2016年西南大学教育学考研真题(完整版)凯程首发
2016年西南大学学科教学英语333真题凯程独家分析
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凯程独家分析
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名词解释：教育作用，活动课程，美育，
简答：
1，我国教育目的基本精神
2，皮亚杰认知发展理论主要内容
3，如何转换后进生
判断
1，教育与人的关系中，教育不起主导作用
2，班级授课制是我国的基本教育组织形式
论述
1，孔子的教育对象，教育方法。
西南大学2016.12教育学0405试卷答案
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教专业：公共课 2016年12月课程名称【编号】：教育学【0405】 A卷大作业满分：100 分一、简答题(本大题共有4个小题，选做其中的3个，每个小题20分，多做按3个小题给分，共60分。
）1.简答教育目的是什么。
2.简答什么是潜在课程。
3.简答科学性与思想性相结合的原则。
4.简述教育评价的功能。
二、论述题（本大题共2个小题，选做其中1个，每个小题40分，多做按1个小题给分，共40分。
）1.论述知识经济对教育的影响。
2.论述教学在学校教育中的地位。
一、1.广义的教育目的是社会对教育这一实践活动所造就的社会个体或群体的质量规格所做出的一种总的设想与规定。
狭义的教育目的，即学校教育的目的。
2.潜在课程是指学校内部那些难以预期的，伴随着正式课程而随机出现的，对学生产生潜移默化影响的各种教育因素的总和。
3.科学性与思想性相结合的原则，是指教学要以马克思主义为指导，运用科学的方法和手段授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行思想教育。
4.（1）诊断功能。
在实现教育目标的过程中，教育者为调控进程必须通过教育评价找出问题关键只所在。
（2）指导功能。
在教育活动中，教育者对学生进行指导，领导者对教师进行指导，其恰当的指导必须依据教育评价。
（3）通过教育评价可以使教育者知道自己的功过，使教育者和学生懂得自己的长处和短处，使上级领导了解学校的成绩和不足，所以教育评价可以调动各方面的积极性，具有激励功能。
（4）导向功能。
学校都要实现国家规定的培养目标。
教育评价方案中的指标体系都有明确的指标项目和评价标准，指出了学校工作的目标和方向。
因此教育评价具有导向功能。
二、1.答：知识经济作为一种崭新的经济形态，它的出现对教育的影响、冲击是空前的，它要求教育对社会转型的适应，避免所培养人才成为不懂时代变化、发展的“庸才、蠢材”；培养的人才适应社会对人才规格的需要，不能培养素质不适应时代需要的"废人”。
西南网大 教育学试题及答案
教育学1、我国社会主义教育目的的理论基础是（马克思主义关于人的全面发展学说）。
2、（坚持社会主义方向性）是我国教育目的的根本出发点。
3、衡量教育测量的质量，可以采用信度、（效度）、难度、区分度4个指标。
4、教育起源论有( 生物起源论 )、心理起源论、劳动起源论、人的成长需要起源论。
5、（学记）被称为“教育学的雏形”，是我国也是世界最早的教育专著。
6、教育的发生包括( 起源 )与出现两个阶段。
7、( 柏拉图 )是西方教育史上第一个指出教育具有巨大政治功能的思想家8、教育过程的基本要素( 学生 )、教师、教育内容。
9、以（赫尔巴特 )为代表的“教师中心论”，强调教师在教育过程中的绝对支配地位，从而主张学生是教育的对象而无视其主体地位.10、《学记》提出“未发先预”、及时施教、循序渐进、相观而善、启发诱导、（长善救失）、藏息相辅、教学相长等教学原则。
11、生物起源论的代表人物是（英国）哲学家、教育家沛西·能与法国哲学家、社会学家利托尔诺。
13.以直接感知为主的教学方法是（演示法或参观法）。
13、中国近代以来教育史上实施时间最长、影响最大的一个学制是（壬戌学制），也称六三三学制。
14、在美国最有代表性的是实用主义哲学家、心理学家、教育家（杜威）15、从性质划分，教育活动可分为教授活动、（学习）活动和管理活动。
16、以( 卢梭 )、杜威等人为代表的“学生中心论”认为学生的发展是一种主动过程。
17、（课程）是按照一定教育目标而确定的在教育过程中作为主要教育内容的所有学习科目及其进程安排的总和。
18、三级课程包括：（国家）、地方、学校。
19、“十年树木，百年树人”是说教育具有( 长期性 )。
20、学校教育制度简称（学制），它规定了学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接与联系。
21、（课程）是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。
22、中国近代第一个由国家正式颁布并在全国实施的学制是（癸卯学制）。
西南大学666教育学综合考研真题(2017-2014)真题-历年考研真题汇编
2017年西南大学666教育学综合真题
一、填空
1.教育学的历史可以划分为三个阶段，即前教育学阶段、＿＿＿、教育学的多样化发展阶段。
2.依据课程的管理层级，可以把课程划分为三类，即国家课程、＿＿＿、校本课程。
3.发现教学模式的理论是美国著名的教育心理学家＿＿＿。
4.我国最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著是＿＿＿。
5.我国封建社会第一部系统、完整的家庭教育著作是＿＿＿。
6.西周的学校教育内容主要表现为“六艺”，它们分别指的是诗、书、礼、乐、书、＿＿＿。
7.柏拉图的教育代表作是＿＿＿。
8.认知发展理论是著名的心理学家＿＿＿所提出，被公认为20世纪发展心理学上最权威的论著。
9.根据访谈过程中是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为结构性访谈调查和＿＿＿。
10.教育研究方法主要有量化研究、＿＿＿和思辩性研究。
二、名词解释
1.课程实施的创生取向
2教育管理
3.“活教育”
4.“苏格拉底方法”
5.问卷
6.文献综述
三、简答
1.课程评价的功能是什么
2.如何理解现代学生观
3.简述共产党领导下的革命根据地教育办理的主要经验
4.简述生活教育理论的主要内涵
5.简答经典条件作用的主要规律
6.简答开题报告的功能
四、论述
1.请谈谈你对师生关系的理解
2.评科举制度的作用和影响
3.如何才能做出一个好的实验设计？
五、材料分析。
2016年西南大学333教育综合真题
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下面发布的是2016年西南大学333教育综合真题。
一、名词解释教育功能美育活动课程教学评价科举制度二、简答题1、我国教育目的的基本精神2、帮助后进生的方法3、夸美纽斯的教育思想4、皮亚杰的认知理论5、教师在教学活动的职业角色6、教育管理的发展趋势三、判断说理题1、教育对人的影响不是主要影响2、恩物是福禄贝尔为儿童设计的玩具，体现了知识的绝对影响原则3、学生的学习动机完全依赖于外界的物质奖励4、教学过程就是教师教授知识的过程。
四、论述题1、为什么说班级授课制是主要的教学形式2、孔子的教育对象，教育内容，教育方法3、掌握知识和发展智力的关系五、材料说明题1、德育2、教育与社会的关系本文转载自凯程考研网凯程考研免费提供以下内容，到凯程网站找客服免费索取。
2007年教育学考研真题与答案2008年教育学考研真题与答案2009年教育学考研真题与答案2010年教育学考研真题与答案2011年教育学考研真题与答案2012年教育学考研真题与答案2013年教育学考研真题与答案2014年教育学考研真题与答案2015年教育学考研真题与答案2016年教育学考研真题与答案。
2016年西南大学666教育学考研真题
为学生引路，为学员服务
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一，填空10个
1，发现学习谁提出来的
2，最能体现杜威教育思想的教育著作是
3，教育的功能，评价功能，激励功能，导向功能，，，，，
4，活教育谁提出的
5，西周的学习内容概括为，，，
6，学习的什么分类，有四个，学习主体分类，学习水平分类，学习性质分类，，，， 7，
10，问卷的构成，指导语，，，，结语
二，名词解释6个
班级授课制
社会中心课程论
稷下学宫
《大教学论》
认知学习
校本研究
三，简答:
1，课程价值需求的取向
2，革命根据地的教学经验
3，教育行动研究的步骤
4，教师的专业发展
四，论述
1，自然主义教育的核心
2，观察实验的步骤
3，教育基础改革的创新
4.
五，案例分析
从教与学的关系，教师与学生的关系分析案例，再分析当前我国教育面临的问题
一个姓汪的校长说了三句话:1，学习不在于教师教了多少，而在于学生学了多少 2，什么是完成了教学任务？，，，，。
2016年教育学考研真题及答案
一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.对“谁的知识最有价值”这一问题最为关注的教育学派是()。
A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学答案：D【解析】：这是批判教育写学派阿普尔提出的。
2.下列说法有悖终身教育理念的是()。
A.学习贯穿人的一生B.学校教育不再享有教育的垄断权C.终身教育从正规学校教育结束时开始D.当地社会在终身教学体系中起着重要作用答案：C【解析】：终身教育思想主张教育在实践上贯穿人的一生，在空间上打通学校与社会、家庭的阻碍，拓展到社会中去。
3.赞科夫主张教学应走在学生发展前面，所依据的是()。
A.最近发展区域理论B.隐性知识理论C.先行组织者理论D.支架式教学理论答案：A【解析】：最近发展区要求走在孩子前面。
4.有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于A.遗传决定论B.成熟论C.外铄论D.内因与外因相交互用论答案：C【解析】：遗传决定论是单因素论中的一种，强调遗传在人的身心发展中的作用；成熟论属于心理学，及内发论，强调内在因素在人的身心发展中的作用；外铄论强调外部因素在人的身心发展中的作用，如题目把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”是从外因来看影响人的发展因素。
5.20世纪50年代末我国的教育方针强调()。
A.教育必须与生产劳动相结合B.教育必须与社会实践相结合C.教育必须为人民服务D.教育必须为现代化服务答案：A【解析】：考查我国现代教育方针6.双规学制形成于18、19世纪的西欧，其中一轨是“学术性”，另一轨是“职业性”，以下关于这种学制形成方式的描述中，正确的是()。
A.两条轨道发端于高等教育，是自上而下形成的B.均发端于初等教育，是自下而上形成的C.学术型轨道是自上而下形成的，职业型轨道是自下而上形成的D.学术型轨道是自下而上形成的，职业型轨道是自上而下形成的答案：C【解析】：学术型轨道是自上而下形成的，相当于单轨制，职业型轨道是自下而上形成的，相当于双轨制。
西南大学10-17年教育333真题考研真题
西南大学2010年攻读硕士学位研究生入学考试试题学科、专业：研究方向：试题名称：教育综合试题编号：332（答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答题无效）一、解释题（每小题5分，共计20分）1．教育学2．“中体西用’’3．“苏格拉底法”4．发现学习二、简答题（每小题10分，共计30分）l．我国当前教育目的之基本精神是什么？2．中国现代书院教育的重要特点是什么？3.近代人文主义教育的基本主张有哪些？三、论述题（每小题20分，共计40分）l．指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述。
2．影响问题解决的主要因素有哪些？试举例加以说明。
四、综合题（每小题30分，共计60分）1．材料：有人说：“没有教不好的学生，只有教不好的先生。
”要求：试学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。
2．终身教育思潮的基本观点是什么？联系我国实际加以举例阐述。
西南大学2011年攻读硕士学位研究生入学考试试题学科、专业：研究方向：试题名称：教育综合试题编号：333（答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答题无效）一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、教育目的2、学制3、榜样法4、课程5、朱子读书法6、道尔顿制二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、当前学校管理呈哪些发展趋势？2、建构主义学习理论的基本观点有哪些73、书院产生的条件有哪些？它有什么特点？4．、人文主义教育的特征有哪些？三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）1、试述教育与人的发展关系2、试述教学过程的本质3、举例说明影响问题解决的主要因素4、分析卢梭的自然主义教育理论西南大学2012年攻读硕士学位研究生入学考试试学科、专业：研究方向：试题名称：教育综合试题编号：333（答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答题无效）一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1．狭义教育2．学校管理3．朱子读书法4.苏格拉底法5．学习策略6．心理发展二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1．简述教学过程中应处理好的几种关系2．简述班主任工作的基本内容3．简述陶行知的生活教育思想4．简述心理健康教育的主要途径三、论述题（4小题，每小题20分，共80分）1、试述教育的社会功能2、试述如何提高教师的素养3、夸美纽斯教育适应自然原则述评4、构建主义学习理论述评西南大学2013年攻读硕士学位研究生入学考试试学科、专业：研究方向：试题名称：教育综合试题编号：333（答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答题无效）一、名词解释1.课程2.教学3.苏格拉底教学法4.中世纪大学5.道尔顿帛6.恩物二、简答1.教师劳动特点2.洋务运动特点3.赫尔巴特的教育心理学4.需求层次理论三、论述题1.试论教学订价的GIPP2.试论教育与人的发展关系3.陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示4.论述创造性的培养西南大学2014年攻读硕士学位研究生入学考试试学科、专业：研究方向：试题名称：教育综合试题编号：333（答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答题无效）一、名词解释1.学校教育2.学记3.课程标准4.教育目的5.班级授课制6.教育评价二、简答题1.原始社会教育的特征2.教育的社会功能3.全面发展教育及其关系4.学校管理发展趋势5.教师劳动的特点6.教育科学研究的基本步骤三、论述题1.教学过程中应如何处理教师主导作用于学生的主体性2.教育对人的发展的重大作用3.如何处理教书和育人的关系西南大学2015年攻读硕士学位研究生入学考试试学科、专业：研究方向：试题名称：教育综合试题编号：333（答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答题无效）一、填空题1教育学发展的科学化阶段的重要特点有（）和教育学研究的细化。
2016年西南大学考研教育硕士(Ed.M)入学考试《教育综合》真题及标准答案
2016年西南大学考研教育硕士（Ed.M）入学考试《教育综合》真题(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、名词解释题(总题数：5，分数：10.00)1.教育功能_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 正确答案：(教育功能是教育活动与教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。
从不同的角度，可将教育功能划分为不同的类型。
从教育作用的对象上划分，可以分为个体发展功能与社会发展功能；从教育作用的方向上划分，可以划分为正向功能与负向功能；从教育作用的呈现方式划分，可以划分为显性功能与隐性功能。
)2.美育_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 正确答案：(美育是全面发展教育的重要组成部分。
2016年全国硕士研究生入学统一考试英语二考研真题(完整版)凯程首发
2016年全国硕士研究生入学统一考试英语二考研真题（完整版）凯程首发下面凯程老师把2016年的真题全面展示给大家，供大家估分使用，以及2017年考研的同学使用，本试题凯程首发，转载注明出处。
Section 1 Use of EnglishDirections: Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark [A], [B], [C] or [D] on ANSWER SHEET 1. (10 points)Happy people work differently. They’re more productive, more creative, and willing to take greater risks. And new research suggests that happiness might influence__1__firm’s work, too.Companies located in places with happier people invest more, according to a recent research paper.__2__, firms in happy places spend more on R&D (research and development). That’s because happiness is linked to the kind of longer-term thinking__3__for making investments for the future.The researchers wanted to know if the__4__and inclination for risk-taking that come with happiness would__5__the way companies invested. So they compared U.S. cities’ average happiness__6__by Gallup polling with the investment activity of publicly traded firms in those areas.__7__enough, firms’ investment and R&D intensity were correlated with the happiness of the area in which they were__8__.But is it really happiness that’s linked to investment, or could something else about happier cities__9__why firms there spend more on R&D? To find out, the researchers controlled for various__10__that might make firms more likely to invest –like size, industry, and sales –and for indicators that a place was__11__to live in, like growth in wages or population. The link between happiness and investment generally__12__even after accounting for these things.The correlation between happiness and investment was particularly strong for younger firms, which the authors__13__to ―less codified decision making process‖and the possible presence of ―younger and less__14__managers who are more likely to be influenced by sentiment.‖ The relationship was__15__stronger in places where happiness was spread more__16__.Firms seem to invest more in places where most people are relatively happy, rather than in places with happiness inequality.__17__ this doesn’t prove that happiness causes firms to invest more or to take a longer-term view, the authors believe it at least__18__at that possibility. It’s not hard to imagine that local culture and sentiment would help__19__how executives think about the future. ―It surely seems plausible that happy people would be more forward-thinking and creative and__20__R&D more than the average,‖ said one researcher.1. [A] why [B] where [C] how [D] when2. [A] In return [B] In particular [C] In contrast [D] In conclusion3. [A] sufficient [B] famous [C] perfect [D] necessary4. [A] individualism [B] modernism [C] optimism [D] realism5. [A] echo [B] miss [C] spoil [D] change6. [A] imagined [B] measured [C] invented [D] assumed7. [A] Sure [B] Odd [C] Unfortunate [D] Often8. [A] advertised [B] divided [C] overtaxed [D] headquartered9. [A] explain [B] overstate [C] summarize [D] emphasize10. [A] stages [B] factors [C] levels [D] methods11. [A] desirable [B] sociable [C] reputable [D] reliable12. [A] resumed [B] held [C]emerged [D] broke13. [A] attribute [B] assign [C] transfer [D]compare14. [A] serious [B] civilized [C] ambitious [D]experienced15. [A] thus [B] instead [C] also [D] never16. [A] rapidly [B] regularly [C] directly [D] equally17. [A] After [B] Until [C] While [D] Since18. [A] arrives [B] jumps [C] hints [D] strikes19. [A] shape [B] rediscover [C] simplify [D] share20. [A] pray for [B] lean towards [C] give away [D] send out1. [标准答案] [C]how[考点分析] 连词辨析[选项分析] 根据语境，“新发现表明：快乐可能会影响工作__的稳定。
西南大学10-17年333教育学综合真题(完整版)
西南大学10-17年333教育学综合真题(完整版)333教育学综合试题一、名词解释（每小题 5 分，共计 2 0分）1．教育学2．“中体西用”3．“苏格拉底法”4．发现学习二、简答题（每小题 1 0 分，共计 30 分）l．我国当前教育目的之基本精神是什么？2．中国现代书院教育的重要特点是什么？3. 近代人文主义教育的基本主张有哪些？三、论述题（每小题 20 分，共计 40 分）l．指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述。
2．影响问题解决的主要因素有哪些？试举例加以说明。
四、综合题（每小题 30 分，共计 6 0 分）1．材料：有人说：“没有教不好的学生，只有教不好的先生。
”要求：试学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。
2．终身教育思潮的基本观点是什么？联系我国实际加以举例阐述。
2333教育学综合试题一、名词解释（6 小题，每小题 5 分，共 30 分）1．教育目的2.学制3.榜样法4.课程5.朱子读书法6.道尔顿制二、简答题（4 小题，每小题 10 分，共 40 分）1.当前学校管理呈哪些发展趋势？2.建构主义学习理论的基本观点有哪些?3.书院产生的条件有哪些？它有什么特点？4．人文主义教育的特征有哪些？三、分析论述题（4 小题，每小题 20 分，共 80 分）1.试述教育与人的发展关系。
2.试述教学过程的本质。
3.举例说明影响问题解决的主要因素。
4.分析卢梭的自然主义教育理论。
3333教育学综合试题一、名词解释（6 小题，每小题 5 分，共 30 分）1．狭义教育 2．学校管理 3．朱子读书法4.苏格拉底法 5．学习策略 6．心理发展二、简答题（4 小题，每小题 1 0 分，共 40 分）1．简述教学过程中应处理好的几种关系。
2．简述班主任工作的基本内容。
3．简述陶行知的生活教育思想。
4．简述心理健康教育的主要途径。
三、论述题（4 小题，每小题 20 分，共 80 分）1．试述教育的社会功能。
2016考研教育学真题及答案
2016考研教育学真题及答案考研对于众多学子来说，是一场知识与毅力的较量。
教育学作为热门考研专业之一，其真题及答案备受关注。
以下是 2016 年考研教育学的真题及详细答案解析。
一、单项选择题1、某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”，根据舒尔曼“教学的知识基础”理论，该教师运用的是（）A 学科教学知识B 教育情境知识C 课程知识D 基于学生的知识答案：A解析：舒尔曼“教学的知识基础”理论中，学科教学知识（PCK）是指教师将自己所掌握的学科知识转化为易于学生理解的形式的知识。
“过程作文教学法”体现了教师将作文教学的知识以特定的方式传授给学生，属于学科教学知识。
2、体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生（）A 置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求B 设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求C 知善知恶，从旁观者的立场判断他人行为的道德性质D 明辨是非，从参与者的立场感悟自身行为的道德性质答案：B解析：体谅模式强调设身处地为他人着想，通过人际互动情境问题，让学生从参与者的立场感受他人的处境和需求，培养学生的人际意识和社会意识。
3、某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷等信息，导致这些学生受到不同程度的歧视和排挤。
学校的这一做法违背了（）A 教育公正原则B 因材施教原则C 循序渐进原则D 知行统一原则答案：A解析：教育公正原则要求在教育活动中，对待学生要公平、公正，不能歧视任何学生。
泄露学生的个人信息并导致其受到歧视和排挤，违背了教育公正原则。
4、教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。
特别强调这一观点的教育学派是（）A 实用主义教育学B 文化教育学C 实验教育学D 批判教育学答案：A解析：实用主义教育学主张教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造。
2016年教育学考研真题与答案
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下面发布的是2016年教育学考研真题。
一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1．对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是（）A．实验教育学B．文化教育学C．实用主义教育学D．批判教育学【真题解析】D“谁的知识最”是由阿普尔提出，是批判教育学的代表人物。
2．下列说法中有悖于终身教育理念的是（）A．家庭学习贯穿于人的一生B．学校教育不再享有教育垄断C．终身教育从正规学校结束时开始D．当地社会在终身教育中起着重要作用【真题解析】C就终身教育的特定含义来看，它既包括了教育的各个方面和各项内容，也包括了教育过程中各个阶段之间的联系。
因此，终身教育并不是传统学校教育的简单延伸，而是包括一切正规教育、非正规教育以及非正式教育。
因此，终身教育并不是从正规学校结束时开始，正规教育也是属于终身教育的一部分。
3．赞可夫主张教学应该走在学生发展的前面，所依据的是（）A．最近发展区B．隐性知识C．先行组织者策略D．支架式教学【真题解析】A赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。
赞科夫高度评价了维果茨基关于教学与发展问题的思想，并以此作为自己实验的理论基础，提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖关系。
主张教学应该走在学生发展的前面。
4．有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。
西南大学10-17年333教育学综合真题(完整版)
西南大学2010 年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释〔每题 5 分，共计 2 0分〕1．教育学2．“中体西用〞3．“格拉底法〞4．发现学习二、简答题〔每题 1 0 分，共计 30 分〕l．我国当前教育目的之根本精神是什么？2．中国现代书院教育的重要特点是什么？3. 近代人文主义教育的根本主有哪些？三、论述题〔每题 20 分，共计 40 分〕l．指出教学过程中存在的根本关系，并以其中一个关系为例简要论述。
2．影响问题解决的主要因素有哪些？试举例加以说明。
四、综合题〔每题 30 分，共计 6 0 分〕1．材料：有人说：“没有教不好的学生，只有教不好的先生。
〞要求：试学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。
2．终身教育思潮的根本观点是什么？联系我国实际加以举例阐述。
西南大学2011 年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释〔6 小题，每题 5 分，共 30 分〕1．教育目的2.学制3.榜样法4.课程5.朱子读书法6.道尔顿制二、简答题〔4 小题，每题 10 分，共 40 分〕1.当前学校管理呈哪些开展趋势？2.建构主义学习理论的根本观点有哪些?3.书院产生的条件有哪些？它有什么特点？4．人文主义教育的特征有哪些？三、分析论述题〔4 小题，每题 20 分，共 80 分〕1.试述教育与人的开展关系。
2.试述教学过程的本质。
3.举例说明影响问题解决的主要因素。
4.分析卢梭的自然主义教育理论。
西南大学2012 年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释〔6 小题，每题 5 分，共 30 分〕1．狭义教育2．学校管理3．朱子读书法4.格拉底法5．学习策略6．心理开展二、简答题〔4 小题，每题 1 0 分，共 40 分〕1．简述教学过程中应处理好的几种关系。
2．简述班主任工作的根本容。
3．简述行知的生活教育思想。
4．简述心理健康教育的主要途径。
三、论述题〔4 小题，每题 20 分，共 80 分〕1．试述教育的社会功能。
2016西大教育学666真题(回忆版)
2016西大教育学666真题（回忆版）一、填空题（每题3分，共30分）1、认知发现学习理论是美国教育家提出来的______。
2、教育评价的功能有 ______ 、指导功能、激励功能、导向功能。
3、西周时期的教育内容可以总结_____。
4、我国历史上第一个早提出因材施教的是 _____ 。
5、提出“活教育”的教育思想是_____ 。
6、影响个人发展的因素有遗传因素_____ 和教育因素。
7、最能体现杜威教育思想的著作_____ 。
8、在教育研究中，______不受外界环境影响，并且也是研究者在研究中需要控制的是 ______。
9、学习的分类有学习水平类型、学习主体类型、学习性质类型和______类型。
10、问卷由卷首指导语、______ 和结束语组成。
二、名词解释（每题10分，共60分）1、班级授课制2、稷下学宫3、大教学论4、社会中心课程理论5、校本研究6、认知学习理论三、简答题（每题15分，共90分）1、简述课程实施价值取向2、简述教师专业素质3、简述革命根据地教育经验4、简述自然主义教育核心思想5、简述教育行动研究实施6、简述选题的标准四、论述题（每题30分，共90分）1、论述1922年新学制2、论述我国基础教育课程改革创新之处3、论述教育观察的实施步骤五、案例分析（共30分）结合下面材料分析，从教与学的关系，教师与学生的关系，分析目前我们国家教育所存在的问题?材料一：江苏省洋思中学的教学模式，校长蔡进森关于教学的经验的三句话蔡校长把洋思经验概括为三句话：（1）学生能不能成才不是教师教出来的，是他自己学出来的（2）教师进课堂的任务不是去讲，而是组织学生学。
（3）什么叫完成教学任务？学生学会了才叫完成教学任务。
2016年西南大学人文地理学考研真题(完整版)凯程首发
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第 1 页 共 1 页 2016年西大人文地理学考研真题（完整
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刚考完2016考研初试，凯程教育的电话瞬间变成了热线，同学们兴奋地汇报自己的答题情况，几乎所有内容都在凯程考研集训营系统训练过，所考专业课难度与往年相当，答题的时候非常顺手，相信凯程的学员们对此非常熟悉，预祝亲爱的同学们复试顺利。
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名词解释 1文化本土化2意境地图3马汉海权论4赖利零售引力法则5垂直一体化与横向一体化6库茲涅茨法则
简答题
1汤因比挑战与应战越说的主要观点2城市化的动力机制3乡村旅游对区域经济的促进作用4自然环境对经济活动区位的影响5史密斯收益性空间差异分析的主要观点6产业集群的特征
论述1谈谈你对经济区域差异可调控性的理解2谈谈你对全面二胎政策对经济活动发展的影响。
西南大学考研真题完整版
西南大学考研真题集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]西南大学2010年333/904真题333一、解释题（每小题5分，共计2 0分）1．教育学2．“中体西用’’3．“苏格拉底法”4．发现学习二、简答题（每小题1 0分，共计30分） l．我国当前教育目的之基本精神是什么2．中国现代书院教育的重要特点是什么3.近代人文主义教育的基本主张有哪些三、论述题（每小题20分，共计40分）l．指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述。
2．影响问题解决的主要因素有哪些试举例加以说明。
四、综合题（每小题30分，共计6 0分）1．材料：有人说：“没有教不好的学生，只有教不好的先生。
”要求：试学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。
2．终身教育思潮的基本观点是什么联系我国实际加以举例阐述。
904一．名词解释（每小题3分，共30分）心理过程发散思维社会自我发现学习教学设计社会助长作用智力技能教学评价教师威信晶态智力二、分析判断对错，并简要说明理由（每小题5分，共30分）‘l、性格无好坏之分。
2、根据韦纳归因理论，教师应指导学生将学业成败归因于外部可控制的因素。
3、教师对学生的期望及影响是在师生互动过程中产生的，教师对学生的期望不同，学生的发展也不同。
4、学生明知故犯、管不住自己的主要原因是道德情感冲动的缘故。
5、形成性评价是教师为了解学生最终是否达到教学目标的情况而实施的评价。
6、根据耶克斯一多德逊定律，学生学习较困难的学习任务其学习动机的强度应该高一些。
三、简答题（每小题10分，共40分）1、气质有哪些类型，其表现特点是什么教师应如何根据学生气质差异因材施教2、举例阐述自我意识在人格发展中的作用，教师如何促进学生自我意识的发展？3、学生的智力差异有哪些表现教师如何在教学中开发学生的智力4，教师职业有何特点，优秀教师应具备哪些教学能力四、论述题（第一小题20分，第二小题30分，共50分）1、联系学生中存在的厌学或学习积极性不高的情况，分析其原因，论对学生学习动机的培养和激发。
2016教育学基础综合真题汇总版
2016教育学基础综合真题汇总版2016教育学基础综合真题汇总版 (1)311教育学基础综合 (2)首都师范大学教育学基础综合774 (3)北京师范大学教育学基础综合740 (4)西南大学教育学基础综合666 (5)武汉大学教育学基础综合646 (6)东北师范大学教育学综合631 (7)厦门大学教育学基础综合640 (8)浙江大学教育学基础720 (9)南京师范大学教育学专业基础658 (11)南京师范大学教育学基础综合628 (11)湖南大学教育学基础综合721 (12)首都师范大学学前教育专硕915 (13)中南民族大学教育综合635 (14)311教育学基础综合一、辨析题1.因材施教有悖教育公平2.教学相长就是教师的教和学生的学相互促进，共同发展3.合作学习合乎维果茨基的最近发展区二、简答:1.想不起来了2.布鲁姆的目标分类教育学对于泰勒的课程编制的发展。
3.国民政府在抗日战争时期对教育的改革。
4.简述学习动机的目标定向理论。
5.简述设计封闭式问题的答案的要求。
三、论述1.一段美国人写的材料，大致是写教育是强制学习，一些有成就的美国人受过的教育很少，一共有三问，第一问是结合材料回答问题，二是第二段材料中给出了一些作者所认为的学校的作用，问题就是说材料中的作用哪个是负功能，哪个是潜在功能，并举例说明。
第三问是根据材料怎样发展现代教育。
2.大致是苏联提出了两个教育改革方案，都是关于教育与生产活动相结合，论述这两个改革方案是怎么体现的。
3.是教心，关于学习动机，没做没仔细看。
4.给了一段材料关于文献综述研究。
大致是怎么设计那个研究。
首都师范大学教育学基础综合774一、名词解释：1、1958国防教育法2、经院哲学3、学制4、教育目的二、简答：1、存在主义及其主要观点2、简述凯洛夫的教学理论3、维果斯基最近发展区三、论述：1、朱熹的教育思想2、教育观察及其主要类型，给了一个例子，写观察提纲北京师范大学教育学基础综合740一、名词解释1、社会教育2、附属内驱力3、样本和总体4、费里教育法5、定县实验6、核心课程7、问题解决8、教育历史研究法二、简答题1、现代教育政治基础与功能2、严复教育思想3、区别课堂中的合作与竞争的心理效应？4、教育文献研究法的格式、规格和作用三、论述题1、结合当代教学改革实践，分析当代教学模式的发展基本方向和任务2、评述《1988年教育改革法》3、“低年级学生取消作业”有的老师赞同，有的老师不赞同，设计实验方案包括，实验设计，自变量和因变量，控制变量和控制方法，实验效果及说明方法。
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凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！
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版）凯程首发
2016年考研初试阶段今天正式结束，凯程在拿到第一手真题进行分析，西南大学今年出题相对平稳，与去年的题型完全一样。
考察的内容为教育学综合基础重难点内容，虽然题量很大，但是相信真正踏实复习的同学一定可以获得比较好的结果。
西南大学出题更加基础，贴近实际，并且从统考中借鉴了出题方式。
并且有一定自己学校的出题风格和特色，下面老师从几个方面来分析一下西南大学16年的真题。
一．题型及分值
从西南大学的历年的真题来看，题型还是分为五类：填空题、名词解释、简答题、论述题、材料分析题。
简单的汇总起来就是填空题（10*3）、名词解释（6*10）、简答题（6*15）、论述题（3*30）、材料分析题（1*30）。
总体来看，西南大学题量还是比较大的，所以16年准备报考西南大学的同学能够更加注重基础知识的牢固性，可以在考试的时候提笔即来。
二．难度分析
西南大学的题型丰富，但是今年考试的题目依然平稳，填空题，名词解释都是最基础的知识。
从后面的大题来看，西南大学自己列的参考书中，现代教育、德育等部分仍然会涉及到，所以自主命题还是会突出学校自己的特点，17年学生备考过程中一定要注意灵活使用西南大学参考书目。
在这方面，凯程专题班会涉及到西南大学考察重点和难点的讲解。
三．范围分析
总结一下就是：考到的知识点都是一些比较重要的概念、理论和方法，不存在偏题怪题，试题的题量也不是很大，这就要求考生基础知识扎实，而且对这些知识要有精确的记忆，内容要尽可能全面，因为每个题目的分值都很高，要想获得高分，就必须准确、全面。
四、西南大学考研复习建议：
1.把握自主命题学校出题风格，把握西南大学列出的8本参考书的重难点内容，并能够借鉴统考的经典出题方向。
做到既掌握基础的重难点，又能把握学校自己的特色。
2.凯程今年针对西南大学有专门的班型。
特别是西南大学666专题班，可以有效弥补学生考自主命题学校信息匮乏的境况。
凯程教育学老师寄语
16年的学员可以考完后，就可以收拾收拾心情好好休息一阵子，好好听听复试指导班，准备复试了。
17年正在准备考研的同学，一定要把自己准备考研的心踏实下来，在复习中一定要扎实的掌握每一个知识点，要一手抓理论，一手抓应用。
不要抱着试一试，更不要抱着侥幸的心理来对待考研。
最后凯程考研祝大家备考顺利，考研成功。
考研是个长期奋斗的过程，凯程老师希望考研的学生们，能够一直坚持下来，你的优秀，不需要别人来证明。
你选凯程，凯程助你！。