中班数学活动《学习10以内的单双数》
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2020幼儿园中班数学教案中班数学活动《学习10以内的单双数》_0849文档EDUCATION WORD幼儿园中班数学教案中班数学活动《学习10以内的单双数》_0849文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】设计意图：本年龄段的幼儿计数能力比以前有了很大提高，初步形成了数的概念，能够正确计数并说出10以内的数，已学会了顺数、倒数，接数等不同的计数方法。
在幼儿生活中，数可以代表一切事物的数量，它是真实存在于生活中的；但同时它又是一个抽象的概念，要求幼儿有更深入的认识。
于是，我设计了此活动，让幼儿在生活中获得感性经验，使抽象的概念具体化，从而解决幼儿生活中遇到的有关数的实际问题。
活动目标：1、通过活动让幼儿认识10以内的数，理区别10以内的单数和双数。
2、会确定10以内的数是单数还是双数，提高幼儿的分析判断能力。
3、激发幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：1、歌曲《找朋友》的音乐2、示范用塑料瓶10个，瓶口贴上数字1~10，瓶身用即时贴包一圈，上面装饰好“扣子”。
3、数字卡1-10，雪梨图片25张，苹果图片30张。
4、写有“单数”“双数”的标牌各一个。
5、每组投放与幼儿人数相等的瓶子，以及即时贴做的“扣子”若干。
活动过程:1、小朋友你们好！今天我给你们请来了一些朋友，看，它们是谁呀？教师请出苹果宝宝和雪梨宝宝。
2、出示雪梨1、3、5、7、9（五组），请幼儿出来贴上相应数量的数字卡。
启发幼儿分析这里每组雪梨到最后都有一个没有配对的，单独剩下一个。
都有一个单独着（请幼儿说说），向幼儿提问：这样的数叫什么数呢？（单数）3、出示苹果2、4、6、8、10（五组），请幼儿出来贴上相应数量的数字卡。
幼儿园《10以内的单双数》教案(通用20篇)
幼儿园《10以内的单双数》教案（通用20篇）幼儿园《10以内的单双数》教案（通用20篇）幼儿园《10以内的单双数》教案幼儿园《10以内的单双数》教案篇1一、名称：幼儿园中班数学教案《学习10以内单双数》二、活动目标：下载文档认知目标：1、学习10以内单双数2、能基本掌握单双数分辨方法操作目标：1、能在观察中主动动手画一画，主动尝试。
2、能利用操作板拼摆出单双数，并做记录。
能力目标：1、学会分辨单双数的简单方法。
2、培养幼儿创造力。
3、学会观察并能自我检查，能够大胆讲述。
三、活动准备：1、室内环境，相应图片。
2、操作学具，作业单，数字卡，铅笔，人手一份。
四、活动过程：（一）引入1、出示数字卡，交待活动内容，幼儿自选数字卡戴在胸前，请幼儿说出自己的数字卡是几。
2、出示黑板及带有数量的数字卡片。
幼儿与教师一起尝试分辨单双数的.基本方法。
（二）观察尝试阶段、1、幼儿在室内观察不同的图片，并用笔亲自画一画，尝试分辨的简单方法。
幼儿间可以互相交流，互相学习，互相帮助。
2、集体，请幼儿说一说自己在图片看到了什么。
他有几个，他是单数还是双数。
你是用什么方法分辨出来的。
（三）进一步动手尝试阶段、1、幼儿利用操作板及小蘑菇，小熊玩具进行拼摆尝试，巩固练习单双数的认识，并能做好记录。
（教师要注意发现有创新意识的作品，予以表扬鼓励。
并帮助能力差的幼儿完成掌握简单的操作尝试与记录。
）2、请幼儿拼好后，将作品及作业单一起摆放在玩具柜上，以便幼儿之间观察学习，互相交流。
（四）活动延伸幼儿在生活中找一找单双数的物体。
活动目标：1、理解单双数的含义，会区分10以内的单双数。
2、主动参与操作活动，体验数学活动的乐趣。
3、能利用单双数的知识解决生活中的简单数学问题。
活动准备：课件准备：单、双数物品图片若干(一双筷子、一把勺子、一双手、一顶帽子、一双袜子、一个杯子、一双鞋子)。
纸面教具：单双数车牌、奇奇妙妙车库、单双数门票。
环境准备：游戏场地布置。
中班数学《10以内的单数和双数》教案
中班数学《10以内的单数和双数》教案教学目标1.通过本课的学习，学生能够正确区分10以内的单数和双数。
2.学生能够正确快速地判断10以内数的单数和双数属性。
3.学生能够在日常生活中灵活应用单数和双数的概念。
教学重点1.正确识别和区分10以内的单数和双数。
2.运用单数和双数的知识解决问题。
教学准备1.黑板、粉笔。
2.给10以内的数字打印的卡片。
3.给每个学生发放一个小板擦和一支黑板笔。
教学过程1. 导入新知识教师开始课堂上的教学活动，拿出10以内数字的卡片，让学生逐个数出来。
之后，教师提出问题：“大家看一看这些数字，谁能跟我们说一下，哪些是单数，哪些是双数？”。
教师等待学生的回答，并根据学生的答案，带领学生明确10以内数字单数和双数的概念。
2. 教学讲解教师一边让学生在黑板上写下每一个数字，一边讲解10以内单数和双数的规则，比如奇偶性，以及特殊数字的规则等。
3. 添加练习教师让学生在课堂上练习判断10以内的数字是否是单数和双数。
练习过程中，教师可以在黑板上出示一些数字，要求学生积极欣赏、思考和回答，理解和掌握单数和双数的概念。
4. 开展拓展活动教师分小组唤起学生们的兴趣，让同学们在小组合作中进行计数、单数和双数的练习。
比如，要求学生将同一组的数码任意排列，然后在黑板上分别应为单数、双数两列，让学生在组内竞赛，体验数学的乐趣。
5. 课堂总结教师对本节课进行总结，并强调学生在日常生活中不断加深对单数和双数概念的理解和应用。
课后练习1.用手指数出1~10的全部数字，判断哪些是单数，哪些是双数。
2.以班级为小组，进行数字排列游戏，尽可能快地将一个数列整理为单数/双数分类。
教学反思1.班级之间的分组应该更合理，以便小组之间更好的进行互动。
2.给学生更多的自主学习时间，鼓励他们通过课余时间来充分阐发知识储备。
3.修改教案自己的知识储备，提高课堂教学质量。
幼儿园中班教案《10以内的单数和双数》含反思
幼儿园中班教案《10以内的单数和双数》含反思《中班教案《10以内的单数和双数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备超市购物活动场景，1—10的数字卡片若干，音乐，幼儿分组操作材料。
活动过程：1.情境导入，引起兴趣。
听音乐开火车到超市，瞧，我们已经来到了数字超市，你们开心吗？2.在情境中体验、感知10以内的单双数。
（1）提问：数字超市都卖什么东西？它们的数量是多少呢？（2）它们的摆放有什么规律？（3）小结：两两一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。
那像这样两个一排，有一个找不到好朋友的数有个好听的名字叫单数。
1 3 5 7 9而两两一排都能找到好朋友的数有个好听的名字叫双数。
2 4 6 8 1010以内有5个单数，5个双数。
单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
3、让幼儿亲自操作材料感受单双数的不同。
（1）准备3组操作材料，让幼儿自由选择材料操作。
圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
分一分：在许多点卡和涂卡中区分单双数。
扔一扔：扔骰子，记录下单双数。
（2）进一步区分10以内的单数和双数以及规律。
4、游戏：抱一抱（1）规则：教师出示1—10中的任意一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。
（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
5、玩火车游戏开出超市。
（1）给每个幼儿的手臂上贴上1-10中任意一个数字（2）小朋友玩的好开心，开上火车回家吧，单数数字的小朋友跟着杨老师回家，双数数字的小朋友跟着王老师回家吧！活动反思：总之这节课我认为还是比较成功的，首先幼儿对单双数的定义还是完全理解的，通过幼儿的操作体验运用多种感官，引导幼儿发现了单双数是相邻的，１０以上的物体，区别单双数也知道如何去区别（两个两个地圈数看有没有多的，有就是单数，没有就是双数）在操作活动中，由于幼儿年龄小，所以在操作过程中，少数幼儿动作较慢，在此环节可能耽误时间有点长，所以我省去了一些游戏，在以后的生活中，我逐渐安排了一些与单双数有关的游戏：（１）如课间活动我和小朋友一起玩了《手拉手》的游戏 , 让幼儿知道了１０以内的物体如何区别单双数。
中班数学活动认识10以内的单双数教案反思
中班数学活动认识10以内的单双数教案反思教案标题：中班数学活动，认识10以内的单双数教案目标：1.让幼儿能够区分单数和双数，并能够正确辨认10以内的数；2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；3.促进幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.单数和双数的图片卡片；2.数字卡片1-10；3.学生的桌椅布置。
教学步骤：引入（5分钟）：1.教师提问：“你们知道什么是单数和双数吗？怎样区分它们？”2.引导幼儿回答，并根据回答情况给予适当的启发和补充。
3.教师出示单数和双数的图片卡片，让幼儿通过观察和区分，说出是单数还是双数。
探究（15分钟）：1.教师将数字卡片1-10放在桌面上，然后将幼儿分为小组。
2.每个小组的幼儿轮流选择一张数字卡片，并说出这个数字是单数还是双数。
3.其他幼儿可以提出自己的意见并进行讨论，最后小组一起决定这个数字是单数还是双数。
巩固（15分钟）：1.教师将1-10的数字卡片全部翻过来，一次给每个小组抽一张卡片。
2.幼儿需要根据抽到的数字，用双手叉开或合拢来表示这个数字是单数还是双数。
3.每个小组的幼儿依次表演，其他幼儿观察并确认。
展示（10分钟）：1.每个小组选择一名代表，用卡片和手势向全班展示每一个数字是单数还是双数。
2.教师对幼儿的展示进行点评，鼓励他们的表现，并纠正错误。
归纳总结（5分钟）：1.教师让幼儿回顾今天学习的内容，总结出认识10以内的单数和双数的方法。
2.通过幼儿的回答和讨论，完善总结并进行概念的归纳。
教学反思：本次活动中，幼儿们通过观察和辨认图片、数字卡片，有效地区分了单数和双数，并能正确辨认10以内的数。
通过小组合作的方式，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。
同时，在探究和巩固环节中，幼儿能够积极参与讨论，思维得到了有效的锻炼。
然而，在展示环节中，个别幼儿表演时不够自信，需要在激励和引导上下功夫。
此外，在引入部分，我可以根据幼儿的回答情况，更好地引导他们进一步思考和理解单数和双数的概念。
中班数学活动：认识10以内的单双数
中班数学活动：理解10以内的单双数活动目标：1.通过活动让幼儿理解10以内的数，理区别10以内的单数和双数。
2.会确定10以内的数是单数还是双数，提升幼儿的分析判断水平。
3.激发幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：1.PPT《10以内的单双数》2.幼儿操作材料。
活动过程：一、出示PPT，引导幼儿观察。
小朋友你们好！今天我给你们带来了一张好看的图片，我们一起来看一看，图上有些什么呢？每一样东西有几个？能够用数字几来表示？二、玩“找朋友”游戏，引导幼儿理解10以内的单双数。
现在请小朋友来玩一个找朋友的游戏。
理解单数。
这是什么？（铅笔）有几支？它想找一位朋友成为一对好朋友，那它现在有朋友吗？（没有）那老师告诉你们，没有找到一位朋友的数字就是单数，为什么叫单数呢？因为它们没有配对的，就单独剩下它一个，她很孤单，所以叫单数。
那1就是单数。
这是谁呀？（小朋友）有几位小朋友？（3位）他们也想找一位朋友配对，成为一对好朋友，我们看他和她成为了一对好朋友，那就剩下这位小女孩了，那老师告诉你们，如果有一位小朋友没有找到好朋友配对的，最后总有一个单独的，成不了双，这个数字3就是单数。
同样方法理解单数5、7、9。
理解双数。
这是谁？（米老鼠）她有朋友吗？她们是一对好朋友，没有谁是孤孤单单一个的，最后都能成双，即是双数。
这样的数叫双数，所以说2是双数。
同样方法理解双数4、6、8、10。
三、教师小结：10以内的单数有哪些？10以内的双数有哪些？四、幼儿操作活动，教师巡回指导。
1.圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
2.找朋友。
3.填空格。
幼儿园中班数学教案《认识10以内的单双数》含反思
幼儿园中班数学教案《认识10以内的单双数》含反思教案名称：认识10以内的单双数教学目标：1.学生能够认识数学中的奇数和偶数的概念。
2.学生能够辨认10以内的数是奇数还是偶数。
3.学生能够运用已学的概念，进行简单的数学游戏和问题解答。
教学内容：1.认识数学中的单数和双数的特点。
2.学习辨认10以内的单数和双数。
3.进行游戏和练习，巩固已学内容。
教学准备：1.幼儿园数学教具：计数棒、数字卡片等。
2.多媒体设备：教学动画或视频（可选）。
3.游戏和练习材料：数学游戏卡片等。
教学过程：引入活动：1.教师出示图片或教具中的两组物品，一组有偶数个，一组有奇数个，引导学生观察并问：这两组物品中哪一组多？（根据学生回答启发学生了解偶数和奇数的概念）2.教师再给出其他几组物品，引导学生归纳总结奇数和偶数的特点：奇数是指个数是单数（1、3、5、7、9），偶数是指个数是双数（2、4、6、8、10）。
探究活动：1.通过游戏或练习，让学生辨认10以内的数是奇数还是偶数。
教师给出一张卡片或使用计数棒，学生根据数的个数来判断是奇数还是偶数，并回答问题。
2.教师选取几个学生上台进行示范，让他们互相帮助，整个班级进行反复练习。
拓展活动：1.让学生以小组形式进行数学游戏，通过游戏巩固对10以内的数是奇数还是偶数的认识。
2.教师出示一系列的数字，让学生快速辨认是奇数还是偶数，并用手拍打相应的次数，进行大班活动，锻炼学生的反应速度和对奇偶数的敏感度。
总结反思：本节课通过直观的教具和活动为学生引入奇数和偶数的概念，通过游戏和练习进行深化和巩固。
在教学过程中，学生对奇偶数的辨认能力和思维逻辑能力得到了有效锻炼，课堂气氛活跃，学生参与度高。
但需要注意的是，在示范学生进行练习时，要对错误答案进行及时纠正，并适时给予肯定和鼓励，保证每个学生都能够有效参与到课堂活动中来。
同时，可以适当增加一些拓展活动，提供更多的数学游戏和问题解答，以激发学生对数学的兴趣。
幼儿园中班教案《学习10以内的单双数》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《学习10以内的单双数》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《学习10以内的单双数》含反思一幼儿园中班教案《学习1到10的序数》含反思二幼儿园中班教案《安全乘车》含反思三
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幼儿园中班教案《学习10以内的单双数》含反
思一
中班教案《学习10以内的单双数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果，进一步认识并区分10以内的单、双数，乐意参与活动，体验成功后的乐趣，快来看看幼儿园中班《学习10以内的单双数》含反思教案吧。
活动目标：
1、进一步认识并区分10以内的单、双数。
2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。
3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：
教具：1—10的点卡，笔。
《幼儿用书》人手一册。
活动过程：
一、复习点卡是多少
二、认识单、双数。
1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。
2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。
鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。
三、小组操作活动。
2 / 2。
中班数学优秀教案：认识10以内的单双数
中班数学优秀教案：认识10以内的单双数作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节中班数学优秀教案：认识10以内的单双数。
设计意图是通过有趣的游戏和实践活动，帮助孩子们理解和掌握10以内单双数的概念，培养他们的数学思维和逻辑能力。
本节课的教学目标有三点：一是让幼儿能够理解单双数的意义，并能正确区分10以内的单数和双数；二是让幼儿能够通过实践活动，培养他们的观察力、思维力和动手能力；三是让幼儿在活动中体验到数学的乐趣，激发他们对数学的兴趣。
在教学难点和重点方面，本节课的重点是让幼儿能够正确识别10以内的单数和双数，难点则是让幼儿能够理解单双数的概念，并能够运用到实际情境中。
为了顺利开展活动，我准备了相应的教具和学具。
教具包括10以内的数字卡片、单数和双数卡片各一套，以及一些小玩具。
学具则是每个孩子一本数学书，一本笔记本和一支笔。
然后，我会让孩子们自己尝试区分手中的数字卡片，将单数和双数分开。
在这个过程中，我会引导他们观察每个数字的个位数，如果个位数是奇数，就是单数，如果个位数是偶数，就是双数。
在活动过程中，我会引导孩子们观察和思考，鼓励他们积极发言。
对于一些理解有困难的孩子，我会耐心引导，帮助他们理解和掌握单双数的概念。
在活动结束后，我会组织孩子们进行课后反思和拓展延伸。
我会让他们谈谈自己在活动中的收获和感受，以及他们在抓取小玩具时遇到的困难和解决方法。
同时，我还会给他们布置一道随堂练习题，让他们回家后和父母一起完成。
这道题目是：请用单数和双数分别写出自己的家庭成员的年龄。
通过这节课，我希望孩子们能够掌握10以内的单双数概念，培养他们的数学思维和逻辑能力。
同时，我也希望他们能够在活动中体验到数学的乐趣，激发他们对数学的兴趣。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
让孩子们通过观察和实践活动来理解和掌握单双数的概念。
让孩子们自己尝试区分手中的数字卡片，并将单数和双数分开。
再次，开展一个小游戏，让孩子们通过抓取小玩具的方式，来加深对单双数概念的理解。
中班数学活动：学习10以内的单双数
中班数学活动：学习10以内的单双数1.中班数学活动：学习10以内的单双数篇1幼儿园中班数学活动：学习10以内的单双数活动目标：1、进一步认识并区分10以内的单、双数。
2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。
活动准备：教具：1—10的点卡，笔。
《幼儿用书》人手一册。
活动过程：一、复习点卡是多少二、认识单、双数。
1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。
2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。
鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。
三、小组操作活动。
1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。
2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。
3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。
4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。
练习书写数字3、4.四、活动评价。
1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。
2、身体上的单、双数。
引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。
在上次数学活动中，幼儿对数学内容的掌握并不是很好，但经过几天的复习巩固，今天幼儿在活动中对单双数的理解明显有了一定的提高，活动中幼儿积极了很多，发言的小朋友也多了。
活动反思：在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采用引导幼儿根据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。
但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发现幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。
活动结束后，我针对孩子们在活动中出现的情况，重新进行了思考。
决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义，终于功夫不付有心人，在第二教时有了一定成效，很多幼儿在做作业时，速度、正确率都相对提高了。
2.中班数学活动：学习10以内的单双数篇2设计意图：本年龄段的幼儿计数能力比以前有了很大提高，初步形成了数的概念，能够正确计数并说出10以内的数，已学会了顺数、倒数，接数等不同的计数方法。
幼儿园中班数学活动学习10以内的单双数(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学活动学习10以内的单双数(三篇)目录：幼儿园中班数学活动学习10以内的单双数一幼儿园中班数学活动形状的稳定性二幼儿园中班数学活动有趣的图形三幼儿园中班数学活动学习10以内的单双数一幼儿园幼儿园中班数学活动：学习10以内的单双数活动目标：1、进一步认识并区分10以内的单、双数。
2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。
活动准备：教具：1—10的点卡，笔。
《幼儿用书》人手一册。
活动过程：一、复习点卡是多少二、认识单、双数。
1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。
2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。
鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。
三、小组操作活动。
1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。
2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。
3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。
4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。
练习书写数字3、4.四、活动评价。
1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。
2、身体上的单、双数。
引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。
在上次数学活动中，幼儿对数学内容的掌握并不是很好，但经过几天的复习巩固，今天幼儿在活动中对单双数的理解明显有了一定的提高，活动中幼儿积极了很多，发言的小朋友也多了。
活动反思：在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采用引导幼儿根据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。
但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发现幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。
活动结束后，我针对孩子们在活动中出现的情况，重新进行了思考。
决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义，终于功夫不付有心人，在第二教时有了一定成效，很多幼儿在做作业时，速度、正确率都相对提高了。
中班数学学习10以内的单双数教案反思
中班数学学习10以内的单双数教案反思《中班数学学习10以内的单双数教案反思》引言：本教案是为中班幼儿设计的一堂数学课，主要教授数学概念中的单双数。
课堂上采用了多元化的教学方式，结合幼儿的实际情况，旨在帮助幼儿更好地理解和应用相关概念。
下面，我将对本次教案进行详细的反思，总结教学的得失和改进的方向。
一、教学目标的设定与实施：本次教学的目标是让幼儿通过数学活动，理解和区分单数和双数，并能够实际应用此概念。
课堂教学中，我充分考虑了幼儿的年龄特点，通过引入多样化的教具和活动形式，提高了幼儿的学习兴趣和积极性。
但是，在教学目标的设定上，我仅仅关注了幼儿的认知层面，忽略了情感和社交层面的培养。
今后，我应该更加全面地考虑幼儿的发展需求，设置更多情感和社交类的目标，帮助幼儿培养团队合作意识和相互尊重的价值观。
二、教学内容的设计与传达：本次教学内容主要包括数学概念中的单数和双数。
在课堂上，我运用故事情节的方式，通过幼儿熟悉的小猪佩奇来引出问题，并结合教具让幼儿亲自动手操作，对单数和双数进行探究。
这样的设计很好地激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们对数学概念的理解。
但是，在教学内容的传达上，我注意到语言表达不够简洁明了，有时语速过快，影响了幼儿的理解。
今后，我应该更注重语言技巧的培养，提高语言表达的准确性和连贯性，确保幼儿能够更好地听懂并理解所学内容。
三、教学方法的选择与实施：在本次教学中，我采用了多样化的教学方法，包括故事情节引入、教具操练、小组合作等。
这些方法能够很好地激发幼儿的主动性和参与性，培养他们的动手能力和团队协作精神。
但是，在实施过程中，我发现教学方法的安排不够合理，缺乏系统性和层次感。
今后，我应该更深入地研究和了解不同的教学方法，并根据幼儿的发展需求，合理运用相关方法，确保课堂教学的连贯性和有效性。
四、巩固与拓展的措施安排：在本堂课的巩固与拓展环节，我设计了小组合作的数学游戏，旨在巩固幼儿对单数和双数的理解，并培养他们的团队协作能力。
中班数学优秀教案及教学反思《认识10以内的单双数》
中班数学优秀教案及教学反思《认识10以内的单双数》教案名：认识10以内的单双数教学目标：1. 认识10以内的单数和双数；2. 能够区分并说出10以内的数字是单数还是双数；3. 能够通过观察数字的个位数判断其是否为单数或双数；4. 培养学生对数字的敏感性和观察力。
教具准备：1. 数字卡片：1至10的数字卡片，每个数字准备两张（其中一张用红色标注为单数，另一张用绿色标注为双数）；2. 画板及粉笔。
教学过程：Step 1 引入活动（5分钟）1. 教师拿出一张数字卡片并说出数字。
2. 学生根据卡片上数字的颜色（红色或绿色）判断该数字是单数还是双数，并说出自己的答案。
Step 2 引导认知（10分钟）1. 教师贴出1至10的数字卡片，并分为两列，一列为红色卡片（单数），一列为绿色卡片（双数）。
2. 教师指着数字卡片，要求学生依次读出数字并判断其是单数还是双数。
3. 学生发言，教师适时纠正并给予肯定。
Step 3 游戏互动（15分钟）1. 教师将所有数字卡片翻面混合，并随机拿出一张。
2. 学生根据翻开的数字卡片的颜色，立即用手拍打桌子（或其他合适的方式）判断该数字是单数还是双数。
3. 拍打正确的学生可以拿到相应的数字卡片并放在自己的桌面上。
Step 4 拓展练习（10分钟）1. 教师写下一些10以内的数字，并在数字的个位数下画上一个圆圈。
2. 学生观察圆圈的数量，判断所示数字是单数还是双数，并用手指指向正确答案。
3. 教师给予学生反馈并鼓励。
Step 5 总结反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾所学内容，并与学生讨论数字的规律和判断方法。
2. 学生分享自己的学习体会和感受。
教学反思：通过这堂课的教学，学生能够较好地认识和区分10以内的单数和双数。
课堂上运用了多种形式的教学活动，如判断数字颜色、拍打游戏和观察数字等，既保持了学生的兴趣，又培养了学生的观察力和思维能力。
课堂中也引导学生主动参与，有利于培养学生的合作意识和团队精神。
幼儿园中班数学活动：学习10以内的单双数(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班数学活动：学习10以内的单双数(二篇)目录：
幼儿园中班数学活动：学习10以内的单双数一
幼儿园中班数学活动：学习按高矮、大小排序二
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幼儿园中班数学活动：学习10以内的单双数一
1、进一步认识并区分10以内的单、双数。
2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。
活动准备：教具：1—10的点卡，笔。
《幼儿用书》人手一册。
活动过程：
一、复习点卡是多少
二、认识单、双数。
1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。
2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。
鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。
三、小组操作活动。
1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。
2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。
3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。
4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。
练习书写数字3、4.
四、活动评价。
1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。
2 / 2。
幼儿园中班教案《学习10以内的单双数》含反思
幼儿园中班教案《学习10以内的单双数》含反思一、教学目标1.知识目标•知道1~10之间的自然数是单数还是双数。
•能够准确辨别1~10之间的自然数是单数还是双数。
•能够在实际生活中运用单数和双数的知识。
2.能力目标•通过观察数字，学会判断数字的单双性。
•通过数的分类，提高幼儿对数的认识，培养幼儿对数的敏感性和数字意识。
3.情感目标•让幼儿感受到数学科学的趣味性，培养幼儿对数学的好奇心和兴趣。
二、教学准备1.教学材料•带有数字的图卡。
•彩色粘纸以及印有单数和双数的标签。
•数字棒或者数字卡片。
•游戏道具：小球，竹子，一盘。
2.教学环境•教室或者活动室，应挂上数字卡片或画上数字卡片的图。
三、教学过程1.导入环节老师指着数字卡片问孩子这是什么数字？孩子回答后，老师会告诉孩子这个数字是单数还是双数，并反复强调单数和双数的概念，同时展示单数和双数的标签。
2.整体感知老师会将不同的数字分为单数和双数，让孩子观察标签和数字之间的关系，让孩子伸出手指碰触标签颜色的形状，然后询问孩子标签代表什么，再答案正确的孩子给与奖励。
3.数数游戏采用角色扮演的形式让孩子感受单数和双数的内涵。
老师会扮演集体游戏的领导角色，听孩子们的号令，将球传来的球分成两部分。
一个相同数字的球为一组，孩子们需要依靠自己的判断力去指导老师传球，将其平均分配到两个篮筐中。
在游戏结束时，老师和孩子们会对它们准确分类的能力高度评价.4.活动环节老师会分发数字棒或数字卡片给孩子，孩子们需要凭借自己的判断力将数字卡片放在单数区域或者双数区域。
通过这项活动，孩子们深刻理解了单数和双数的含义，并在游戏中提高了自己的数感。
5.课堂反思在教学过程中，老师已经依据孩子们的学习进度，仔细给每位孩子提供指导，自然顺理地进行单数和双数知识的讲解。
尤其是在集体游戏的环节，孩子们通过互动合作，理解了单数和双数的分类，同时也锻炼了孩子们的集体协作精神和意识观念。
在下一步的教学中，可以根据孩子们的实际水平适度增加难度，强化单数和双数的认知和运用，提高孩子们对数字的敏感度和数字之间的联系。
幼儿园中班数学活动：学习10以内的单双数(三篇)
幼儿园中班数学活动：学习10以内的单双数(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班数学活动：学习10以内的单双数一幼儿园中班数学活动：学习按高矮、大小排序二幼儿园中班数学活动：感知统计的方法三
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幼儿园中班数学活动：学习10以内的单双数一
1、进一步认识并区分10以内的单、双数。
2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。
活动准备：教具：1—10的点卡，笔。
《幼儿用书》人手一册。
活动过程：
一、复习点卡是多少
二、认识单、双数。
1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。
2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。
鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。
三、小组操作活动。
1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。
2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。
3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。
4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。
练习书写数字3、4.
四、活动评价。
1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。
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中班数学活动《10以内的单双数》教案
中班数学活动《10以内的单双数》教案一、活动目的通过游戏、实物和图形的形式，让儿童了解和识别10以内的单数和双数，培养儿童的逻辑思维和数学计算能力，并提高其自信心和学习兴趣。
二、活动方式1. 游戏环节将孩子们分成若干个小组，每个小组选举一名代表进行游戏。
游戏规则：老师或家长会准备7-10个球，其中有一半为红色，一半为蓝色，放在地上让孩子们做出自己的选择，选择红色球的为单数代表，选择蓝色球为双数代表。
接下来，老师或家长会快速地说出一系列数字，若数字是个单数，那么选择红色球的代表举起手来，若是双数，则举起蓝色球的代表举起手。
同时，可以让孩子们通过举手的形式参与游戏，增加互动和趣味性。
2. 实物辨别环节老师或家长准备好10个小球，分别用彩色胶纸贴上颜色，让孩子们自由选择颜色相同的两个小球组成一对。
下一步，让孩子们分别数出其中每一对球包含的个数，若是偶数，认为这对球为双数；若为奇数，则认为为单数。
3. 图形理解环节让孩子们用纸板制成10个小夹子，每个小夹子上写着数字1-10。
然后让孩子们在纸板上画出圆形、方形、三角形等各种形状，用这些基本形状组成一个个图形。
接下来，让孩子们逐一数出每个图形边的个数，若为奇数，则认为这个图形中的形状数为单数；若为偶数，则为双数。
三、教学重点1.让孩子们正确区分单数和双数，掌握10以内单双数的规律性；2.让孩子们学会通过不同的形式理解单数和双数之间的差异；3.培养孩子们逻辑思维能力，提高他们的思考水平。
四、教学时长本次活动预计需要1小时完成，其中游戏环节约为10-15分钟，实物辨别环节约为20-25分钟，图形理解环节约为30-40分钟。
五、教学准备1.7-10个球；2.彩色胶纸；3.纸板、小夹子和彩笔；4.相应教学材料；5.课堂录音器等相关设备。
六、总结本次活动透过游戏、实物和图形的形式，让孩子们掌握10以内的单数和双数之间的基本规律性，培养孩子们的逻辑思维和数学计算能力，提高他们的自信心和学习兴趣。
(电子版)-学习10以内的单双数：幼儿园中班数学教案
活动目标：1、进一步认识并区分10以内的单、双数。
2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。
活动准备：教具：110的点卡，笔。
《幼儿用书》人手一册。
活动过程：一、复习点卡是多少二、认识单、双数。
1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。
2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。
鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。
三、小组操作活动。
1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打。
2、目测实物数量，请给单数图片涂色，;文章出自大,考吧幼师]并在双数小动物身上打。
3、依样填空格，请你在双数格子旁打。
4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。
练习书写数字3、4四、活动评价。
1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。
2、身体上的单、双数。
引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。
在上次数学活动中，幼儿对数学内容的掌握并不是很好，但经过几天的复习巩固，今天幼儿在活动中对单双数的理解明显有了一定的提高，活动中幼儿积极了很多，发言的小朋友也多了。
活动反思：在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采用引导幼儿根据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。
但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发现幼儿对于两两对应这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。
活动结束后，我针对孩子们在活动中出现的情况，重新进行了思考。
决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义，终于功夫不付有心人，在第二教时有了一定成效，很多幼儿在做作业时，速度、正确率都相对提高了。
学习10以内的单双数：幼儿园中班数学教案PPT课件2016年8月8日，不幸走了。
2有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。
宝宝需要奖励，恰当的奖励能够激发积极性，帮他们明辨对错。
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中班数学活动《学习10以内的单双数》设计意图：
本年龄段的幼儿计数能力比以前有了很大提高，初步形成了数的概念，能够正确计数并说出10以内的数，已学会了顺数、倒数，接数等不同的计数方法。
在幼儿生活中，数可以代表一切事物的数量，它是真实存在于生活中的；但同时它又是一个抽象的概念，要求幼儿有更深入的认识。
于是，我设计了此活动，让幼儿在生活中获得感性经验，使抽象的概念具体化，从而解决幼儿生活中遇到的有关数的实际问题。
活动目标：
1、通过活动让幼儿认识10以内的数，理区别10以内的单数和双数。
2、会确定10以内的数是单数还是双数，提高幼儿的分析判断能力。
3、激发幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：
1、歌曲《找朋友》的音乐
2、示范用塑料瓶10个，瓶口贴上数字1~10，瓶身用即时贴包一圈，上面装饰好“扣子”。
3、数字卡1-10，雪梨图片25张，苹果图片30张。
4、写有“单数”“双数”的标牌各一个。
5、每组投放与幼儿人数相等的瓶子，以及即时贴做的“扣子”若干。
活动过程:
1、小朋友你们好！今天我给你们请来了一些朋友，看，它们是谁呀？教师请出苹果宝宝和雪梨宝宝。
2、出示雪梨1、
3、5、7、9（五组），请幼儿出来贴上相应数量的数字卡。
启发幼儿分析这里每组雪梨到最后都有一个没有配对的，单独剩下一个。
都有一个单独着（请幼儿说说），向幼儿提问：这样的数叫什么数呢？（单数）
3、出示苹果2、
4、6、8、10（五组），请幼儿出来贴上相应数量的数字卡。
引导幼儿观察2、4、6、8、10这几组都是2个1对的，到最后都能成双。
向幼儿提问：这样的数叫什么数呢？（双数）
4、引出数字瓶子宝宝，请幼儿观察
（1）介绍幼儿认识瓶宝宝并观察瓶身的扣子
师：今天我给你们还带来了新朋友，看，它们是谁呀？教师从1到10，一个个出示瓶宝宝，并请幼儿念出它们的名字：1、2…10。
师：看看它们身上的扣子是怎样排列的？
请幼儿数一数每个瓶子上的扣子，并找出它们一对一竖着排列的规律。
教师小结扣子排列的方式，并让幼儿知道，1、3、5、7、9号的瓶子宝宝扣子数到最后总有一个单独的，成不了双，即是单数；2、4、6、8、10号的瓶子宝宝扣子数到最后都能成双，即是双数。
（2）游戏：送瓶宝宝回家
师：总有单独的扣子在最后的是单数宝宝，它们的家住在单数村，扣子都是一对一排列的是双数宝宝，它们的家住在双数村。
请你根据它们的样子送它们回家吧！
5、给瓶宝宝贴扣子
请幼儿自选材料贴扣子（提醒幼儿一对一竖着贴），教师巡回指导，对动手能力弱的幼儿要适时指导。
引导幼儿手举瓶宝宝玩“找朋友”的游戏。
幼儿边唱边找。
瓶子上的扣子都是一对一的，就是双数朋友。
瓶子上扣子最后一行是单个的，就是单数朋友。
（找到朋友后，幼儿可
以手举瓶子互相碰一碰，这样更能激发幼儿的兴趣。
活动在音乐声中自然结束。
）。