企业培训学分制管理制度
[整理版]企业培训学分制管理制度
![[整理版]企业培训学分制管理制度](https://img.taocdn.com/s3/m/8d85b522a300a6c30d229f29.png)
一、目的：依据《培训考核控制程序》，为促进员工自身的成长，保证集团各岗位特别是骨干岗位的持续胜任能力，建立健全提升中大贝莱特人的各方面素质与能力机制，创建学习型组织，特制定本制度。
二、适用范围：适用于集团所有人员的的在职提高培训（依据教材情况逐步推进）。
三、职责：1、人力资源服务中心为本制度的归口管理部门，负责组织建立健全集团培训系统、推进本制度的有效实施和执行。
2、各专业职能单位负责与其专业技术有关的作业规章及培训教案、试题库的编制、传授、答疑，以确保相关岗位任职人员掌握必须的专业技能。
3、各单位负责人负责本制度执行、实施及对下级专业技能的考核。
四、内容:(一)课程设置：课程大纲分为必修课（占75%学分）和选修课（占25%学分），按其岗位类别又分为基础课程、专业课程、素质课程、实践与活动及课程等，具体岗位考核大纲由本岗位所在单位负责人组织与本岗位相关的职能部门设计，经人力资源中心评审、行政总裁批准后生效执行。
（二）课程教案：依据岗位考核大纲由人力资源中心选定各门课程的讲师、讲师作为课程项目负责人组织编制和更新维护教学大纲、教材（作业规范）、教参或讲义、试题库，经充分备课经人力资源评审通过后发布培训计划开课。
培训课件上传培训信息系统。
（三）学习机制：课件学习按照集团培训信息系统要求，以自主学习、专员跟踪、讲师答疑、考试测评和提交学以致用成果报告为主，除重要课程外一般不再采用集中讲授。
所有员工必须通过入厂培训和新入职岗位的岗前培训合格的方能上岗。
（四）学员考评机制：1、学员考评依据包括：1）学习记录包括信息系统记录、学习笔记和学习心得；2）学以致用成果；3）学习表现；4）闭卷、开卷、笔试、口试和实际操作等考试成绩；5）、创新性与建设性问题意见及建议，具体详见《学分考核要素表》。
2、学员依据岗位考核大纲及培训计划确定每门课程的学分标准，依据《学分考核要素表》确定各学员每门课程的实际学习要素得分。
实际学分=学分标准×实际学习要素得分。
培训学分管理制度(new)
培训学分管理制度1. 引言培训学分管理制度是为了对企业的培训活动进行规范和管理而制定的。
通过建立学分制度，可以有效激励员工参与培训，并对其培训成果进行评估和记录。
本文将介绍培训学分管理制度的目的、适用范围、学分获取方法、学分使用规则等内容。
2. 目的培训学分管理制度的目的是： - 激励员工参与培训，提升其专业素质和能力； - 促进组织学习和知识共享，提升整体绩效； - 对培训成果进行评估和记录，为员工职业发展提供参考。
3. 适用范围本制度适用于所有企业员工，包括全职员工、兼职员工以及实习生等。
4. 学分获取方法4.1 培训课程学分员工参加企业内部或外部组织的培训课程，可以获得相应的学分。
具体学分的获取方式和学分值将根据培训课程的内容和难度进行评估。
4.2 自主学习学分员工可通过自主学习获得学分。
自主学习可以包括： - 阅读相关专业书籍、文章； - 参与在线学习平台的课程学习； - 参与行业相关的研讨会、讲座等。
5. 学分使用规则5.1 学分兑换奖励员工累积一定数量的学分后，可以将学分用于兑换相应的奖励，例如： - 奖金或绩效考核加分； - 职称晋升加分； - 特殊荣誉或认可。
5.2 学分记录和查询学分将由人力资源部门进行记录和管理，员工可以通过内部系统查询自己的学分情况和使用记录。
5.3 学分有效期学分一般有一定的有效期，过期未使用的学分将失效。
具体的学分有效期将根据实际情况进行规定。
6. 学分管理责任6.1 培训部门责任培训部门负责制定培训计划，并保证培训课程的质量和有效性。
培训部门还应及时将培训课程的学分信息提供给人力资源部门。
6.2 人力资源部门责任人力资源部门负责学分的记录和管理。
他们应设立相应的学分系统，并及时更新员工的学分信息。
同时，人力资源部门还负责与其他部门共同制定学分使用规则，确保学分的公平、公正和合理使用。
7. 外部培训学分认定对于员工参加外部机构的培训课程，人力资源部门将根据相关规定进行学分认定。
公司培训学分考核管理制度
一、目的为提升公司员工的综合素质和业务能力，激发员工的学习热情，促进公司整体实力的提升，特制定本培训学分考核管理制度。
二、适用范围本制度适用于公司全体员工。
三、主管责任人人力资源部四、执行部门控股人力资源培训发展部、各区域人力资源部、各职能部门五、培训学分管理（一）学分设置1. 基础学分：员工入职后，每月自动获得一定的基础学分，用于鼓励员工积极参与各类培训。
2. 专业技能学分：员工参加公司组织的专业技能培训、内部或外部培训课程，按照课程等级、课时、考核成绩等因素给予相应学分。
3. 自我提升学分：员工通过自学、考取相关证书等方式提升自身能力，经审核通过后给予相应学分。
（二）学分累积1. 员工的培训学分在培训结束后一个月内完成累积。
2. 员工参加培训时，需携带身份证、培训证明等相关材料，以便核实。
3. 培训学分累积情况由人力资源部负责记录，每月进行一次汇总。
六、考核与奖惩（一）考核1. 培训学分作为员工绩效考核的重要指标之一，员工年度培训学分不得低于规定标准。
2. 员工晋升、评优等环节，培训学分将作为重要参考依据。
（二）奖惩1. 培训学分达到规定标准的员工，公司将给予一定的奖励。
2. 培训学分未达到规定标准的员工，公司将进行提醒，并在一定期限内进行改进。
七、培训学分使用范围1. 员工参加公司组织的各类培训课程。
2. 员工考取相关证书、提升自身能力。
3. 员工参加公司组织的各类活动、竞赛等。
八、附则1. 本制度由人力资源部负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，由人力资源部另行通知。
3. 本制度如与公司其他制度冲突，以本制度为准。
培训学分制管理制度
培训学分制管理制度
培训学分制管理制度是指通过对员工参加培训活动进行积分管理，以激励员工学习和
发展的一种管理制度。
该制度将培训活动分为不同的学分，员工通过参加培训活动获
得相应的学分，累积一定学分后可以获得相应的奖励或者晋升机会。
培训学分制管理制度的核心是通过明确的目标和激励机制，促使员工持续学习和自我
提升。
该制度的具体规定通常包括以下内容：
1. 学分获取：明确员工参加培训活动所获得的学分计算方式，包括培训时间、培训内容、培训成果等。
同时可以设置不同学分的培训级别，以引导员工选择适合自己发展
的培训课程。
2. 学分累积：设定员工学分的累积规则，例如规定一年内需要累积一定数额的学分才
能获得相应奖励或晋升机会。
同时要求员工在培训后提交相应的学习总结或证书，以
确保学习效果和学习成果。
3. 学分奖励：制定激励机制，根据员工的学分累积情况给予相应的奖励。
奖励可以是
物质性的，如薪酬提升、岗位晋升，也可以是非物质性的，如表彰、荣誉称号等。
4. 学分管理：建立学分管理系统，实时追踪员工的学分获得情况，确保数据准确可靠。
同时可以设置学分查询和申诉机制，保证员工对学分管理制度的公正和透明。
培训学分制管理制度可以促使员工持续学习和成长，提升组织整体素质和竞争力。
同时，该制度也需要与实际情况和员工需求相结合，灵活操作，以达到最佳的效果。
培训学分制管理制度
培训学分制管理制度1.目的：教育培训是人力资源开发的基本手段，也是提高员工队伍整体素质的主要途径。
通过引入学分制是为了建立有效的学习激励机制，鼓励和帮助全体员工在掌握本质工作所要求的知识、技能和态度的通知，更进一步的提高自我素质，从而增强员工自身的职业能力，更有效提升培训系统效能。
2.适用范围：本制度适用于公司各部门及下属子公司。
3.定义：培训学分：是指员工成功地完成某项培训科目所获得的分值单位，用于表明员工获得某种资质、文凭、技术证明或达到某个级别所需要的学习量，并掌握一定知识或技能。
4.职责及权限：4.1 管理部：是培训学分的管理部门，负责收集、汇总和保管公司全员的培训记录，完善培训档案资料库，核算培训学分，并建立个人学分培训记录。
4.2 各部门：负责部门内部的培训计划执行及考核，并按月定期将培训记录及考核成绩汇总至管理部。
4.3 全体员工：根据本制度要求参与或选择参加公司安排的相关培训课程，修满规定的学分。
5.执行程序5.1 基本学分标准员工序列一：管理人员员工序列二：工程技术人员员工序列三：生产人员5.2 学分核定标准5.2.1 员工参加公司内部培训、外派学习，兼职授课，公开发表论文，参加各类知识和技能竞赛，参与技术改造、技术革新、技术发明等所获得的成果，参加培训或个人自学取得国家职业资格证书，参加网络和多媒体学习，参加非国家直接认定的职称考试、技能考评、资格评审等都可以折算成相应的学分。
5.2.2 学分认定严格按照《教育培训年度学分认定标准》进行，计入的学分必须有满足要求的备案材料。
5.3 学分制执行细则5.3.1 员工申报学分由公司管理部负责组织审核确认，各单位内部组织的培训学习活动，需通知管理部培训小组参与，方可计入个人学分。
5.3.2 员工培训学分由管理部培训小组进行统一管理，并定期公布，接收各部门的监督检查，以提高学分管理的有效性和准确性。
5.3.3 公司各单位须在培训结束后3天内，将本单位员工参加培训的相关签到记录与相关培训依据材料报管理部培训组审批登记。
公司培训体系管理制度
公司培训体系管理制度1.目的为规范和促进公司培训工作持续系统地进行，创造良好的学习氛围，提升员工专业技能和素质，增进团队绩效，促进公司经营目标的实现和公司与员工的共同发展，特制定本制度。
2.适用范围本制度适用于公司培训体系、培训资源的建设与管理以及培训计划实施所涉及的各个环节。
3.培训体系3.1培训职责3.1.1人力资源部为公司培训工作的主要管理部门，其职责为：（1）制定和修改公司培训管理制度。
（2）拟订实施全公司年度培训计划。
（3）组织或协助完成全公司各项培训课程。
（4）检查、监督和评估培训的实施情况。
（5）管理和控制培训费用。
（6）管理和建设公司内部讲师队伍。
（7）负责对各项培训记录的存档和教材的建设管理。
（8）负责培训效果追踪考查。
3.1.2 各部门负责人培训职责（1）制订和实施部门培训计划。
（2）收集部门员工培训需求。
（3）负责部门专业培训教材建设。
（4）负责部门培训的实施和效果反馈。
（5）确定部门内部讲师人选，支持讲师培训工作。
3.2 培训内容3.2.1专业知识培训：员工从事本职或相关联工作应具备的基本知识培训。
3.2.2 专业技能培训：员工胜任本职或相关联工作应具备的岗位专业技能培训。
3.2.3 道德素质培训：构建公司和员工之间信任与和谐劳动关系的职业道德培训。
3.2.4 文化制度培训：公司推行的企业文化、管理体系、规章制度方面的培训。
3.3培训形式与考核3.3.1 内部培训。
（1）新员工岗前培训：人力资源部和部门对新员工组织的知识和技能方面的培训。
（2）岗位技能培训：各部门根据培训计划有针对性地组织各岗位技能培训。
（3）转岗培训：员工调换工作岗位时由调入部门组织的岗位技能培训。
3.3.2 外部培训。
是指公司根据发展需要，统一组织的外派培训或部门根据部门工作需要经申请且批准的外部学习。
3.3.3培训考核。
（1）培训结束后，由讲师根据课程自行决定培训考核方式。
培训考核方式包括闭卷考试、开卷考试、撰写心得报告、培训座谈会、建设提案、课堂随机抽查、现场操作等。
公司员工学分制培训管理制度
公司员工学分制培训管理制度一、总则1.1 为了提高公司员工的综合素质和专业技能，促进公司持续发展，特制定本管理制度。
1.2 本管理制度适用于公司全体员工。
1.3 本管理制度旨在建立一个科学、合理、高效的员工培训体系，实现员工个人成长与公司发展的共赢。
二、培训学分制2.1 培训学分制是指公司员工通过参加各类培训课程，获得相应学分，用以衡量员工培训效果和激励员工学习的制度。
2.2 学分设置：根据培训课程的重要性和难度，设置不同数量的学分。
2.3 学分有效期：学分自获得之日起两年内有效。
2.4 学分积累与使用：员工通过参加培训课程积累学分，用于晋升、评优、岗位调整等。
三、培训课程设置3.1 公司根据发展战略和员工需求，设置以下培训课程：3.1.1 新员工入职培训：包括公司文化、规章制度、岗位技能等。
3.1.2 在职员工技能提升培训：包括专业技能、管理技能、领导力等。
3.1.3 外部培训：邀请行业专家、知名讲师授课，提高员工综合素质。
3.1.4 在线学习：提供各类在线课程，方便员工自主学习。
3.2 公司鼓励员工参加外部培训和认证，对取得证书的员工给予奖励。
四、培训组织实施4.1 公司设立培训部门，负责培训课程的策划、组织、实施和评估。
4.2 培训部门应定期收集员工培训需求，制定培训计划，确保培训课程的针对性和实用性。
4.3 培训部门应与内部讲师和外部培训机构建立合作关系，确保培训质量。
4.4 培训部门应建立培训档案，记录员工培训情况和学分积累。
五、培训效果评估5.1 培训部门应定期对培训课程进行效果评估，包括学员满意度、培训知识掌握程度等。
5.2 培训部门应根据评估结果，不断优化培训课程和方式。
5.3 员工应积极参与培训，提高自身综合素质，为公司发展贡献力量。
六、激励与惩罚6.1 公司对积极参与培训、学分积累较多的员工给予表彰和奖励。
6.2 公司对不参加培训、学分不足的员工进行提醒和督促，必要时进行处罚。
2023年企业培训学分管理制度
企业培训学分管理制度一、目的：建立一套公平、透明的培训学分管理制度，以激励员工积极参与职业培训和个人发展计划，提高专业技能和工作效率。
二、适用范围：本制度适用于公司全体员工，包括全职、兼职员工以及管理层。
三、学分定义：1. 学分是衡量员工参与培训活动程度的单位。
2. 学分通过参加内部或外部培训课程、研讨会、在线课程等获得。
四、学分累积：1. 员工每参加1小时的培训，将获得1学分。
2. 对于特定的高级培训或认证课程，根据其重要性和难度，可获得额外学分。
五、培训类型与学分：1. 内部培训：由公司组织的培训，学分根据培训时长计算。
2. 外部培训：由认可的外部机构提供的培训，需提交证明材料后计算学分。
3. 自我学习：通过自学完成的专业书籍、在线课程等，需提交学习报告和证明后计算学分。
六、学分管理：1. 人力资源部负责建立和维护员工培训学分记录。
2. 员工须在完成培训后的一个月内提交相关证明，否则学分无效。
3. 学分记录将作为员工年度考核和晋升的重要依据之一。
七、奖励机制：1. 年度学分达标者可获得相应的奖励，如奖金、荣誉证书或额外休假等。
2. 学分累积到一定程度的员工，可参加更高级别的培训或管理培训项目。
八、培训学分的使用：1. 学分可用于申请内部职位晋升或专业技能认证。
2. 学分在一定期限内有效，过期需重新累积。
九、其他规定：1. 员工个人培训计划需与直属上级讨论并获批准。
2. 对于特殊情况下的学分认定，人力资源部有最终解释权。
十、附则：本制度自____年__月__日起实施，由人力资源部负责解释和更新。
公司管理层签字：______________日期：__________________________人力资源部门负责人签字：_______日期：__________________________。
企业培训学分制管理制度
企业培训学分制管理制度一、制度背景随着企业对员工的培训需求越来越高，为了更好地管理和评估培训成效，提高员工学习的积极性和主动性，公司决定引入学分制管理制度。
二、制度目的1.建立一套科学、公平、激励的考核与评价机制，激发员工学习的积极性和主动性，提升员工的综合素质和职业能力。
2.规范企业培训管理，减少资源浪费，提高培训效果，为企业的可持续发展提供保障。
三、适用范围本制度适用于公司全体员工，并根据员工岗位不同划分不同的培训目标和学分要求。
四、学分获取1.员工可以通过参加公司组织的培训活动获得学分。
培训活动包括内部培训、外部培训、在线学习等形式。
2.内部培训活动由公司提供，员工参与后可获得相应学分。
学分数根据培训内容和学时长度确定。
3.外部培训活动由公司认可的培训机构提供，员工参与后需提交培训材料和参训证明，经公司审核后即可获得相应学分。
4.在线学习主要由公司内部平台提供，员工参与后可根据学习内容和学时获得相应学分。
在线学习学分将定期结算并计入个人学分总额。
五、学分使用1.学分可以用于晋升、加薪、奖励等评定依据。
学分越高的员工，晋升的机会越大，加薪幅度越高，获得的奖励也越丰厚。
2.员工可以将学分用于换取公司内部的其他培训机会，提供经费和时间支持，帮助员工进一步发展自己的职业能力。
3.员工离职时，可将剩余学分折算为一定金额，并根据规定进行结算。
六、学分管理1.学分管理由人力资源部门负责，制定学分规则、审核培训活动、核算学分并颁发证书。
2.学分信息将传输到员工个人档案中，建立员工的学习档案，供以后的评优晋升和培训需求参考。
3.公司将定期公布学分排行榜，鼓励员工在培训学习方面进行积极争先。
4.学分有效期为两年，两年内未使用的学分将自动失效。
七、奖惩措施1.通过培训活动获得学分的员工将获得公司的认可和奖励，包括晋升、加薪、奖金、荣誉称号等。
2.未能按时完成学分要求的员工将受到相应的警告和惩罚，影响晋升和加薪的机会。
企业培训学分制管理制度
一、目的：依据《培训考核控制程序》，为促进员工自身的成长，保证集团各岗位特别是骨干岗位的持续胜任能力，建立健全提升中大贝莱特人的各方面素质与能力机制，创建学习型组织，特制定本制度。
二、适用范围：适用于集团所有人员的的在职提高培训（依据教材情况逐步推进）。
三、职责：1、人力资源服务中心为本制度的归口管理部门，负责组织建立健全集团培训系统、推进本制度的有效实施和执行。
2、各专业职能单位负责与其专业技术有关的作业规章及培训教案、试题库的编制、传授、答疑，以确保相关岗位任职人员掌握必须的专业技能。
3、各单位负责人负责本制度执行、实施及对下级专业技能的考核。
四、内容:(一)课程设置：课程大纲分为必修课（占75%学分）和选修课（占25%学分），按其岗位类别又分为基础课程、专业课程、素质课程、实践与活动及课程等，具体岗位考核大纲由本岗位所在单位负责人组织与本岗位相关的职能部门设计，经人力资源中心评审、行政总裁批准后生效执行。
（二）课程教案：依据岗位考核大纲由人力资源中心选定各门课程的讲师、讲师作为课程项目负责人组织编制和更新维护教学大纲、教材（作业规范）、教参或讲义、试题库，经充分备课经人力资源评审通过后发布培训计划开课。
培训课件上传培训信息系统。
（三）学习机制：课件学习按照集团培训信息系统要求，以自主学习、专员跟踪、讲师答疑、考试测评和提交学以致用成果报告为主，除重要课程外一般不再采用集中讲授。
所有员工必须通过入厂培训和新入职岗位的岗前培训合格的方能上岗。
（四）学员考评机制：1、学员考评依据包括：1）学习记录包括信息系统记录、学习笔记和学习心得；2）学以致用成果；3）学习表现；4）闭卷、开卷、笔试、口试和实际操作等考试成绩；5）、创新性与建设性问题意见及建议，具体详见《学分考核要素表》。
2、学员依据岗位考核大纲及培训计划确定每门课程的学分标准，依据《学分考核要素表》确定各学员每门课程的实际学习要素得分。
实际学分=学分标准×实际学习要素得分。
公司员工学分制培训管理制度
公司员工学分制培训管理制度一、制度目的为了提高公司员工的专业技能水平和综合素质，加强员工培训管理，完善培训激励措施，营造良好的学习氛围，建立公司员工学分制培训管理制度。
二、培训计划管理1.综合考虑公司业务发展需求和员工个人发展需求，制定年度培训计划，并向员工公布。
培训计划内容包括专业技能培训、岗位能力提升、领导力培养等方面的培训内容。
2.培训计划由人力资源部门负责制定，并征求各部门的建议和意见。
3.员工可以根据自己的工作需要和职业发展需求，提出培训需求和建议，并经过审核后纳入培训计划。
三、培训学分获取1.员工参加公司组织的各类培训活动可以获得相应的学分。
培训包括内部培训、外部培训、在线培训以及参加学术会议、职业论坛等学习活动。
2.员工通过参加培训活动并通过培训考核，达到培训要求的，可以获得相应的学分。
3.选修性培训活动，员工不满足学分要求，仅参加活动，不计入学分。
四、学分管理1.学分由人力资源部门统一管理，设立学分账户，记录员工学习获得的学分情况。
2.学分具有时效性，每年学分清零，员工需要在次年重新积累学分。
3.学分不可转让，仅可用于员工个人职业发展和晋升评定。
4.每位员工需要达到年度学分要求，并将学分作为个人职业发展和晋升的参考指标之一五、培训激励措施1.根据员工获得的学分累计情况和参加培训活动的时间长度，设立不同级别的培训激励，包括奖励金、晋升机会、职称评定等。
2.在员工评优评先、年度考核、晋升等方面，学分可作为综合评比的重要考量指标之一3.公司将定期评估培训活动的质量和效果，根据评估结果调整培训计划和激励措施。
六、其他规定1.员工通过考核未能达到培训要求的，必须在规定的时间内补充学分。
2.对于因特殊原因不能参加培训活动的员工，应提前向上级领导或人力资源部门做出申请，并提供合理的解释和替代方案。
3.培训活动所需费用由人力资源部门预算并安排支付，员工参加培训不需要承担费用。
以上为公司员工学分制培训管理制度，旨在促进员工的个人发展和职业晋升，提高公司整体人才素质和竞争力。
公司员工学分制培训管理制度
公司员工学分制培训管理制度一、背景介绍随着社会的快速发展和竞争的日益激烈，提升员工的综合素质和技能已成为企业发展的关键。
为了更好地管理员工培训，提高培训效果和积极性，公司决定推行员工学分制培训管理制度。
二、学分制概述1. 学分定义学分是根据员工参加培训活动取得的成果和表现而给予的奖励。
每个培训项目对应的学分数量将根据培训内容和难度等因素综合评定。
学分是员工培训成果的衡量标准。
2. 学分获取方式（1）参加培训课程：员工参加公司组织的培训课程，完整参与并达到培训要求，可获得相应学分。
（2）研究学习报告：员工通过独立学习或参加外部培训后，提交培训报告，经评审合格后获得相应学分。
（3）知识分享与辅导：员工可以通过讲座、演讲和指导等形式向其他员工分享和传授所学知识，经评定后可获得额外学分。
3. 学分衡量标准（1）学习时长：每个培训项目将对应一定的学习时长，员工需要完成相应的学习时间，方可获得相应学分。
（2）考核及评估：培训结束后，员工需要参加相应的考核和评估，达到理论学习和实践能力的要求方可获得学分。
三、学分使用规则1. 学分用途（1）岗位晋升：员工通过积累一定的学分可以获得相关岗位的晋升机会。
（2）薪资调整：公司将根据员工学分的累积情况，适当调整薪资待遇。
（3）培训优先权：拥有较高学分的员工将享有参加公司内外培训课程的优先权。
（4）职业规划：根据学分累积情况，提供个性化的职业发展规划和指导。
2. 学分兑换规则（1）学分有效期：员工获得的学分将会有有效期，超过有效期未使用将自动失效。
（2）学分兑换比例：公司将根据学分的累积情况和相关政策规定，制定学分兑换比例，例如多少学分可兑换1%的薪资增幅等。
四、学分管理流程1. 学分申请员工完成培训或研究学习后，需向人力资源部提出学分申请，并提交相关证明和成果物。
2. 学分审核人力资源部将审核员工提交的学分申请，并进行评估和考核，确保其符合培训要求和标准。
3. 学分记录和统计通过学分审核后，人力资源部将记录和统计员工的学分情况，确保学分的准确性和完整性。
企业员工培训学分管理制度
第一章总则第一条为提升员工综合素质，提高企业整体竞争力，根据我国相关法律法规和企业发展战略，结合企业实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于企业全体员工，旨在通过学分制管理，激励员工积极参与培训，提升自身能力，为企业发展贡献力量。
第三条本制度遵循公平、公正、公开的原则，对员工培训进行有效管理。
第二章学分制管理第四条学分制管理以员工参与培训的时长、培训内容、培训效果为依据，将培训分为必修学分和选修学分。
第五条必修学分：指员工必须完成的培训项目，包括企业规章制度、职业道德、安全生产、岗位技能等方面的培训。
第六条选修学分：指员工根据自身职业发展需求，自愿选择的培训项目，包括专业技能、管理知识、综合素质等方面的培训。
第七条学分计算方法：1. 必修学分：根据培训时长计算，每课时计1学分。
2. 选修学分：根据培训时长和培训效果计算，每课时计1学分。
第八条员工每年需完成规定学分，否则将影响年度绩效考核和晋升。
第三章学分考核与激励第九条员工培训学分考核由人力资源部负责，考核内容包括培训出勤、培训效果、培训反馈等。
第十条对完成规定学分的员工，企业将给予以下激励：1. 绩效考核加分：完成规定学分的员工，在绩效考核中给予适当加分。
2. 岗位晋升优先：在同等条件下，优先考虑完成规定学分的员工晋升。
3. 培训补贴：对完成规定学分的员工，给予一定数额的培训补贴。
第四章学分制管理实施第十一条人力资源部负责制定年度培训计划，明确培训项目、学分要求等。
第十二条各部门根据年度培训计划，组织员工参加培训。
第十三条员工参加培训后，需提交培训证明，由人力资源部进行学分登记。
第十四条员工可查询个人学分情况，了解自身培训进度。
第五章附则第十五条本制度由人力资源部负责解释。
第十六条本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
第十七条本制度如有未尽事宜，由企业根据实际情况予以补充和完善。
培训学分制管理制度
第一章总则第一条为加强公司员工培训工作，提高员工综合素质和业务能力，培养一支高素质、专业化的员工队伍，特制定本制度。
第二条本制度适用于公司全体员工，包括正式员工、合同工、实习生等。
第三条本制度遵循公平、公正、公开的原则，以提升员工能力、促进公司发展为根本目标。
第二章学分设置与认定第四条学分制管理以年度为周期，每个员工每年需完成一定数量的学分，以考核其培训学习情况。
第五条学分分为必修学分和选修学分两种。
（一）必修学分：包括公司规定的公共课程、专业技能课程、职业道德课程等，旨在提高员工的基本素质和业务能力。
（二）选修学分：包括员工根据自身发展需求和兴趣爱好选择的课程，旨在丰富员工的知识体系，提升个人综合素质。
第六条学分认定标准：（一）公共课程：参加公司组织的公共课程，按照课程学时给予相应学分。
（二）专业技能课程：参加公司或外部机构举办的专业技能培训，经考核合格后，按照课程学时给予相应学分。
（三）职业道德课程：参加公司组织的职业道德培训，经考核合格后，按照课程学时给予相应学分。
（四）选修课程：参加公司或外部机构举办的选修课程，经考核合格后，按照课程学时给予相应学分。
第三章学分考核与评价第七条公司每年对员工学分完成情况进行考核，考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
第八条考核内容：（一）必修学分完成情况；（二）选修学分完成情况；（三）培训学习态度；（四）培训学习成果。
第九条学分考核结果作为员工年度绩效考核的重要依据，与员工晋升、评优、薪酬等挂钩。
第四章学分奖励与惩罚第十条对完成学分要求的员工，公司给予一定的奖励，包括但不限于：（一）物质奖励；（二）精神奖励；（三）晋升机会。
第十一条对未完成学分要求的员工，公司给予以下惩罚：（一）通报批评；（二）延长培训期限；（三）降职或辞退。
第五章附则第十二条本制度由公司人力资源部负责解释。
第十三条本制度自发布之日起实施。
第十四条本制度如有未尽事宜，由公司人力资源部负责修订。
企业培训学分制管理制度
第一章总则第一条为提高员工综合素质，增强企业核心竞争力，根据国家相关法律法规和企业实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于本企业全体员工，包括正式员工、实习生及外聘人员。
第三条本制度旨在通过学分制管理，激发员工参与培训的积极性，促进员工知识更新和技能提升，为企业发展提供人才保障。
第二章学分设置与认定第四条学分制管理采用模块化设置，将培训课程分为基础课程、专业课程、拓展课程等模块。
第五条学分设置：（一）基础课程：包括企业文化、职业道德、法律法规等，共计10学分；（二）专业课程：根据员工岗位需求设置，如技术、管理、营销等，共计30学分；（三）拓展课程：包括外语、计算机、领导力等，共计20学分。
第六条学分认定：（一）参加企业内部培训，每学时计1学分；（二）参加外部培训，取得合格证书者，每证书计10学分；（三）参与企业内部项目或活动，经评审合格者，每项目或活动计5学分；（四）发表学术论文、专利等，经评审合格者，每篇计10学分。
第三章学分考核与评定第七条员工每年度需完成至少30学分，否则将影响年度考核和晋升。
第八条学分考核分为平时考核和年度考核。
（一）平时考核：根据员工参与培训的出勤、表现、成果等进行评定；（二）年度考核：结合平时考核和年度工作业绩进行综合评定。
第九条学分评定结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
第四章学分使用与激励第十条学分可用于以下方面：（一）员工晋升：根据学分评定结果，给予相应晋升机会；（二）岗位调整：鼓励员工通过学习提升自身能力，为岗位调整提供依据；（三）奖金发放：对学分评定优秀者，给予一定的奖金奖励。
第十一条企业设立学分奖励基金，用于激励员工积极参与培训。
第五章附则第十二条本制度由企业人力资源部负责解释。
第十三条本制度自发布之日起施行。
第十四条本制度如有未尽事宜，由企业人力资源部负责修订。
2024版培训学分管理制度
16
完成实践任务
参加实践项目或任务，如实验、调研、 案例分析等。
实践任务是获取培训学分的重要途径 之一，能够提升学员的实践能力和经 验。
2024/1/25
根据实践任务的难度和完成度，获得 相应的学分。
17
参与学术活动
参加学术会议、研讨会、讲座等 学术活动。
2024/1/25
根据学术活动的级别和参与度， 获得相应的学分。
23
06
培训学分制实施保 障
2024/1/25
24
组织架构与职责分工
设立培训学分制管理委员会
负责制定培训学分制相关政策，审批重大事项，监督实施过程。
2024/1/25
明确各部门职责
人力资源部负责培训学分制的整体规划和实施，财务部负责经 费保障，信息技术部负责系统建设和技术支持，其他部门配合 实施。
建立学分奖励机制
对完成培训学分要求的员工给予一定的奖励，如岗位晋升、绩效加 分等，激发员工参与培训的积极性。
鼓励部门间合作
对跨部门合作开展的培训项目给予额外经费支持，促进部门间的交 流与合作。
27
07
培训学分制效果评 估与改进
2024/1/25
28
效果评估指标体系构建
学员满意度
通过问卷调查、访谈等方式收集 学员对培训内容和师资的评价，
培训学分管理制度
2024/1/25
1
2024/1/25
目录
CONTENTS
• 制度背景与目的 • 培训学分制管理原则 • 培训内容与学分设置 • 培训学分获取途径 • 培训学分认定与转换 • 培训学分制实施保障 • 培训学分制效果评估与改进
2
01
制度背景与目的
培训学分制管理制度下载
培训学分制管理制度下载第一章总则第一条为规范和促进培训学分制度的落实，提高培训工作的质量和效率，制定本制度。
第二条培训学分制度是指根据培训内容的难易程度和学习成绩的优劣，给予学员相应学分，以激励学员积极参与培训并提高学习成绩。
第三条学分是评价学员学习成绩的基本单位，是学员参加培训所获的证明。
第四条培训学分制度适用于所有参加本单位组织的培训活动的学员。
第五条学员应当按照学分制度规定，参加培训活动并获得相应学分。
第六条学分制度的实施机构为本单位培训管理部门。
第七条学分制度的实施遵循公开、公平、公正的原则，确保学员享有平等的学习机会。
第八条学员应当遵守培训学分制度规定，不得利用不正当手段获取学分。
第二章学分获取方式第九条学员可以通过以下方式获取学分：（一）参加培训课程并按时完成培训任务，根据课程内容和难度获得学分。
（二）参加培训讲座、研讨会等学习活动，根据活动的学习效果获得学分。
（三）参加培训考核，取得合格成绩获得学分。
（四）在培训期间积极参与讨论、交流和分享经验，根据参与贡献程度获得学分。
（五）参加培训评估和反馈活动，根据评估结果获得学分。
第十条学员应当根据自身学习需求和培训计划，合理安排学习时间和学习任务，积极参与培训活动并获取学分。
第十一条学员应当认真完成培训任务，按时提交学习报告和考核作业，确保学习成果的有效记录和评估。
第十二条学员应当遵守培训纪律，不得迟到早退、旷课缺勤，否则将扣除相应学分。
第十三条学员应当遵守学术规范，不得抄袭剽窃、作弊作假，否则将取消相应学分。
第三章学分管理和评定第十四条学分管理包括学分积累、学分评定和学分认定三个环节。
第十五条学分积累是指学员通过学习活动获取的学分累积总和，用于评定学员的学习成绩和学业水平。
第十六条学分评定是指根据学员完成的学习任务和考核结果，结合学员的学习表现和贡献程度，进行学分的数量和质量评定。
第十七条学分认定是指将学员获得的学分转化为学习成绩和学习证明，用于学员的学业认定和证明。
公司培训学分制管理办法
培训学分制管理办法一、总则（一）培训学分制的目的为加强培训管理，提高员工参加培训的积极性和自觉性，保质保量的完成年度培训计划，提高员工工作能力和综合素质，增强公司的核心竞争力，特制定本管理办法。
（二）培训学分制的适用范围除公司经营层以外的所有员工二、培训学分制的内容（一）标准学分：公司各类人员每年度学分为10分（二）获分标准1、年度培训计划内的安排的课程为必学课：每门2分专业技术课程（必学课）：每门2分通用课程（选学课）：每门1分2、员工外派培训或自主参加与工作相关的专业性培训，如有充分证据，报人力资源部认可后，可计算学分，原则上每个专题计1分。
3、参加相关资格类考试的课程不予计分。
规定了培训需要考试的，由人力资源部组织考核，考核合格者方予以计分。
岗位及学分标准（三）课程设置根据员工的岗位和类别所针对的不同培训需要，制定培训计划并设置培训课程，主要分为必学课和选学科。
1、必学课是指员工在规定期限内必须修习的课程，一般包含组织文化类、专业知识类、岗位技能类的培训，不同岗位的员工对应不同的必学课程。
2、选学课是指根据个人兴趣和实际需要选择的扩大知识面、提高适应能力的课程。
3、公司各员工需明确自己的培训课程安排，按时参加培训。
2012年课程及学分表注：公司临时组织的各类培训，学分、培训对象、考核方式等，以人力资源部的通知为准。
三、职责1、人力资源部公布培训计划、具体课程表及相关要求等，确保培训次数能保证所有员工修满所需学分。
2、人力资源部为每位员工建立年度个人培训档案资料，证明学分的真实性。
3、各部门负责人敦促本部门全体员工参加学习。
4、自主或外派培训的人员需提前向人力资源部登记备案，培训结束后向人资部提供培训的相关证明材料。
5、非本办法第五条的原因的错过公司组织的培训的员工，需要自己寻找学习机会，补全学分。
6、为鼓励公司内训师授课热情，授课学时在2个课时以上，培训效果评估良好以上的内训师，人力资源部予以记录1次学分1分，同一课程可以累计。
富士康的员工内部培训机制
富士康的员工内部培训机制富士康的员工内部培训机制在深圳的制造业里，富士康的名气很大，当然是负面的说法更多点，比如说它制度变态、薪酬低、无劳动保障等等。
但有一点富士康是做得很好的，就是它的员工培训制度，算得上是一个学习型的组织。
首先谈谈它的培训组织架构。
这是一个有效的组织，总裁在培训这一块也是亲自披挂上阵的，各级事业群、处的主管都有一个明确的工作职责，那就是培养下属。
人力资源部上到经理、下到文员都有明确的培训工作职责——组织者、执行者、监督者、引导者。
从人力资源部到各个生产部门都有一个负责培训管理工作的人，我们在组织各种培训项目、进行培训需求与评估、宣导各项培训制度和流程的时候都可以很明确地找到部门和具体的人，信息沟通非常的流畅。
富士康的培训组织可以称得上是全员参与，各级主管身体力行，充当优秀的教练，人人都需要进行不同层次的学习和培训。
再到它的培训机制。
富士康的培训机制也是依托工作分析来进行的。
它严格遵守iso9000系统的要求：对每一个影响产品的'质量或者服务的岗位的技能、经验、态度以及理论都作了严格的规定和要求。
并辅以培训来改进与提升。
富士康的培训体系的文件作得非常的严密和详实，管理非常注重细节。
从大的培训手册、再到各项标准的作业程序、再到具体的各种作业指导书都有着相对应的制度和流程来规范，让员工有章可循。
富士康培训制度里有个独家的特色，那就是培训学分制。
这与大学里面的学习很相似。
一个小时为一学分，每个人都有对应的学分要求。
学分制根据公司的职能和职级，对每一位员工在管理类、技能类、通识类、学历类的学分都有一个明确的定位，在年终考核的时候没有达到相关要求，不能通过年终考核，晋升、评优、奖金都会受到影响。
在这样一个培训机制下，培训计划才得以保障实施。
整个过程充分体现了pdca的管理原则。
还有一点值得肯定，富士康开展培训的方法亦不死板，很活。
从集团ie学院整合而成立的跨事业群的技委会（如冲压技术委员会、采购管理委员会、烤漆技委会等），定期举行各种报告会、擂台赛来进行交流和共创；小到事业处会开展每个月的读书研讨会，人资部负责购买和发放最近比较流行的管理类、励志类的书籍，在规定的时间内读完并按要求成文为新的体会和工作改进，这其实就是一种很好的创新，也体现了企业的改善无止境的思想。
企业培训学分制考核规定[优秀范文5篇]
![企业培训学分制考核规定[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/ef2c84d2f605cc1755270722192e453611665b7b.png)
企业培训学分制考核规定[优秀范文5篇]第一篇：企业培训学分制考核规定学分制考核规定根据《培训班学员管理的若干规定》要求，在培训班中实行学分制管理，现制定如下考核细则。
一、学分制考核的项目：考核项目为到课考勤、军事训练、内务卫生、教学活动，总计100分。
此外，根据学员的表现情况适当给予加分。
1、到课考勤：25分到课考勤是指对早操、训练、上课、拓展活动进行考勤。
每旷课半天扣5分；因各种原因请假每半天扣2分；迟到、早退每次扣1分。
2、军事训练：30分军事训练是指对学员的参训情况进行考评。
训练积极性不高、精神萎靡、消极对待训练扣3分，不服从教官指挥、管理（包含软抵抗）扣5分，训练期间抽烟、嚼槟榔、接听电话等违反训练场纪律行为扣3分。
3、内务卫生：20分内务卫生是指对学员寝室内务卫生正规化的考评，由教官每天进行日常检查、每周带领各班长大检查一次。
被子质量差扣2分，个人物品摆放凌乱扣1分，地面不干净扣1—2分（扣至当天卫生值班学员），擦拭不干净每处扣0.5分，未按规定穿戴军服、佩戴军衔标志扣1分，军容风纪（头发、指甲）不合格每处扣1分，公共卫生区打扫不干净每人扣1分。
4、教学活动：15分教学活动是对学员课堂纪律、氛围的考评包括拓展活动的考评。
上课抽烟、嚼槟榔、玩手机、打瞌睡、讲小话等影响课堂纪律行为扣2—5分。
5、其他个人行为养成（乱扔烟头、槟榔渣、果皮纸屑、随地吐痰、勾肩搭背等）扣2分，打架斗殴等其他重大违规违纪行为扣5分直至取消培训资格。
6、在校学习期间凡有下列情形之一的可给以适当加分，加分累计最高为10分。
（1）到课率为100%的加3分。
（2）军事训练考核前五名每次加1—5分，参训积极加2分。
（3），内务卫生检查优秀个人每次加2分、优秀班级每人加1分。
（4）上课认真听讲、积极与老师互动每次加1分。
二、学分使用1、每天进行扣分情况日通报、结业前夕对每位学员的学分在班内公布。
2、学分作为评选优秀学员的主要依据，从高分到低分确定优秀学员，以上学分项目如有一项学分不到50%者，不得被评为优秀学员。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、目的：依据《培训考核控制程序》，为促进员工自身的成长，保证集团各岗位特别是骨干岗位的持续胜任能力，建立健全提升中大贝莱特人的各方面素质与能力机制，创建学习型组织，特制定本制度。
二、适用范围：适用于集团所有人员的的在职提高培训（依据教材情况逐步推进）。
三、职责：
1、人力资源服务中心为本制度的归口管理部门，负责组织建立健全集团培训系统、推进本制度的有效实施和执行。
2、各专业职能单位负责与其专业技术有关的作业规章及培训教案、试题库的编制、传授、答疑，以确保相关岗位任职人员掌握必须的专业技能。
3、各单位负责人负责本制度执行、实施及对下级专业技能的考核。
四、内容:
(一)课程设置：课程大纲分为必修课（占75%学分）和选修课（占25%学分），按其岗位类别又分为基础课程、专业课程、素质课程、实践与活动及课程等，具体岗位考核大纲由本岗位所在单位负责人组织与本岗位相关的职能部门设计，经人力资源中心评审、行政总裁批准后生效执行。
（二）课程教案：依据岗位考核大纲由人力资源中心选定各门课程的讲师、讲师作为课程项目负责人组织编制和更新维护教学大纲、教材（作业规范）、教参或讲义、试题库，经充分备课经人力资源评审通过后发布培训计划开课。
培训课件上传培训信息系统。
（三）学习机制：课件学习按照集团培训信息系统要求，以自主学习、专员跟踪、讲师答疑、考试测评和提交学以致用成果报告为主，除重要课程外一般不再采用集中讲授。
所有员工必须通过入厂培训和新入职岗位的岗前培训合格的方能上岗。
（四）学员考评机制：
1、学员考评依据包括：1）学习记录包括信息系统记录、学习笔记和学习心得；2）学以致用成果；3）学习表现；4）闭卷、开卷、笔试、口试和实际操作等考试成绩；5）、创新性与建设性问题意见及建议，具体详见《学分考核要素表》。
2、学员依据岗位考核大纲及培训计划确定每门课程的学分标准，依据
《学分考核要素表》确定各学员每门课程的实际学习要素得分。
实际学分=学分标准×实际学习要素得分。
∑(考评期间所有课程的实际学分数)
学分总成绩= ×100
3、人力资源中心依据学分制学习培训计划组织定期（一般每季度，重要专项培训及时总结通报）汇总通报学员学分，按《日常激励制度》给予及时奖优罚劣，每年汇总评定学员学分总成绩，用于年终绩效评定，按《绩效制度》进行激励，主要包括：与年终效益奖挂钩，与下年度职务技能津贴挂钩，与晋升和职位调整、调薪挂钩（80分以上的、60分以下的）。
（五）讲师考评机制：
1、讲师考评依据包括：1）讲师专业课程学习记录包括信息系统记录、学习笔记和学习心得；学习表现，考评成绩；2）讲师负责教案编制维护质量；3）讲师授课及答疑及时准确有效情况；4）、讲师负责课程培训结果，5）创新性与建设性问题意见及建议。
2、讲师依据所负责课程考核大纲及培训计划确定每门课程的标准分，依据《讲师考核要素表》确定各讲师课程的实际要素得分。
实际讲师学分=学分标准×实际学习要素得分。
∑(考评期间所有课程的实际分数)
总成绩= ×100
3、人力资源中心依据学分制学习培训计划组织定期（一般每季度，重要专项培训及时总结通报）汇总通报讲师考评，按《日常激励制度》给予及时的奖优罚劣，每年汇总评定讲师总成绩，用于年终讲师定级。
附表1、学分考核要素表（100%）
附表2、讲师考核要素表（100%）。