区域观摩活动方案

会宁县幼儿园（东园）2018—2019学年度第一学期区域活动观摩评比方案

一、活动目的

为了进一步落实《纲要》精神，优化幼儿园环境教育功能，创设有利于幼儿发展的科学、合理的空间，使幼儿园的区域设置更加符合幼儿的年龄特点，寓教于乐，特对班级区域进行观摩评比。

二、活动内容

评比内容分：区域创设、区角材料、教师组织指导、幼儿表现

等四大块内容。

三、活动时间

2018年12月5日

四、活动地点

各班活动室

五、活动流程

1.保教主任宣布本次区角设置检查的目的和意义。

2.保教主任宣布本次活动的评分标准。

3.各班主创老师介绍本班的各个区角设计。

4.领导组成员和各班班主任实地查看。

5.参加评比的老师参与评分，上交评分表。

六、评分标准

1.区域环境创设（3分）

充分利用班级现有条件，为幼儿提供最大限度的自主活动的空间，场地划分合理。区域活动体现计划性，班级设有数量合适、符合本班幼儿特点及教育目标要求的活动区。各活动区的空间安排利于幼儿各

类自主活动开展，有明显标志；利于教师对全体幼儿的观察。区域活动的创设有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。

2.区域材料投放（2分）

区域活动材料符合本班幼儿发展水平，具有较强的操作性、可变性，体现层次性。种类丰富、数量充分、安全卫生；摆放位置方便幼儿取用。各活动区操作材料利用率高；能根据幼儿的发展状况及时地调整。

3.教师观察指导（2分）

活动组织有序，时间合理，过渡自然。教师能随时、全方位地观察了解幼儿在活动中的表现，掌握动态，捕捉指导机会，选用适宜的指导方法策略，形成合作探究式的师生互动。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都获得满足和成功。有重点指导内容。评价既能调动幼儿积极性又具有指导性和针对性。班级内教师配合默契、融洽。

4.幼儿游戏状态（3分）

幼儿自主选择参与自己感兴趣的活动，情绪愉快。熟悉活动规则，遵守活动常规。正确使用各种材料，积极参与游戏活动。班级氛宽松、和谐，师生之间、幼儿之间相互交往的频率较高，以积极交往为主，有效沟通频率高。

5.评分区间：最高分9.5分，最低分9分，小数点后保留一位小数。

2018年12月5日