《小数的意义》说课稿

《小数的意义》说课稿

尊敬的评委老师：

上午好！

今天，我说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书青岛版四年级数学下册第四单元《蛋的世界——小数的意义和性质》信息窗一,《小数的意义》是一节概念教学课，是在学生学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的。掌握小数的意义，是这单元教学的重点，直接关系到小数的性质、单名数和复名数相互改写等相关知识。使学生明确“分母是10、100、1000等的分数可以用小数来表示。”这样简化了小数的意义的叙述，更有利于学生们理解。

根据教学内容在教材中处的地位以及学生的认知水平，我确定了本节课的教学目标：

（1）理解小数的意义，认识小数的计数单位以及每相邻两个计数单位间的进率。

（2）经历观察、测量、猜想等学习活动，感受、体验小数产生于生活，感受生活中处处都存在小数；（3）在合作与交流中的过程中，感受数学学习的乐趣。

教学重、难点：理解小数的意义

行之有效的教法是取得良好教学效果的保证，根据教材及学生的特点，我进行了创设情境、引导发现、直观演示等方法的优化组合。引导他们在动手操作、自主探究、合作交流中获取知识，从而达到训练思维、培养能力以及对数学学习兴趣的目的。

围绕教学目标，我打算从以下五个版块进行教学

(一)交流回顾

谈话：三年级曾经对小数进行了初步认识，同学们还有印象吗？举例交流你知道的关于小数的知识。

举例：0.5 表示十分之五，0.5里面有5个十分之一

0.8表示十分之八，0.8里面有8个十分之一

0.4表示十分之四，0.4里面有4个十分之一

0.7表示十分之七，0.7里面有7个十分之一

像这样的一位小数就表示十分之几，它的计数单位就是十分之一或者是0.1。

【设计意图：简单的回顾与交流，让学生重新回忆小数的初步认识时的主要内容，架起已有知识与新知识之间的联系的桥梁，促进小数意义的建构】

（二）展示信息，学习小数的读法和写法

投影出示信息图，谈话：今天老师带来了几条与小数相关的信息，，读出关于蜂鸟的信息，小数的读法要注意：整数部分和整数一样读，小数部分读出各个数位上的数字即可。一生读非洲鸵鸟的信息，其余学生把听到的小数写出来。

在写小数的时候，小数点前面的整数部分按整数读数的方法去读，小数部分依次读出每个数位上的数字即可。

（三）理解小数的意义

这个板块是整个教学过程中最重要的部分，我准备从3个环节进行教学

1、理解两位小数

①屏幕展示信息：蜂鸟的体长0.05米，那0.05米是多长呢？在米尺上找一找。

预设：0.05米就是5厘米，因为1米=100厘米，0.05米就是把一米平均分成100份，取了其中的5份，

也就是百分之五

②画出0.05有多大？

在一张正方形纸上画出0.05（学生动手在课前准备好的正方纸上画）

全班展示交流：把正方形纸平均分成100份，把其中的5份涂上颜色，就是百分之五，也就是0.05

【设计意图：让学生“画”小数这种直观的操作活动，刺激学生的进一步思考：怎样分？平均分成几份？需要取几份？这种思考对所学内容是最有效的。伴随着学生画前的思考和画后的交流，学生对小数的意义也就从画出来，到想出来，到说出来，逐渐明白了。】

接着问：0.25是几位小数？同学们也会用画图的方式来表示吗？（生画图，师巡视了解学情，学生展示） 总结：同学们，刚才我们用画图的方式表示小数，同学们表现很棒！现在老师想考考大家的眼力，行吗？请你仔细观察黑板上的这两列小数，你能找出这两列小数有什么不同点吗？

预设学生的发现：

第一列都是一位小数，第二列都是两位小数。（板书：一位小数 两位小数）

除此之外，你还有什么发现呢？

第一列小数都表示十分之几。

第二列小数都表示百分之几。

师：（板书：表示十分之几 表示百分之几）

2．理解三位小数的意义

通过刚才的活动，我们知道了一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，一枚信天翁的蛋重0.365千克，像这样的小数，同学们也会用画图的方式来表示吗？

学生交流想法，教师既然我们用手画很麻烦，下面我们请电脑帮帮忙好吗？

电脑演示把一个立方体平均分成1000份，取出100、200、300、60、5份，红色的部分用小数表示就是0.365，用分数表示是多少？（课件演示并板书0.365 ）

三位小数表示千分之几。四位小数表示——五位小数呢？

3、归结小数意义

师生概括：像0.3 0.25 0.365……这样的用来表示十分之几、百分之几、千分之几、万分之几、十万分之几……这样的数就是我们今天要研究的小数。（板书课题：小数）

（四）认识小数的数位、计数单位，完成小数数位顺序表

同位讨论交流完成小数数位顺序表的填写，全班交流。 “计数单位”学生不太理解，需要在小数的意义认识过程中随机渗透，需要整数计数单位经验的支持，需要教师的专项引领。三项活动到位了，学生的认识才可以到位。

（五）练习应用，巩固新知

用课件出示课本52页的练习3、5题，有针对性的进行训练，巩固所学的知识。

（六）课堂小结，反思提高

通过今天的学习，你有哪些收获？

【设计意图：课末小结不仅有助于学生加深对所学知识的理解和掌握，使知识条理化、系统化，同时也有利于培养学生的概括能力，帮助学生掌握数学思想和方法，还能激发学生学习兴趣，培养学生自主探索和求知欲望。】

最后是我的板书设计，板书设计是数学教学的重要组成部分，它不仅能突出教学的重点，还能帮助学生理解要点，梳理知识。

板书设计： 小数

一位小数（十分之几） 两位小数（百分之几） 三位小数（千分之几） 0.5= 105，5个101 0.05 =1005，5个1001 0.365 =1000365 365个1000

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