非连续性文本阅读 (2)
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评”等词语作为概括的谓语中心词。
常考题型：
1.整体感知，把握文本主要内容； 2.结合文本内容，解决具体问题； √ 3.提取整合信息； √ 4.归纳表格结论； 5.揭示漫画寓意； √ 6.描述漫画（宣传画）； 7.现象概述（格式：何时何人何事）
考点分析
★题型多样。 阅读题型以简答题为主，还有填空题、
1.“看” 2.“读” 3.“找” 4.“想” 5.“答”
看材料，圈点勾画 读题目，提取关键词 找定位，回原文 想问题，提炼整合 答周全，扣题目。
三、你棒我棒
实战演练，请运用前面的答题 思路和方法，完成下面关于 “韩剧”
的主题阅读。
关于“韩剧”的主题阅读
【韩剧自身】
现实题材的电视剧源于人们对自身所处的现实社会、现实情况的认知、表现、思考及审美需 求。可以说现实题材电视剧最基本的功能就是一种艺术化的现实生活的纪实与叙事。韩剧主题鲜 明，以现实题材为主，大多聚焦现代都市的热点问题及都市人的社会日常生活，并试图表现现代人 的价值趋向、伦理观念和引发响应的人生思考。其整体表现的含蓄内敛独具东方气韵，恰好与中国 传统文化的价值观、人生观不谋而合，对于中国观众更别有一种亲切感。
插队 随地 乱刻 吐痰 乱画
投票结 72% 31% 果
13% 46% 8% 65% 37%
问题二： 根据“最不文明的出境游行为”调查表。
【漫画展示】
问题三： 结合以上材料，说说漫画的寓意
考点：提取整合信息 特点：
扎堆出游； 注重形式（热衷拍照）； 行为不文明。
答题思路： 明确考点是首要 抓关键词或者中心句 筛选整合信息
选择题、开放题。
★选材多样。 多涉及社会热点问题。在内容上由多种
材料组成，信息量大；文体 上强调各种文体的 应用文综合应用 。★考点多样。
提取整合信息、分析与解释、评价与应用， 信息提取与整合是一重要考点。
通读文本，整体感知，圈点勾画，关注标题
信息的提取与整合：
一、内容概括型 通读文本，整体感知，圈点勾画，关注标题。
③会徽所使用的色彩中，红色，寓意着太阳；蓝色寓 意着蓝天，绿色寓着大地。三种颜色的三个笔画综合 起来成为一个运动有人形即为“天地人”，体现了人 的自身与自然、社会和谐发展的理念。
④把中国的文字、书法和残奥精神融为一体，集中体 现了中国传统文化和现代奥林匹克运动精神，具有深 厚的中国传统文化底蕴。
下面是关于“文明旅游”的 主 题阅读，请同学们十分钟完成 以下三个问题：
阅读下边这幅漫画，按要 求作答。简要说明你对漫画内 涵的理解
【参考答案】 1 大树以自己的高大荫庇小树，反而妨
碍了小树的成长。作者告诉我们：不要溺 爱孩子，不要过度呵护孩子，要还孩子自 我成长的空间，让他们自立自强。
2 溺爱、溺爱之下难成材、“庇”与 “弊”、不要把“爱”变“害”、扭曲的 爱
徽标类
有多么好，而是会抒发一句感慨：人真多。紧跟着的一句话十有
八九会是：中国人真多。假日一到，世界各国的旅游胜地便被中
国人包围。在很多中国人看来，旅游就是到一个地方拍张照片或
刻画上自己的名字等，证明“到此一游”。至于旅游地的风光到
底好在哪，那里有什么文化底蕴和特色，此番旅游的目的是什么，
很多时候被无意识地忽略掉了。
1.从表格内容中反映出同学们“名著阅读”存在 的问题有两点：
其一,对于中国古典小说，读原著的人 少，看过影视的人多
其二,对于外国名著，读过原著的多， 看过影视的少 2.针对表格内容反映出的同学们“名著阅读”存在 的问题，你提出一点建议。
无论中国古典名著还是外国名著，在阅读 时应多读原著，这样才能更好地汲取文学名 著中的营养。
二、概念阐释型 紧抓概念关键词，原文定位，瞻前顾后，
有机整合。
三、分条归纳型 读题定位，提取信息，逐条归纳，
合并同类，有机整合。
四、建议看法型 定向搜索，依据原文，逐条提炼，借“题”
发挥，分条表述。
信息的提取与整合：
定位（抓关键词）—— 取舍（理关系）—— 完善（深加工）—— 表述（美表达）
小结:
下面是北京2008年残奥运会会徽“天 地人”的图形（上面图形的颜色由上而 下分别是红蓝绿色），试根据这一会徽， 描述该会徽所表达的含义。（指出其中 一点即可）
①会徽图形部分，以书法的笔触表现一个运动的人形， 仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又象一个正在鞍马 上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念；
②会徽图形部分同是也可看作是中文的“之”字，其 曲折，寓意历经坎坷，最终达到目标获得成功；
关于“文明旅游”的主题阅读
【事件回放】
数据显示，近年来中国公民出境人数激增，2012年中国内地
居民出境超过8300万人次，2013年中国内地居民出境共9000多万
人次。随着中国人出境旅游的不断增多，一些游客乱丢垃圾、大
声喧闹、不守规矩、入乡不随俗等不文明行为也逐渐成为中国游
客的专属“标签”。
每逢假期过后，凡是出境游归来的人首先不是描述那个地方
非连续性文本 阅读训练
考查学生获取信息、处理信息、评价 信息的能力。
考点
阅读由多种材料组合、较为 复杂的非连续性文本，能领会文 本意思，得出有意义的结论。
类型有哪些?
图示类文本 表格类文本 漫画类文本 徽标类文本 文字类文本 混合类文本
图示类
爸爸和你陪奶奶去杭州浙一医院看 病,车子开到医院大门,发现这里禁止机 动车进入,车子智能从直大方伯巷侧门 进去,请根据图示,写出进入医院的行车 路线
（《城市快报》）
问题一：阅读【事件回放】部分，你认为“中国式旅游” 有哪几个特点？
【数据调查】
近日，某网站进行了一项“文明出境游”
调查，盘点出国民心目中“最不文明的出境 旅游行为”。
“最不文明的出境游行为”调查表
不文明 乱丢 不尊重风 对景区 公共 行为 垃圾 俗习惯 规定不 场合
以为然 大声 喧哗
考点： 归纳表格结论
调查结果： “乱丢垃圾”获得72%的投票，是
国人心目中最不文明的出境游行为。Hale Waihona Puke Baidu
答题思路： ①关注表头或标题 ②关注题干提示或暗示 ③横看竖看抓住数字特征(挑主要的说)
考点：揭示漫画寓意 寓意：
这幅漫画揭示了那些在旅游胜地乱 刻乱画的可耻行为，告诫我们不要做这 类可耻的人。
答题思路： 仔细观察画面 联系主题或生活 挖掘深层含义 ④用上“反映”“讽刺”“揭露”“批
参考答案示例: 从浙一医院正门沿庆春路继续前行,到
人行横道向右拐弯,进入直大方伯巷,约170 米后从侧门进入医院
表格类
.下面是对100名初中生“名著阅读”情况进 行调查后的结果：
读过 看过影视的
《西游记》 《水浒传》 《鲁宾孙漂流记》 《钢铁是怎样炼成的》
24人 29人 56人 48人
98人 83人 21人 16人
常考题型：
1.整体感知，把握文本主要内容； 2.结合文本内容，解决具体问题； √ 3.提取整合信息； √ 4.归纳表格结论； 5.揭示漫画寓意； √ 6.描述漫画（宣传画）； 7.现象概述（格式：何时何人何事）
考点分析
★题型多样。 阅读题型以简答题为主，还有填空题、
1.“看” 2.“读” 3.“找” 4.“想” 5.“答”
看材料，圈点勾画 读题目，提取关键词 找定位，回原文 想问题，提炼整合 答周全，扣题目。
三、你棒我棒
实战演练，请运用前面的答题 思路和方法，完成下面关于 “韩剧”
的主题阅读。
关于“韩剧”的主题阅读
【韩剧自身】
现实题材的电视剧源于人们对自身所处的现实社会、现实情况的认知、表现、思考及审美需 求。可以说现实题材电视剧最基本的功能就是一种艺术化的现实生活的纪实与叙事。韩剧主题鲜 明，以现实题材为主，大多聚焦现代都市的热点问题及都市人的社会日常生活，并试图表现现代人 的价值趋向、伦理观念和引发响应的人生思考。其整体表现的含蓄内敛独具东方气韵，恰好与中国 传统文化的价值观、人生观不谋而合，对于中国观众更别有一种亲切感。
插队 随地 乱刻 吐痰 乱画
投票结 72% 31% 果
13% 46% 8% 65% 37%
问题二： 根据“最不文明的出境游行为”调查表。
【漫画展示】
问题三： 结合以上材料，说说漫画的寓意
考点：提取整合信息 特点：
扎堆出游； 注重形式（热衷拍照）； 行为不文明。
答题思路： 明确考点是首要 抓关键词或者中心句 筛选整合信息
选择题、开放题。
★选材多样。 多涉及社会热点问题。在内容上由多种
材料组成，信息量大；文体 上强调各种文体的 应用文综合应用 。★考点多样。
提取整合信息、分析与解释、评价与应用， 信息提取与整合是一重要考点。
通读文本，整体感知，圈点勾画，关注标题
信息的提取与整合：
一、内容概括型 通读文本，整体感知，圈点勾画，关注标题。
③会徽所使用的色彩中，红色，寓意着太阳；蓝色寓 意着蓝天，绿色寓着大地。三种颜色的三个笔画综合 起来成为一个运动有人形即为“天地人”，体现了人 的自身与自然、社会和谐发展的理念。
④把中国的文字、书法和残奥精神融为一体，集中体 现了中国传统文化和现代奥林匹克运动精神，具有深 厚的中国传统文化底蕴。
下面是关于“文明旅游”的 主 题阅读，请同学们十分钟完成 以下三个问题：
阅读下边这幅漫画，按要 求作答。简要说明你对漫画内 涵的理解
【参考答案】 1 大树以自己的高大荫庇小树，反而妨
碍了小树的成长。作者告诉我们：不要溺 爱孩子，不要过度呵护孩子，要还孩子自 我成长的空间，让他们自立自强。
2 溺爱、溺爱之下难成材、“庇”与 “弊”、不要把“爱”变“害”、扭曲的 爱
徽标类
有多么好，而是会抒发一句感慨：人真多。紧跟着的一句话十有
八九会是：中国人真多。假日一到，世界各国的旅游胜地便被中
国人包围。在很多中国人看来，旅游就是到一个地方拍张照片或
刻画上自己的名字等，证明“到此一游”。至于旅游地的风光到
底好在哪，那里有什么文化底蕴和特色，此番旅游的目的是什么，
很多时候被无意识地忽略掉了。
1.从表格内容中反映出同学们“名著阅读”存在 的问题有两点：
其一,对于中国古典小说，读原著的人 少，看过影视的人多
其二,对于外国名著，读过原著的多， 看过影视的少 2.针对表格内容反映出的同学们“名著阅读”存在 的问题，你提出一点建议。
无论中国古典名著还是外国名著，在阅读 时应多读原著，这样才能更好地汲取文学名 著中的营养。
二、概念阐释型 紧抓概念关键词，原文定位，瞻前顾后，
有机整合。
三、分条归纳型 读题定位，提取信息，逐条归纳，
合并同类，有机整合。
四、建议看法型 定向搜索，依据原文，逐条提炼，借“题”
发挥，分条表述。
信息的提取与整合：
定位（抓关键词）—— 取舍（理关系）—— 完善（深加工）—— 表述（美表达）
小结:
下面是北京2008年残奥运会会徽“天 地人”的图形（上面图形的颜色由上而 下分别是红蓝绿色），试根据这一会徽， 描述该会徽所表达的含义。（指出其中 一点即可）
①会徽图形部分，以书法的笔触表现一个运动的人形， 仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又象一个正在鞍马 上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念；
②会徽图形部分同是也可看作是中文的“之”字，其 曲折，寓意历经坎坷，最终达到目标获得成功；
关于“文明旅游”的主题阅读
【事件回放】
数据显示，近年来中国公民出境人数激增，2012年中国内地
居民出境超过8300万人次，2013年中国内地居民出境共9000多万
人次。随着中国人出境旅游的不断增多，一些游客乱丢垃圾、大
声喧闹、不守规矩、入乡不随俗等不文明行为也逐渐成为中国游
客的专属“标签”。
每逢假期过后，凡是出境游归来的人首先不是描述那个地方
非连续性文本 阅读训练
考查学生获取信息、处理信息、评价 信息的能力。
考点
阅读由多种材料组合、较为 复杂的非连续性文本，能领会文 本意思，得出有意义的结论。
类型有哪些?
图示类文本 表格类文本 漫画类文本 徽标类文本 文字类文本 混合类文本
图示类
爸爸和你陪奶奶去杭州浙一医院看 病,车子开到医院大门,发现这里禁止机 动车进入,车子智能从直大方伯巷侧门 进去,请根据图示,写出进入医院的行车 路线
（《城市快报》）
问题一：阅读【事件回放】部分，你认为“中国式旅游” 有哪几个特点？
【数据调查】
近日，某网站进行了一项“文明出境游”
调查，盘点出国民心目中“最不文明的出境 旅游行为”。
“最不文明的出境游行为”调查表
不文明 乱丢 不尊重风 对景区 公共 行为 垃圾 俗习惯 规定不 场合
以为然 大声 喧哗
考点： 归纳表格结论
调查结果： “乱丢垃圾”获得72%的投票，是
国人心目中最不文明的出境游行为。Hale Waihona Puke Baidu
答题思路： ①关注表头或标题 ②关注题干提示或暗示 ③横看竖看抓住数字特征(挑主要的说)
考点：揭示漫画寓意 寓意：
这幅漫画揭示了那些在旅游胜地乱 刻乱画的可耻行为，告诫我们不要做这 类可耻的人。
答题思路： 仔细观察画面 联系主题或生活 挖掘深层含义 ④用上“反映”“讽刺”“揭露”“批
参考答案示例: 从浙一医院正门沿庆春路继续前行,到
人行横道向右拐弯,进入直大方伯巷,约170 米后从侧门进入医院
表格类
.下面是对100名初中生“名著阅读”情况进 行调查后的结果：
读过 看过影视的
《西游记》 《水浒传》 《鲁宾孙漂流记》 《钢铁是怎样炼成的》
24人 29人 56人 48人
98人 83人 21人 16人