西南大学666教育基础综合考研真题2014年
西大666教育学考研参考书目及2014-2019教育学666考研真题及解析
西大666教育学考研（学术型）参考书目、2014-2019的考研真题及解析西南大学教育学硕士研究生（学术型）自2014年开始自主命题, 至今已经有6年了, 2020年教育学研究生入学考试即将到来, 那么今年西南大学的教育学命题会是什么特征呢？2014年第一年自主命题, 题型主要为三类: 简答题、论述题和材料分析题, 2015年到2017年主要为五大题型: 填空题、名词解释、简答题、论述题和材料分析题；2108-2019年重新回到三大题型: 简答题、论述题和材料分析题。
由此可见, 西南大学的教育学考研真题越来越侧重同学对基础知识的理解上, 更注重同学在掌握基本知识和基本技能的基础上学会去思考、去独立地做出评价。
从历年的真题中我们会发现, 每年都有教育心理学的题目, 所以一定要复习教育心理学的知识点。
对于教育研究方法这个内容, 重点还在于考察具体的研究方法上, 比如说常用的观察法、访谈法、问卷调查法、实验法等, 考生一定要认真弄清楚每一种研究方法的内涵、步骤、如何操作等。
在复习666教育学基础综合时一定要理解性的记忆, 通过基本知识去揣摩、分析、评价该知识点。
666教育学基础综合参考书目1.孙培青《中国教育史》, 华东师范大学出版社, 2009年版。
2.王天一《外国教育史》, 北京师范大学出版社。
3.朱德全主编《教育研究方法》, 西南师范大学出版社2012年版。
4.叶澜著《教育学原理》, 人民教育出版色, 2007年版。
5.靳玉乐主编《现代教育学》, 四川教育出版社, 2008年版。
6.靳玉乐主编《教育概论》, 重庆出版社, 2006年版。
7.朱德全《教育学概论》, 西南师范大学出版社, 2012年版。
8.易连云《德育原理》, 武汉大学出版社, 2010年版。
提醒: 这里没有教育心理学的参考书目, 但是在考题中每年都有涉及到教育心理学的试题, 所以提供一个教育心理学的参考书目。
陈琦, 刘儒德主编《当代教育心理学》, 北京师范大学出版社, 2007年版。
西南大学666教育学综合考研真题(2017-2014)真题-历年考研真题汇编
2017年西南大学666教育学综合真题
一、填空
1.教育学的历史可以划分为三个阶段，即前教育学阶段、＿＿＿、教育学的多样化发展阶段。
2.依据课程的管理层级，可以把课程划分为三类，即国家课程、＿＿＿、校本课程。
3.发现教学模式的理论是美国著名的教育心理学家＿＿＿。
4.我国最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著是＿＿＿。
5.我国封建社会第一部系统、完整的家庭教育著作是＿＿＿。
6.西周的学校教育内容主要表现为“六艺”，它们分别指的是诗、书、礼、乐、书、＿＿＿。
7.柏拉图的教育代表作是＿＿＿。
8.认知发展理论是著名的心理学家＿＿＿所提出，被公认为20世纪发展心理学上最权威的论著。
9.根据访谈过程中是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为结构性访谈调查和＿＿＿。
10.教育研究方法主要有量化研究、＿＿＿和思辩性研究。
二、名词解释
1.课程实施的创生取向
2教育管理
3.“活教育”
4.“苏格拉底方法”
5.问卷
6.文献综述
三、简答
1.课程评价的功能是什么
2.如何理解现代学生观
3.简述共产党领导下的革命根据地教育办理的主要经验
4.简述生活教育理论的主要内涵
5.简答经典条件作用的主要规律
6.简答开题报告的功能
四、论述
1.请谈谈你对师生关系的理解
2.评科举制度的作用和影响
3.如何才能做出一个好的实验设计？
五、材料分析。
2014年教育学考研专业基础综合科目真题（完整版）
2014年教育学考研专业基础综合科目真题（完整版）第一篇：2014年教育学考研专业基础综合科目真题(完整版) 2014年全国硕士研究生入学考试教育学专业入学考试试题(完整版)一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学流派是A.实用主义教育学B.文化教育学C.实验教育学D.批判教育学2.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于 A.教育的描述性定义 B.教育的纲领性定义 C.教育口号 D.教育隐喻3.以下判断不能说明教育相对独立性的是A.教育是个体向社会上层流动的助推器B.教育具有自身的特点和规律C.教育发展具有连续性和继承性 D.教育具有自我复制性4.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育学是 A.凯洛夫 B.赞科夫 C.苏霍姆林斯基 D.阿莫纳什维利5.美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展”这种教育目的是属于A.个体本位论B.社会本位论 C.文化本位论 D.生活本位论6.我国现行学制是 A.单轨制 B.双轨制 C.三轨制 D.分支型学制7.20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。
下列对该书基本主张的概论中，不正确的是A.强调学术标准，注重教学内容的现代化B.强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用D.主张任何学科都能以某种方式交给任何年龄阶段的任何儿童8.倾向于废除直接教学，废除考试的教学课程流派是A.行为主义教学理论 B.认知主义教学理论 C.人本主义教学理论 D.建构主义教学理论9.体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停的跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事活画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生A.置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求B.设身处地，丛参与者的立场感受他人的处境和需求C.设身处地，丛参与者的立场预估人际行为后果D.置身事外，从旁观者的立场估计人际行为后果10.某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷等信息，导致这些学生的尴尬和不安，甚至有学生再也不愿意上学，根据联合国《儿童权利公约》，这所学校的做法违背了 A.儿童最大利益原则 B.尊重儿童权利与尊严原则 C.无歧视原则 D.尊重儿童观点原则11.20实际末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视A.培养学生创新精神和实践能力B.学生全面掌握基础知识和基本技能C.发展职业教育 D.义务教育均衡发展12.我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，灵异方面是为了适应高中学生发展的 A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.不平衡性13.关于终身教育，以下说法不正确的是 A.终身教育是学习化社会的基本特征B.终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质C.终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育14.据《礼记••••王制》记载，西周天子和诸侯所设大学分别称 A.成均、泮宫 B.辟雍、庠序 C.辟雍、泮宫 D.辟雍、泽宫15.下列引语最符合孔子关于教育对象主张的是A.“唯上智与下愚不移” B.“民可使由之，不可使知之” C.“仕而优则学”D.“自行束络以上，吾未尝无悔焉”16.“人有知学，则有力矣。
西南大学教育学基础综合(666)试读资料
西南大学教育学基础综合（666）高分资料（淘宝店）/item.htm?spm=686.1000925.1000774.31.cUSa9A&id= 39685670554全套资料共计：480页第一部分：真题1、西南大学历年考试真题（其中有311、711、666）西南大学2007年攻读硕士学位研究生入学考试试题学科、专业：教育学各专业研究方向：教育学各研究方向试题名称：教育学专业知识综合试题编号：711（答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答题无效）注意：本试题一共分为三部分，请将答案写在答题纸上。
一、教育学原理部分（每小题30分，共计150分）1、“教育具有相对独立性”的内涵是什么，它对处理教育的外部关系提出哪些要求？2、我国现阶段教育目的的内容是什么？它包含的内涵有哪些？3、教学过程的本质问题，有哪些认识，它的认识是什么？4、有人说：“只要是全面发展的教育，就能促进人获得全面的发展”。
你赞成这种认识吗？为什么？5、有人说：“学校里不用搞专门的德育活动，因为所有的教育都渗透着德育”。
你赞成这种说法吗？为什么？二、中、外教育史部分（每小题30分，共计90分）6、孔子的教学思想及其对当代教育启示是什么？7、赫尔巴特的教育思想及其影响是什么？8、请比较美国教育家杜威与中国教育家陶行知的教育思想？三、教育科研与教育心理学部分（每小题30分，共计60分）1、请以某个单位（如自己的工作单位等）为对象，设计一个把自己单位建成学习型组织的方案。
2、什么是“创造”？创造性人才有哪些人格特征？如何培养学生的创造性，？西南大学2008年攻读硕士学位研究生入学考试试题学科、专业：教育学各专业研究方向：教育学各研究方向试题名称：教育学专业知识综合试题编号：711（答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答题无效）一、选择题（每小题4分，共计80分）1、提出“性相近年也，习相远也”、主张“有教无类”思想的是（）A、周公B、孔丘C、老聃D、墨翟2、提出“罢黜百家，独尊儒术”文教政策的是（）A、先秦的荀子B、汉代董仲舒C、宋代朱熹D、近代梁启超3、世界最早的官方高等教育——中国太学举办于（）A、春秋战国B、秦王朝C、汉王朝D、唐王朝4、《颜氏家训》的作者是（）A、东汉王充B、魏晋嵇康C、南北朝颜之推D、唐代韩愈5、在中国，实现用“八股文”考试、取材的朝代是（）A、唐代B、宋代C、明代D、清代6、坚持用“思想自由，兼容并包”管理北京大学的是（）A、孙中山B、蔡元培C、黄炎培D、胡适7、苏格拉底的教学方法被总结为（）A、发现法B、问答法C、讲授法D、灌输法8、《大教学论》的作者是（）A、夸美纽斯B、洛克C、凯洛夫D、杜威9、《爱弥儿——论教育》的作者是（）A、卢梭B、爱尔维修C、洛克D、康德10、1872年颁布的《初等教育法》、世界上第一个实施国家义务教育的国家是（）A、英国B、美国C、德国D、日本11、1958年颁布具有重要影响的《国防教育法》的国家是（）A、英国B、德国C、日本D、美国12、《民主主义与教育》的作者是（）A、斯宾塞B、昆体良C、蒙台梭利D、杜威13、教学中的“旧三中心论”主要是指（）的教育理论。
2014年西南大学666教育基础综合
2014年西南大学666教育学基础综合
一、简答题（15*8=120）
1、简述太学的特点；
2、宋代学院教育的特点；
3、夸美纽斯的教育适应自然原则；
4、赫尔巴特的教学形式阶段论；
5、最近发展去及其教育启示；
6、教育的基本要素及其关系；
7、德育的主要规律及其要求；
8、文献综述的作用。
二、论述题（30*4=120）
1、蔡元培是如何进行北大教育改革的？
2、述评卢梭的自然主义教育理论。
3、简述新一轮课程改革的具体目标。
4、试论量化研究报告的一般写作体例，并简要阐述研究写作方法的基本要求。
三、材料分析。
（20*3=60）
1、材料中反映的人的成长规律，学生观、教育质量观点，并对教师工作的启示。
2、根据道德理论分析学生的不同观点，并说说张安静老师如何解决这些问题。
3、如果你是李明，你用什么样的观察步骤，设计什么样的表格观察学生的行为。
15年西南大学教育学综合基础(666)真题 (1)
西南大学2015年教育学综合基础（666）一、填空题（每空3分，共30分）1、20世纪初德国教育学家梅伊曼和（），被认为是实验教育学的两位代表人物。
2、人的发展具有顺序性、（）、差异性、（）、不平衡性的特点。
3、当前我国实行国家课程、（）、校本课程三级课程管理体系。
4、教学工作的基本环节包括备课、上课、作业布置与批改、（）和学业考评。
5、“四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》、（）。
6、《雄辩术原理》是古罗马教育家（）的教育著作。
7、赫尔巴特的形式教学阶段理论将教学过程分为明了、联想、系统和（）四个阶段。
8、《爱弥儿》是（）的作品。
9、美国哈佛大学加德纳教授提出了（）只能发展理论。
10、教育研究的类型主要有：价值研究与事实研究、（）和定性研究、基础研究与应用研究。
二、名词解释（每题10分，共60分)11、学制12、德育13、苏格拉底法14、《学记》15、学习策略16、观察法三、简答题（每题15分，共90分）17、现代教育的基本特征有哪些？18、德育有哪些主要方法？19、简述古代书院的办学特点。
20、简述夸美纽斯的“教育适应自然原则”。
21、建构主义学习理论的学习观包括哪些内容？22、教育研究中实验设计的基本操作要素有哪些？四、论述题（每题30分，共90分）23、有观点认为学校对人的身心发展起主导作用，但也有人认为学校教育泯灭学生个性、扼杀学生创造性，提出“学校消亡论”的主张。
请结合遗传、环境、教育在人的发展中的作用理论，论述你对这些争论的观点。
24、2001年我国启动了新一轮基础教育课程改革、请对此课程改革的背景、目标、内容、取得的进展、面临的挑战以及未来的发展等问题，论述你的观点。
25 试分析我国古代科举考试制度的历史贡献与局限。
五、材料分析（30分）研究者欲以“中学教师的职业压力现状调查研究”为题，在某地区中学进行问卷调查，旨在了解某地区中学教师所承受的职业压力现状，分析存在的问题及造成的原因，从而寻求相应的解决对策。
2014年教育学考研统考真题完整版
2014年教育学考研统考真题完整版教育学作为一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学，其考研统考真题对于广大考生来说具有重要的指导意义。
2014 年的教育学考研统考真题涵盖了教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等多个学科领域，全面考查了考生对教育学基础知识的掌握程度和运用能力。
在教育学原理部分，真题注重考查考生对教育基本概念、教育目的、教育制度等方面的理解。
例如，有一道题目要求考生阐述教育与社会发展的关系，这就需要考生能够清晰地分析教育在经济、政治、文化等方面所起到的作用以及社会发展对教育的影响。
还有题目涉及到课程理论和教学方法，要求考生对比不同的课程模式和教学策略，并分析其优缺点。
中外教育史部分的真题则涵盖了从古代到现代的教育发展历程。
中国教育史方面，可能会问到儒家教育思想的核心观点以及其在历史上的演变和影响。
外国教育史部分，可能会让考生分析古希腊教育与古罗马教育的差异，或者探讨近代西方教育制度的形成和发展。
教育心理学板块的题目通常会关注学习理论、动机理论、认知发展等方面。
比如，会让考生解释某种学习理论如何应用于实际教学中，或者分析学生学习动机的激发与维持策略。
这部分题目要求考生不仅要熟悉各种理论，还要能够将其与教育实践相结合。
教育研究方法是教育学考研中的重要组成部分。
真题可能会要求考生设计一个教育研究方案，包括研究问题的提出、研究方法的选择、数据收集与分析等环节。
也可能会给出一段研究资料，让考生进行解读和评价。
下面我们具体来看几道 2014 年的真题。
有一道教育学原理的题目是这样的：“请结合实际，谈谈教育如何促进人的全面发展。
”这道题首先要求考生对“人的全面发展”这一概念有清晰的理解，包括其内涵、要素等。
然后，考生需要结合现实中的教育现象和实践，从教育目标、课程设置、教学方法、教育评价等多个方面来阐述教育促进人的全面发展的途径和策略。
比如，在教育目标上，要注重培养学生的德智体美劳等多方面素质；在课程设置上，要实现学科融合，提供丰富多样的选修课程；在教学方法上，要采用启发式、探究式教学，激发学生的主动性和创造性；在教育评价上，要建立多元化的评价体系，不仅关注学生的学业成绩，还要重视学生的综合素质和个性发展。
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2014年西南大学666教育学基础综合
一、简答题（15*8=120）
1、简述太学的特点；
2、宋代学院教育的特点；
3、夸美纽斯的教育适应自然原则；
4、赫尔巴特的教学形式阶段论；
5、最近发展去及其教育启示；
6、教育的基本要素及其关系；
7、德育的主要规律及其要求；
8、文献综述的作用。
二、论述题（30*4=120）
1、蔡元培是如何进行北大教育改革的？
2、述评卢梭的自然主义教育理论。
3、简述新一轮课程改革的具体目标。
4、试论量化研究报告的一般写作体例，并简要阐述研究写作方法的基本要求。
三、材料分析。
（20*3=60）
1、材料中反映的人的成长规律，学生观、教育质量观点，并对教师工作的启示。
2、根据道德理论分析学生的不同观点，并说说张安静老师如何解决这些问题。
3、如果你是李明，你用什么样的观察步骤，设计什么样的表格观察学生的行为。