和长处， 并发掘及栽培他们的特殊 天份，使他们尽展所长，
贡献社会。
作为朋辈的你，可以
自闭症的症状表现
言语障碍突出
大多数自闭症儿童言语很少，情况 严重的甚至没有言语，即使在别人 大声呼喊的时候也不做应答。有些 虽然可以发声，但是却无法完成情 景交流，只能发出简单重复的声音。
有些患儿在婴儿时期就有反应，不喜欢别人抱，在别人抱起时会哭闹。他们的孤独还表现在对周围的事不关 心，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，周围发生什么事都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，不与他
第二部分
关于自闭症
关于自闭症
自闭症发病率逐年上升
数据显示，2014年，美国儿童自闭症患病率为2.24%，即每45名儿童 中就有1名患自闭症。到了2016年，这个数字飙升到2.76%，即每36 名儿童中，就有1名患自闭症。
而在中国，2013年的调查显示，发病率为1%。2017年的统计显示， 香港成为全球自闭症发病率最高的地区，达1/27。当前，中国自闭症 患者已超过1400万，其中14岁以下患者超过200万，每68名儿童就有 1个，男孩患病率则为1/54。
关爱自闭症
同在阳光下，有爱不孤独
1 节日的起源 2 关于自闭症 3 自闭症认知和误区 4 我们能为自闭症儿童做些什么
目录
第一部分
节日的起源
节日的起源
世界自闭症关注日
别称：世界孤独症关注日 节日时间：4月2日
世界自闭症日关爱儿童守护希望PPT
影像学研究“”发现自闭症患儿的大脑结构及功能存在异常，自 闭症患儿大脑多个功能脑区体积减少及信号传导异常。近年来研 究热点关注患儿脑内存在长期炎症反应，从而导致脑发育障碍， 进而引发自闭症产生。
总之，自闭症发病机制非常复杂，凡是引起 脑发育障碍的因素均可能会增加罹患自闭症 的风险
了解自闭症
社会互动障碍：大部分患儿在婴幼儿时期就出现对人缺乏兴趣，母亲将其抱着喂奶时，比较不会将身体与 母亲贴近，很少望着妈妈微笑，平常不注视父母的走动；6-7 个月时还分不清亲人和陌生人
应该实现自闭症患者与普通人间的相互尊重、 相互理解与相互关心。作为普通人不应把自闭 症患者看作怜悯的对象，而应把4月2日这一天 作为审视和增强自身道德观念、社会责任的契 机。作为自闭症患者及其直接相关的人员，也 应把4月2日作为继续齐心协力战胜疾病的“加 油站”
PA R T
了解
TWO
关爱儿童，守护希望，走进孤独者的世界，致来自星星的你
误区1——自闭症患者是精神病患者虽然很多自闭症患者智力发育迟缓，但未必都是“弱智”。专家
01 表示，把自闭症当成精神病患者也是不对的，自闭症儿童其实更需要社会的理解与接纳，而不是被视
为异类排斥在外。
误区2——自闭症患者是天才，有些人以为，自闭症都是某种程度上的天才。确实，会有一些患者有
02 着特殊的才能。但事实上，自闭症患者中，有80%-90%存在智力问题。还有一些人误以为自闭症患者
CONTENT
1
2024世界自闭症日
2
了解自闭症
3
自闭症的防治
4
5
关注自闭儿童倡议 纪 录 片 推 荐
PA R T
2024
ONE
关爱儿童，守护希望，走进孤独者的世界，致来自星星的你
关爱自闭症儿童宣讲教育课程PPT课件
夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日 ，由于 一出太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看，马 路边的 花草植 物乏力 的耷拉 着脑袋 。往日 繁华的 步行街 越来越 无比苍 凉，大 家躲在 家里吹 着空调 扇着风 ，仅有 那蝉日 夜不停 地叫着 知了、 知了， 用那破 锣喉咙 为夏日 摇旗呐 喊。 夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日 ，由于 一出太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看，马 路边的 花草植 物乏力 的耷拉 着脑袋 。往日 繁华的 步行街 越来越 无比苍 凉，大 家躲在 家里吹 着空调 扇着风 ，仅有 那蝉日 夜不停 地叫着 知了、 知了， 用那破 锣喉咙 为夏日 摇旗呐 喊。
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关爱自闭症儿童宣讲教育PPT演示资料
虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。
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关爱自闭症儿童宣讲教育专题讲授PPT课件
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
01
自闭症 —-—
星星的孩子
02 自 闭 症- 儿 童
的表现
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨窗会外影的响雨我渐心渐情的，放而慢阳了光脚步会，让节我奏的越心来感越到缓明慢朗。。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨窗会外影的响雨我渐心渐情的，放而慢阳了光脚步会，让节我奏的越心来感越到缓明慢朗。。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
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01
自闭症 —-—
星星的孩子
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的表现
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若素素材 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
约20%智力正常
10%智力超常
机械记忆力良好
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少数儿童有癫痫
请替换文字内容，点击添加相关标题文字
攻击、自伤、冲动、固执、发脾气等行为多见，与父母 若素素材
教育方式有关 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
听知觉敏感
喜听某些声音，对另 一些声音特别恐惧
触觉异常
喜欢触摸某种质地 的物件
若素素材
痛觉异常将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
多不怕痛
视觉异常
对特别图象的喜好 或厌恶、喜欢斜视
01 自闭症——星星的孩子
02
自闭症儿童的表现 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
03 如何与自闭症儿童相处 04 关爱自闭症儿童活动
2 智力高低不等（高、中、低）
约20%智力正常
10%智力超常
机械记忆力良好
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少数儿童有癫痫
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攻击、自伤、冲动、固执、发脾气等行为多见，与父母 若素素材
教育方式有关 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
听知觉敏感
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触觉异常
喜欢触摸某种质地 的物件
若素素材
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对特别图象的喜好 或厌恶、喜欢斜视
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03 如何与自闭症儿童相处 04 关爱自闭症儿童活动
2 智力高低不等（高、中、低）
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“百米之台，起于垒土”，珍惜身边 的风景 ，抓住 每一次 机会， 一步一 个脚印 ，阶梯 就有可 能延伸 到远方 的梦和 风景。 欣赏的 过程既 要耐住 风景表 面简单 、重复 继而又 复杂、 枯燥的 单调， 又要感 知蕴藏 其中的 可摸可 触可感 的真水 无香的 风景。 身边的 风景看 的熟了 ，更能 品出其 中的真 味。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边 的风景 ，抓住 每一次 机会， 一步一 个脚印 ，阶梯 就有可 能延伸 到远方 的梦和 风景。 欣赏的 过程既 要耐住 风景表 面简单 、重复 继而又 复杂、 枯燥的 单调， 又要感 知蕴藏 其中的 可摸可 触可感 的真水 无香的 风景。 身边的 风景看 的熟了 ，更能 品出其 中的真 味。
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“百米之台，起于垒土”，珍惜身边 的风景 ，抓住 每一次 机会， 一步一 个脚印 ，阶梯 就有可 能延伸 到远方 的梦和 风景。 欣赏的 过程既 要耐住 风景表 面简单 、重复 继而又 复杂、 枯燥的 单调， 又要感 知蕴藏 其中的 可摸可 触可感 的真水 无香的 风景。 身边的 风景看 的熟了 ，更能 品出其 中的真 味。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边 的风景 ，抓住 每一次 机会， 一步一 个脚印 ，阶梯 就有可 能延伸 到远方 的梦和 风景。 欣赏的 过程既 要耐住 风景表 面简单 、重复 继而又 复杂、 枯燥的 单调， 又要感 知蕴藏 其中的 可摸可 触可感 的真水 无香的 风景。 身边的 风景看 的熟了 ，更能 品出其 中的真 味。
关爱自闭症儿童宣讲授课课件ppt
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
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阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
小学主题班会 世界自闭症日 课件(共21张PPT)
对残疾人要格外关心、格外关注”号召 的重要体现，也是社会对孤独症群体及 其家庭人文关怀的重要措施，更是减少 家庭和社会负担的最佳策略
因为前期的服务到位，并形成无缝衔接 ，后期社会和家庭付出的成本和负担就 会减少，将有力促进孤独症人士融入社 会、发挥自身价值、为社会做出贡献
关注自闭儿童倡议
呼吁社会各界群体了解点亮蓝灯行动，能够通过视频号、抖音、朋友圈 等形式传播，用微视频方式，配上科普短文，介绍孤独症知识，感召全 社会关心、关注孤独症人士及其家长
总之，自闭症发病机制非常复杂，凡是引起 脑发育障碍的因素均可能会增加罹患自闭症 的风险
了解自闭症
社交互动障碍：患儿在婴儿期表现出对人缺乏兴趣，喂奶时不贴近母亲，很少对母亲微笑，不关注父母的 活动；6-7个月时仍无法区分亲人和陌生人
不会像一般小孩一样咿呀学语，只 哭闹或特别安静；也有一些患儿在 1-2岁时发育都正常，但发病后表 现为饥饿，保持和不会像一般小孩 一样咿呀学语，只哭闹或特别安静 ； 也 有 一 些 患 儿 在 1-2岁时发育都 正常，但发病后表现为饥饿
01.近年来，自闭症患病率日益增高，该疾病存
在性别差异，男性罹患该病几率更高，虽然女性 自闭症相对少见
02.但其患儿症状往往相对较重，更容易共患其
他精神问题。该疾病起病于婴幼儿时期，通常在 3 岁以前，临床主要以社会交往障碍
03.交流障碍、局限的兴趣及刻板与重复的行为
方式为特点，多数患儿伴有不同程度的精神发育 迟滞，可持续到成年
关注自闭儿童倡议
“4•2世界孤独症关注日（World Autism Awareness Day）”，我们呼 吁社会重视孤独症服务体系与关爱体系 建设，广泛开展科学的社会倡导活动
使社会大众正确理解孤独症，使孤独症 人士的社会生活障碍更少。强调“全生 涯服务、全方位关爱”，既是贯彻落实 党的二十大报告、响应习近平总书记
小学各年级,关心特殊儿童,传递温暖,主题班会ppt
分享感人故事
01
邀请特殊儿童及其家长分享成长 经历和心路历程，让同学们了解 他们的坚强和努力。
02
分享社会上关爱特殊儿童的感人 事迹，激发同学们的爱心和同情 心。
开展志愿服务
组织同学们到特殊教育学校或福利机 构进行志愿服务，为特殊儿童提供帮 助和支持。
鼓励同学们在日常生活中关注身边特 殊儿童的需求，主动伸出援手，传递 温暖。
学校支持
学校应为特殊儿童提供更多的教 育资源和支持，如专门的教师、
教材和设施等。
学校可以开展主题班会等活动， 让学生了解特殊儿童的需求和困 难，提高他们的同情心和包容心
。
学校应鼓励特殊儿童积极参与校 园活动，提高他们的自信心和社 交能力，让他们更好地融入集体
。
社会支持
社会应为特殊儿童提供更多的公共设施和服务，如公共交通、医疗、康 复等。
特殊儿童在家庭和社会中可能遭受歧视和排斥，需要更多的关注和尊重。
特殊儿童的教育需求
特殊儿童的教育需求与一般儿 童不同，需要针对其特点和需 求进行个性化教育。
特殊儿童需要更多的耐心和关 注，需要教师和家长的支持和 引导。
特殊儿童需要更多的机会和平 台展示自己的才能和潜力，以 增强自信心和自尊心。
02
高年级：引导特殊儿童融入集体
总结词
培养特殊儿童的社交能力，促进其融入 集体。
VS
详细描述
高年级阶段，班会主题应着重于引导特殊 儿童更好地融入集体。班主任可以组织团 队建设活动，如合作游戏、小组讨论等， 鼓励特殊儿童积极参与并与其他学生互动 合作。同时，班主任应加强对特殊儿童的 社交技能训练，如倾听、表达等，帮助他 们更好地融入集体，建立良好的人际关系 。
05
中小学世界自闭症日班会学习课件
特点
自闭症患者通常具有社交障碍，无法与他人建立正常的人际关系；语言沟通障 碍，可能表现为语言延迟或完全不说话；重复性行为，如反复摆弄物品、重复 动作等。
自闭症的发病原因
01
ห้องสมุดไป่ตู้02
03
遗传因素
自闭症具有较高的遗传倾 向，家族中有自闭症患者 的人群患病风险较高。
环境因素
孕期感染、环境污染、药 物使用等可能增加自闭症 的发病风险。
鼓励自闭症儿童将所学的社交技能应用到日常生活中，如购物、 打电话等，以提高他们的社交能力。
05
呼吁社会共同关注自闭症 儿童
提高公众对自闭症的认识和理解
总结词
了解自闭症儿童的症状、特点和挑战
详细描述
通过讲解、图片、视频等形式，向中小学生介绍自闭症的基本概念、症状表现、 病因及影响，帮助他们了解自闭症儿童与普通儿童的区别，提高对自闭症的认识 。
神经生物学因素
自闭症患者大脑神经元连 接异常，可能导致社交和 语言功能的障碍。
自闭症的常见症状
社交障碍
语言沟通障碍
自闭症患者难以与他人建立和维持正常的 人际关系，可能表现为回避社交场合、无 法理解他人的情感和需求等。
自闭症患者可能表现为语言延迟或完全不 说话，也可能出现语言重复、语调异常等 问题。
家长应该逐步培养孩子的独立性，让 他们学会自己照顾自己，提高他们的 生活自理能力。
建立良好的家庭氛围
家长应该为孩子创造一个温馨、和谐 、支持的家庭氛围，让他们感受到家 庭的关爱和支持。
社会支持与资源整合
社会支持网络的建设
政府、学校、社区和家庭应该共同建立一个支持自闭症儿童的社 会网络，为他们提供必要的帮助和支持。
THANK YOU
自闭症患者通常具有社交障碍，无法与他人建立正常的人际关系；语言沟通障 碍，可能表现为语言延迟或完全不说话；重复性行为，如反复摆弄物品、重复 动作等。
自闭症的发病原因
01
ห้องสมุดไป่ตู้02
03
遗传因素
自闭症具有较高的遗传倾 向，家族中有自闭症患者 的人群患病风险较高。
环境因素
孕期感染、环境污染、药 物使用等可能增加自闭症 的发病风险。
鼓励自闭症儿童将所学的社交技能应用到日常生活中，如购物、 打电话等，以提高他们的社交能力。
05
呼吁社会共同关注自闭症 儿童
提高公众对自闭症的认识和理解
总结词
了解自闭症儿童的症状、特点和挑战
详细描述
通过讲解、图片、视频等形式，向中小学生介绍自闭症的基本概念、症状表现、 病因及影响，帮助他们了解自闭症儿童与普通儿童的区别，提高对自闭症的认识 。
神经生物学因素
自闭症患者大脑神经元连 接异常，可能导致社交和 语言功能的障碍。
自闭症的常见症状
社交障碍
语言沟通障碍
自闭症患者难以与他人建立和维持正常的 人际关系，可能表现为回避社交场合、无 法理解他人的情感和需求等。
自闭症患者可能表现为语言延迟或完全不 说话，也可能出现语言重复、语调异常等 问题。
家长应该逐步培养孩子的独立性，让 他们学会自己照顾自己，提高他们的 生活自理能力。
建立良好的家庭氛围
家长应该为孩子创造一个温馨、和谐 、支持的家庭氛围，让他们感受到家 庭的关爱和支持。
社会支持与资源整合
社会支持网络的建设
政府、学校、社区和家庭应该共同建立一个支持自闭症儿童的社 会网络，为他们提供必要的帮助和支持。
THANK YOU
关爱自闭症儿童宣讲教育PPT教学讲授课件
关爱自闭症儿童
在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走 在后面 ，因为 人多的 原因， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ，这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。 在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走 在后面 ，因为 人多的 原因， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ，这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。
在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走 在后面 ，因为 人多的 原因， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ，这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。 在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走 在后面 ，因为 人多的 原因， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ，这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。
在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走 在后面 ，因为 人多的 原因， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表 在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走 在后面 ，因为 人多的 原因， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ，这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。
关爱自闭症儿童宣讲教育PPT教学讲座课件
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾从了新起修来的。大年门龄进相入差，甚映远入眼的帘人的在是这一一个同绿嬉树戏环，绕一的同休舞闲蹈广。场这。是当永夜泰幕人降民临最时佳，的这娱儿乐就天沸地腾。了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾从了新起修来的。大年门龄进相入差，甚映远入眼的帘人的在是这一一个同绿嬉树戏环，绕一的同休舞闲蹈广。场这。是当永夜泰幕人降民临最时佳，的这娱儿乐就天沸地腾。了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
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从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾从了新起修来的。大年门龄进相入差，甚映远入眼的帘人的在是这一一个同绿嬉树戏环，绕一的同休舞闲蹈广。场这。是当永夜泰幕人降民临最时佳，的这娱儿乐就天沸地腾。了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾从了新起修来的。大年门龄进相入差，甚映远入眼的帘人的在是这一一个同绿嬉树戏环，绕一的同休舞闲蹈广。场这。是当永夜泰幕人降民临最时佳，的这娱儿乐就天沸地腾。了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
小学生安全教育主题班会 世界孤独症日,关爱孤独症儿童 课件 (共28张PPT).ppt
PART 05
孤独症治疗原则： 早诊断早干预
如果孩子出现了上述的这些预警症状，家长最好带孩子 到正规的神经科、精神科、心理科，或行为发育科去咨 询，并接受相关的检查、诊断。 目前，孤独症还没有有效的药物和物理等其他治疗，主 要是靠积极干预进行康复训练，越早干预，效果越好。
让孩子拥有生存下去的能力和功能是训练的最终目的。 这种训练是长期的，甚至是终身的，需要付出巨大的心 血。很多我们习以为常的行为动作，可能需要教无数遍 孩子才能学会；在寻常人眼里不值一提的进步都需要极 大的耐心去获得。孤独症的干预是一场持久战。
感谢观看
孤独症康复的核心在于家庭，训练孩子最好的老师是父 母。父母可以通过学习相关干预知识，根据自己孩子的 症状、缺陷以及兴趣、能力和个性特点设计玩具种类、 物件摆放、游戏类型、学习训练内容和活动顺序；在日 常生活活动中随时随地开展干预训练。把患儿从早上起 床到晚上睡觉的每一个阶段都纳入到干预过程中。最终 达到“生活就是干预，干预就是生活”的境界，可以最 大程度减少孤独症患儿的“自闭”状态。
06
关注孤独症家庭
80%以上的孤独症者没有独立行为能力，没有任何社交； 50%孤独症儿童没有沟通性语言，甚至不会叫爸爸妈妈， 对语言的理解力十分有限；60%的孤独症者生活无法自 理，需要家长终身陪伴；绝大部分不能融入社会，只有 4%的孤独症者能像普通人一样生活。
加深对自闭症的认识，体谅其所面对的困难与挑战；接纳和尊重自闭症人士；发现他们身上的亮点，为他们提供 融入大家庭的机会；坚定信念，促使他们提升自信、克服困难。
不（少）语
指不会主动使用语言，不会用说话的方式表达自己的 要求，也不会与人对话。
பைடு நூலகம்当
指不恰当的物品使用及相关的感知觉异常。孤独症患 儿从 12 月龄起可能会出现对于物品的不恰当使用， 比如反复开关水龙头，反复开关门，反复用手想去转 动电扇。言语的不当也应该注意，表现为正常语言出 现后言语的倒退，说一些难以听懂、重复、无意义的 语言。
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02
活动开始前，负责布置场地的志愿者提 前到场布置活动会场，检查活动相关用 品是否备齐，以确保活动的顺利展开。
03
由志愿者们带领自闭症儿童进入活动区， 就坐，父母与孩子坐一起
2020/7/19
04
为自闭症儿童配发标志物(小星星)，并 合唱一首《爸爸去哪儿》
05
安排座位，志愿者维持秩序，主持人介 绍活动安排
5
自闭症介绍
Activity background
自闭症，是一种由于神经系统失调而导致的发育障碍，其 病症包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式 等。全球自闭症患者已超过6700万人，中国也有近百万。
自闭症儿童患者，是一个数目不断增加，却不为社会所广 泛关注、理解的群体，是个缺乏社会普遍关爱的群体。
2
1
目录
01 活动介绍 Copy paste fonts.
02 活动准备 Copy paste fonts.
03 活动内容 Copy paste fonts.
2020/7/19
04 活动注意事项 Copy paste fonts. 2
2020/7/19
TRAVEL
1
PART 1 活动介绍
3
活动背景
13
活动二：百米画卷
Activity background
到场孩子们在一卷长约几十米的画布上
01
画出自己的想法，期间家长志愿者们陪
同孩子们一起完成各自的绘画作品，并
且到场嘉宾参与作画。
02
画卷完成后，到场人员在画卷面前合影
纪念。
注意事项：活动开始前，志愿者应确保
03
绘画所需的相关工具齐全并且充足;志
Activity background
“牵手蓝天，走进星星的孩子们的世界——关爱自闭症儿童”
在社会上，有那样一群人，他们有着明亮的双眼，却拒绝和他人对视; 他们拥有正常的听力，却对亲人的呼唤充耳不闻;他们能正常发声，却 又不与他人交流;他们或被认为智障，却常在部分领域能力超强。他们， 就是那些患有自闭症的患儿，我们叫他们：“星星的孩子”
2007年12月联合国大会通过决议：从2008年起，将每年的 4月2日定为“世界自闭症日”，以提高人们对自闭症和相关 研究与诊断以及对自闭症患者的关注吗，而今年4月2日是 世界第15个自闭症日。这天，我们举办以“走近星星的你” 为主题的关爱自闭症的活动。
2020/7/19
自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归 类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍， 其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、 兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展 障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟 通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动 为特征的精神疾病。 有人说，他们是“星星 的孩子”，来自遥远的天际，一不小心跌落尘 世。其实他们还有一个名字——“自闭症(又 称孤独症)儿童”。
06
到达9点时，主持人介绍活动主题和到 场嘉宾，并宣布本次活动开始。
12
活动一：律动
Activity background
01
孩子和志愿者们一起在会场以快闪 律动操的形式进行暖场热身活动;
02
注意事项：为达到更好的视觉
效果，志愿者最好统 一服装;
志愿者认真组织，必须保证孩
子们的安全。
2020/7/19
1
各班级均精选10名优秀志愿者
2
进行统一素质培训及律动教学
3
配备统一服装
4
准备才艺节目
9
活动准备
Activity background
3.相关材料准备：
儿童标记物，百米画布，画笔，颜料，水，话筒， 音响，1.5米开的祝福墙，问卷20张，精美小礼品 (至少每人一份)
4.邀请特别嘉宾：优秀才艺儿童
2020/7/19
6
自闭症介绍
Activity background
活动主题
走近星星的你
活动时间
202X年4月2日上午9:00-12:00
活动地点
待定
活动主办单位
PPT牛
2020/7/19
7
2020/7/19
TRAVEL
2
PART 2 活动准备
8
2020/7/19
活动准备
Activity backgr点到达目的地 布置会场（活动区、宣传区）
①活动材料(展报，横幅，小朋友的 绘画作品、爱心赠语、历来的活动 照片、 画布,颜料,画笔)摆放
②桌椅、电源、音响布置
6.主持人 (xx、xx)，并拟定主持稿
10
2020/7/19
TRAVEL
3
PART 3 活动内容
11
01
人员签到;
活动流程
Activity background
愿者尽力帮助孩子完成作品，并且保证
孩子们的安全。
2020/7/19
14
活动三：才艺展示
Activity background
邀请儿童代表上台展示才艺，活跃现场
01
气氛。
02
志愿者鼓励到场孩子们多多参与，积极
上台展示自己的才艺。
注意事项：志愿者在活动开始前联系拥
03
有才艺的儿童代表，并寻问家长意见;
志愿者控制会场秩序，保证活动的有序
进行。
2020/7/19
15
活动四：诗歌朗诵
Activity background
家长代表以及志愿者代表上台朗诵网络上的一
01
首妈妈写给自闭症孩子的诗歌，家长代表与志
愿者代表依次朗诵，声情并茂，表达妈妈以及
志愿者们对自闭症孩子们的爱。
02
朗诵结束后，到场嘉宾与家长、孩子以及志愿
据统计，202X年，全球患有不同程度自闭症的患者已达8000万人
左右。自闭症在我国的发病率高达0.2%，有些省份的患者甚至达到了
近万之多，因此，在今年4月2日(第x个自闭症儿童关爱日)让我们共同
关注这个特殊的群体，携手青年志愿者协会以及xx网共同关注这个特
殊的群体。
2020/7/19
4
2020/7/19
活动目的
Activity background
1
通过举办本次活动，让志愿者与社会各界人士更多地了
解、关爱自闭症儿童，给予他们帮助，并长期性地与星
星的孩子们保持交流和康复性的教学。
宣扬志愿者尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会
2
的精神，关注社会上更多的弱势群体，坚守着中国特色 社会主义道德核心价值体系，永记八荣八耻，让社会上 更多有需要的人得到实质性的帮助。
者们一起合影，以作纪念宣传。
注意事项：志愿者应事先与家长们商量，选出
03
家长代表以及志愿者代表，两人在活动之前相
互联系，确定朗诵顺序;志愿者应协助家长安抚
台下的孩子，尽量保证会场安静。
2020/7/19
16
2020/7/19
TRAVEL
4