高二体育 篮球中的单手肩上投篮技术教案

七、教学过程
教程
学 练
内 容
老 师
活 动
学 生
活 动
目 标
实 施
竞赛热身发现问题
一、提高控球能力、热身。
1、左、右手抛接球练习。
2、腰侧绕环换手。
3、行进间胯下换手。
4、单手肩上对传。
（各4-8拍）
1、个别指导。
2、语言提示。
组织：分组：各小组长带领本Leabharlann Baidu同学练习。
1、各小组在组长的引领下练习。
2、在练习的过程中根据老师的指导和提示改进动作。
二、教材的选择
篮球是深受学生欢迎和喜爱的体育运动项目之一。本节课的学练内容从学生的兴趣和爱好出发，体现了教材有利于激发学生学练兴趣，使学生养成坚持从事体育锻炼的习惯，达到提高学生终身体育能力的目的。同时在本节课中本人注重学法、练法的多样性，使每个学生能够根据自身兴趣、爱好和身体条件，选择适合自己的练习内容，确保每一名学生受益。
1、放松：运用瑜珈操恢复身心。
2、总结并提出要求。
3、课后探究内容：单手肩上跳投
4、师生再见、回收器材。
课后小结：
篮 球 课 教 学 设 计
执教者
所教年级
高二
学习阶段
学 练内 容
1、篮球中的单手肩上投篮技术。
2、不同形式的教学比赛。
一、指导思想
坚持“健康第一”的指导思想，提高学生的参与意识，激发学生的学练兴趣，养成坚持从事体育锻炼的习惯；提高学生的终身体育能力、实践能力、创新能力；让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中感受集体的温暖、情感的愉悦；体验成功与进步的喜悦，提高他们抗挫折能力和情绪调节能力；理解对自我、群体和社会的责任感，形成现代社会所必需的合作精神与竞争意识；培养学生互帮互助和团结协作的优良品质。
2、培养学生发现、问题解决问题的能力 、理论与实践相结合的能力、创新思维和创新能力。
3、培养学生合作与竞争精神。
4、在感受成功与喜悦的同时增强学生的自信心和自尊心。
竞赛体验
自选竞赛、体验成功
1、投篮比赛。
2、半场教学比赛。
1、指导鼓励。
2、参与。
3、监督兑现胜负。
1、竞赛体验
2、进一步探究促技
恢复身心
3、个别指导：技术动作或练法。
组织：班级、分组
1、根据老师的点拨：明确单手肩上投篮的部分要求，并找出自身的不足之处。
2、学生根据自身特点和能力水平，自由组合、自选练习内容。
3、在练习中根据教师的点拨和启发，练习、探究、促技创新。
4、在练习中通过自评、互评提高实践能力。
1、进一步提高学生篮球运动技能和终身体育能力。
2、根据本节课的学练内容和学生特点，通过引导和启发学生提高动作的实效性，达到培养学生创新思维和创新能力的目的。
3、转变教师的角色，使教师从传授知识的执行者转变成学生学习新知识的合作者、促进者和引导者。
学法：在学练过程中通过小黑板的运用和教师的引导将发现式学习方法、合作式学习方法和探究式学习等方法贯穿在其中，从而达到使学生学习基础知识和形成基本技能的过程，真正地成为使学生学会学习和形成正确人生观的过程，同时也为培养学生的终身学习能力打基础。
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1、引导学生发现问题。
2、培养兴趣，增强学生的自信心。
3、为进一步的学练打基础。
二、单手肩上投篮竞赛，发现问题
1、组织竞赛（投篮）。
2、教师参入启发学生、培养兴趣。
3、引导学生发现问题（持球的方法、球运行的弧度）。
1、参入竞赛
2、观察教师准确、实效性强的动作。
3、结合自身动作的实效性找出自身和同学不足之处。
六、教学模式
本节课所运用的教学模式是根据学生和本节课学练内容的特点及新课程标准的基本理念确立的。它没有新课导入和集合，各小组长在课前到器材室领取器材，并到教师那里领取本组的部分练习内容和评价方法后，各小组在组长的组织下自行练习。这种教学模式的学练内容有弹性，有利于关注学生的个体差异；尊重学生学练的主动性；提高课的效率和学生的练习密度。从而达到向45分钟要效率的目的，同时还可以达到以趣激欲、以静激动的这样一个效果。
3、培养学生自评和互评能力、理论与实践相结合的能力、创新思维和创新能力。
4、培养学生的合作精神、善于交流、互帮互助、团结协作的优良品质。
重 点：单手肩上投篮的部分动作要求。
难 点：学生在学练中通过教师的点拨、自评和互评，实践能力的提高及创新。
四、教具
除篮球外，本节课我还运用了小黑板。由于体育与健康教育教学室外实践课不同于其它学科，相对来说多媒体进入课堂较难。在这方面我只能借助小黑板来提高本节课的学练效果和实现本节课的部分教学目标。
三、教学目标和重、难点
根据教材和学生特点及运动参入、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应确立如下教学目标和重、难点。
教学目标：1、进一步明确单手肩上投篮时：持球的方法、瞄准点的确立、用力方法、控制球运行弧度的方法、球出手后食指和中指所对的位置，并能达到通过自评和互评提高自身或他人技能的效果。
2、提高学生篮球运动技能和终身体育能力。
小黑板的内容：主要是单手肩上投篮部分要求和发展学生创新思维的引导方式，以评价的形式出现。
五、教法和学法的运用
教法：根据教材和学生特点及《体育与健康》课程标准的要求，主要运用了示范点拨、引导启发等教学方法。
运用的目的：
1、对不同技术动作的关键和学生易犯错误之处进行了示范点拨。使学生在学练过程中能抓住动作关键之处、减少或避免错误动作的出现，达到提高学生的学习效率的目的。同时借助体育教育教学这一平台，在学生提高运动技能和健康水平的同时，达到一个使学生学会学习的效果。
练习探研促技创新
改进单手肩上投篮的动作技术：
1、单手肩上投篮的部分要求。
2、无防守的投篮练习。
3、有防守（消极或积极）的投篮练习。
1、指导点拨
点拨：正误对比点拨：持球、用力的方法和球出手后的运行的路线。
2、启发引导：
通过运用示范和语言启发，引导学生讨论探究如何提高动作的实效性和运用自评、互评的方法。