给新班主任的一些建议

整理人：陈芸

摘自教师论坛的链接：/38/11/3811029_1.htm

新学期开始，会有很多同行第一次做班主任，我把自己做班主任的一点心得写成《给新班主任的一些建议》系列，期望能提供一点参考价值，并请有做班主任经验的同行及其他各位网友指正。

阅读下列文章，请首先抱定以下信念：

A．老师和学生在人格上是平等的。

B．班级管理是一门科学。

【主要分为“首次见面”、“树立威信”、“班级活动”、“师生相处”、“事件处理”这五个模块】

模块一：关于首次见面

建议一：新班主任第一次接触学生，表情宜严肃

说老实话，这是一个有中国特色的建议，我的内心里渴求的是大家跟学生见第一面的时候就给他们一个灿烂的笑容。有丰富班主任管理经验的老师可以做到这一点，作为新教师，表情严肃的效果会好一些。

孩子顽劣是天性使然，理解能力也有限，唠叨道理对他们的影响很小，给他们点阳光就灿烂倒是普遍现象。（不大认同，但我们毕竟没有实战经历。）中国的中小学校在学生开学的时候普遍强调纪律教育，目的是让学校的教育教学尽快步入正常轨道。我们的纪律教育更多的是约束学生的行为，各个学校在这个方面都下了大力气，把学生可能影响自己和他人学习、影响学校教育教学秩序的各个方面都做了拉网式调查，并要求班主任把这些作为教育学生的内容贯彻下去。这种常规教育的效果都要通过整学期的班级考核反映出来，成绩的差距会在教师考核中班主任工作一项中得到体现。所以，对于一个刚担任班主任的教师来说，在第一次跟自己的学生接触的时候表情严肃一点，学生们会因为弱小导致的惧怕心理规矩很多，这样有利于整个班级顺利度过刚开学的这个忙乱阶段。

如果有教师真的这样做了，请在以后跟学生交流的时候向天性胆小老实听话的同学替我表达一下歉意，这让他们幼小的心灵又经历了一次打击——他们见到新班主任一脸严肃时一定会想：哎，这个班主任也是板着脸，以后这日子怎么过啊。

建议二：对学生说：你们的安全对我很重要

刚开学，要对学生嘱咐、安排的内容很多，安全是其中最重要的之一。

学校强调安全，出发点是防止学生发生事故后追及学校的责任。作为班主任，应该发自内心的关心学生的健康问题。

要告诉学生，他们的安全对你很重要，对学生的家长们也很重要，对学生本人来讲更是如此。生命对于每个人只有一次，一定要学会好好保护和珍惜。开学初给学生上班会是先强调纪律还是先强调学生的安全这个大事，体现了班主任是否有意识的做到了以学生为本而不是以对学生的约束管理为本。

有了以学生为本的认识，我们就可以嘱咐学生，身体不舒服的时候，首先去检查身体而不是硬撑着到学校，出勤记录和落下的课程都好解决；非常恶劣的天气，跟老师无法请假的情况下，一样可以不到校，这个理由太充分了；身体或心理有认为不能坚持上课的原因，一定向老师提出来，首先保证身心健康，其它的都好说。

很多时候学校会说，按照某制度的规定，你们班现在缺几个人，扣某项分几分，而不管有没有正当理由。即使你是一个新班主任，也勇敢的抗着吧！只要学生身体好了，健康的来学校学习了，这些就是可忽略的小事了！

模块二：关于树立形象（威信）

建议一：适当的时候展示一下自己的特长

——用你的个人魅力去征服学生

学生们都希望自己的班主任与众不同，尤其是自己的班主任有某方面的特长，例如球打得特别好，或者歌唱得有水平，或者写一手好字，画一手好画，等等，学生会特别的仰慕。这样的班主任更容易建立起在学生心目中的威信。我们都知道，威信建立了，各项工作开展起来是顺风顺水。所以，在适当的时候展示一下自己的特长，是很必要的。有些班主任会说，我各方面平平，实在没什么可展示的。实际上很多特长是可以现学现卖的。例如在班级开展娱乐活动的时候，露两手小魔术，就会给学生留下深刻的印象。学会几个简单的魔术，那是几分钟就可以做到的。

建议二：不轻易许诺

有些班主任为了跟学生建立良好的关系，喜欢给学生开“空头支票”，例如承诺组织学生踢一场足球比赛，或者说几周后要在班里搞个娱乐活动。做人要言而有信，学生对老师的许诺更是特别的关注，一旦到时候实现不了，他们心里将非常失望，并且对老师的评价大打折扣。一般来说老师许诺的时候都是对学生有要求的，现在学生们做到了而老师却没有做到，下一次再要求学生的时候，说什么也不会让学生有激情了。所以新班主任要记着，要么不许诺，一旦许诺一定要克服种种困难尽力实现它。

建议三：不要做监视学生的举动，坚决不能让学生相互检举

——保护学生之间的相互信任我们学校是平房，经常看到很多班主任特工一样站在教师后边看班级里的自习情况，或者是悄无声息地走到教室的后门通过后门玻璃向里张望，期待发现做小动作的学生。更有甚者，经常把某班干部找到办公室，逼问他班里某某的表现，并承诺说我不会说是你说的。最令人发指的是，隔一段时间，就要在班级里搞一个检举，让同学们把看到的违犯纪律的情况写到纸上，班主任以此作为证据批评处理某些同学。

想迫切掌握学生的表现，这个可以理解，但是以上这些做法，只能从学生那里获得一点点信息，失去的是所有学生对老师的信任，也失去了同学们之间的相互信任。信任是人与人之间最宝贵的纽带之一，一旦生活在一个群体中对周围的人都没有了信任感，这个群体对他已经没有存在的价值。翻开历史看看，这种让人相互不信任的做法都是暴政时代的手段，所有的暴政都是短命的啊。模块三：关于班级活动

建议一：开班会注意以下两点：

一、静场

老师们在上课的时候能很好的利用静场的技巧，可是有些教师刚做班主任，一紧张，就用不上了。

开班会我们一定要保证班会的效果，让每一个学生都听清楚老师的意思是必须要做到的。很多班主任在班里还没安静下来的时候就开始讲，讲了半天下边的学生还没进入听的状态。我开班会的时候，时间一到，就环视教室，都安静了，开讲，还有同学在窃窃私语，稍等，等一小会没反应，我会微笑着对同学们说“看来还有同学有重要的事在交流，我们时间宝贵，给你们10秒钟够吗？”说这话的时候眼睛一定要望向说话的同学另一边的区域，然后看表读秒，10秒时间到了，开讲，效果相当的好。

二、语言力求简练

大多数学校会给先给班主任嘱咐一堆事情，然后班主任再根据自己班级的实际补充若干，结果小小的班会成了长篇报告，一发不可收，到头来说的累了，听的也不知所云。

给学生讲之前，把自己要讲的归纳成几个方面，可以不讲的一定不讲，自己讲的主题越少越好，这样可以保证自己重点强调的内容让学生牢记并遵守。

建议二：经常在班里组织集体活动

这个建议不适合所有学校。因为很多学校都把课程安排的很满，从早晨一直到下午课外活动都有课。这种拼时间的做法，是违背基本常识的。学生学习收益不只由学习时间这一个变量决定，同时起决定作用的，至少还有学习效率。也就是说，如果学生学习效率保持一定，那么学习时间的延长决定着学生学习收益的增多。关键的问题在于，学生是人不是不知疲倦的机器，在一定的学习时间内，学习效率能保持，一旦超过某个时间，学生的学习效率就会急剧下降，这个时候，长时间的学习不但不会让学生收益增多，反而是最终的收益因为过长的学习时间导致下降，长期这样下去学生将产生严重的厌学情绪，后果不堪设想。

国家现在从学生体质方面的调查，发现学生体质竟然呈下降趋势，而不是随国家的发展而提高，所以严肃要求各学校保证学生的课外活动时间，很多学校却置若罔闻。除了学校管理意识的落后，更重要的是学校根本提供不出供全校学生集体活动的体育场所和设施，唯一能让学生活动的就是一个不大的操场而已，学生做没有器械的活动乏味的很。

一个有心建设良好班集体的班主任，应该充分利用学校的现有资源，开展一些集体活动，让学生在活动中不但娱乐身心，更能收获平时课堂学习不到的东西。我做班主任的时候，根