第六章 第二节 地质灾害 课件—人教版(2019)地理必修一(共36张PPT)

探究一探究二Fra bibliotek素养培优当堂检测
关键能力 1.地震的成因及分布
课堂篇主题探究
课堂篇主题探究
探究一
探究二
素养培优
当堂检测
2.震级和烈度的不同
一次地震只有一个震级,却有多个烈度,它们之间的区别和联系,如
下表所示:
比较 项目
震
级
烈度
定义
表示地震释放能 量多少
表示地面受到的影响和破坏程度
单位 级
度
影响 因素
5.我国滑坡、泥石流灾害严重的原因有( )
①山区面积广大、地表起伏大 ②人类活动对地表结构的破坏严
重 ③季风区夏季暴雨集中 ④我国是世界上地震灾害频发的国
家
A.①②
B.②③
C.①②③④ D.①②③
答案:C
课堂篇主题探究
探究一
探究二
素养培优
当堂检测
地震 问题探究 1976年7月28日3时42分,中国河北省唐山市发生里氏7.8级地震。 2008年5月12日14时28分,在四川省汶川县发生里氏8.0级地震。这 两次地震是我国近70年来发生的较严重的两次地震灾害。尽管两 次地震的震级和烈度差不多,但是两次地震造成的损失却相差很大。 汶川地震死亡人数远远小于唐山地震,而直接经济损失却远远大于 唐山地震。
课堂篇主题探究
探究一
探究二
素养培优
当堂检测
素养立意本题考查地震灾害多发原因及震级与烈度的关系,考查学 生的区域认知与综合思维。 解析:第(1)题,根据图中提供的经纬度分析,该图所在地区位于太平 洋西岸,从“P点以西为大陆,PQ为海洋,QR为岛屿,R点以东为海洋” 分析可知该地区位于亚欧板块与太平洋板块交界处。第(2)题,震源 越浅,震级越大,越靠近人口密集区域,地震破坏程度越大。岛屿东 侧震源浅,故破坏程度更大,A正确;同一震级,a位于陆地,b位于海洋, 故a的破坏程度比b大,B正确;同一震级,a的震源更浅,故a的破坏程 度比d大,C正确;同一震级,c的震源较d更浅,故d的破坏程度小于c,D 错。 答案:(1)A (2)D
当堂检测
课堂篇主题探究
素养立意本题考查泥石流的成因及危害,考查学生的综合思维。 解析:第(1)题,从图中可以看出,甲地等高线密集,地形坡度较大,且 位于东南季风的山地迎风坡,降水多,更容易发生泥石流。第(2)题, 根据图中信息可以得出,丙地附近有铁路,而且铁路跨越河流,发生 泥石流时可能冲毁铁路;丙地山谷有河流发育,发生泥石流时可能 阻塞河道,引发洪涝灾害。 答案:(1)甲地。地形坡度较大;位于东南季风的迎风坡,降水多。 (2)冲毁铁路,阻塞河道。
探究一
探究二
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
北京时间2011年3月11日13时46分,日本东部海域发生里氏9.0级强 烈地震,地震引发海啸,并导致福岛核电站发生了严重的核泄漏事 件。读图,完成1~2题。
课堂篇主题探究
探究一
探究二
素养培优
探究一
探究二
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
滑坡和泥石流 问题探究 2019年7月23日,贵州省六盘水市水城县鸡场镇坪地村岔沟组发生 特大山体滑坡,滑坡体量200多万立方米,造成21栋房屋被埋,致15人 遇难,30人失联。由于持续降雨,山体发生泥石流,造成严重的经济 损失。
探究一
探究二
素养培优
当堂检测
4.结合资料,了解人类不合理的活
动是加剧地质灾害的重要原因。
(人地协调观)
课前篇自主预习
必备知识
自主检测
一、地震 1.概念 当积累起来的地应力超过岩层所能承受的限度时,岩层便会突然发 生断裂或错位,使长期积聚起来的能量急剧地释放出来,并以地震 波的形式向四周传播,使地面发生震动。 2.指标 (1)震级:地震能量大小的表示方法。一次地震只有一个震级。 (2)烈度:反映地震时某一地区地面受到的影响和破坏程度,一次地 震可以有多个烈度。地震烈度的大小与震级、震源深度等有直接 关系。受地质构造、地面建筑等影响,在震中距相同的地方,地震 烈度有时相差很大。
与地震释放的能 量多少有关
震级越大,烈度越大;震源越浅,烈度越 大;震中距越小,烈度越大;另外还受地 质构造和地面建筑等影响
分类 依据
根据地震能量的 大小,一次地震只 有一个震级
根据地面建筑及地面的破坏程度,一次 地震可以有多个烈度
课堂篇主题探究
探究一
探究二
素养培优
当堂检测
3.我国地震多发的原因 地震的形成、分布与板块构造有着密切的联系,我国的四个地震多 发区、南北地震带都位于板块交界处或板块内部的构造断裂带。
探究一
探究二
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
4.我国地震灾情 (1)特点:东重西轻,特别是地震多发的南北地震带、华北地区及台 湾的地震灾情最为严重。
(2)地震灾情的变化: ①人员伤亡有所减少。随着科技进步,防震、抗震设施建设逐步趋 于完善,抗震能力得到大幅度提高。 ②经济损失呈加重趋势。由于经济飞速发展,单位面积上的资产密 度加大。
必备知识
自主检测
课前篇自主预习
读某种地质灾害示意图,完成3~4题。 3.图示的地质灾害是( ) A.地震 B.火山 C.滑坡 D.泥石流 4.若要设计该地质灾害的预警系统, 则下列因素中可作为预警主要根据的是( ) A.气压 B.风速 C.雨量 D.温度 答案:3.D 4.C
必备知识
自主检测
课前篇自主预习
必备知识
自主检测
课前篇自主预习
1.判断正误 (1)一次地震只有一个震级,也只有一个烈度。( ) (2)烈度与距离震中的远近有关,距离震中近的地区的烈度一定大于 距离震中远的。( ) (3)冰岛多火山、地震,主要因为当地处于板块的交界处。( ) (4)发生滑坡的地区一定经常发生泥石流。( ) (5)泥石流一般形成于山间或山前沟谷地形中。( ) 答案:(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)√
课堂篇主题探究
探究一
探究二
素养培优
当堂检测
关键能力
1.滑坡和泥石流的异同
比较项目
滑坡
泥石流
发生部位 山地斜坡上 山地沟谷中
运动物质的 体积大小
较大
较小
不 同
是否必须有 水的参与
可以无水的 参与
必须有水的参与
点 危害
破坏或掩埋 农田、建筑物 和道路
摧毁聚落,破坏森林、农田、 道路,对人民的生命财产、生 产活动以及环境造成很大的 危害
必备知识
自主检测
课前篇自主预习
2.有关地质灾害的叙述,正确的是( ) A.主要地质灾害有地震、火山喷发、滑坡、泥石流、台风和洪涝 B.地震是最严重的地质灾害,烈度越高,释放的能量越大 C.地震、火山喷发和泥石流经常发生在山区 D.人类对植被的破坏和大规模的工程建设,是泥石流和滑坡发生频 繁的重要原因 答案:D
探究一
探究二
素养培优
3.地质灾害的关联性分析
当堂检测
课堂篇主题探究
探究一
探究二
素养培优
当堂检测
典例剖析 例题2读我国某区域图,完成下列各题。
课堂篇主题探究
(1)对比甲、乙两地,指出泥石流灾害发生概率较大的地点,并说明 理由。 (2)若丙地发生泥石流,据图说明可能造成的主要危害。
探究一
探究二
素养培优
课前篇自主预习
必备知识
自主检测
3.危害 (1)造成房屋倒塌,破坏道路、管道、通信等基础设施,导致人员伤 亡和财产损失。 (2)诱发崩塌、滑坡、泥石流、火灾、海啸、有毒气体泄漏、疫病 蔓延等灾害。 (3)破坏当地的资源环境和生态系统,严重损害灾区人们的心理健康。 4.分布 (1)地震易发地区:板块与板块交界处地壳极不稳定。 (2)世界地震:集中分布在环太平洋和地中海—喜马拉雅地带。 (3)我国地震:发生范围广、频度高、强度大,我国地震灾害发生频 繁的地区有台湾、西藏、新疆、青海、云南、四川等。
课堂篇主题探究
探究一
探究二
素养培优
当堂检测
唐山地震与汶川地震及灾害的比较
震级 震源深度 震中烈度 死亡或失踪人数 直接经济损失
唐山地震 7.8 级 12 千米 11 度 24 万多人 30 亿元左右
汶川地震 8.0 级 14 千米 11 度 8.7 万多人 8 000 多亿元
结合材料探究: (1)地震是怎样形成的?我国地震多发的原因是什么? (2)地震烈度的影响因素有哪些? (3)你认为材料中两次地震灾害损失的差异是什么?主要原因是什 么?
探究一
探究二
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
(地理实践力)下图为我国东南沿海某村落附近某自然灾害实景图 和等高线地形图以及该地气候资料图。
探究一
探究二
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
指出图中村落受到哪种地质灾害威胁,并说明理由。 提示:滑坡和泥石流。理由:村落所在地大部分位于低山丘陵区,地 形崎岖,村落附近(以南)坡度较陡;水源地(山顶)开山取石,破坏山体 及植被,地表多松散物质;降水量大且集中;村落位于河流出山口附 近。
相 ①主要发生在山区;②在一定坡度上,物质向下运动;③人类 同 活动可诱发其发生;④破坏力极强;⑤由外力作用导致;⑥突 点 发性强;⑦易堵塞河道;⑧可能造成重大的人员伤亡
探究一
探究二
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
2.我国地质灾害的多发地区——西南地区 西南地区特殊的自然环境和人类不合理的活动,使该地区成为我国 地质灾害多发的地区。具体如下图所示:
必备知识
自主检测
课前篇自主预习
思考感悟为什么环太平洋地带多火山、地震? 提示:环太平洋地带位于太平洋板块与亚欧板块、美洲板块、南极 洲板块、印度洋板块交界处,地壳运动活跃,所以多火山、地震。