校企合作发展成人高教本科第二学历的研究

校企合作发展成人高教本科第二学历的研

究

I特色学校l中国成人教育2008年O月

校企合作发展成人高教本科第二学历的研究

.刘玉林

[摘要]本文提出通过建立校企合作办学机制,大力发展成人高等教育本科第二学历教育,为广大高校毕业生提供再

学习,再提高,改变知识结构的途径,满足学生提高就业竞争力和企业培养复合型人才的需要.’

[关键词]知识更新;校企合作;成人高等教育;本科;第二学历教育

一

,发展成人高等教育本科第二学历教育的意义

随着市场经济的发展,尤其是我国进入WTO以后,社

会对就业者的文化素养和知识面的要求越来越高,单一的

专业已远不适应社会发展的需要.开展第二学历教育,培养

社会需要的应用型,复合型人才,是适应社会主义现代化建

设对人才需求而出现的新的教育形式,体现了”教育要面向

世界,面向未来”的时代精神.可以预见:开展第二学历教育

必将对缓解我国复合型,应用型人才匮乏的矛盾,促进社会

和经济的可持续发展有着积极的作用.

～

般来说,普通高校的大学生从选报专业之日起,也就

意味着选择了自己未来的职业.而当今社会,就业市场千变

万化,学生入学时看好的专业,并不意味着大学毕业后仍

被看好;许多用人单位出于精简机构,提高工效等因素考

虑,更要求自己的员T一专多能.这就需要大学生通过学

习第二专业的知识来丰富自己,从而使自己成为一个掌握

多学科,综合性知识的复合型人才,以适应就业市场的需

求.而具有第二学历的毕业生无疑有很强的就业优势和竞

争能力.

由上可见,开展第二学历成人高等教育,充分利用了高

等学校现有的教育资源,有利于提高普通高等学校的办学

效益.面对高等教育科学化,现代化,综合化,面对社会需要

具有综合素质的复合型人才的趋势,在普通高等学校中开

展第二学历成人高等教育,是成人高等教育工作改革和发

展的一项重要举措,它适应高等教育的发展,满足了社会和

大学生的需求,为培养复合型人才以及增强毕业生的适应

性提供了良好的平台,必将深受大学生的欢迎,必将得到社会用人单位的认可.

二,发展成人高等教育本科第二学历教育前景分析

一

是高校专业设置与快速变化的市场需求错位.我国

四年一个周期的高校专业设置决定着专业人才的产出量, 大学生就业与产业结构的调整以及地区经济发展周期有较大的关联.企业对各类专业技术人才和管理人才的需求变化速度是高校专业培养人才的2-4倍,形成了人才供需市场配置的时间差.四年前还是社会需求的热门职业,四年后变成了滞销专业,供给与需求错位,给大学生就业带来了困难,为第二学历教育的发展提供了第一个理由.

二是应届大学生到岗工作,学什么专业干什么丁作,实

际专业应用对口率不足30%,而且多数学生表现出所学过以及作息时间组织安排教学活动.企

业和政府在学习经费,学习时间以及

实习实验安排上给予明确的支持,从

而实现”优势互补,资源共享,合作共

赢”的办学目标.

3,管理模式问题

双方或多方合作,必须以合同或

协议的形式建立一种有约束力的办学

关系,明确双方责任与义务,从而确保

合作的有效性和规范性.同时,必须充

分尊重成人教育规律和成人学员特点

以及政府,企业的实际需要,建立以主

办学校为主,政府和企业参与的教学

管理制度,共同商议,决定重大事宜,

合理安排各教学环节,确保教学质量,

达到规范性与灵活性的完美结合.在

办学实践中,我们实行的是项目管理.

即由学校成人教育主管部门和企业,

政府负责人组成项目管理组,共同研

究制定培养计划,管理制度并组织实

施.在具体的教学实施过程中,校政企

各方紧密合作,及时掌握教,学情况.

有力地保证了人才培养质量.

4.培养目标与教学计划问题

成人高等教育培养适应生产,建

@

设,管理,服务第一线需要的德才兼

备的应用型高级专门人才.要实现这

个培养目标,关键是要制定一个以较

高层次的技术应用能力为主线的培养

方案,构建科学,合理的课程体系.

确定学以致用的教学内容以及与学员

从业岗位密切相关的实践教学环节.

因此,必须彻底改变过多地沿袭普通

高等教育的人才培养模式,建立”学

历+技能”的学科课程与技能培训相

结合的课程体系.学员来自各行各业

生产,管理,服务一线,有的还是管

理和技术岗位骨干,对职业,技术及

其所需知识有着深刻的认识:学员所

在单位和部门也希望自己的员工能学

有所获,学有所成,学以致用.因

此,我们在制定教学计划时,应该充

分利用学员及其所在单位这一宝贵资源,让学员和社会各界充分参与到教

学计划制定和课程设置中来,使我们

的教学计划,教学内容更具针对性和

实用性.

实践证明,成人高等教育校政企

合作人才培养模式是一种多方”共赢”

的人才培养模式,也是成人教育事业

可持续发展非常有效的一种模式,随

着科技,经济,社会的持续快速发展,

它必将拥有一个美好的前景.但是校

政企合作之路还在探索之中,许多深

层次问题还需我们在实践中不断地探索.如合作模型与运行机制问题,学历

教育与技能培训关系问题,学员考核

与评价问题等等.我们必须在实践中

改革创新,拓宽运作思路,主动走出校门,将成人高等教育真正办成面向社

会的开放式教育,为社会各界,企事业

单位提供更好的教育服务.

参考文献:

[1]董泽芳,现代高校办学模式的基本

特征分析Ej]高等教育研究,2002,(3). [2]肖玉梅加强棱企合作,发展”学历

+技能”型的人才培养模式[1].江西教育学院学报(社会科学),2006,(1),52—53.

基金项目:广西新世纪教学改革

工程”十一五”立项项目——”西部高

校成人高等教育函授教学质量监控问

题研究与实践”的部分研究成果.

(作者单位:广西,桂林工学院成人