小学生家访记录表格式[有内容 最新]
二年级家访记录表100篇
二年级家访记录表100篇一、学生基本信息。
姓名：[学生姓名]性别：[男/女]班级：二年级[X]班。
二、家访时间。
[具体年月日 - 时分]三、家访教师。
姓名：[教师姓名]四、家访目的。
1. 了解学生家庭环境和家庭教育方式，以便更好地因材施教。
2. 与家长沟通学生在学校的学习、生活情况，共同探讨促进学生成长的方法。
3. 反馈学生在学校的表现，包括优点和需要改进的地方。
五、家访内容。
（一）家庭环境。
1. 家庭住址：[详细地址]2. 家庭结构：[例如：父母与孩子共同生活，或者三代同堂等]3. 家庭经济状况：[简单描述，如良好、一般、困难等]（二）家长情况。
1. 家长职业：- 父亲：[职业名称]- 母亲：[职业名称]2. 家长对孩子教育的重视程度：- 家长表示非常重视孩子的教育，每天都会抽出时间辅导孩子作业，关注孩子在学校的表现。
- 或者家长由于工作繁忙，在孩子教育方面参与度相对较低，但也意识到需要改进。
（三）学生在校情况反馈。
1. 学习方面。
- 优点：[学生在学习上表现出色的地方，例如：数学计算能力强，语文识字量丰富，上课积极回答问题等]- 不足：[指出学生在学习上的问题，如书写不工整，粗心大意，在某一学科上理解较慢等]- 举例：在数学的加减法运算练习中，[学生姓名]经常因为粗心看错数字或者符号，导致计算结果错误。
在语文的书写方面，字迹比较潦草，笔画顺序也存在一些问题。
2. 行为习惯方面。
- 优点：[如遵守课堂纪律，团结同学，有礼貌等]- 不足：[如有时会在课间奔跑打闹，不太注意个人卫生等]- 举例：课间休息时，[学生姓名]偶尔会在走廊上奔跑，容易撞到其他同学，存在安全隐患。
个人卫生习惯方面，经常忘记带手帕或者纸巾，手脏了也不及时清洗。
（四）家长反馈与沟通。
1. 家长对孩子在校表现的看法：- 家长对孩子在学校的表现感到欣慰，尤其是在优点方面，但也对孩子存在的不足表示担忧，希望老师能够给予更多的帮助和指导。
小学生家访记录表10篇
小学生家访记录表10篇XXX家访记录家访时间:20XX年X月X日星期X家访目的家访状况家访体会家访结果家访资料1:XXX是--位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好自己，在网络中迷失了自己。
XXX的爸爸妈妈都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。
平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。
在谈话中，XXX一向都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。
还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。
而是话锋一转询问起他在家里的状况。
首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。
还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。
听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的研究及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。
同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。
并说名这个孩子属于比较聪明的学生,理解潜力个性强，只是基础比较差，同时也就研究状况和他父母一齐进行交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。
对于他上网的问题我没有提起。
但XXX并不是没有缺点的，个性是前--段时间对在电脑.上花了太多时间，导致研究成绩出现滑坡。
有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。
但总体来看，还是一位很懂礼貌、有职责心的好孩子，个性是主动提出早晨来班级开门，每天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮忙值日生打扫教室，解决了一个班级的老大难问题。
在送我出来的路上，XXX说“教师，听说你要家访，我真是紧张死了。
”“紧张什么呀?”“怕你告状呗!”“不会的，假如有什么瑕玷我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。
”他听了之后立即说教师今后我必须好好研究，把落下的知识用假期的时间补上。
小学家访记录大全100篇[有内容 最新]
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小学家访记录大全100篇1.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
2.家访记录：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。
但是这孩子却非常的粗心。
该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
4.家访记录：该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。
不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。
小学生家访记录表模板(五篇).doc
2019年小学生家访记录表模板（五篇）小学生家访记录表模板（五篇）小学生家访记录（1）：被访问者：王雪松的家庭访问原因：1、王雪松的学习大幅度下降。
2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。
访问过程：本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。
孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。
所以，我就决定晚上到孩子家。
事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。
也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流，明白了王雪松家的大概状况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一齐。
母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。
但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。
王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。
王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。
母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。
之后他父亲给我来了电话。
与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。
小学家访记录表范文
小学家访记录表范文家访日期：2022年10月15日家访人员：XXX老师家访对象：小学生张三及其家人家访目的：了解学生在家庭环境中的学习和生活情况，促进家校合作，共同关注学生的成长和发展。
一、家庭基本情况张三家庭共有四口人，父母亲和一个年幼的妹妹。
家庭居住在市区，环境整洁舒适，家具摆放整齐，家庭氛围和谐温馨。
二、学生学习情况1. 学习态度在家庭环境中，张三表现出了较好的学习态度，每天按时完成家庭作业，认真对待学习任务。
在与家长交流中得知，张三在学校学习也很用功，老师对他的学习态度和成绩都给予了肯定。
2. 学习成绩从家长提供的成绩单来看，张三在各科目上的成绩都处于班级前列，尤其在数学和语文方面表现突出，这与他的学习态度和努力是密不可分的。
三、家庭教育方式1. 家长对孩子的教育张三的父母非常重视孩子的教育，他们给予孩子充分的关爱和支持，鼓励孩子树立正确的人生观和价值观。
在与家长交流中得知，他们注重孩子的品德修养和自主学习能力的培养，经常与孩子进行沟通和交流，关心孩子的学习和生活情况。
2. 家庭教育环境张三的家庭教育环境良好，父母亲经常和孩子一起阅读、讨论学习中遇到的问题，给予孩子足够的学习空间和自主选择的权利。
家庭中的教育氛围浓厚，孩子在这样的环境中能够更好地成长和发展。
四、家庭生活情况1. 家庭作息张三的家庭作息规律，父母亲注重孩子的饮食和睡眠，保证孩子有足够的休息时间，孩子在这样的环境中能够更好地投入到学习和生活中。
2. 家庭娱乐家庭成员之间的关系和谐融洽，经常进行一些家庭活动和娱乐，增进家庭成员之间的感情，使孩子感受到家庭的温暖和幸福。
五、家校合作在家访中，与张三的家长进行了深入的交流，了解了孩子在家庭中的学习和生活情况，也向家长介绍了学校的教育教学理念和家校合作的重要性，希望能够与家长共同关注孩子的成长和发展，共同努力为孩子的未来铺平道路。
六、家访总结通过这次家访，我对张三的家庭有了更深入的了解，也更加肯定了张三在家庭中的良好学习和生活习惯。
小学二年级家访记录表格及范文
小学二年级家访记录表格及范文家访日期 [具体年月日]学生姓名 [学生名字]家庭住址 [详细住址]家访教师 [教师名字]一、学生家庭情况。
家庭成员关系职业对学生学习的关注度。
[家长1名字] 父亲 [父亲职业] [高/中/低][家长2名字] 母亲 [母亲职业] [高/中/低]二、学生在家表现。
学习习惯描述。
自主学习 [例如：每天能主动完成作业，但有时会分心，需要家长提醒] 阅读习惯 [每周阅读几本课外书，是否喜欢阅读等情况]生活习惯描述。
作息规律 [是否按时起床、睡觉]自理能力 [能否自己整理书包、衣物等]兴趣爱好描述。
[兴趣爱好1] [如绘画，参加过哪些相关活动或取得的成果][兴趣爱好2] [如音乐，是否有在学习乐器等]三、家长对学校和教师的意见和建议。
意见建议。
[家长提出的对学校或班级管理方面的看法] [例如：希望学校多组织户外活动]小学二年级家访记录范文。
一、家访日期。
[20XX年X月X日]二、学生基本信息。
学生姓名：[李明]家庭住址：[XX小区X栋X单元X室]家访教师：[张老师]三、学生家庭情况。
李明的家庭是一个典型的三口之家。
他的父亲是一名工程师，工作比较繁忙，但对李明的学习关注度很高，经常会在下班后检查他的作业。
母亲是一名会计，对李明的生活照顾得无微不至，也很关心他的学习情况，每天都会抽出时间陪李明阅读课外书籍。
四、学生在家表现。
（一）学习习惯。
1. 自主学习。
李明在家有一定的自主学习意识，每天放学回家后，都会主动坐到书桌前写作业。
在做数学作业时，遇到难题容易放弃，需要家长在旁边鼓励和引导。
例如，前几天做一道数学应用题，看了两遍觉得难就不想做了，后来在爸爸的耐心讲解下才完成。
2. 阅读习惯。
（二）生活习惯。
1. 作息规律。
李明的作息时间比较规律，每天早上7点起床，晚上9点之前就会睡觉。
这使得他在学校的时候精力比较充沛，很少出现上课打瞌睡的情况。
2. 自理能力。
在自理能力方面，李明能够自己整理书包、穿衣服，但是在整理书桌方面还需要加强。
家访记录｜小学家访记录表09(含内容).docx
孩子和奶奶、父母一家四口生活在一起，学习的空间 就是阳台上的一套课桌椅，居住环境有些拥挤。家长 对孩子的教育是自由发展式的，尤其是奶奶，也很认 可"及格就行"的目标。父母平日工作较忙，也没有 时间督促孩子的学习。
与家长沟
三位家长都表示，在我接班之后，感觉班级整体面貌
通的情况
有了较大的改变，对学生要求比较严格，孩子也有了 一定的进步。我也肯定了孩子宽容、热心等优点。对 家长和孩子提出希望，要懂得“人往高处走，水往低
处流”的道理，不断进取。
家访效果与
反思
对孩子的家庭进行了家访之后，我深刻感受到家庭教 育和家庭环境对孩子的影响是非常大的。孩子其实是 一个有一定潜力的孩子，但因为家人对他的学习没有 任何要求，也没有良好的学习环境，所以才造成了他 安于现状的学习态度。
家访记录I小学家访记录表()9(含内容)
小学家访记录09
学生姓名
班级
家访时 间
家庭住址
联系方 式
家访教师
家访对 象
父亲、母亲、本人
家访要解决 生在家学 习、生活的 情况
孩子每天放学回家后能做到先完成作业，速度比较 快，写完之后就和几个小伙伴出去玩了，一般都要睡 觉前才回来。对自己的学习情况很容易满足，目标就 是“及格就行”。自己的学习空间比较杂乱，从不收 拾。
三年级家访手记表格及范文
三年级家访手记表格及范文学生姓名家访日期家庭住址。
- - -[具体姓名] [年/月/日] [详细住址]家访目的家访过程发现的问题解决方案家长反馈。
- - - - -了解学生在家学习、生活情况，与家长沟通学生在校表现，共同探讨教育方法。
到达学生家后，受到家长热情接待。
首先向家长介绍了学生在学校的学习情况，包括课堂表现、作业完成情况等。
然后询问家长学生在家的作息时间、学习习惯以及是否有额外的学习安排。
在交流过程中，观察到学生的家庭学习环境较为安静，但书籍摆放有些杂乱。
家长表示学生在家比较听话，但在学习上有时候会粗心大意。
1. 学生学习环境虽安静但缺乏整理，可能影响学习效率。
<br>2. 学生存在粗心大意的学习问题。
1. 建议家长和学生一起整理书籍，营造更加整洁有序的学习环境。
<br>2. 针对粗心问题，建议家长在孩子做作业时，提醒孩子认真审题，做完后仔细检查。
同时，老师在学校也会加强对学生这方面的训练。
家长对老师的家访表示非常感谢，认可老师提出的建议，表示会积极配合学校，共同帮助孩子改进。
三年级家访手记范文。
[家访日期]，我开始了对[学生姓名]同学的家访之旅。
当我按照地址找到他家时，家长已经在门口热情地迎接我。
进入屋内，我感受到了一种温馨的家庭氛围。
简单寒暄之后，我便切入正题，开始与家长交流孩子在学校的情况。
我告诉家长，[学生姓名]在学校是个很活泼的孩子，课堂上积极回答问题，思维比较活跃。
他在作业完成的速度上还有待提高，有时候会因为粗心而出现一些不该有的错误。
家长听后，也向我讲述了孩子在家的情况。
孩子在家作息比较规律，每天都会按时完成作业，但是做完作业后就喜欢看电视或者玩玩具，不太愿意主动复习或者预习。
而且家长也发现孩子在学习的时候容易分心，经常被周围的小事物吸引。
在交流的过程中，我观察了一下孩子的学习环境。
他有自己的小书桌，但是书桌上的书本摆放得乱七八糟，文具也四处散落。
二年级学生家访记录表范文
二年级学生家访记录表范文一、学生基本信息。
姓名：[学生姓名]性别：[男/女]班级：二年级[X]班。
二、家访日期。
[具体年月日]三、家访教师。
姓名：[教师姓名]四、家访目的。
1. 了解学生在家的学习和生活情况，加强家校沟通与合作。
2. 反馈学生在学校的学习表现、行为习惯等方面的情况。
3. 针对学生近期出现的一些问题，与家长共同探讨解决方案。
五、家访内容。
（一）家庭环境观察。
1. 居住情况。
- 学生家庭居住在[具体小区名称]，房屋面积适中，居住环境整洁、舒适。
家中有独立的学习空间，为学生提供了较好的学习条件。
2. 家庭氛围。
- 家庭成员之间关系融洽，家长非常重视孩子的教育。
在与家长的交流过程中，能感受到家庭充满着积极向上的氛围，这对孩子的成长有着积极的影响。
（二）与家长交流情况。
1. 学习方面。
- 家长反馈。
- 家长表示孩子在家能够按时完成作业，但在学习过程中存在一些粗心大意的问题，例如数学计算经常出错。
同时，孩子在背诵课文方面比较吃力，需要花费较多的时间。
- 教师反馈。
- 在学校里，[学生姓名]是一个积极向上的孩子，课堂上能够认真听讲，积极回答问题。
但是正如家长所说，粗心的问题确实存在，这在一定程度上影响了学习成绩。
对于背诵课文，教师建议家长可以采用一些有趣的方法，比如和孩子一起进行背诵比赛，或者将课文内容编成小故事来帮助记忆。
- 共同商讨的策略。
- 家长和教师达成共识，为孩子准备一个错题本，让孩子将每次作业和考试中的错题整理到错题本上，定期复习，以减少粗心错误的发生。
在背诵方面，家长每天抽出一定的时间陪伴孩子背诵，教师在学校也会加强对孩子背诵技巧的指导。
2. 生活方面。
- 家长反馈。
- 孩子在家比较懂事，能够主动帮助家长做一些力所能及的家务，如扫地、擦桌子等。
但是孩子的作息时间不太规律，晚上经常熬夜看电视或者玩玩具，导致早上起床困难。
- 教师反馈。
- 在学校里，作息时间不规律可能会影响孩子的学习状态，容易出现犯困、注意力不集中等问题。
二年级学生家访记录表范文
二年级学生家访记录表范文一、学生基本信息。
姓名：[学生姓名]性别：[男/女]班级：二年级[X]班。
二、家访时间。
[具体年月日 - 时分]三、家访教师。
姓名：[教师姓名]四、家访目的。
1. 了解学生在家的学习和生活情况，加强家校沟通。
2. 针对学生在学校的学习表现，与家长共同探讨教育方法，促进学生全面发展。
五、家访内容。
（一）家庭环境。
1. 居住情况。
- 学生家庭居住在[具体小区名称]，房屋宽敞明亮，居住环境较为舒适，为学生提供了一个稳定的学习和生活空间。
2. 家庭氛围。
- 家庭氛围和谐，父母关系融洽，对孩子的教育非常重视，经常陪伴孩子阅读、做游戏等，注重培养孩子的兴趣爱好。
（二）学生在家表现。
1. 学习习惯。
- 家长反映，孩子每天能够按时完成作业，但在书写工整性方面有待提高。
有时会出现粗心大意的情况，例如在做数学计算时，容易看错数字。
- 在阅读方面，孩子比较喜欢阅读故事书，但缺乏深入思考的习惯，读完故事后不能很好地总结故事的主要内容和道理。
2. 生活习惯。
- 生活作息比较规律，每天晚上能够在[具体时间]左右上床睡觉，早上[起床时间]起床。
- 但是在自理能力方面，如整理自己的书包、书桌等，还需要进一步加强，经常需要家长提醒和督促。
（三）家长教育理念与方式。
1. 教育理念。
- 家长认为孩子的综合素质培养非常重要，不仅要关注学习成绩，还要注重品德教育、身体素质和艺术修养等方面的发展。
希望孩子能够成为一个全面发展、积极向上的人。
2. 教育方式。
- 在教育方式上，家长主要以引导和鼓励为主，当孩子取得进步时会给予表扬和奖励。
但在孩子犯错时，有时会因为过于着急而批评得比较严厉，家长也意识到这种方式可能不太恰当，希望能够得到老师的指导。
（四）与家长沟通学生在校情况。
1. 学习情况。
- 在学校里，[学生姓名]同学是一个比较聪明的孩子，课堂上能够积极回答问题，但在课堂纪律方面还需要加强。
例如，有时会和同桌小声说话，影响课堂秩序。
二年级家访记录表
二年级家访记录表家访日期学生姓名家庭住址家访教师。
[具体日期] [学生名字] [详细住址] [教师名字]一、家访目的。
1. 了解学生在家的学习环境和学习习惯。
2. 与家长沟通学生在学校的学习情况，包括学习成绩、课堂表现等。
3. 共同探讨如何提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、学生家庭情况。
1. 家庭结构。
- 学生的家庭是[几口之家，例如三口之家等]，家庭成员有[列出成员关系和名字]。
2. 家庭学习环境。
- 学生有自己独立的学习房间/角落，房间内的学习设施比较齐全，有书桌、椅子和充足的学习用品。
但是，房间有时候比较杂乱，需要家长督促整理。
- 家庭的学习氛围比较浓厚，家长平时也会看书看报，对孩子有一定的积极影响。
三、学生在家学习情况。
1. 学习习惯。
- 学生每天放学后能够主动完成作业，但是做作业的速度较慢，容易被周围的事物分散注意力。
例如，写作业时会被电视声音或者家人的谈话吸引。
- 在预习和复习方面，学生缺乏主动性，需要家长提醒才会进行预习和复习。
2. 学习时间安排。
- 周一到周五，学生一般在放学后[具体时间]开始写作业，完成作业大概需要[X]个小时。
写完作业后，会看一会儿电视或者玩一会儿玩具，没有安排专门的阅读或者复习时间。
- 周末的时候，学生会参加[兴趣班名称，如绘画兴趣班]，但是在家学习语文、数学等课程的时间较少。
四、学生在学校学习情况。
1. 学习成绩。
- 在语文方面，学生的基础知识掌握得比较扎实，能够认识大部分生字，但是在阅读理解和写作方面存在一定的困难。
例如，在阅读理解的题目中，不能很好地理解文章的主旨和作者的意图；写作时，语句比较简单，内容不够丰富。
- 在数学方面，计算能力较强，但是在解决应用题时，分析问题的能力较弱，经常出现理解错误题意的情况。
- 在英语方面，学生对英语的学习兴趣较高，能够熟练背诵单词和简单的对话，但是发音不够准确，需要加强练习。
2. 课堂表现。
- 学生在课堂上比较遵守纪律，很少做小动作或者与同学交头接耳。
小学家访记录表1
孩子平时在家里喜欢和家人交流，学习积极主动，自己能制定学习计划，并且很好的完成。孩子平时在家里喜欢读书，而且兴趣爱好广泛。喜欢练琴，画画。有时候也会看电视，看自己喜欢的动画片。唯一不足的是孩子在看待一些问题上有时候态度消极。
家长对孩子
成长的需求
希望老师在孩子平时的学习生活中多给孩子引导，多推荐相关学科的一些书籍，帮助孩子形成科学的学习方法，提高学习效率，扎实基础知识，提高学生解决问题的能力。
儿童定期家访情况记录
家访教师姓名
张 三
被家访学生姓名
小 贝
家访时间
2020.09.25
家长对家访的满意度
满意√
不满意
被
访
学
生
基
本
情
况
向家长反映本学期学生在校情况：
孩子性格活泼开朗，学校里人缘好来自小伙伴多。课堂上听讲认真，爱动脑，回答问题声音响亮且积极主动，思维活跃，对待老师提出问题有自己独特的见解。
家访后教师工作措施
多与该生做交流，了解他的学习需求和兴趣点，帮助孩子学会学习，自主安排自己的学习和生活。多与该生交流他学习和生活的困惑，及时引导学生积极向上，帮助孩子快乐健康的成长。
家访教师确认签名：李四被家访学生签名：张三
家访记录表内容怎么写家访记录表内容50篇小学简短
家访记录表内容怎么写家访记录表内容50篇小学简短1.学生姓名：小明家庭情况：父母均有稳定工作，家庭和睦，给孩子提供良好的成长环境。
2.学生姓名：小红家庭情况：父母离异，生活在爷爷奶奶家，关系亲近，但需要额外的关注和支持。
3.学生姓名：小杰家庭情况：来自农村，父母务农，家庭经济困难，但孩子勤奋努力，有较好的学习成绩。
4.学生姓名：小辉家庭情况：父母忙于工作，孩子自理能力较强，但需要培养与同学的合作和交流能力。
5.学生姓名：小雪家庭情况：单亲家庭，母亲独自抚养，对孩子要求较高，需要引导孩子学会放松和玩乐。
6.学生姓名：小燕家庭情况：家庭成员多，人口密集，需要帮助孩子建立规范的学习和生活习惯。
7.学生姓名：小峰家庭情况：父母亲近但忙于工作，需要家长关注孩子的情绪变化和发展潜力。
8.学生姓名：小丽家庭情况：父母对孩子的要求较高，需要帮助孩子树立自信心，积极参与集体活动。
9.学生姓名：小阳家庭情况：家庭和睦，父母为孩子营造了良好的学习环境，积极参与孩子的学习。
10.学生姓名：小健家庭情况：孩子是独生子女，家庭成员较少，家长需要帮助孩子扩展人际关系。
11.学生姓名：小莉家庭情况：除父母外还有老人和弟妹，家庭氛围温馨，教育方式较传统。
12.学生姓名：小龙家庭情况：家庭贫困，需要提供经济支持，同时帮助孩子建立自信心。
13.学生姓名：小文家庭情况：父母离异，生活在母亲的新家庭中，需要关注孩子与继父和继兄弟的相处情况。
14.学生姓名：小菲家庭情况：家庭成员多，需要帐目井井有条进行家访。
15.学生姓名：小斌家庭情况：家庭和睦，但家长欲望较高，需要引导孩子树立正确的价值观。
16.学生姓名：小钢家庭情况：家庭成员多，孩子属于中等关注度，需要帮助孩子提高自信和自尊。
17.学生姓名：小晶家庭情况：家庭成员多，父母忙于工作，需要帮助孩子建立规律作息时间。
18.学生姓名：小海家庭情况：家庭负担较重，孩子早熟，需引导孩子树立健康的心理和生活态度。
一年级家访记录表30篇
一年级家访记录表30篇家访记录表1。
学生姓名：[姓名1]家庭住址：[具体住址1]家访时间：[日期1]家访目的：了解学生入学后的适应情况以及家庭学习环境。
家访内容：- 与家长沟通得知，孩子刚入学时有些紧张，不过现在已经逐渐适应了学校的生活，每天都很期待去学校。
- 观察到学生的家庭学习环境较为安静，有专门的书桌供孩子学习。
家长表示会尽量陪伴孩子完成作业，但有时工作忙会顾不上。
- 建议家长即使工作忙也要合理安排时间，每天抽出一点时间检查孩子的作业，关注孩子的学习进度。
家长反馈：感谢老师的关心，会按照老师的建议调整自己的时间安排，积极配合学校教育。
家访记录表2。
学生姓名：[姓名2]家庭住址：[具体住址2]家访时间：[日期2]家访目的：探讨学生在课堂上注意力不集中的原因。
家访内容：- 家长反映孩子在家中看电视、玩玩具时也容易分心。
- 了解到家庭日常生活比较忙碌，孩子周围经常有较多干扰因素。
- 告知家长培养孩子专注力的重要性，建议给孩子创造一个相对简单、安静的学习和活动空间，减少不必要的干扰。
同时，可以通过一些简单的小游戏，如拼图、搭积木等锻炼孩子的专注力。
家长反馈：意识到问题的严重性，会努力改善家庭环境，尝试用老师建议的方法帮助孩子提高专注力。
学生姓名：[姓名3]家庭住址：[具体住址3]家访时间：[日期3]家访目的：了解学生的家庭文化氛围及其对学习的影响。
家访内容：- 走进家门，发现家里有很多书籍，家长也很热爱阅读。
家长经常给孩子讲故事，孩子对阅读也表现出浓厚的兴趣。
- 学生在家中已经认识了不少简单的汉字，这得益于家庭良好的阅读氛围。
- 鼓励家长继续保持这种文化氛围，同时可以引导孩子从简单的绘本阅读逐渐向简单的故事书阅读过渡。
家长反馈：会继续鼓励孩子阅读，也希望老师能在学校给予更多阅读方面的指导。
家访记录表4。
学生姓名：[姓名4]家庭住址：[具体住址4]家访时间：[日期4]家访目的：反馈学生在学校的人际交往情况。
小学生家访记录表范例
小学生家访记录表范例一、家访基本信息家访日期：具体日期学生姓名：学生姓名年级：具体年级班级：具体班级家庭住址：详细地址联系电话：电话号码二、学生在校表现1、学习方面在课堂上，学生姓名能够积极参与互动，但有时注意力不够集中，容易被周围的小动静分散注意力。
作业完成情况较好，但偶尔会出现粗心大意的问题，导致一些简单的题目出错。
学习态度较为端正，遇到不懂的问题会主动向老师和同学请教。
2、纪律方面能够遵守学校的规章制度，但在课间休息时有时会过于活泼好动，与同学之间的小冲突时有发生。
集体活动中表现出较强的团队合作精神，但有时会因为过于追求表现而忽略了团队的整体节奏。
3、社交方面性格开朗，与同学们相处融洽，有较好的人际关系。
乐于帮助他人，经常主动为同学提供帮助。
三、家庭情况1、家庭成员父亲：父亲姓名，职业：父亲职业，工作时间：工作时间，与孩子的相处时间：相处时间母亲：母亲姓名，职业：母亲职业，工作时间：工作时间，与孩子的相处时间：相处时间兄弟姐妹：如有，列出姓名和年龄2、家庭氛围家庭氛围和谐，父母关系融洽，为孩子创造了一个温馨的成长环境。
家长注重对孩子的教育，愿意花时间和精力陪伴孩子成长。
3、家庭教育方式父母对孩子的要求较为严格，但也会给予适当的鼓励和奖励。
在学习上，会督促孩子按时完成作业，并帮助孩子制定学习计划。
在品德教育方面，注重培养孩子的良好品德和行为习惯。
四、家访目的1、了解学生在家的学习和生活情况，与家长共同探讨如何帮助学生提高学习成绩和养成良好的学习习惯。
2、向家长反馈学生在校的表现，让家长了解孩子的优点和不足之处，以便更好地进行家庭教育。
3、加强学校与家庭之间的联系，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。
五、家访过程1、与家长交流我首先向家长介绍了本次家访的目的和意义，让家长了解家访的重要性。
然后，我向家长详细反馈了学生在校的表现，包括学习、纪律和社交等方面的情况。
家长认真倾听，并表示对孩子的表现有了更全面的了解。
家访记录表
（
（
）
3.注意饮食安全，不贪吃生冷食物，注意饮食卫生。
（
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4.注意消防安全，不玩火，规范使用用电器，预防触电事故。
（
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5.防范自然灾害，注意恶劣天气对人产生的危害，避免事故发生。
（
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6.注意生活作息，早睡早起，锻炼身体，不忘学习，坚持读书练字。
（
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家长满意度回馈
xx小学2024暑期家访记录表
班级：
家访教师：
家访日期： 月 日
家：
被访人（家长）签名
家访基本情况：
1.是否居家
是（ ）
否（ ）
2.是否参加补习班
3.附近有无安全隐 患
4.是否有大人监护
是（ ） 是（ ） 是（ ）
否（ ） 否（ ） 否（ ）
教师家访告知内容：
1.严防溺水，不私自游泳，不在没有大人陪伴的情况下游泳，不捉鱼逮虾等。 ）
不满意
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满意
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非常满意
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最新-小学生家访记录表(内容30则)范文
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上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。
本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。
但该生也易骄傲，期望能及时调整，坚持一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。
家访手记：看到刘文静，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受本事也越来越脆弱。
生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。
小学生家访记录表资料（二）：王腾宇家访事由：家长到校了解一些情景教师向家长汇报情景：该生在前一天去实验室做题时，不细心撞破玻璃，伤着了手。
其他学生立即向教师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了情景，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给教师。
我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记：该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。
他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自我，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。
教师让思考问题，他张口就说。
他口头表达本事很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的本事，这就影响了其做题的质量。
读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自我进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
家访记录表内容小学(精选27篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版家访记录表内容小学家访记录表内容小学家访有利于密切和家长之间的联系,勤于家访是教师带好一个班级的秘诀之一。
以下是小编为大家收集的家访记录表内容小学（精选27篇）,欢迎大家分享家访记录表内容小学1学生姓名：家访时间：家访形式：面谈学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访资料：（学生在家学习、生活等情景）孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长对学校、教师的意见及提议：家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
家访记录表内容小学2家访教师：家访时间：家访对象：家访地点：武昌车辆厂宿舍2012年5月22日，我和班级几位科任教师去了xx同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同学的奶奶，一位八十几岁的老人。
寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。
从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为xx同学反映的状况和同行的几位教师的感觉差不多，都认为**同学学习成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。
当着奶奶和所有科任教师的面，我对林俊提出了几点要求；1、增强学习用心主动性，提高学习成绩。
2、少注重外表，多注重提高内在修养3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。
之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族状况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。
家访心得体会：1、增强了师生之间的感情2、加强了家校联系3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。
家访记录表内容小学3学生姓名古诚就读班级五、三班家庭住址育才都市家园二期学生在校表现：该孩子在校表现较好，能尊敬教师，团结同学，按要求完成各项任务，可是该孩子学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
二年级学生家访记录表范文
二年级学生家访记录表范文一、学生基本信息。
姓名：[学生姓名]性别：[男/女]班级：二年级[X]班。
二、家访时间。
[具体年月日星期X 上午/下午/晚上]三、家访教师。
姓名：[教师姓名]学科：[所教科目]四、家访目的。
1. 了解学生的家庭环境和家庭氛围，以便更好地因材施教。
2. 与家长沟通学生在学校的学习、行为表现，共同探讨教育方法。
3. 听取家长对学校和教师工作的意见和建议。
五、家访过程。
（一）家庭环境观察。
1. 居住情况。
学生家庭居住在[小区名称/具体地址]，住房面积[X]平方米，房间布置温馨整洁。
客厅摆放着许多书籍，有一个专门的书架，上面有各类适合孩子阅读的绘本、故事书等，这显示出家庭对阅读比较重视。
2. 家庭氛围。
家中有[几口人]，在与家长和孩子的交流过程中，能感受到家庭氛围和谐融洽。
家长之间相互尊重，对待孩子也非常耐心，孩子在这种环境下比较开朗自信。
（二）学生学习情况沟通。
1. 在学校表现。
- 学习成绩：[学生姓名]在学习方面整体表现良好。
在语文学习上，识字和背诵能力较强，但在书写方面还需要进一步提高，字体有些潦草。
数学计算能力不错，但在解决一些较复杂的应用题时，理解题意会出现偏差。
- 课堂表现：课堂上比较积极，能主动举手回答问题，但有时会注意力不集中，容易被周围的事物干扰。
- 作业完成情况：大部分作业都能按时完成，但偶尔会出现粗心大意的情况，忘记做一部分作业或者做错一些简单的题目。
2. 在家学习情况。
家长表示孩子每天放学后都会主动完成作业，但完成作业后，阅读课外书籍的时间较少。
家长平时会辅导孩子的作业，但在一些数学难题上，由于自己的教学方法可能不太得当，孩子理解起来有些困难。
（三）行为习惯与品德教育。
1. 在学校。
- 与同学相处融洽，乐于助人，是一个比较热心的孩子。
但有时候会比较调皮，在课间休息时喜欢追逐打闹，存在一定的安全隐患。
2. 在家中。
- 比较懂事，能主动帮家长做一些力所能及的家务，如扫地、擦桌子等。
小学生家访记录内容精选10篇
小学生家访记录内容精选10篇小学生家访记录(一)学生姓名：艾XX家访时间：xx.06.18家访形式：面谈学生在校表现:该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能进取回答问题,喜欢体育活动,在活动中有不俗的表现。
可是这孩子却十分的粗心。
家访资料:(学生在家学习、生活等情景)该生在家尊重长辈,关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动,主动完成各科作业。
劳逸结合,进取参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后,最大的兴趣就是看课外书,父母如果强加一些练习给他,他就十分的不情愿。
(家长对学校、教师的意见及提议:)家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,期望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。
小学生家访记录(二):家访对象:蔡xx参加家访人员:x人家访具体时间:xx.12.02家访目的:不愿和教师作深层次的交流,只是一言不发,并且只要一批评他,就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结,避免他的成绩下降,构成不良的学习习惯,我决定进行家访。
家访过程:1.孩子的成长离不开家长的作用,鉴于孩子目前的情景,我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。
所以,我就决定晚上到孩子家。
2.我检查了学生的暑假作业。
3.我和孩子的母亲交流,明白了家的大概情景:家里的经济条件差。
4.该生在校情景:尊敬师长,遵守纪律,团结同学,努力学习,进取参加各项活动,节俭朴素,乐于助人。
5.了解该生家庭状况:家中住房面积很小,经济拮据。
6.说明学校帮困助学金的申请方法心得:在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要进取的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。
那么我们的教育会获得更大的成功。
小学生家访记录(三):学生姓名：张XX家访时间：xx.03.12家访形式：面谈学生在校表现:该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能进取回答问题,可是这孩子却十分的粗心,受到一点打击就会掉眼泪,内心比较脆弱。
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学生姓名
所在班级
学生在校表现： 孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制
度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家访时间
沟通方式
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：） 孩子在校能自己整理自己的内务，收拾书桌，在家时能帮助家长做力
上十分吃力。
家访时间
沟通方式
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：） 孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。在
生活上能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上 仍然显得不够主动，比较好玩，不能按时完成作业。有点被动，需要家长 时时监督提醒。
（家长对学校、教师的意见及建议：） 希望在校期间，老师能够更加严格的管理，督促孩子规范书写，迅
（家长对学校、教师的意见及建议：） 希望在校期间，老师能够更加严格的管理，督促孩子规范书写，迅
速的完成作业，保质保量，让孩子的成绩有更进一步的提高。
学生姓名
所在班级
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学生在校表现： 基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问。该生学习
上十分吃力。
家访时间
沟通方式
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：） 孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。在
（家长对学校、教师的意见及建议：） 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到
了锻炼，希望学校、老师今后多多费心加强教育，让孩子们能尽快进步。
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学生姓名
所在班级
学生在校表现： 孩子在校知道学习，比较聪明。但上自习有时睡觉，学习成绩一般。
家访时间
沟通方式
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：） 孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力很强。但
上十分吃力。
家访时间
沟通方式
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：） 孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。在
生活上能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上 仍然显得不够主动，比较好玩，不能按时完成作业。有点被动，需要家长 时时监督提醒。
（家长对学校、教师的意见及建议：） 希望在校期间，老师能够更加严格的管理，督促孩子规范书写，迅
所在班级
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学生在校表现： 基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问。该生学习
上十分吃力。
家访时间
沟通方式
Hale Waihona Puke 家访内容：（学生在家学习、生活等情况：） 孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。在
生活上能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上 仍然显得不够主动，比较好玩，不能按时完成作业。有点被动，需要家长 时时监督提醒。
由于单亲（父亲车祸去世），家里的担子比较重，再加上写字比较慢，常 常睡眠不足。
（家长对学校、教师的意见及建议：） 希望在校期间，老师能够费心多关照，督促孩子加强书写的速度，
迅速的完成作业。另外会朵朵开到孩子，让其认识到学习才是现在首要做 的。
学生姓名
所在班级
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学生在校表现： 基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问。该生学习
速的完成作业，保质保量，让孩子的成绩有更进一步的提高。
学生姓名
所在班级
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学生在校表现： 基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问。该生学习
上十分吃力。
家访时间
沟通方式
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：） 孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。在
学生姓名
所在班级
学生在校表现： 孩子聪明好强，学习成绩非常好，可是就是太贪玩，在时间上抓的不
紧，作业也是毛糙。
家访时间
沟通方式
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：） 该生在家里听话、懂事。能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家
长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。在学习方面比较主动，主动 完成作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适合当地实践活动。做完作业 后，最大的兴趣就是看课外书。
生活上能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上 仍然显得不够主动，比较好玩，不能按时完成作业。有点被动，需要家长 时时监督提醒。
（家长对学校、教师的意见及建议：） 希望在校期间，老师能够更加严格的管理，督促孩子规范书写，迅
速的完成作业，保质保量，让孩子的成绩有更进一步的提高。
学生姓名
所能及的家务事，生活自理能力较强。在生活上能关心、体贴父母，让他 们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩， 完成假期作业有点被动，偏科严重，需要家长监督提醒。
（家长对学校、教师的意见及建议：） 希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书
写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习 质量。共同努力让孩子不再偏科。
生活上能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上 仍然显得不够主动，比较好玩，不能按时完成作业。有点被动，需要家长 时时监督提醒。
（家长对学校、教师的意见及建议：） 希望在校期间，老师能够更加严格的管理，督促孩子规范书写，迅
速的完成作业，保质保量，让孩子的成绩有更进一步的提高。
学生姓名
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学生姓名
所在班级
学生在校表现： 孩子在校行为不规范，不能与同学和睦相处，不能自觉遵守学校及班级
规章制度，学习方法不正确，学习主动性很弱。
家访时间
沟通方式 到家交流
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：） 该生在家里不能很好的尊重长辈，关心他人。不能自己整理自己的内务，
收拾书桌，不能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较弱。在学习 方面比较被动，不爱完成作业，不爱讲卫生。
所在班级
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（家长对学校、教师的意见及建议：） 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得
到了锻炼，希望学校今后多多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻 炼，培养孩子健康人格。
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学生姓名
所在班级
学生在校表现： 基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问。该生学习