花婆婆教案
花婆婆教案精选三篇
花婆婆教案花婆婆教案「篇一」《花婆婆》教案活动目标：1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备：1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
活动过程：一、说说美丽的涵义1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。
二、理解故事1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的'事）提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。
提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。
提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。
提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起小结）三、完整欣赏提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。
四、经验迁移提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！花婆婆教案「篇二」活动目标1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备1、经验准备对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
2024年幼儿园大班语言《花婆婆》教案
2024年幼儿园大班语言《花婆婆》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三单元《美丽的童话世界》，详细内容为童话故事《花婆婆》。
通过该故事，引导幼儿感受花婆婆的美丽与善良，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握童话故事《花婆婆》的主要情节，能够复述故事大意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过故事表演、讨论等形式，让幼儿敢于表达自己的观点。
3. 培养幼儿的道德情感，学习花婆婆的美丽与善良，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并复述故事情节，提高语言表达能力。
2. 教学重点：培养幼儿的道德情感，学习花婆婆的美丽与善良。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、花婆婆图片、花婆婆头饰、花篮等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示花婆婆图片，引导幼儿观察并猜测故事主人公，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听能力。
3. 故事表演：组织幼儿戴上花婆婆头饰，分组进行故事表演，提高幼儿的语言表达能力。
4. 讨论环节：引导幼儿讨论故事中花婆婆的美好品质，让幼儿学会关爱他人。
5. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的花婆婆，培养幼儿的动手能力和想象力。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 故事主人公：花婆婆、小动物们3. 故事关键词：美丽、善良、关爱七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出自己心中的花婆婆，并与家长分享故事内容。
2. 答案：无统一答案，以幼儿的绘画和表述为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事情节的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿一起讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。
同时，引导幼儿关注生活中的美好事物，学会关爱他人。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织《花婆婆》这个故事的选取要符合大班幼儿的认知发展水平和兴趣爱好。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节，内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力，以及通过故事让幼儿体验真善美的情感。
二、教学目标1. 理解故事《花婆婆》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和复述，新词汇的运用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和真善美的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《花婆婆》故事书，花婆婆头饰。
2. 学具：彩笔，画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅花的图片，引发幼儿对花的兴趣，进而引入本节课的主题《花婆婆》。
2. 故事讲解：a. 播放故事课件，让幼儿观看并倾听故事。
b. 教师讲解故事，引导幼儿关注故事情节和角色关系。
c. 随堂提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 新词汇学习：a. 指导幼儿跟读故事中出现的新词汇，如“花园”、“种子”等。
b. 结合实际情景，让幼儿运用新词汇进行表达。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“花婆婆在做什么？”b. 引导幼儿用故事中的词汇回答：“花婆婆在种花。
”5. 随堂练习：a. 让幼儿两人一组，互相讲述故事内容。
b. 每组挑选一名代表，戴上花婆婆头饰，进行故事表演。
6. 情感教育：a. 讨论故事中花婆婆的美好品质，如关爱他人、乐于助人等。
b. 教师引导幼儿分享自己在生活中关爱他人、助人为乐的经历。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅花婆婆的画，并写一段话描述花婆婆的美好品质。
2. 答案示例：a. 画面：花婆婆在花园里种花，脸上洋溢着幸福的笑容。
b. 描述：花婆婆是一个善良的人，她关爱大自然，用心照顾花朵，让我们感受到了真善美的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对故事内容的理解程度较高，但在新词汇的运用方面还有待提高。
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思教案：《花婆婆》一、教学内容1. 教材章节：大班语言领域2. 详细内容：通过故事《花婆婆》，让幼儿了解种花、爱花、赏花的过程，培养幼儿对大自然的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，珍惜环境，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中花婆婆种花、爱花、赏花的过程，以及故事所传递的环保意识。
2. 教学重点：通过故事，培养幼儿的听力理解能力、想象力和创造力，以及环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、花朵贴纸、画纸、彩笔2. 学具：幼儿画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入：带领幼儿观察周围的花朵，引导幼儿说出花朵的名称、颜色和形状，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 故事讲解：通过课件展示故事《花婆婆》，引导幼儿倾听故事，理解故事内容，重点引导幼儿关注花婆婆种花、爱花、赏花的过程。
3. 故事讨论：引导幼儿讨论故事中的情节，提问幼儿：“花婆婆为什么喜欢种花？她种了哪些花？她是如何爱花和赏花的？”等，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 实践环节：让幼儿用画笔和画纸画出自己喜欢的花朵，并用彩笔给花朵上色，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 花婆婆2. 种花3. 爱花4. 赏花5. 环保意识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察家中的花朵，说出花朵的名称、颜色和形状。
2. 答案：根据幼儿观察的结果，家长可以帮助幼儿记录下花朵的名称、颜色和形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对故事内容的理解和表达有了一定的提升，但在实践环节，部分幼儿对画笔和画纸的使用还需要进一步指导。
2. 拓展延伸：可以在下一节课中，让幼儿带来自己种的花朵，分享种花的过程和经验，进一步培养幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。
主要章节包括：花婆婆的花园、花婆婆的种子、花婆婆的祝福。
详细内容包括：认识各种花卉、学习种子传播方式、理解花婆婆的爱心传递。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种花卉的名称、特点和生长过程，培养他们的观察力和认知能力。
2. 帮助幼儿理解种子传播的方式，提高他们的动手操作能力和想象力。
3. 通过花婆婆的故事，培养幼儿关爱他人、传递爱心的情感。
三、教学难点与重点难点：理解种子传播方式，培养幼儿的动手操作能力。
重点：认识各种花卉，学习花婆婆的爱心传递。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、花卉图片、种子、花盆、土壤、水壶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察教室里的花卉，让他们说出花卉的名称和特点。
（2）邀请幼儿分享自己家里的花卉，交流养护经验。
2. 例题讲解（1）讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注花婆婆的花园、种子和祝福。
（2）结合花卉图片，讲解各种花卉的名称、特点和生长过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组挑选一种花卉，观察并记录花卉的特点和生长过程。
（2）组织幼儿进行种子传播实验，观察种子的传播方式。
4. 花婆婆的祝福（1）讨论花婆婆的祝福意义，引导幼儿关爱他人，传递爱心。
（2）让幼儿制作祝福卡片，送给亲朋好友。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：（1）花卉名称、特点和生长过程（2）种子传播方式（3）花婆婆的祝福七、作业设计1. 作业题目：我的爱心传递（1）画一幅花卉画，标注花卉的名称和特点。
（2）制作一张祝福卡片，送给亲朋好友。
答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《花婆婆》让幼儿了解了各种花卉、种子传播方式，以及花婆婆的爱心传递。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外花卉观察活动，提高他们的观察力和认知能力。
花婆婆教案8篇
花婆婆教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《花婆婆》故事，主要围绕故事中的主人公花婆婆展开，详细内容涉及第一章《花婆婆的花园》和第二章《花婆婆的种子》。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解花婆婆乐于助人、热爱大自然的品质。
2. 培养幼儿对自然环境的保护意识，学会关爱他人。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解花婆婆的品质，培养幼儿关爱他人和环境保护意识。
重点：掌握故事内容，学会用简单的语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：花婆婆故事书、PPT、花婆婆头饰、花园道具。
2. 学具：彩笔、画纸、种子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师戴花婆婆头饰，扮演花婆婆，讲述自己在花园的故事。
（2）邀请幼儿参与，一起扮演花婆婆，体验助人为乐的情景。
2. 例题讲解（1）讲述故事第一章《花婆婆的花园》，引导幼儿关注花婆婆的行为。
（2）讲述故事第二章《花婆婆的种子》，让幼儿了解花婆婆如何帮助他人。
3. 随堂练习（1）让幼儿用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
（2）分组讨论：如何像花婆婆一样，关爱他人和自然环境。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 板书内容：（1）花婆婆的花园（2）花婆婆的种子（3）关爱他人，保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅花婆婆的花园。
（2）写一段话，描述花婆婆的品质。
2. 答案：（1）花园画：要求有花、草、树等元素，色彩丰富。
（2）描述花婆婆的品质：例如：“花婆婆是一个善良、乐于助人的人，她关爱大自然，也关心身边的人。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：（1）开展“学做花婆婆”活动，鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，保护环境。
（2）组织亲子活动，让家长参与，共同体验助人为乐的喜悦。
重点和难点解析1. 教学目标中的关爱他人和环境保护意识的培养。
幼儿园大班综合教案：花婆婆
一、教案名称：幼儿园大班综合教案：花婆婆二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解花婆婆的故事内容，理解故事中花婆婆的行为和情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于助人的美好情感。
三、教学重点：1. 让幼儿理解花婆婆的故事情节，感知故事中的美好情感。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解花婆婆的行为和情感变化，引导幼儿表达自己的感受。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
五、教学准备：1. 物质准备：故事课件、花婆婆手偶、花朵贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
六、教学过程：1. 导入：教师出示花婆婆手偶，引导幼儿观察并提问：“你们认识这位婆婆吗？她是谁呢？”引导幼儿关注花婆婆的特点。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，讲述花婆婆的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的美好情感，如花婆婆的善良、乐于助人等，让幼儿感知和体验这些美好情感。
4. 观察与表达：教师出示花朵贴纸，引导幼儿观察并说出花朵的特点。
让幼儿动手操作，将花朵贴纸贴在画纸上，创作属于自己的花朵作品。
5. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，分享创作过程中的喜悦和感受。
七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在故事聆听、讨论、动手操作等环节的表现，评价幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
2. 教师关注幼儿在创作过程中的表现，如观察能力、表达能力及动手操作能力等，评价幼儿在这些方面的发展水平。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿在情感体验方面的表现，评价幼儿关爱大自然、乐于助人的美好情感。
八、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿走进大自然，观察花朵，培养幼儿对大自然的热爱。
幼儿园大班语言优质优质教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言优质优质教案《花婆婆》含反思一、教学内容《花婆婆》选自幼儿园大班语言领域教材第三章“大自然故事”，详细内容包括：通过讲述一位喜欢种花花婆婆感人故事，引导幼儿感受大自然美好，学会关爱身边人和事物，培养他们语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过听、说、读、写等多种方式，理解故事内容，感受花婆婆关爱大自然精神；2. 培养幼儿语言表达和想象力，能够用自己话讲述故事情节；3. 引导幼儿学会关爱他人和事物，培养他们爱心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解花婆婆关爱大自然精神，并能够用自己话表达出来。
教学重点：培养幼儿语言表达能力和关爱他人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《花婆婆》绘本、花婆婆头饰、花种子；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示花婆婆头饰，引发幼儿兴趣，让他们猜测今天故事主人公；（2）播放故事课件，让幼儿观看并跟随老师一起讲述故事《花婆婆》。
2. 例题讲解（1）老师提问：“花婆婆为什喜欢种花？”引导幼儿思考并回答；3. 随堂练习（1）让幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具，画出自己心中花婆婆；（2）每组派代表分享自己作品，并讲述画作中花婆婆故事。
4. 语言活动（1）老师带领幼儿一起复述故事，注意引导他们用完整句子表达；（2）让幼儿扮演花婆婆，进行角色扮演，培养他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 关键词：花婆婆、种花、关爱、美丽3. 插画：花婆婆形象、花朵等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中花婆婆，并用一句话描述她。
2. 答案示例：我心中花婆婆是一个善良、关爱大自然人，她种鲜花让世界变得更美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动故事、有趣实践活动，让幼儿学会关爱他人和事物，达到教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整句子表达，提高他们语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们亲自种植花种子，体验关爱大自然乐趣。
绘本故事《花婆婆》教案
绘本故事《花婆婆》教案教案：《花婆婆》一、教学内容人教版小学语文三年级下册第四单元第12课《花婆婆》。
这篇课文主要讲述了花婆婆年轻时去世界各地旅行，并播撒鲁冰花的故事，以及她老年时如何影响和改变周围环境，让小镇变得更加美丽的经历。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解花婆婆的事迹。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：懂得珍惜生命，激发学生做一个有爱心、有责任心的人。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，理解课文中的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放PPT，展示花婆婆的图片，引导学生观察并说出自己对花婆婆的印象。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典，理解课文大意。
3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，交流自己对本课的理解和感受，共同完成学习任务。
4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成课后练习题，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书花婆婆板书内容：1. 年轻时旅行世界各地，播撒鲁冰花2. 老年时影响和改变小镇，让环境更美丽七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 写一篇关于花婆婆的小作文，题目为：“我心中的花婆婆”。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作学习，让学生深入理解课文内容，感受花婆婆的爱心和责任心。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生疑问，提高教学效果。
拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注身边的环境，从自己做起，做一个有爱心、有责任心的人，为美化环境贡献自己的力量。
教案：《花婆婆》重点和难点解析一、教学内容人教版小学语文三年级下册第四单元第12课《花婆婆》。
花婆婆幼儿园教案5篇
花婆婆幼儿园教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园语言活动花婆婆教案
2024年幼儿园语言活动花婆婆教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《花婆婆》的故事。
通过讲述花婆婆种植花田，教育孩子们学会关爱大自然，体验分享与帮助他人的快乐。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解花婆婆关爱大自然、乐于助人的品质。
2. 能够用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 培养关爱环境、乐于助人的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：理解故事情节，体会花婆婆关爱大自然、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：花婆婆故事挂图、花婆婆角色头饰、花田道具。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴花婆婆头饰，以故事角色身份进入课堂，与孩子们互动，引发孩子们对花婆婆的好奇心。
2. 故事讲述（10分钟）教师讲述《花婆婆》故事，引导孩子们关注故事中的花婆婆关爱大自然、乐于助人的行为。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“花婆婆为什么种花？”引导孩子们用完整的句子回答。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们分角色扮演，用完整的句子进行对话，巩固所学内容。
5. 主题活动（10分钟）教师组织孩子们进行“花田种植”活动，体验关爱大自然的快乐。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 关键词：关爱大自然、乐于助人、花田七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的花田，并用完整的句子描述你的画。
2. 答案示例：我画了一片五彩斑斓的花田，有很多漂亮的花朵，它们在阳光下绽放，非常美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，教师应关注孩子们在语言表达、关爱行为方面的进步。
2. 拓展延伸：教师可组织孩子们进行关爱社区、助人为乐的实践活动，将故事中的品质延伸至生活。
重点和难点解析1. 教学难点：用完整的句子表达自己的想法。
2. 实践情景引入：教师佩戴花婆婆头饰，以故事角色身份进入课堂。
幼儿园《花婆婆》公开课教案
《花婆婆》公开课教案一、教学目标1.欣赏故事，理解故事内容，感受花婆婆的美好愿望和坚持。
2.体会“做一件让世界变得更美丽的事”的含义，激发幼儿对美好生活的向往和积极行动的意愿。
3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点1.重点：理解故事内容，感受花婆婆的美好品质。
2.难点：引导幼儿思考自己可以做哪些让世界变得更美丽的事。
三、教学方法讲述法、提问法、讨论法、绘画法。
四、教学准备1.绘本《花婆婆》。
2.彩色画笔和画纸。
3.相关图片。
五、教学过程1.导入部分（1）展示一些美丽的花朵图片，引导幼儿欣赏。
（2）提问：你们喜欢这些花吗？花让我们的世界变得怎么样？（3）引出故事主题：今天老师要给大家讲一个关于花的故事，故事的名字叫《花婆婆》。
2.讲述故事（1）教师有感情地讲述故事，边讲述边展示绘本中的图片。
（2）提问：花婆婆小时候答应爷爷要做哪三件事？她是怎么做的？（3）引导幼儿观察花婆婆在不同阶段的表情和行为，感受她的内心世界。
3.理解故事内容（1）再次讲述故事，重点引导幼儿理解“做一件让世界变得更美丽的事”这句话的含义。
（2）提问：花婆婆是怎么让世界变得更美丽的？你觉得还有什么事情可以让世界变得更美丽？（3）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的想法。
4.拓展延伸（1）引导幼儿思考自己可以做哪些让世界变得更美丽的事。
（2）请幼儿用绘画的方式表达自己的想法，画一幅“让世界变得更美丽”的画。
（3）展示幼儿的作品，让他们互相欣赏和交流。
5.总结部分（1）总结故事内容和幼儿的讨论结果，强调每个人都可以用自己的方式让世界变得更美丽。
（2）鼓励幼儿在日常生活中积极行动，为让世界变得更美丽贡献自己的力量。
六、教学反思在本次公开课中，通过讲述《花婆婆》的故事，幼儿们不仅欣赏了美丽的画面，还深刻理解了故事中传递的美好品质和积极价值观。
在讨论和绘画环节，幼儿们表现出了丰富的想象力和创造力，提出了很多有意义的想法。
但在教学过程中，也发现部分幼儿在表达自己的想法时还有些困难，需要教师更多的引导和鼓励。
2024版大班语言优质教案《花婆婆》
大班语言优质教案《花婆婆》目录CONTENCT •教学目标与要求•教学内容与步骤•教学方法与手段•评价策略及标准•资源拓展与延伸•总结回顾与反思01教学目标与要求知识与技能目标让幼儿了解《花婆婆》故事的主要情节和角色，能够简单复述故事内容。
培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
引导幼儿学习并掌握一些描述花朵的词汇和句式，丰富幼儿的语言表达。
010203通过故事欣赏，培养幼儿对自然美的热爱和向往。
激发幼儿的环保意识，让幼儿了解保护环境的重要性。
培养幼儿的耐心和专注力，鼓励幼儿在听故事时能够认真倾听。
情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点让幼儿了解《花婆婆》故事的主要情节和角色，培养幼儿的语言表达能力。
教学难点如何引导幼儿深入理解故事内涵，激发幼儿的环保意识和情感共鸣。
同时，由于幼儿年龄较小，注意力易分散，如何保持幼儿的学习兴趣和专注力也是教学难点之一。
02教学内容与步骤引入新课通过播放与花卉相关的音乐或视频，为孩子们创造一个愉悦、轻松的学习氛围。
展示一些花卉图片，引导孩子们谈论自己喜欢的花朵及原因，进而引出课题《花婆婆》。
讲述《花婆婆》故事背景01简要介绍作者和绘者，以及《花婆婆》的创作背景。
02讲述故事梗概，让孩子们了解故事的主要情节和人物关系。
分析人物形象及特点分析花婆婆的形象特点，如她的外貌、性格、爱好等，让孩子们对花婆婆有更深入的了解。
引导孩子们讨论其他人物形象，如故事中的小男孩、小女孩等，分析他们的性格特点和在故事中的作用。
探讨主题思想和启示引导孩子们思考故事所传达的主题思想，如热爱生活、关爱自然、传承文化等。
通过讨论和分享，让孩子们领悟到故事中的启示，如珍惜身边的美好事物、用自己的力量去传递爱与温暖等。
03教学方法与手段情境教学法应用创设花园场景在教室内布置花朵、绿植等，营造自然、清新的花园氛围，激发幼儿的学习兴趣。
角色扮演让幼儿扮演花婆婆、小蜜蜂等角色，融入故事情境，增强情感体验和语言表达能力。
中班花婆婆教案
中班花婆婆教案一、教学目标1、理解故事内容，感受花婆婆一生追求和传播美丽的美好情感。
2、能够用清晰、连贯的语言表达自己对故事的理解和感受。
3、懂得做一件让世界变得更美丽的事情是非常有意义的，激发幼儿热爱生活、关心他人的情感。
二、教学重难点1、教学重点：理解花婆婆在不同人生阶段所做的事情，以及她对“让世界变得更美丽”这一愿望的坚持和实现。
2、教学难点：引导幼儿思考自己可以做哪些让世界变得更美丽的事情，并鼓励他们付诸行动。
三、教学准备1、绘本《花婆婆》。
2、多媒体课件，包括图片、音频等。
3、绘画工具和材料。
四、教学过程1、导入部分（1）展示一些美丽的花朵图片，引导幼儿观察并讨论花朵的美丽之处。
（2）提问：你们觉得花朵能让世界变得更美丽吗？2、讲述故事（1）结合绘本，声情并茂地讲述《花婆婆》的故事。
（2）在讲述过程中，适当停顿，引导幼儿观察画面，猜测故事情节的发展。
3、讨论与理解（1）故事讲完后，与幼儿一起回顾花婆婆的经历，提问：花婆婆小时候答应爷爷要做三件事，分别是什么？（2）引导幼儿思考：花婆婆为什么要去很远的地方旅行？她在海边住下来后是怎么做的？（3）讨论：花婆婆是怎样让世界变得更美丽的？4、情感升华（1）提问：你们觉得花婆婆是一个怎样的人？（2）鼓励幼儿分享自己对花婆婆的感受，引导幼儿体会花婆婆对美好生活的追求和对他人的关爱。
5、联系生活（1）引导幼儿思考：我们可以做哪些让世界变得更美丽的事情？（2）鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法，如爱护环境、帮助他人、传递微笑等。
6、创意表达（1）为幼儿提供绘画工具和材料，让他们画出自己心中“让世界变得更美丽”的事情。
（2）幼儿完成绘画后，邀请他们展示并讲述自己的作品。
7、总结（1）回顾本次活动的主要内容，强调做一件让世界变得更美丽的事情的重要性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中积极行动，努力让世界变得更美好。
五、教学延伸1、在图书区投放《花婆婆》绘本，供幼儿自主阅读和讲述。
大班语言教案《花婆婆》
大班语言教案《花婆婆》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的花朵》一节，详细内容为绘本《花婆婆》的阅读与讲解。
《花婆婆》讲述了一位心地善良的老奶奶，在春天种下花种，用爱心呵护，最终让花朵遍布乡村，给人们带来美好与感动的故事。
二、教学目标1. 了解《花婆婆》的故事内容，感受花婆婆的爱心和美好品质。
2. 学会表达对美好事物的喜爱，培养语言表达能力和想象力。
3. 培养关爱他人、乐于助人的道德品质。
三、教学难点与重点难点：理解花婆婆的爱心和美好品质，学会表达对美好事物的喜爱。
重点：掌握故事情节，体会故事寓意，培养关爱他人、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、PPT、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的花朵图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣，引出本节课的主题——《花婆婆》。
2. 故事讲解：教师边展示PPT边讲述故事，让幼儿关注故事情节，引导幼儿感受花婆婆的爱心和美好品质。
3. 例题讲解：针对故事中的重点词汇和句子，进行讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
5. 实践活动：让幼儿动手制作花朵，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 故事主题：《花婆婆》2. 重点词汇：爱心、美好、关爱、助人等。
3. 故事简笔画：花婆婆、花朵等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达关爱他人的画，并配以简短的文字说明。
答案示例：画面中，一个小朋友在给另一个小朋友分享自己的玩具，文字说明：“关爱他人，快乐自己。
”2. 作业题目：用卡片上的词汇编写一个小故事，体现花婆婆的美好品质。
答案示例：花婆婆在春天种下了许多花种，她用心呵护，让花朵开满了乡村。
村民们看到美丽的花朵，感受到了花婆婆的爱心，也纷纷开始关注身边的人，关爱他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对幼儿的反馈进行教学调整。
2024年幼儿园大班语言《花婆婆》教案
2024年幼儿园大班语言《花婆婆》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节。
详细内容包括：通过故事《花婆婆》的学习，引导幼儿认识各种花朵，了解花朵的生长过程，感受花婆婆的辛勤付出和美好品质。
二、教学目标1. 能正确说出故事《花婆婆》的主要情节，认识故事中的角色。
2. 了解各种花朵的名称和生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 通过学习花婆婆的美好品质，培养幼儿关爱他人、乐于助人的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解，花朵名称和生长过程的掌握。
2. 教学重点：花婆婆美好品质的培养，幼儿语言表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《花婆婆》图片，花朵卡片，磁性白板。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示花婆婆图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这位奶奶是谁吗？她为什么叫花婆婆？”激发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《花婆婆》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，学习花婆婆的美好品质。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：故事中花婆婆都做了哪些好事？她为什么受到大家的喜爱？4. 花朵认知（5分钟）展示花朵卡片，引导幼儿认识各种花朵，了解它们的生长过程。
5. 互动环节（5分钟）1）请幼儿扮演花婆婆，进行角色扮演。
2）引导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作花朵画作。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 花朵名称和生长过程3. 花婆婆的美好品质七、作业设计1. 作业题目：画一幅你喜欢的花朵，并写一段话描述它的生长过程。
答案示例：我喜欢玫瑰花。
它的生长过程是：种子发芽，长出叶子，慢慢开花。
2. 家庭作业：与家人分享故事《花婆婆》，讲述花婆婆的美好品质。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿去公园观察花朵，了解花朵的更多知识，培养幼儿对大自然的热爱。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
补充和说明：教学目标的设定应具有可操作性和具体性。在本教案中，教师应关注幼儿对故事内容的理解程度，通过提问、讨论等方式检验幼儿对故事情节的掌握。此外，新词汇的学习与掌握是提高幼儿语言表达能力的关键，教师可利用词汇卡片、例句等方式帮助幼儿记忆。情感教育目标是培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质，教师需在教学中注重情感教育的渗透。
2.故事讲解（10分钟）
播放故事课件，讲述花婆婆的故事，引导幼儿关注故事情节，理解花婆婆助人为乐的品质。
3.例题讲解（5分钟）
选择故事中的典型情节，进行词汇拓展和句型练习。
4.随堂练习（10分钟）
分组进行角色扮演，让幼儿模仿花婆婆帮助他人的行为，巩固所学内容。
5.情感教育（5分钟）
讨论故事中的花婆婆是如何关爱他人的，引导幼儿学会关爱身边的人。
四、教学过程的实施
重点：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、情感教育。
补充和说明：
1.实践情景引入：教师应充分利用教具，创设生动、有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
2.例题讲解：教师通过讲解典型情节，引导幼儿关注故事中的新词汇和句型，并进行拓展练习。
3.随堂练习：教师组织形式多样的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让幼儿在互动中巩固所学。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节，详细内容包括：故事情节的讲解、词汇拓展、句型练习、情感教育等。
二、教学目标
1.理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2.学习并掌握故事中出现的新词汇，如“婆婆”、“种子”、“花朵”等。
花婆婆教学设计(共4篇)
花婆婆教学设计〔共4篇〕第1篇：《花婆婆》教学设计《花婆婆》教学设计教学目的:1.理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在读故事中，潜移默化地进展读书方法的指导，培养学生的语言表达才能、想象才能，形成初步的鉴赏才能。
3、掌握读懂故事人物和道理，从而学会根本的读书方法。
教学重、难点:理解课文内容，培养阅读理解才能和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
一、提醒专题。
1、课件展示：绘本故事图片2、你们知道这些图片吗？图片上的主人公有怎样的故事呢？(学生讲自己知道的绘本故事)你是通过什么途径知道他们的？〔这些都是美丽的绘本人物，如今就让我们一起走进绘本世界，去认识他们吧！〕板书课题：走进绘本世界二、呼唤旧知、指导文本。
花婆婆献给让世界变得更美丽的每一个人花婆婆住在海边的一幢小房子里。
房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花儿。
花婆婆是我的姨婆，她的年纪很大，个子小小的，我知道她本来不是这样的。
她告诉我一些过去的事情：花婆婆住在海边的一间小房子。
房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花。
花婆婆个子小小的，是我的姨婆，她常常告诉我，她年轻时候的事：很久以前，当她还是一个小女孩的时候，她的名字叫做艾莉丝，住在海边的城市。
从她家门口的石阶上，可以看到码头和来来往往的大船。
很多年以前，她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。
艾莉丝的爷爷在家里的楼下开一间店，雕刻一些船头的人像，以及摆在烟草店门口的印地安人像；他也是个艺术家，偶然会画一些帆船和沿海地区的风景。
当他很忙的时候，艾莉丝就帮他在画布上画几朵白云。
晚上，艾莉丝常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的故事。
每次爷爷说完故事，艾莉丝就接着说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。
当我老了，也要像你一样住在海边。
” “很好，”爷爷笑着说：“但是，你一定要记得做第三件事。
” “什么事？”艾莉丝问。
“做一件让世界变得更美丽的事。
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《花婆婆》
活动目标：
1、体会“做一件让世界变得更美丽的事”的美好
2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节
奏进行表达。
活动准备：
●知识储备：儿歌《什么花儿开》
暖和的春天来到了，什么花儿开？
炎热的夏天来到了，什么花儿开？
凉爽的秋天来到了，什么花儿开？
寒冷的冬天来到了，什么花儿开？(我们种的什么花儿开？)
●四季有明显特征的花照片：
春季：迎春花、桃花、油菜花
夏季：荷花、牡丹花、凤仙花、玫瑰花
秋季：菊花、桂花、喇叭花
冬季：梅花、雪莲花、
●春、夏、秋、东的花卡
●背景音乐、音响
●两块黑板、20个磁钉、两个桌子
活动过程：
一、听故事
1、导入活动：
师：孩子们，你们喜欢听故事吗？
姚老师今天给小朋友带来一个好听的故事，我们一起来看一看，玩一玩，好吗？
（打开ppt，看封面）认识字吗？谁来念一念？
对，这本书的名字叫《花婆婆》。
那花婆婆是一个怎么样的人啊？花婆婆是干什么的呢？
（幼儿回答，老师及时给与肯定）
到底花婆婆是个怎样的人呢？我们来听听故事，故事的名字就叫《花婆婆》。
2、听故事
（老师讲故事，同时看课件，放背景音乐）
⏹在花婆婆还是小女孩的时候，她的爷爷住在海边的一个小
镇上。
⏹花婆婆的爷爷到过世界上的很多地方，所以心里有许多的
故事。
还是小女孩的花婆婆很喜欢到爷爷家去做客
⏹每到晚上，小女孩就坐在爷爷的腿上，听他讲那些他曾经
发生过的故事。
听完之后，小女孩总是会说：爷爷，等我
长大了，我也要像你一样去世界各地旅行；等我老了，我
也要像你一样住在海边。
爷爷说：好啊，可是，别忘了做
第三件事。
“什么事？”小女孩就问。
爷爷说：那就是要
做一件让世界变得更美丽的事。
女孩儿说：好啊。
她答应
的又快又大声，可是，她真的不知道将来可以做什么事。
（音乐停）
师：孩子们，小女孩答应爷爷要做三件事，哪三件事？
孩子：··········
(分别明确三件事)
师：爷爷说，第三件事就是要做一件让世界变的更美丽的事。
小女孩答应的又快又大声，可是，她不知道将来真的可以做什么？将来她做什么了呢？继续往下看。
3、继续讲故事
（音乐起）
⏹女孩儿慢慢长大了，她开始做答应爷爷的三件事
⏹你看，她先到各地去旅行，她来到了热带的岛屿
⏹她又翻过了寒冷的雪山
⏹又穿过了炎热的沙漠
⏹最后她老了，她来到了海边住了下来
⏹可是，她经常对着大海在想答应爷爷的那第三件事。
到底做
一件什么事可以让世界变得更美丽呢？她想着想着：大概在海边的小岛上种满鲜花，世界可以变得更美丽吧。
你们觉得呢？
（是）可到底种什么花儿呢?
二、四季开放的花
（音乐小）
1、说说四季开得花
师：到底种什么花呢？孩子们
你们知道什么花的名字呢？告诉这个女孩
（幼儿回答，教师给与肯定）
师：你们知道的花的名字可真多，世界上的花还有好多好多，被人们叫不出名字的花有几万种呢。
姚老师找了一些你们可能认识的花把它打印出来变成照片，（用手指）看到了吗？等会，你要找一个好朋友一起去看看它到底是什么花？能不能说出它的名字。
还有还是女孩儿的花婆婆想，
可不可以在岛上一年四季都开满鲜花，大概世界一定变的更美丽吧？是不是（同时点春、夏、秋、冬课件）
师：所以，等会你和你的好朋友拿到了一张照片的花，就找找它到底是什么季节开放的？并把它放在相应的季节下边。
（出示春、夏、秋、冬花卡）
看，这是什么季节？（依次问）
师：两个一起去拿一张照片赶快来找一找，告诉这个将要做花婆婆的女孩，到底照片上的花，是什么季节开放的？
3、分一分四季不同的花
(幼儿分花)
师：好了孩子们，我们来仔细看看，我们来告诉她，到底这花是不是这个季节开放的？先来看春天
（挨着把孩子分的花一起检查一遍，孩子不知道的要教
给孩子。
）
（检查完可以提问：除了照片上的花，你还知道有什么花开在春天？）
（讲玫瑰、桂花）
4、唱一唱：四季花儿开
师：你看，我们告诉这个快要做花婆婆的女孩就是一年四季开满了这样的花，小岛会变的更美丽。
孩子们，如果，我们把一年四季开花的事用歌唱出来，大概也是一件很美的事吧。
对不对？我们来唱唱看，唱唱看。
（出示儿歌）
师：这是一首儿歌，只是怎么唱很重要，唱的是不是美好很重要，唱唱看（所有孩子看念）
我请一个孩子唱唱看（中间有三个字的花就加儿，两个字的就重复两遍）
（幼儿唱）
还有和她不同的吗？
师：如果唱的时候有点劲、有点节奏就更好听了，谁来再试试？
师：老师和你们一起来试试好吗？
师：我来问，你们回答好吗？
师：你们问，我来回答
师：接下来，你们唱，我给你们打节奏好吗？
师：唱的真好，我们刚才用什么打的节奏？
还可以用什么打节奏？
师：我来唱，你们来给我配节奏，可以吗？
（幼儿试）
师：找朋友来玩，拿照片，一个人问，一个人回答
师：找一对朋友
再找一对
这个儿歌还有各种各样的变法，变到后头，儿歌会变的越来越好
听，越来越好玩。
越是好听，越是好玩，世界就变的更美好（来开黑板）
三、一件美好的事
1、回归故事：音乐起
师：女孩在听到我们唱这么多歌，还说了这么多花之后，她就知道了，一年四季在岛上应该种些什么花好，
⏹于是她就写信到很远的地方买了许多的花籽，花的种子寄到
小岛之后，她就在小岛的周围一路走，一路撒种子。
周围的人们不知道她在干什么觉得很奇怪，都叫她怪婆婆
⏹可是东去~春来，岛上的花全开了，哦，人们才知道原来她在
种花呢。
于是，岛上的孩子都叫她
⏹花婆婆，一到晚上，
⏹孩子们也纷纷走到花婆婆的屋里听她讲那些有趣的故事，听
完故事之后，那些孩子们也会说：花婆婆，等我长大了，我也要到世界各地去旅行，等我老了，我也要住在海边。
花婆婆说好啊，可是别忘了做第三件事，什么事？（问孩子）要做一件让世界变的更美丽的事。
孩子们都说好的，他们答应的又快又大声，可是他们真的不知道将来可以要做什么。
师：孩子们，这第三件事你们想不想做？
你想做一件什么事世界将来会变得更美丽？
（种花，是花婆婆或花公公）
（多问几个）
师：还有好多，我相信等你们长大了，这个世界真的一定可以很美好我想孩子们，等到长大以后，你们一定可以实现这个梦想的，可是，现在应该干什么？
将来以后有很多事要做，现在你们很小怎么办呢？
要做些什么准备呢？做什么事可以准备呢/
(不是自己准备的)
我们自己要做些什么准备呢？不是要入小学了吗
要好好学习，等到你们长大了，世界就一定会很美好，因为你们美好的愿望一定会实现，好，现在好好学习去。
走
好，给老师们再见。