小学体育水平三篮球熟悉球性及原地运球教案
《篮球：熟悉球性、原地运球》教案
《篮球：熟悉球性、原地运球》教案一、教学目标1. 让学生掌握篮球的基本球性，提高球感。
2. 学会原地运球的基本技巧，为下一步学习行进间运球打下基础。
3. 培养学生的团队协作精神和积极参与体育活动的兴趣。
二、教学内容1. 篮球基本球性练习：抓球、拍球、转球等。
2. 原地运球练习：高运球、低运球、交替运球等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握篮球基本球性，学会原地运球技巧。
2. 教学难点：原地运球时的手眼协调和球感的培养。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的跑步、拉伸等热身活动，提醒学生注意运动安全。
2. 基本球性练习（10分钟）：引导学生分组进行篮球基本球性练习，如抓球、拍球、转球等，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 原地运球练习（10分钟）：讲解原地运球的基本技巧，让学生分组进行高运球、低运球、交替运球等练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节（10分钟）：设计一些篮球趣味游戏，如“运球接力赛”、“篮球障碍赛”等，让学生在游戏中运用所学技能，增强团队协作精神。
5. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在练习中的收获和不足，教师进行总结，鼓励学生继续努力。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习原地运球技巧，拍摄视频到班级群，大家互相学习和交流。
2. 家长监督并签字，确保学生完成作业。
六、教学评价1. 评价学生对篮球基本球性的掌握程度，以及原地运球技巧的熟练度。
2. 观察学生在练习和游戏环节中的参与程度、团队协作精神和积极性。
3. 结合家长反馈，了解学生在家练习的情况。
七、教学策略1. 采用分组练习的方式，让学生在小组内互相学习、交流，提高学习效果。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，增强团队协作精神。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
4. 结合家长力量，加强家校合作，共同促进学生篮球技能的提升。
八、教学资源1. 篮球场地的准备，确保学生有足够的空间进行练习。
五年级下册体育教案- 篮球—原地运球 全国通用
水平三《篮球—原地运球》教学设计一、设计理念本课遵循学校体育教学规律与学生成长规律，落实立德树人的根本任务，坚持能力为重、全面发展的教育理念。
以课程标准为指导，结合中年级学生的身心特点，以篮球运动中原地运球展开教学，注重发展学生核心素养，培养学生的运动技能、健康行为与体育品德。
课堂中通过趣味化的游戏，激发学生学习的内驱力，构建融洽的课堂氛围，促使学生在丰富的球类活动中自主进行学习与锻炼，在游戏中享受篮球带来的乐趣，为全面发展学生的身体素质奠定基础。
二、教材分析本课选自义务教育教师用书《体育与健康》水平三小篮球：原地运球。
水平一主要学习多种姿势拍球以及原地拍球，水平三（五年级）原地运球在水平一拍球的基础上技术要求更高，主要通过多种不同运球游戏，激发学习篮球的兴趣，发展手运球的能力，本单元的原地运球技术在水平一的基础之上，进行运球动作的规范化学习，着重强调运球手型及触球部位，通过游戏强化练习进一步提高学生运用技能的自信心，在互动游戏中，学会高低姿运球，进一步提高学生对运球的兴趣,为行进间运球的学习做好准备，也为行进间运球过障碍及简单对抗练习的学习奠定基础。
三、学情分析本课教学对象为水平三（五年级）的学生，这个阶段的学生身体正处在速度、协调等身体素质发展的敏感期，动手、分析能力都有了一定的发展。
在之前拍球的基础上，学生明白了运球在篮球比赛中的重要性，但对技术了解较少，学习也是在缺乏合作的环境中进行的，本课将通过趣味化练习进一步提高学生运用动作的自信心，在合作中互动，进一步提高学生对运球的兴趣。
本阶段的学生学习兴趣高，游戏中有激情但稳定性稍差，需要教师不断的变化教学方法，来引导学生在该阶段原地运球动作的学习，全面提高学生身体机能。
四、教学过程与教法策略本课为五年级篮球技术的第一课时，主要通过游戏教学，体会手指“戴帽子”，掌心空出主动按压篮球的动作，结合音乐节奏体验学习高低姿运球，激发学生的运动兴趣，体验合作练习带来的快乐，培养同伴间的合作精神，促进学生健康发展。
水平三(五年级)体育《篮球：原地运球》公开课教案
教学
重点
运球时手指及指根部位拨球，手腕柔和，眼睛注视方向。
教学
难点
运球中协调用力及控制球的能力。
课的
过程
教学内容
组织教法
学法
组织形式与要求
时间
准备部分
一、课堂常规
1、集合整队
2、师生问好
3、激情导入
4、宣布课的内容
::::
Λ∙∙•
•••
要求：互相观察，互相纠错。
5、
••••
••••
•∙¼•••••
••••
要求：积极参与，认真练习，达到运动量，初步掌握原地运球的技术动作。
1分
钟
2分钟
15分
钟
5、戏球比赛
6、尝试左手运球；高、低运球
6、学生听老师的鼓声尝试一下原地高、低运球
7、拓展练习
（1）学生尝试换手运球；
（2）学生尝试行进间运球；（3）学生尝试变向运球;（4）学生尝试进行高、低运球。
组织形式：
1.展示技术动作队形
O
要求：认真听、仔细想
2分钟
基本部分
手臂动作：运球时，五指张开,用手指和指根以上部位及手掌的外缘触球，掌心不触球。低运球时，主要以腕关节为轴，用手腕、手指的力量运球;高运球时,主要以肘关节为轴，用前臂和腕、指的力量运球。
2、强调原地运球教学重点、难点。
3、单人原地运球练习随音乐节奏运球，运球纠错，运球喊数，运球看手势
1、鸣哨示意拓展练习结束，播放音乐，老师开始数数，调动学生快速集合的积极性。
2、教师讲解游戏规则及方法。
3、组织学生开始游戏比赛。
小学生原地运球体育课教案分享
小学生原地运球体育课教案分享一、教学目标1.掌握基本运球技能2.提高小学生的身体协调能力和灵活性3.培养小学生的运动兴趣，促进身体健康发展二、教学内容1.基本技能的讲解和演示2.定位练习-原地运球三、教学过程1.教师讲解（1）让学生了解运球的意义，介绍运球的基本要素（手指控制、肘部固定、没有腕的摆动等）（2）演示正确的运球方法，提醒学生运球时注意事项（比如不要过度用力，不要让球太靠近身体等）2.定位训练-原地运球（1）让学生站在原地，双手持球，手指弯曲，将球放在身体的正前方（2）手指双手向下用力，球跳起来时利用手指和肘部的力量控制球的跳跃，不要让球超过腰线（3）将球弹回手中，反复练习，直到学生掌握正确的运球方法3.提高练习（1）学生站在原地进行练习，将练习难度逐渐提高（2）增加时间和连续反复练习，更好地提高技能四、教学重点1.手指和肘部的力量控制球的跳跃2.不要让球太靠近身体，控制好球的运动五、教学难点1.学生掌握正确的运球方法和运动技巧2.加强意识和体力训练六、教学后记在这次课程中，学生们认真听讲、积极参与，体验了原地运球的快感，更加感受到了身体的力量和身体的魅力。
这不仅培养了他们的身体素质，更加锻炼了他们的意志力和坚持不懈的精神。
整个教学过程中，我们注重学生的参与性，采用多种教学方法，为他们创造了热情洋溢和兴奋的氛围。
这样的体验不仅为学生提供了健康的锻炼方式，也增强了他们的学习能力和竞争力。
就像运动员一样，只有通过不断的训练和练习，才能真正掌握和发扬自己的体育技能。
我们坚信，通过不懈的努力和勤奋的实践，小学生们一定可以成为优秀的运动员和健康的人。
人教版小学六年级体育(水平三)篮球《原地运球》教案
小学六年级（水平三）篮球《原地运球》教学设计一、指导思想：依据《体育与健康课程标准》，应用新的体育教学理念，以“健康第一”为指导，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应的方面得到全面的锻炼与发展。
采用篮球游戏贯穿教学过程，充分关注学生的兴趣爱好，尊重学生的主体地位，培养学生终身锻炼和创新的意识，有效的调动学生学习兴趣，提高学生学习能力，提高教学效果，完成教学目标。
二、教材分析：本课针对水平三学生的身心特点，思维能力和运动能力，选用篮球运动技术中的原地运球为主教材，旨在激发学生对篮球的兴趣，通过篮球游戏让学生在玩中学，在游戏里巩固与提高，从而真正掌握一定的运动技能，全面发展学生的身体素质和协调性，培养学生的自主学习、创新意识和团队协作的精神。
三、教学目标：1、学生通过高低运球练习，了解运球控球技术，体会手指、手腕上下按拍球的方法，发展学生协调、灵敏等身体素质，激发学生学习篮球的兴趣。
2、能简单的讲述高低运球动作的重点和难点；3、让学生体验集体活动的乐趣，在练习过程中培养学生认真学习、善于动脑和团结协作的好品质。
四、教学方法和手段：教法：使用小组合作法，结合讲解示范法、启发、模仿、创新、竞赛法，评价教学法等教学方法，充分调动学生的学习兴趣，由简入繁，循序渐进、层层深入，充分发挥学生的主体作用，以促进学生努力达到学习目标。
学法：尝试学习法，对比学习法，小组合作法、自主练习法，比赛法等。
五、教学特点1、设计理念创意新。
本课一开始就用非常愉快的纯音乐渲染气氛，学生跟着轻松愉快的音乐节奏慢跑，同时教师领跑，带领学生沿篮球场边线、端线、中线及三分线慢跑，并逐一介绍；然后利用各线分别做移动，变向跑、侧身跑等。
学生不但热身了而且学到了篮球的基本知识。
最后利用了《大家一起来》的音乐，在老师的带领下做自编的球操，不但活动了各关节，达到热身的目的，而且调动了学生上课的积极性。
基本部分：以学生自由玩篮球来导入基本教材的教学——原地运球，抓住学生爱玩的天性；为了避免学生在练习中的枯燥感，本课用了三段不同快慢节奏的音乐配合练习高低运球，吸引学生的注意力，给学生一种新鲜感，以至学生的学习热情持续高涨。
《篮球：熟悉球性、原地运球》教案
《篮球：熟悉球性、原地运球》教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本球性，提高球感。
2. 培养学生原地运球的基本技能，为后续进攻和防守打下基础。
3. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
二、教学内容：1. 篮球基本球性训练：抓球、拍球、转球、抛球等。
2. 原地运球技能训练：胸前运球、背后运球、肩球、地面运球等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握篮球基本球性，熟练进行原地运球。
2. 教学难点：原地运球时的手眼协调，动作连贯。
四、教学资源：1. 篮球场一片。
2. 篮球若干个。
3. 标志物若干个。
五、教学过程：1. 准备活动（5分钟）：1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
1.2 进行一些简单的篮球基本功练习，如抓球、拍球等。
2. 基本技能训练（20分钟）：2.1 球性训练：组织学生进行篮球基本球性练习，如抓球、拍球、转球、抛球等，每人一个球，自主练习。
2.2 原地运球训练：分别进行胸前运球、背后运球、肩球、地面运球等原地运球技能训练，教师示范，学生跟随练习。
3. 实践训练（15分钟）：3.1 组织学生进行分组练习，每组四人，两人进行原地运球，两人进行防守。
3.2 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 教学比赛（10分钟）：4.1 组织学生进行教学比赛，比一比谁的原地运球更熟练，更能做到手眼协调。
4.2 比赛过程中，教师观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）：5.1 教师组织学生进行总结，让学生分享自己在练习中的收获和感受。
5.2 教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。
六、课后作业：1. 学生回家后，自主进行篮球基本球性和原地运球练习。
2. 家长协助监督，确保练习时间。
七、教学评价：1. 学生对篮球基本球性和原地运球技能的掌握程度。
2. 学生在练习和比赛中的表现，如态度、积极性、团队合作等。
3. 家长反馈，了解学生在家庭练习中的情况。
六、教学策略：1. 采用示范法：教师进行标准动作的示范，让学生清晰地了解动作要领。
2023小学体育篮球原地运球教案(精选5篇)
2023小学体育篮球原地运球教案（精选5篇）2023小学体育篮球原地运球教案（精选5篇）1一、学情分析本节课的授课对象是小学三年学生。
他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。
为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以小篮球游戏为活动主形式，以对篮球的兴趣营造浓厚个人竞争和团体合作氛围。
二、教学理念由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
三、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
3、本节课的重难点：重点：通过各种小篮球游戏的体验活动掌握一定的技能。
难点：在练习中，能够掌握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作锻炼，场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。
四、教法、学法预设为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法：教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。
学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。
五、教学程序对于小学生来说，有趣的游戏最能吸引他们进入课堂角色。
我将以“把球拍起来”设为难题，去激趣。
一入课就在情景中带领学生去探究小篮球的弹跳特性，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。
通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的迅速反应、灵敏运动能力。
教师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔跑传接球、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的技术锻炼，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。
《篮球：熟悉球性、原地运球》教案
《篮球：熟悉球性、原地运球》教案一、教学目标1. 让学生掌握篮球的基本球性，提高球感。
2. 学会原地运球的基本技巧，为后续进攻和防守打下基础。
3. 培养学生的团队协作精神和自信心。
二、教学内容1. 篮球基本球性训练：抓球、拍球、转球等。
2. 原地运球技巧训练：高手运球、低手运球、背后运球等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握篮球基本球性，学会原地运球技巧。
2. 教学难点：原地运球时的手眼协调和节奏感。
四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生示范动作，引导学生模仿。
2. 练习法：分组练习，个人练习，分组比赛等形式，让学生在实践中掌握技巧。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指出不足，指导改进。
五、教学过程1. 准备活动：组织学生进行慢跑，做简单的关节活动，提醒学生活动筋骨，做好准备。
2. 基本球性训练：教师示范篮球基本球性，如抓球、拍球、转球等，学生跟随教师模仿练习。
3. 原地运球技巧训练：（1）高手运球：教师示范高手运球的动作要领，学生分组练习，教师巡回指导。
（2）低手运球：教师示范低手运球的动作要领，学生分组练习，教师巡回指导。
（3）背后运球：教师示范背后运球的动作要领，学生分组练习，教师巡回指导。
4. 练习巩固：学生分组进行原地运球比赛，教师观察学生掌握情况，及时给予反馈。
6. 课后作业：学生回家后，进行原地运球练习，拍摄视频或照片，第二天课堂上分享。
六、教学评价1. 评价标准：学生能够熟练掌握篮球基本球性，原地运球动作规范，具备一定的协调性和节奏感。
2. 评价方法：教师观察、学生互评、小组评价等多种方式相结合。
七、教学拓展1. 组织学生进行篮球比赛，运用所学原地运球技巧，提高实战能力。
2. 邀请校队或优秀篮球运动员进行示范和指导，激发学生学习兴趣。
八、教学资源1. 篮球场地一幅，确保学生有足够的练习空间。
2. 篮球若干，满足学生练习需求。
3. 教学视频或图片，用于示范和分析。
4. 音响设备，播放音乐，提高学生练习的积极性。
小学体育水平三《学习篮球原地运球技术》教案新部编本设计
理
负
荷
预
计
平均
心率
每分钟130次左右
效果预测
本次课，在信息技术支持下，对于内外学习动机的激发，学生个人自评、组员互评、组与组之间的评价，以及现场动作示范中的一些无法展示的盲点，本次课一定能取得较好的授课效果。
练习
密度
30---35%
组织：四列体操队形
教法：1.模仿老师拍打篮球拍出兔子舞节奏。
2.无伴奏下跟随老师跳兔子舞节奏的新编篮球操。
3.跟随音乐跳篮球操。
学法：模仿法
要求：态度端正、动作到位节奏感强。
组织：四列体操队形
教法：示范法
学法：模仿法、练习反法。
要求：态度端正，用心感受。
组织：分-合
学法：
1、男女生各分成5人为一组的4个小组，在组长的组织下参照图解和原地运球视频开展自主学习（教师巡视发现学生易错点），10分钟后推选代表展示。
熟悉球性的练习
抛接球
环绕头颈交接球
环绕腰交接球
环绕腿交接球
学习篮球原地高运球技术
动作要点：两膝微屈体前倾，自然分指手心口；以肘为轴指腕压，柔和按拍要缓冲。
游戏：“抗震救灾”抱球往返接力
目的：通过游戏练习原地高运球技术，培养学生互帮互助的优秀品质。
做法：略
奖惩：激励性评价为主
整理放松活动（篮球瑜伽操）
教法：引导法、讲解法、
示范法、激励法。
要求：严格遵守游戏规则。
组织：集体
教法：教师领做法
学法：跟随模仿法Leabharlann 要求：心无杂念，动作与呼吸协调配合
组织：先学生后老师
教法：1、学生代表谈本次课的感受
2、教师整体评价技术掌握情况和学生表现情况。
《篮球：熟悉球性、原地运球》教案
一、教案基本信息1. 课程名称：篮球：熟悉球性、原地运球2. 课程类型：技能实践课3. 课时：40分钟4. 年级：五年级5. 教材：《小学篮球教学指导纲要》二、教学目标1. 让学生掌握篮球的基本球性，提高球感。
2. 学会原地运球的基本技巧，为后续进攻和防守打下基础。
3. 培养学生的团队协作精神和积极参与篮球运动的兴趣。
三、教学内容1. 篮球基本球性训练：抓球、抢球、拍球、转球等。
2. 原地运球技巧训练：高手运球、低手运球、背后运球等。
四、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练掌握篮球基本球性，学会原地运球技巧。
2. 教学难点：原地运球时的手眼协调和球感的培养。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
b. 简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 基本球性训练（10分钟）a. 教师示范篮球基本球性训练动作，讲解动作要领。
3. 原地运球技巧训练（10分钟）a. 教师示范原地运球技巧，讲解动作要领。
b. 学生跟随教师一起进行原地运球技巧训练，教师个别指导。
4. 实践比赛（10分钟）a. 学生分成两队，进行原地运球技巧比赛。
b. 教师担任裁判，及时指出比赛中存在的问题，给予指导。
5. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结本节课学生的表现，表扬优秀学生。
b. 学生分享自己在训练中的收获和感受。
6. 课后作业（课后自主练习原地运球技巧）六、教学评价2. 学生能正确地完成原地运球技巧，具备一定的协调能力。
3. 学生在实践比赛中能运用所学技巧，表现出团队协作精神。
七、教学资源1. 篮球场地一座。
2. 篮球若干个。
3. 标志物若干个。
4. 计时器一台。
八、教学步骤1. 基本球性训练：a. 教师示范抓球、抢球、拍球、转球等基本球性动作，讲解动作要领。
2. 原地运球技巧训练：a. 教师示范高手运球、低手运球、背后运球等原地运球技巧，讲解动作要领。
b. 学生跟随教师一起进行原地运球技巧训练，教师个别指导。
小学体育课教案《原地运球》三篇
【导语】篮球进攻永远离不开的就是运球。
就算你是个纯投⼿，也不可能完全不掌握⼀点运球的基本技术。
所以运球就成为了⼤家最关注的东西，也是最在乎的东西。
娴熟的运球不但能让你的进攻更为犀利，⽽且观赏性更强，变化更多，配合节奏的变化和爆发⼒的运⽤，往往让防守队员的防守阵型搅的四分五裂。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ （⼀）指导思想与理论依据： 本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第⼀”的指导思想。
以学⽣的发展需要为中⼼，遵循技能形成的规律，⿎励学⽣通过练习与体验，探寻和纠正技能动作，启发学⽣⾃学⾃练、互帮互学，并逐步形成积极主动的学习态度，从⽽促进学⽣学习能⼒的提⾼。
教学过程充分发挥教师主导作⽤，章显学⽣学习的主体地位，有序的组织教学。
关注学⽣的个体差异，使每个学⽣在与同伴的合作学习中得到技能的逐步提⾼，⼼⾥的愉悦与满⾜。
在教学过程中学⽣初步体会练中⽣疑、练中思疑、练中释疑的体育学习⽅法，培养学⽣终⾝体育意识。
（⼆）教学内容： 本课教学内容选⾃⼈教版⼩学体育与健康教材第四册，内容是⼩篮球：原地运球和游戏：前赴后继。
（三）单元课次： ⼩篮球原地运球单元共安排3课次，本课是第3课次。
单元计划： 第⼀课次：初步学习篮球基本站姿、双⼿持球的⽅法，重点进⾏1—2种熟悉球性的练习，使85%的学⽣基本掌握1—2种的熟悉球性的练习⽅法。
第⼆课次：进⼀步进⾏熟悉球性的巩固练习，重点学习原地运球的技术动作，使80%的学⽣正确掌握原地运球的技术动作。
第三课次：进⼀步进⾏原地运球的巩固练习，重点练习与纠正原地运球低头运球的错误动作，使80%的学⽣能都抬起头来运球。
（四）教学背景分析： １、教学内容分析： 在⼈教版教材中，⼩篮球从四年级开始出现⾄六年级，技术动作呈由易到难的递进，是⼩学球类教材学习中重要的组成部分。
根据⼩学⽣年龄特点，⼩学篮球教学，主要抓熟悉球性、脚步移动、传接球、运球和投篮等最常⽤的⼏项主要技术动作进⾏教学，重点以学习基本技术和技能，提⾼⾝体基本活动能⼒为主，⽬的是使学⽣初步掌握基本技术，懂得⼀点⽐赛规则，培养篮球运动兴趣，引导学⽣积极参与，主动学练。
水平三(五年级)《篮球原地运球》教学设计
水平三(五年级)《篮球原地运球》教学设计教学设计：篮球原地运球一、指导思想本课以新课程的基本理念为指导，结合学生的实际认知水平，以激发学生的研究兴趣为主，让学生学会原地运球的基本技术动作，并在游戏中培养学生的合作研究能力，满足运动需求。
二、教材分析篮球运动是一项综合性体育活动，深受学生的喜爱。
本次课的篮球原地运球符合五年级小学生生理、心理特点，具有较强的集体性与趣味性，有利于五年级小学生建立和谐的人际关系以及对自我、群体和社会责任感。
三、学情分析教学对象是水平三（五年级）的学生，学生活泼好动，具有一定的组织能力、分析能力和解决实际问题的能力。
教学中采用情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的研究方式，调动积极性，发挥创造力，从而更好地完成教学目标。
四、教学目标1.认知目标：使学生了解篮球原地运球的技术动作，并能用自己的语言陈述动作要领。
2.技能目标：使学生掌握手指分开，掌心空出的运球技术，发展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。
3.情感目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。
五、教学重难点重点：手指分开，指根触球，掌心空出。
难点：对球的控制能力。
六、教学过程1.开始热身部分通过教师展示的转球，有效刺激学生感官，使学生对研究篮球产生欲望。
通过情境导入，将学生带入“篮球俱乐部”的情境中。
教师带学生进行慢跑、熟悉球性练以及篮球操使学生动起来、热起来，为主教材做好铺垫。
2.学练提高部分1）教师利用挂图进行讲解示范，使学生对篮球原地运球产生直观的印象。
运用“贴贴纸”小道具，激发学生的练兴趣，同时帮助学生体验按拍球的部位。
2）采用“两人一组”练、“同学，同学，几点钟”游戏，培养学生自主合作研究的能力，巩固原地运球的技术动作。
3）小组合作发明，才艺比拼——各种方式的运球这环节，发挥学生的想象力和创造力。
通过展示交流，培养学生的自信心，让学生成为课堂的真正主人。
教学目标：通过本节课的研究，使学生能够熟悉篮球的运球技术，掌握原地运球的技术要领，培养学生的协作能力和对篮球的兴趣。
篮球教练必备：小学生篮球球性和原地运球教案!
篮球是一项深受青少年欢迎的运动，许多小学生也喜欢打篮球。
因此，在小学生的篮球运动中，教练起着至关重要的作用。
为了帮助教练更好地指导小学生练习篮球，本文将介绍小学生篮球球性和原地运球教案。
一、小学生篮球球性在篮球运动中，球速、球旋转、球弧度和控制力是关键的球性要素。
其中，球的速度和旋转对于进攻和防守都具有决定性影响，而球的弧度和控制力则影响传球的准确性和传球距离。
以下是几种小学生比较常见的球性：1.快速球：快速球是一种掌握技巧后非常有效的进攻手段。
在快速球的过程中，球员利用手指和手腕的力量快速将球打出，使球快速飞行并穿透对手的防线。
2.旋转球：旋转球是篮球比赛中非常重要的球性之一。
旋转球必须具有足够的速度和旋转弧度才能产生理想的效果。
在打旋转球时，球员需要巧妙地利用手腕和手指的力量，使球旋转起来，以便实现准确的传球和顶球。
3.弧线球：弧线球是一种非常常见的球性，它的弧线轨迹有助于球员实现准确的传球。
在传弧线球时，球员需要找到一个合适的位置，然后通过手掌和手指的力量，以一定的弧度将球传出。
二、原地运球教案原地运球是篮球运动中非常常见的动作之一，是其他技巧的基础。
以下是一些关于原地运球的基本教学要点：1.姿势：球员需要采用正常站姿，双脚分开与肩同宽。
球保持在身体正中间位置，眼睛看着对手的位置。
2.手部动作：手部动作需要根据篮球运动的要求精确地进行调整。
通常情况下，左手应该面向身体中央，右手应该握球并放置在左手的下面。
在移动球的过程中，球员需要利用手掌和手指的力量将球移动，以便实现更精准的运球。
同时，球员还需要时刻注意手部掌握的力度和节奏的变化。
3.身体动作：身体动作包括身体维持平衡和动作的协调性。
球员需要保持身体的平稳，同时灵活地运用双脚进行运动。
通过以上几个教学要点，小学生可以快速掌握原地运球的技巧。
三、小结小学生篮球球性和原地运球是篮球运动中非常重要的基本功练习。
这些基本功的掌握与传球、顶球等诸多技巧的应用密切相关。
体育教案-篮球：原地运球(复);直线运球(新授)
体育教案－篮球：原地运球（复）；直线运球（新授）今天作者在这给大家整理了体育教案－篮球：原地运球（复）；直线运球（新授）（共含4篇），我们一起来看看吧！篇1：体育教案－篮球：原地运球复；直线运球新授教学目标1：认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。
认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健。
2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的'学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。
2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
3、情感目标：1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。
2）95%以上的学生对情感目标的接受。
教学过程（）1、常规教育和动员# （2）、师生相互问好（3）宣布课的内容及目标（4）检查服装，安排见习生# （5）课前动员：教师参与活动并领队跑。
3、队形变换（螺旋形跑）组织：闭口螺旋形跑#面向圆心转#成如（图一）队形练习球性：1、建立融洽的师生关系#2、站队“快、静、齐”#3、明确目标要求：1、精神饱满# 2、跑进路线正确、清楚# 3、控球认真，尽量加在动作幅度# 4、熟悉球性1）两手弹拨球（2）抛接球：体前击掌、体后击掌（3）腰膝交替环绕（4）胯下绕“8”字（5）高抬腿“8”字环绕 #（6）自由创想练习一、篮球：（一）复习原地运球：（1）原地起球# （2）多种姿势原地运球（蹲、坐、站）（3）原地高、低姿听信号变化运球。
# （4）原地高、低姿看信号变化运球（二）学习直线运球重点：运球时按拍球的部位难点：能控制球（1）听口令直线运球（注视目标、慢速移动）# （2）看手势直线运球# （3）直线追逐运球1、讲解、示范、组织练习。
#2、巡视指导#3、强调抬头目视前方口诀：按球后上分用力；落点脚外侧前方；人球速度要一致球弹腰高看前方。
三年级体育《篮球—熟悉球性练习与原地运球游戏》教学设计
三年级体育《篮球—熟悉球性练习与原地运球游戏》教学设计一、指导思想坚持健康第一的指导思想，激发学生学习兴趣，培养学生终身体育的思想意识。
本课从学生的兴趣着手，充分让学生感受篮球带来的魅力，享受篮球运动的乐趣，从而喜爱篮球运动；同时通过对篮球基本动作的掌握为以后学习篮球打下坚实基础。
二、学情分析三年级正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解但却充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；三年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，对篮球由一定的了解。
但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然三年级学生对运球有一定的练习，但在手型动作上还存在较大的问题，更有同学连运球方法都不会。
所以结合以上两点考虑，我决定采用篮球操、音乐教学的手段来激发学生的学习积极性，从而熟练掌握篮球的属性。
三、教学目标1．参与目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，体验篮球魅力，了解篮球属性，培养积极参加体育活动的意识。
2．技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的运球水平以及身体协调能力。
3．身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。
4．心理和社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识、团队精神、表现意识。
建立良好的人际关系，增强学生的自信心。
四、教材分析篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
运球在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是协调能力、球感以及原地运球方法上。
五、教学重点和难点1．重点：手腕控球2．难点：全身协调发力控制球的方向六、教法与学法本课教法：通过配乐来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。
小学体育篮球原地运球教案(精选5篇)
小学体育篮球原地运球教案（精选5篇）小学体育篮球原地运球教案（精选5篇）1一、指导思想本课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，以学生学习、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学习运动技能、参与体育活动。
体育课堂教学中以学生为学习主体，重视体观课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。
二、教材分析：篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性；可以培养学生们的`合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。
三、学情分析：授课对象是水平一阶段学生，大部分学生对参与篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动的知识了解的不多，对篮球技能初次接受，学生的理解能力有限，造成学生学习状况的差异性。
因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在实践中增长学生运球能力，采用游戏练习和竞赛练习、小组练习……使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学习与锻炼的积极性。
四、教学目标：1.进一步使学生熟悉篮球的球性；2.学习原地运球动作技术，让85%左右的学生掌握该动作技术要领；3.多样性练习提升篮球原地运球时的兴趣，培养与同伴合作学习的意识，提高学生对篮球运动的兴趣。
教学重难点：重点：原地运球动作要领难点：对球的掌控能力五、设计思路：进一步熟悉篮球的球性，学习“原地运球”的动作技能，在多样化的练习中体检篮球运动的乐理。
开始部分的“布置任务与热身”，让学生明确学习目标。
实践与提高部分通过让学生熟悉球性的同时达到热身的效果，同时也为主教材做好铺垫，接下来的的讲练结合，多样性运球实践环节发挥了学生的自主学习实践能力。
结束部分的小游戏，利用比赛竞争的方法回收器材的同时激发学生游戏参与的热情，培养学生的合作精神和集体荣誉感。
六、设计思路形式要多：由于小学生有意注意的时间比较短，练习时间长了容易失去兴趣，因此希望通过运球方式、组织方式和学习方式的变化，不断激发学生的学习兴趣，在加上合理及时的评价，使得篮球运球教学变得生动有趣而且有效。
人教版体育与健康三至四年级《1.熟悉球性练习与原地运球及游戏》说课稿13
人教版体育与健康三至四年级《1.熟悉球性练习与原地运球及游戏》说课稿13一. 教材分析《1.熟悉球性练习与原地运球及游戏》是人教版体育与健康课程中三至四年级的教学内容。
本节课的主要目标是让学生熟悉球性，掌握原地运球的基本技巧，并通过游戏的形式培养学生对篮球运动的兴趣。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，既有个人练习，又有集体合作，符合体育课程的特点，也满足了学生的学习需求。
二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们已经具备了一定的运动能力，对篮球运动有一定的了解，但球性熟悉度和原地运球技巧还有待提高。
学生们的学习兴趣浓厚，积极参与性强，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三：一是让学生熟悉球性，能够正确地握球、拍球；二是掌握原地运球的基本技巧，能够熟练地进行原地运球；三是通过游戏的形式，培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的团队协作能力。
四. 说教学重难点本节课的教学重点是让学生掌握原地运球的基本技巧，教学难点是如何让学生熟练地掌握原地运球，并在游戏中灵活运用。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法与手段：一是示范法，我会在课堂上进行正确的原地运球示范，让学生有一个明确的学习榜样；二是练习法，我会学生进行反复的原地运球练习，让他们在实践中掌握技巧；三是游戏法，我会设计一些篮球游戏，让学生在游戏中运用所学，提高兴趣；四是分组合作法，我会让学生分组进行练习和游戏，培养他们的团队协作能力。
六. 说教学过程教学过程分为五个环节：热身活动、技能学习、实践练习、游戏环节和总结环节。
1.热身活动：我会学生进行慢跑，做一些关节活动，准备迎接接下来的训练。
2.技能学习：我会进行原地运球的示范，讲解原地运球的基本技巧，让学生明确学习目标。
3.实践练习：学生会进行原地运球的练习，我会逐一进行指导，纠正他们的错误，帮助他们掌握技巧。
小学篮球原地运球游戏教案
教法：1、跟着老师做意念放松 2、生相互放松 3、教师总结讲评布置作业
篮球场
器材
篮球 41 个
课的 结构
基 本 部 分
结 束 部 分
场地
教学内容
组织教法
时间
三、游戏：花样接力
组织：学生分成人数相等的四组。
方法：从起点跑到第一个圆圈内拿起篮球原地 ×××××× → ○ ○
拍五次后放好，跑到下一个圆圈内拿起篮球做 ×××××× → ○ ○
腰间环绕一次后放好，跑回与下一位同学击 ×××××× → ○ ○
分 要领：两腿弯曲，上体稍前倾，重心在两腿之
间五指自然分开，手心空出。用手指和指根以
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上部位控球，肘关节自然弯曲，以肘关节为轴
上下摆动，手腕下压将球控制在身体的左（右）
侧。
要领： 两腿弯曲站 小臂带手腕 掌心空着按 篮球玩的转
教法： 1、结合教师提供原地运球要领和图片自学。 2、学生自由体会原地拍球。 3、师巡视指导 4、学生汇报自己的经验。 5、师总结并讲解动作要领。 组织：学生成四路横队站立，前两排蹲下。 ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ××××××××××
2、师生问好
3、宣布本课内容
4、徒手操 开 5、游戏：抱团游戏
△ 教法：1、师提问导出课题
2、师带领做准备活动
始 游戏方法：
部 学生站成一个圆圈，沿逆时针方向慢 分 跑，当教师突然喊：“4 个”、“2 个”、1、教师讲解游戏规则并示范游戏方法
“6 个”时，学生应立即与临近的同伴按
所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时 2、遵守游戏规则。 抱成团的人受 “罚”。
二、不同姿势的拍球：
△
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2、师巡视指导
3、学生汇报自己的经验。
4师总结结并讲解动作要领。
组织：学生成四路横队站立，前两排蹲下。
××××××××××
××××××××××
××××××××××
××××××××××
△
5、学生根据要领练习。
组织：学生（5—6）人一组自由组合在老师周围站开
6、师巡视指导纠错
1、手指拨球
2、向上单双手抛接球
3、颈部环绕
4、腰部环绕
组织：学生成体操队形站立
× × × × × × ×
× × × × × × ×
× × × × × × ×
× × × × × × ×
△
教法：1、教师讲解示范动作要领学生跟做
2、个别指导
3、学生表演
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课的
结构
教学内容
组织教法
时间
基
本
部
分
二、原地运球：
原地运球的动作要领
难 点
控球能力
课的结构
教学内容
组织教法
时间开Leabharlann 始部分1、集合队伍检查人数
2、师生问好
3、宣布本课内容
4、准备活动
组织：学生成四路横队站立
××××××××××
××××××××××
××××××××××
××××××××××
△
教法：1、师提问导出课题
2、师带领做准备活动
△
7
基
本
部
分
一、以组为单位熟悉球性，并观看篮球双手胸前传接球球教学视频：
课题
篮球——双手胸前传接球（水平三）
教
学
目
标
1、认 知 目 标： 通过本节课的学习使学生熟悉篮球的球性及初步掌握篮球传接球球技术。
2、技能参与目标：初步学习双手胸前传接球球技术，让学生明白动作技术及要领。
3、心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。
重 点
2、生相互放松
3、教师总结讲评布置作业
3
场地
篮球场
器材
篮球40个
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）
7、学生之间相互讨论
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课的
结构
教学内容
组织教法
时间
基
本
部
分
四、游戏：花样接力
方法：从起点跑到第一个圆圈内拿起篮球原地拍五次后放好，跑到下一个圆圈内拿起篮球做腰间环绕一次后放好，跑回与下一位同学击掌，下一位同学同前一位同学。完成最快的一组为胜。
组织：学生分成人数相等的四组。
×××××× → ○ ○
×××××× → ○ ○
×××××× → ○ ○
×××××× → ○ ○
教法：1、师讲解游戏方法及规则强调注意事项
2、学生游戏
3、游戏讲评
6
结
束
部
分
1、集合放松
2、归纳讲评布置课后练习
3、整理器材
4、师生再见
组织：学生成四路横队站立
××××××××××
××××××××××
××××××××××
××××××××××
△
教法：1、跟着老师做意念放松
要领：两腿前后开立弯曲，上体稍前倾，重心在两腿之间五指自然分开，手心空出。持球于胸前，两脚蹬地两臂前送，拇指下压，四指指向出球方向。
两腿弯曲站
小臂带手腕
掌心空着按
篮球玩的转
分组练习，组长指导练习。
三、以组为单位通过平板观看教学视频，教师拍摄的一部分同学视频作为参考。
组织：学生（5—6）人一组自由组合在老师周围站开