生均教学及辅助用房面积统计表2015
样表：基本均衡发展数据统计表(学校)
填表要求及说明：1.请各校特别是资料员要认真阅读“填表要求及说明”，对照评估指标，逐项填写相关数据或指标说明；2.所有数据必须与年报、宣传册、自查报告、自查评分表、汇报材料、上墙资料、佐证材料等等一一吻合；3.将统计表填准审查打印盖章装入对应的档案资料里，档案盒正面标出具体的指标数据，比如标出“师生比： 1:17 ”；4.统计表中“指标达标情况”栏填“已达标”或填指标说明，比如有“生均占地面积不达标”、“无音乐教室”、“无寄宿生”等等；5.“表Ⅰ-2”分小学和初中两张表，请各校对照填写；6.“表Ⅱ-6”应根据小学和初中的标准（参照该表中“评估标准”）来登记统计；7.表的序号可根据资料收集整理的情况作调整，比如“表Ⅱ-5”可调整为“表Ⅱ-6”或“表Ⅱ-4”，则序号发生相应变化；8.“表Ⅰ-1”至“表Ⅳ-2”未涉及到的内容请学校参照此方法完善相关表册及辅助资料。
9.填表提醒：此统计表并不是减少以前的资料，而是规范资料中的相关统计表，为涉及的资料按照之前的要求收集整理。
兴义市教育局2015年6月30日表Ⅰ-1：学校设置与班额-学校设置学校（公章）：统计人：审核人：时间：201 年月日注：此表后附“学校五年发展规划”、“学校生源服务范围示意图”、“学校规划图”等相关资料。
学校（公章）：统计人：审核人：时间：201 年月日注：此表后附“班数班额年报表”、“学生花名册”等相关资料。
学校（公章）：统计人：审核人：时间：201 年月日注：此表后附“班数班额年报表”、“学生花名册”等相关资料。
表Ⅰ-3：学校设置与班额-占地面积学校（公章）：统计人：审核人：时间：201 年月日注：此表后附“《土地使用证》或复印件”等相关资料。
表Ⅱ-1：校舍建设-校舍建筑面积学校（公章）：统计人：审核人：时间：201 年月日注：此表后附“校舍建筑台账”、“学校分布示意图（标明面积）”等相关资料。
表Ⅱ-2：校舍建设-学生宿舍建筑面积学校（公章）：统计人：审核人：时间：201 年月日注：此表后附“宿舍外貌图”、“宿舍示意图”、“寄宿生住宿情况统计表”、“寄宿生花名册”、“宿舍管理”、“优美宿舍文化（图片）”等相关资料。
A1-B1生均教学及教学辅助用房建筑面积模板
A1校园校舍建设B1生均教学及教学辅助用房建筑面积
XXXX学校编制
2018年11月
目录
1.XX学校生均教学及教学辅助用房建筑面积简介 (1)
2.××××学校现状图 (2)
3.××××学校规划图 (3)
4.××××学校校舍图片 (4)
5.××××学校教学及辅助用房统计表 (6)
1.XX学校生均教学及教学辅助用房建筑面积简介
2018年秋季学期在校班级X个,学生X 人，生均教学及教学辅助用房标准为X平方米，应有教学及教学辅助用房建筑面积X平方米。
现有教学及教学辅助用房建筑面积X平方米，生均教学及教学辅助用房标准为X平方米，已经达标。
XXXX小学（中学）（加盖学校公章）
2018年月日
例：
例：
4.××××学校校舍图片
例：
××××学校综合楼图片
项目名称：综合楼
建设年份：XXX年
建筑面积：XXXX平方米
工程造价：XXX万元
例：
××××学校教学楼图片
项目名称：教学楼
建设年份：XXX年
建筑面积：XXXX平方米
工程造价：XXX万元
5.××××学校教学及辅助用房统计表。
县域义务教育均衡发展学校基本情况统计表.xls
射洪
注：1.灰色背景单元格内数据为2012年计财报表数据，仅供参考；此表中已有的学生人数、平行班数、教学班数及各项应有标准数据原则
独填写数据（如第133、134、135行曹碑学校，学校编号不变）；所有完全中学均需按比例拆分成初中、高中两所学校，单独填初中数据（如第140、1变更。
6.此表于4月15日前以片区为单位汇总，由各片区教研室上交县迎检办，邮箱：jyjxqxjb@。
射洪县小学、初中办学基本条件主要指标达标情况统计表
据原则上不动，如有异议，请与计财股、电教股对口联系后方可变更。
2.凡灰色背景单元格和空白单元格均需学校按现有实际情况如实填写数据
独填初中数据（如第140、141行太和中学，学校编号不变）。
4.认真研读评估细则及填表说明，确保计算准确无误。
5.各学校只保留本校数据，上交时删除其它学
写数据；3.所有一贯制学校均要按比例拆分成小学、初中两所学校，单数据，上交时删除其它学校信息，不得对原表的结构、格式、统计项目作任何。
小学(初中)办学基本条件主要指标达标认定
小学（初中）办学基本条件主要指标达标认定办法（之一）
2、L2：生均体育运动场馆面积计算方法：（现有面积—生均指标）/生均指标*100%
3、L1、L2中，农村、城市、大城市中心城区学校的界定，按照《四川省义务教育学校办学基本标准（试行）》执行。
4、L1、L2中，小学不足6个班的，按6个班取值。
初中不足12个班的，按12个班取值。
小学、初中超过24个班的，按24个班取值。
班额在6、12、18、24、30之间的，取较大规模对应值。
5、L3：小学数学科学：6-8个平行班I类2套；2-5个平行班I类1套；不足2个平行班I类1套。
初中理科实验：13-16个平行班 I类3套；9-12个平行班 I类2套；4-8个平行班I类1套；不足4个平行班 I类1套。
小学大于8个平行班、初中大于16个平行班，应按相应规模增加配置，满足每4个平行班一套演示实验、一套分组实验仪器和一套音、体、美器材。
____________ 小学（初中）办学基本条件主要指标达标认定办法（之二）
初中：13-16个平行班I类2套；9-12个平行班I类1套；4-8个平行班I类1套；不足4个平行班音体美器材II类1套。
小学大于8个平行班、初中大于16个平行班，应按相应规模增加配置，满足每4个平行班一套演示实验、一套分组实验仪器和一套音、体、美器材。
____________ 小学（初中）办学基本条件主要指标达标认定办法（之三）
市州师生比（初
中：1:16-19；小学：1:21-24）。
2、L8：教师岗位设置：初中：高级岗位占10-15%，中级岗位占35-45%；小学：高级岗位占1-5%，中级岗位占35-45%。
义务教育学校标准化建设教学辅助用房统计表
1
1
1
1
1
1
1
30
10
1
60m2
20m2 40m2 1200m2
和静县第五小学标准化建设教学和教学辅助用房统计表
填报日期：2013年9月
摸底 情况
名称
项目 教室 实验室
图书
普通教室 实验室 准备室 科学数学器材室 图书室 阅览室 计算机教室
配备标准
5.66m2/生 2 1 1 1 1 4
和静县第五小学标准化建设教学和教学辅助用房统计表
摸底 情况
名称
项目
教室
普通教室
实验室
理科实验室
准备室
科室
计算机教室
信息技术
计算机办公室 多功能室
填报日期：2012年7月
配备标准
已有
缺额
5.66m2/生 1 1 1 1 1 1 1
1
3895
1
1
1
65.3
65.3
70
86
120
值班室 仓库
教工宿舍
开水房
学生公寓
182.6
300m
2
1
2 1 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 30 1 49 2804
153.92
1200m2
远程教育中心
30
田径场
24个班均应设置300 米的环形跑道
300m
篮球场
2
排球场
1
体卫
乒乓球场 器材区 体育活动室
1 1
体育器材室
1
卫生室
1
卫生器材室
1
心理健康辅导室
1
艺术 劳技技术
教学辅助用房统计表
510.2
5
620.57
1 19.8 6
474.06
2 97 2
97.02
1
30
1
2
3
单位负责人：
联系电话：
填表人：
联系电话：
A2 - B5 - C14
阿克陶县中小学教学用房建筑面积统计表
填表单位：阿克陶县小胡杨双语小学 单位：（个，㎡） 填表时间：2015年
项目 № 学生 班 数 数
现有教学 辅助用房
学校名称 1
0
间 数 2 3
面积 4
综合实 实验室 音乐教 美术教 体育活 图书室 自行 普通教 计算机 多功能 远程教 科技活 践活动 心里咨 、仪器 室、器 室、器 动室、 、阅览 车存 达 教室 教室 育教室 动室 室、器 询室 生均 室数 达标 室 材室 材室 器材室 室 生均 放用 标 材室 建筑 学校 标准 地 情 面积 数 （1.5 况 ） 间 面 间 面 间 面 间 面 间 面 间 面 间 面 间 面 间 面 间 面 间 面 间 面 数 积 数 积 数 积 数 积 数 积 数 积 数 积 数 积 数 积 数 积 数 积 数 积 5 6 7 8
3446
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 6
519.3
31 0
32 0
33
134%
阿克陶县小胡杨双语小学 1008 26 111 7035.08
5.2
6.98 59
9
463.4
5
344.52
2
86.82
8
学校各类用房面积统计表
学校各类用房面积统计表
引言
该统计表目的在于汇总学校各类用房的面积数据，为学校的管
理和规划提供参考。
数据来源
本统计表的数据来源包括学校相关部门提供的面积数据和实地
测量得到的数据。
统计方法
采用标准的面积计算方法，即将各个用房的长、宽（或直径）、高进行测量，并乘以相应的系数进行计算。
统计指标
本统计表包括以下各类用房的面积指标：
- 教学楼：统计教室、实验室等用于教学的楼层的面积；
- 办公楼：统计教职工办公室、会议室等用于行政管理的楼层
的面积；
- 实验楼：统计各类实验室的面积；
- 图书馆：统计图书馆的总面积；
- 学生宿舍：统计学生宿舍的总面积；
- 运动场：统计学校的运动场的面积；
- 其他：统计其他用房的面积。
统计结果
根据收集到的数据，本统计表的结果如下（单位：平方米）：
结论
通过本统计表，可以清楚了解学校各类用房的面积情况，并为学校的管理和规划提供有效参考。
根据统计结果，学校可以根据不
同用房的面积情况进行合理调整和规划，以提高用房的利用率和效率。
备注
以上统计结果仅供参考，实际数据可能会有一定的误差，需要在实际使用中进行调整和核实。
义务教育均衡发展相关指标
义务教育学校办学基本条件主要指标达标情况注：依据L1：《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）、《城市普通中小学校舍建设标准》（建标〔2002〕102号）和《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》。
L2：《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》和《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》；大城市中心城区学校生均体育运动场馆面积：小学4.99-9.99㎡/生；初中7.63-10.17㎡/生。
L3：《四川省中小学教育技术装备标准》、《四川省小学数学科学教学仪器配备目录》、《四川省初中理科教学仪器配备目录》。
L4：《四川省中小学教育技术装备标准》、《四川省中学音乐、体育、美术、卫生、劳动技术教学仪器配备目录》、《四川省小学音乐、体育、美术、卫生、劳动技术教学仪器配备目录》。
L5：《四川省中小学教育技术装备标准》（四川省中小学信息技术装备标准一览表）。
L6：《四川省中小学教育技术装备标准》（四川省中小学图书装备标准一览表）。
L7：《四川省人民政府办公厅关于印发<四川省中小学教职工编制标准试行办法>的通知》（川府办发电〔2002〕46号）。
L8：《四川省人事厅、四川省教育厅关于印发四川省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施工作的三个指导意见（试行）的通知》（川人发〔2008〕74号）。
L9：《中华人民共和国教师法》。
L10：《四川省中小学校长聘任管理办法（试行）》川教﹝2004﹞9号。
—9 —县域义务教育校际间均衡情况—10 —四川省县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估细则—11 ——12 —。
义务教育优质均衡发展标准解读
书）复印件；
（3）存在结构性缺编；
标要求，每 上；
乐）专任教师数时，对50
（4）教师上课过程性资料。 （4）不具备体育、艺术（美
所学校至少 六项指标达 到上述要
人及以上但不足100人的乡村 小规模学校和教学点，可包 含交流轮岗、兼职、 走教的体育和艺术（美术、
术、音乐）教师资格。
求，余项不
音乐）教师；）
（均达1）标每；个指校标区解（5读0人以上）
（2）教育事业年报数据中要 扣除掉体育馆面积（只包括 教室、实验室、图书室、机 房等等）。体育馆面积加到 第五项运动场馆面积中 去。
县备台帐参考
各校区生均教学及辅助用房 面积统计表。
校备台帐参考
（1）教学及辅助用房面积统 计表。 （2）学校教学及辅助用房资 料（产权证书、建筑设计施 工平面图纸）。
教师， 初中具有大学本科及以上学 历的专任教师； （2）每个校区（50人以上） 均达标； （3）学生数、教师数以当年
（1）各校区每百名学生拥有 高于规定学历教师数统计 表； （2）相关文件、资料。
（2）高于规定学历教师名 册； （3）教师最高学历证书复印 件。 （4）全校学生班级人数统计 表
（1）每百名学生拥有高于规 定学历教师数不达标； （2）校际差异系数小学高于 0.50，初中高于0.45； （3）小学专科以下学历，初 中本科以下学历统计在内。
（1）有12个班级及以下的学 校，要求至少有音乐专用教 室1间、美术专用教室 1 间 ； 有 13-24 个 班 级 的 学 校，要求至少有音乐专用教
（1）全县所有小学、初中班 级数统计表；
（1）班级数统计表； （2）音乐、美术教室统计表 （列出每间面积）；
（1）音乐、美术专用教室间 数不达标； （2）音乐、美术专用教室面 积不达标； （3）音乐、美术专用教室面