(完整版)人教版三年级下册第二单元《一位数除三位数笔算除法》教学设计
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数小时，商是两位数；被除数最高位上的数比除数大或者和除数一样 大时，商就是三位数。
板书设计：
The shortest way to do many things is
笔算除法（一位数除三位数）
6张照片，要插多少页？ 一本相册能装得下这些照片吗？2本呢？
238÷6=39（页）……4（张）
24×2=48（页）
十位商2行吗？（不行，余数一定要比除数小） ③用除数6去乘3个十，积是18个十，表示十位分完了18个十，写在23 的下面，23减18等于5,5在十位上，表示还剩下5个十。 ④5个十和个位的8个一合起来是58。58除以6商9，在商的个位上写 9,6乘9等于54，表示个位分完了54个一，写在58的下面，58减去54得 4。所以238除以6等于39余4。
（三）拓展延伸，交流方法
The shortest way to do many things is
解决例3的延伸问题：“如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些照 片吗？2本呢？”。 1.师：你有什么好方法？ 2.交流方法： 方法一：24×6＝144，一本相册只能插144张照片，2本相册可以插 144×2=288（张），144<238<288，所以1本相册不够，需要2本。 方法二：24×2=48，根据刚才的计算结果，238张照片需要插40页，1本 相册只有24页，不够用，而2本相册有24×2=48（页），48>40>24，所以， 一本相册不够，2本可以。 3. 对比出最佳方案： 师：同一个问题我们用不同方法来解决。这两种解法中哪一种比较简 单一些？ 结论：第二种解法可以直接利用刚才的计算结果进行比较，比较简单 一些。
The shortest way to do many things is
（4）通过观察、讨论、发现每一题的笔算过程“先做什么—再做什么— 接着做什么—最后做什么”，探索出笔算除法的运算顺序。 （5）教师边引导学生说出例3正确竖式的计算过程边板书竖式： ①238÷6，从被除数的最高位除起。2个百除以6，不够商1个百，可以 把2个百看成20个十，在和十位上的3个十合并成23个十。 ②23个十除以6，商3个十，在商的十位上写3。 反问：商为什么不写在百位上呢？（百位不够商1）
The shortest way to do many things is
二、创设情境，探究新知 （一）创设情境，提出问题 1. （PPT：主题图）引入：小梦和小欣是同学，又是一对好朋友。放假了， 他们商量着把照片整理一下，插在相册里。你们看他们多认真啊！ 2.提问：你从图上发现了哪些数学信息？ 生：小梦和小欣一共有238张照片，每页可插6张。 3.你能提出一个数学问题吗？ 学生回答后教师板书：这些照片要差多少页？ 4.列式：238÷6
培养学生分析问题的能力。 4．使学生养成认真计算的好习惯，培养学生爱好数学的思想情
感。 教学重点：
理解算理的基础上掌握用一位数除三位数的笔算方法。 教学难点：
1.当被除数的最高位不够商 1 的时候，要用除数去除被除数的前 两位。
2.商是位置。 教学准备：PPT 课件。 教学课时：1课时 教学过程： 一、复习巩固，预设铺垫 （一）笔算 28÷2= 69÷3= 68÷4= 85÷5= 1.两名学生板演，其余学生在课堂练习本上做。 2.学生说计算过程。 3.师小结：计算一位数除两位数笔算除法时的注意点。 4.这节课我们继续学习笔算除法。（板书课题：笔算除法）
（四）练习反馈
三、巩固深化，应用新知 完成第22页例3下面的“做一做”四题。 3.比较156÷3、434÷8和605÷5、863÷7有何不同之处？ 4.师质疑：一位数除三位数，什么时候商是两位数？什么时候商是三 位数？ 学生思考并讨论： 关键要看除数和被除数最高位的关系。百位上的数比除数小时，商是 两位数；百位上的数比除数大或者和除数一样大时，商就是三位数。 （二）试商练习判断下面各题的商是几位数？ 1.257÷5 的商是( )位数； 2.804÷6 的商是( )位数；
39 6 238
18 58 54 4
（6）学生通过探索计算过程明确： ①当被除数最高位不够商1，要用除数去除被除数的前两位。 ②每次除得的余数必须比除数小。 （7）师：笔算的结果正确吗？如何知道？ 生：可用估算的结果加以比较，初步检验结果的正确性，然后再检查 一遍。 3.学生翻开书22页，独立完善算式单位和答语。（PPT）
The shortest way to do many things is
一位数除三位数的笔算除法
教学目标: 1．使学生掌握一位数除三位数的笔算方法，当百位上不够商 1
时，把它看成几十个十同十位上的数合起来再除。 2.使学生养成先估算再笔算的良好习惯，培养检查意识。 3．结合教学，使学生理解有余数的除法中，余数一定要比除数小，
四、梳理回顾，课堂总结 说说你在今天的学习中有哪些收获？ （一）除数是一位数的笔算除法，我们应该怎么算？
1.从被除数的高位除起，每次先用除数先试除被除数的前一位数， 如果它比除数小，再试除被除数的前两位数。
2.除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。 3.每求出一位商，余下的余数必须比除数小。
（二）一位数除三位数，怎样判断商是两位数还是三位数？ 关键要看除数和被除数最高位的关系：被除数最高位上的数比除
（二）尝试计算，探究过程 1.估算： 请大家用我们以前学过的有关估算的知识，先估算一下“238÷6≈”的结 果大约是多少？ 生：238≈240，240÷6=40。想：（四）六二十四，接近238的前两位数“23”， 所以238÷6≈40。 2.笔算： 师：刚才我们用估算的方法估计出这个除法算式的大致结果，那么 238÷6的准确商到底是多少呢？ 1 请每个学生试算在本子上。 2 试算完毕，四人小组的成员自找同伴，互教互听。
可对你的同伴的想法予以评价，师注意观察，巡视。 3 全班交流。
请一人当老师，教教班上的同学。可自由辩论，遇到不清楚的可 要求再解释，说错的予以反驳，有好的想法可再说明…… （重点可针对以下问题进行讨论：先用6去除几？2个百除以6不够商一 个百，怎么办？23个十除以6，商应该写在哪位上？商是几位数？ ……）
The shortest way to do many things is
3.183÷4 的商是( )位数； 4.317÷2 的商是( )位数； 学生独立判断并说明理由。
（三）提高练习 1.如果□64÷4 所得的商是三位数，那么□里的数最小填 （ ）。 生：商是三位数，说明被除数的百位比除数 4 大，或者等于 4，最小就 填 4。 2.如果□18÷6 所得的商是两位数，那么□里填的数最大是（ ）。 生：商是两位数，说明被除数的百位比除数 6 小，最大就填 5。
39
48>40>24
6 238
答：需要2本相册。
18
58
54
4
Fra Baidu bibliotek
39+1=40（页）
答：大约要插 40 页。
板书设计：
The shortest way to do many things is
笔算除法（一位数除三位数）
6张照片，要插多少页？ 一本相册能装得下这些照片吗？2本呢？
238÷6=39（页）……4（张）
24×2=48（页）
十位商2行吗？（不行，余数一定要比除数小） ③用除数6去乘3个十，积是18个十，表示十位分完了18个十，写在23 的下面，23减18等于5,5在十位上，表示还剩下5个十。 ④5个十和个位的8个一合起来是58。58除以6商9，在商的个位上写 9,6乘9等于54，表示个位分完了54个一，写在58的下面，58减去54得 4。所以238除以6等于39余4。
（三）拓展延伸，交流方法
The shortest way to do many things is
解决例3的延伸问题：“如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些照 片吗？2本呢？”。 1.师：你有什么好方法？ 2.交流方法： 方法一：24×6＝144，一本相册只能插144张照片，2本相册可以插 144×2=288（张），144<238<288，所以1本相册不够，需要2本。 方法二：24×2=48，根据刚才的计算结果，238张照片需要插40页，1本 相册只有24页，不够用，而2本相册有24×2=48（页），48>40>24，所以， 一本相册不够，2本可以。 3. 对比出最佳方案： 师：同一个问题我们用不同方法来解决。这两种解法中哪一种比较简 单一些？ 结论：第二种解法可以直接利用刚才的计算结果进行比较，比较简单 一些。
The shortest way to do many things is
（4）通过观察、讨论、发现每一题的笔算过程“先做什么—再做什么— 接着做什么—最后做什么”，探索出笔算除法的运算顺序。 （5）教师边引导学生说出例3正确竖式的计算过程边板书竖式： ①238÷6，从被除数的最高位除起。2个百除以6，不够商1个百，可以 把2个百看成20个十，在和十位上的3个十合并成23个十。 ②23个十除以6，商3个十，在商的十位上写3。 反问：商为什么不写在百位上呢？（百位不够商1）
The shortest way to do many things is
二、创设情境，探究新知 （一）创设情境，提出问题 1. （PPT：主题图）引入：小梦和小欣是同学，又是一对好朋友。放假了， 他们商量着把照片整理一下，插在相册里。你们看他们多认真啊！ 2.提问：你从图上发现了哪些数学信息？ 生：小梦和小欣一共有238张照片，每页可插6张。 3.你能提出一个数学问题吗？ 学生回答后教师板书：这些照片要差多少页？ 4.列式：238÷6
培养学生分析问题的能力。 4．使学生养成认真计算的好习惯，培养学生爱好数学的思想情
感。 教学重点：
理解算理的基础上掌握用一位数除三位数的笔算方法。 教学难点：
1.当被除数的最高位不够商 1 的时候，要用除数去除被除数的前 两位。
2.商是位置。 教学准备：PPT 课件。 教学课时：1课时 教学过程： 一、复习巩固，预设铺垫 （一）笔算 28÷2= 69÷3= 68÷4= 85÷5= 1.两名学生板演，其余学生在课堂练习本上做。 2.学生说计算过程。 3.师小结：计算一位数除两位数笔算除法时的注意点。 4.这节课我们继续学习笔算除法。（板书课题：笔算除法）
（四）练习反馈
三、巩固深化，应用新知 完成第22页例3下面的“做一做”四题。 3.比较156÷3、434÷8和605÷5、863÷7有何不同之处？ 4.师质疑：一位数除三位数，什么时候商是两位数？什么时候商是三 位数？ 学生思考并讨论： 关键要看除数和被除数最高位的关系。百位上的数比除数小时，商是 两位数；百位上的数比除数大或者和除数一样大时，商就是三位数。 （二）试商练习判断下面各题的商是几位数？ 1.257÷5 的商是( )位数； 2.804÷6 的商是( )位数；
39 6 238
18 58 54 4
（6）学生通过探索计算过程明确： ①当被除数最高位不够商1，要用除数去除被除数的前两位。 ②每次除得的余数必须比除数小。 （7）师：笔算的结果正确吗？如何知道？ 生：可用估算的结果加以比较，初步检验结果的正确性，然后再检查 一遍。 3.学生翻开书22页，独立完善算式单位和答语。（PPT）
The shortest way to do many things is
一位数除三位数的笔算除法
教学目标: 1．使学生掌握一位数除三位数的笔算方法，当百位上不够商 1
时，把它看成几十个十同十位上的数合起来再除。 2.使学生养成先估算再笔算的良好习惯，培养检查意识。 3．结合教学，使学生理解有余数的除法中，余数一定要比除数小，
四、梳理回顾，课堂总结 说说你在今天的学习中有哪些收获？ （一）除数是一位数的笔算除法，我们应该怎么算？
1.从被除数的高位除起，每次先用除数先试除被除数的前一位数， 如果它比除数小，再试除被除数的前两位数。
2.除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。 3.每求出一位商，余下的余数必须比除数小。
（二）一位数除三位数，怎样判断商是两位数还是三位数？ 关键要看除数和被除数最高位的关系：被除数最高位上的数比除
（二）尝试计算，探究过程 1.估算： 请大家用我们以前学过的有关估算的知识，先估算一下“238÷6≈”的结 果大约是多少？ 生：238≈240，240÷6=40。想：（四）六二十四，接近238的前两位数“23”， 所以238÷6≈40。 2.笔算： 师：刚才我们用估算的方法估计出这个除法算式的大致结果，那么 238÷6的准确商到底是多少呢？ 1 请每个学生试算在本子上。 2 试算完毕，四人小组的成员自找同伴，互教互听。
可对你的同伴的想法予以评价，师注意观察，巡视。 3 全班交流。
请一人当老师，教教班上的同学。可自由辩论，遇到不清楚的可 要求再解释，说错的予以反驳，有好的想法可再说明…… （重点可针对以下问题进行讨论：先用6去除几？2个百除以6不够商一 个百，怎么办？23个十除以6，商应该写在哪位上？商是几位数？ ……）
The shortest way to do many things is
3.183÷4 的商是( )位数； 4.317÷2 的商是( )位数； 学生独立判断并说明理由。
（三）提高练习 1.如果□64÷4 所得的商是三位数，那么□里的数最小填 （ ）。 生：商是三位数，说明被除数的百位比除数 4 大，或者等于 4，最小就 填 4。 2.如果□18÷6 所得的商是两位数，那么□里填的数最大是（ ）。 生：商是两位数，说明被除数的百位比除数 6 小，最大就填 5。
39
48>40>24
6 238
答：需要2本相册。
18
58
54
4
Fra Baidu bibliotek
39+1=40（页）
答：大约要插 40 页。