童话故事小马过河PPT小学幼儿园儿童故事表演幻灯片最新ppt课件
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《小马过河》ppt课件
2021/6/6
小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去。 跑着跑着，一条小河挡住了去路，河 水哗哗地流着。小马为难了，心想： 我能不能过去呢？如果妈妈在身边， 问问她，那多好啊！他向四周望望， 看见一头老牛在河边吃草。小马跑过 去，问道：“牛伯伯，这条河，我能 趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚 没小腿，能过去。”
2021/6/6
小朋友们，我是拦路虎，小心！
马棚 趟 深
连蹦带跳 驮 磨坊
浅
淹没 立刻
连忙 叹气 究竟
为难 吃惊 顺利
Байду номын сангаас
2021/6/6
这到底是为什么呢？ 你为人真不错。
没
用我的两个读音说句子！
到底要不要买这本书呢，小明为难了。
有时候水会给我们带来灾难。
2021/6/6
我的读音是？？？
2021/6/6
小马跑到河边，试着 往前趟……原来河水既不 像老牛说的那样浅，也不 像松鼠说的那样深。他顺 利地过了河，把麦子送到 了磨坊。
2021/6/6
2021/6/6
2021/6/6
为什么同一条 河大家的
说法却不一样 呢？
做什么事都要动脑筋， 要去试一试。
2021/6/6
想象，小马过了 河，在回家的路上， 又遇到松鼠、老牛， 小马和他们说了什 么呢？回到家里， 见到妈妈，它会说 些什么？其他同学 评一评想象得怎么 样。
2021/6/6
2021/6/6
小马甩甩尾巴，跑回家去问 妈妈。妈妈说：“河水到底是深 是浅呢？ 你仔细想过他们的话 吗？” 小马低下了头，说： “我……我没想过。”妈妈亲切 地对小马说：“孩子，光听别人 说，不能了解河水究竟有多深。 你去试一试，就会明白了。”
小马过河的课件ppt
提供具有挑战性的任务，让孩子学会坚 持和克服困难
培养孩子的自我激励能力，让他们学会 自我鼓励和坚持
鼓励孩子参加体育锻炼和户外活动，培 养意志力
通过故事、榜样等途径，让孩子了解勇 敢和坚韧的人物和事迹
如何让孩子更好地应对生活中的困难与挑战？
培养孩子的同理心和社交能力， 让他们学会与他人合作和求助
鼓励孩子尝试新事物和新的解决 方案，培养创新思维
他人的建议。
03
小马过河的寓意
面对困难要勇敢尝试
总结词
勇敢尝试是解决困难的第一步，只有敢于尝试，才有可能克 服困难。
详细描述
小马在过河时遇到了困难，他不知道河水深浅，不敢轻易尝 试。但是，他最终鼓起勇气，尝试着一步一步走过河流，成 功地完成了任务。这个过程表明，只有敢于尝试，才有可能 克服困难。
小马过河课件
目录
• 故事背景与角色介绍 • 小马过河的经历 • 小马过河的寓意 • 小马过河的深层含义 • 小马过河带给我们的启示 • 小马过河的拓展思考
01
故事背景与角色介绍
故事背景
小马要过河，但是河水流得很急 ，它感到很为难
老牛和小松鼠分别给了它不同的 建议，但是小马不知道该怎么办
通过小马的经历，我们可以明白 一个道理：不同的人对同一件事 情可能会有完全不同的看法和解
考虑风险与收益
小马在选择过河时，需要考虑自己是否有能力、是否有信心过河，以及过河后是否能得到 自己想要的结果。在人生道路上，我们也需要权衡风险与收益，做出明智的决策。
不要被他人左右
小马在选择过河时，听了松鼠和牛的话，但是最后还是自己做出了决策。在人生道路上， 我们也会听到各种意见和建议，但是最终还是要自己做出决策。因此，要有自己的判断力 ，不要被他人的话左右。
小马过河 ppt课件
马棚 愿意 磨坊
驮 挡住 为难
突然 挡住 吃惊
难为情 动脑筋 小心
小马把半口袋麦子驮到磨坊里，再蹚过河，回到家，会对妈妈说什么？
小马高兴地说：“妈妈，我完成你交给我的任务啦！而且我发现河水既不深，也不浅。以后我遇到难题要认真思考，多动脑筋，并且还要自己去试一试。”
深入探究
牛伯伯，松鼠和妈妈的说法又有什么不同呢？
合作要求①先自己画出它们的语言。②然后小组讨论，完成表格。
谁？
水的情况
结论
很浅
刚没小腿
很深
淹死
是深是浅？
试一试
明明是同一条河，为什么它们的说法不一样？
体形高大
水很浅
体形矮小
水很深
因为老牛（ ），所以觉得（ ）。因为松鼠（ ），所以觉得（ ）。
任务：寻找解决生活中问题的秘密。
思考：小马遇到了什么困难？
③
如果你是小马，你会怎么办？
思考：最终小马是怎么顺利过河的呢？
找一找，小马要过河，它做了什么？
请教
自己尝试
学习探寻：小马成功过河的秘诀
深入探究
合作对话
提示语
标点
有礼貌
拦住他大叫：
认真地说：
吃惊地问：
！
！
！
！
难为情
让我试试吧！
学习探寻：小马成功过河的秘诀
我也同意这个观点，遇到不懂的问题向别人请教是对的，只是不能光听别人说，也要自己动脑筋想想，亲自去试一试。
3、别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
我同意这个观点，因为每个人的立场不同，实际情况也不同，所以别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
yàn
4、什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。
驮 挡住 为难
突然 挡住 吃惊
难为情 动脑筋 小心
小马把半口袋麦子驮到磨坊里，再蹚过河，回到家，会对妈妈说什么？
小马高兴地说：“妈妈，我完成你交给我的任务啦！而且我发现河水既不深，也不浅。以后我遇到难题要认真思考，多动脑筋，并且还要自己去试一试。”
深入探究
牛伯伯，松鼠和妈妈的说法又有什么不同呢？
合作要求①先自己画出它们的语言。②然后小组讨论，完成表格。
谁？
水的情况
结论
很浅
刚没小腿
很深
淹死
是深是浅？
试一试
明明是同一条河，为什么它们的说法不一样？
体形高大
水很浅
体形矮小
水很深
因为老牛（ ），所以觉得（ ）。因为松鼠（ ），所以觉得（ ）。
任务：寻找解决生活中问题的秘密。
思考：小马遇到了什么困难？
③
如果你是小马，你会怎么办？
思考：最终小马是怎么顺利过河的呢？
找一找，小马要过河，它做了什么？
请教
自己尝试
学习探寻：小马成功过河的秘诀
深入探究
合作对话
提示语
标点
有礼貌
拦住他大叫：
认真地说：
吃惊地问：
！
！
！
！
难为情
让我试试吧！
学习探寻：小马成功过河的秘诀
我也同意这个观点，遇到不懂的问题向别人请教是对的，只是不能光听别人说，也要自己动脑筋想想，亲自去试一试。
3、别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
我同意这个观点，因为每个人的立场不同，实际情况也不同，所以别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
yàn
4、什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。
《小马过河》优秀完整版PPT课件
同看法。
故事结局
简要叙述小马成功过河后 的情境，点明故事的主旨
和寓意。
主题思想深入剖析
勇气与智慧
01
通过小马试水的过程，阐述勇气与智慧在解决问题中的重要性。
实践出真知
02
强调只有通过亲身实践，才能真正认识事物、解决问题。
听取他人意见的重要性
03
指出在面对困难时，善于倾听他人的建议有助于做出更明智的
学员自主创作实践环节
创作主题
《小马过河》故事中的任意场景 或角色。
创作要求
运用所学的绘画技巧，结合个人 想象和理解，创作一幅与《小马 过河》相关的插图。
创作指导
教师巡回指导，针对学员在创作 过程中遇到的问题给予及时解答 和帮助，鼓励学员大胆尝试和创 新。
作品展示
将学员的作品进行展示和交流， 互相学习和借鉴，激发学员的绘
03
情节梳理与主题思想阐释
故事情节发展脉络梳理
小马遇河
描述小马遇到河流时的情 境，展现小马内心的犹豫
和挣扎。
小马试水
详细描绘小马勇敢尝试过 河的过程，突出小马的勇
气和智慧。
01
02
03
04
05
开篇引入
简要介绍故事背景及主要 角色，为后续的情节展开
做铺垫。
动物们的建议
分别呈现老牛、松鼠等动 物给出的过河建议，展示 不同角色对同一问题的不
培养创新精神
独立思考是创新的基础， 鼓励孩子从不同角度审视 问题，有助于激发他们的 创新思维和创造力。
家长引导孩子面对困难时策略建议
鼓励孩子表达想法
家长应耐心倾听孩子的想法和意见，鼓励他们自 由表达，激发他们的思考热情。
引导孩子分析问题
故事结局
简要叙述小马成功过河后 的情境，点明故事的主旨
和寓意。
主题思想深入剖析
勇气与智慧
01
通过小马试水的过程，阐述勇气与智慧在解决问题中的重要性。
实践出真知
02
强调只有通过亲身实践，才能真正认识事物、解决问题。
听取他人意见的重要性
03
指出在面对困难时，善于倾听他人的建议有助于做出更明智的
学员自主创作实践环节
创作主题
《小马过河》故事中的任意场景 或角色。
创作要求
运用所学的绘画技巧，结合个人 想象和理解，创作一幅与《小马 过河》相关的插图。
创作指导
教师巡回指导，针对学员在创作 过程中遇到的问题给予及时解答 和帮助，鼓励学员大胆尝试和创 新。
作品展示
将学员的作品进行展示和交流， 互相学习和借鉴，激发学员的绘
03
情节梳理与主题思想阐释
故事情节发展脉络梳理
小马遇河
描述小马遇到河流时的情 境，展现小马内心的犹豫
和挣扎。
小马试水
详细描绘小马勇敢尝试过 河的过程，突出小马的勇
气和智慧。
01
02
03
04
05
开篇引入
简要介绍故事背景及主要 角色，为后续的情节展开
做铺垫。
动物们的建议
分别呈现老牛、松鼠等动 物给出的过河建议，展示 不同角色对同一问题的不
培养创新精神
独立思考是创新的基础， 鼓励孩子从不同角度审视 问题，有助于激发他们的 创新思维和创造力。
家长引导孩子面对困难时策略建议
鼓励孩子表达想法
家长应耐心倾听孩子的想法和意见，鼓励他们自 由表达，激发他们的思考热情。
引导孩子分析问题
童话故事小马过河PPT 小学幼儿园儿童故事表演幻灯片背景含音乐
小马听了妈妈的话，高兴地跳了起来，他说：嗯，我明白啦！
小马说：河水不深，我过得去。哎，我刚才怎么就没仔细想想呢？小马说着 就连蹦带跳地朝河边跑去。
小马一口气跑到河边，跳到水里，河水刚好齐在小马的膝盖。
河水不像老牛说的那么浅，也不像小松鼠说的那么深。
小马驮着麦子，很快活地趟着水。
小马噗通噗通过了河，到磨坊去了。
哎，慢点！慢点跑！
是谁在说话呀？小马停住脚步抬头向四周张望，原来是一只小松鼠。
哎呀小马，你可别听老牛的话，水很深，一下子就会淹死的！
小马问小松鼠：你怎么知道水很深呢？
小松鼠说：水浅怎么会把我的小伙伴冲跑了呢？你可别听老牛的话。
河水到底是深还是浅呢？小马没有了注意。哎，还是回家去问问妈妈吧。
是过去呢，还是不过去呢？妈妈不在身边，怎么办呀。他希望这个时候妈妈 跑来就好了。他回过头朝后望，可是他没有看到妈妈的影子。
他看见老牛伯伯在河边吃草，于是小马连忙跑过去问牛伯伯。
牛伯伯，请你告诉我，我能过去河吗？
牛伯伯回答说：水很浅啊，还不到我的小腿那么深，怎么就不能过去呢？
小马听了，立刻就朝小河跑去。
小马甩了甩尾巴， 嘚嘚嘚又往家里跑去。
妈妈看见小马回来了，奇怪地问：你怎么回来啦？
小马很难为情地回答：河里的水深，我… …我过不去呀！
妈妈说：怎么会很深呢?昨天小驴叔叔还到河边驮了好几趟柴禾 ，他说河水 只到他肚子那儿，很浅。
小马说，是这样的：老牛伯伯说水很浅，他说只到小腿那儿。
妈妈问：那你为什么不过去呢？
妈妈说完就把一袋麦子放到了小马的背上。
小马试了一试，一点也不重
可是小马对妈妈说：妈妈，你能跟我一起去吗？
妈妈回答说：妈妈要是能去，还请你帮忙做什么呢？
14小马过河 课件(共22张PPT)
• 如果妈妈在身边，问 问她该怎么办，那多 好呀！
牛伯伯，请你 告诉我，这条 河，我能趟过
马去鼠吗对？ 话
水很浅，刚没 小腿，能趟过
去。
突然，从树上跳下一只松鼠， 拦住他大叫：“小马！别过河，别 过河，你会淹死的!！”小马吃惊地 问：“水很深吗?”松鼠认真地说： “深得很哩!昨天，我的一个伙伴 就是掉在这条河里淹死的!”
老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深
同一条河，为什么 他们三个得出的结 论却不一样呢？
河水不深也不浅
比高矮
河水很浅
河水很深
课堂小结
一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵 的经验。生活中，我们也会遇到无数条这样的小河，我们应该学 着多动脑筋，多想办法，不要只听信他人，自己要勇于实践。
小马过河
从前，有一匹小马，有一天，它驮着半袋麦子去 磨坊时，途中要经过一条小河。老牛说河水很浅，松 鼠却说河水很深，那么河水到底是深还是浅？小马最 终有没有过河呢？让我们一起走进课文吧。
作者简介
彭文席 （1925—2009）浙江瑞安人。 曾任浙江省作家协会理事，《小花朵》杂志主编等。 主要作品有寓言《云》《罂粟花》《牛虻牛虱》 《母鸭生蛋》《猩猩看“子孙”》等。《小马过河》 出版过十二种外文译本，并获第二次全国少年儿童 文艺创作评奖一等奖，是中国经典寓言故事。
1.将故事复述给朋友听。 2.写一写：小马过了河，在回家的路上
又遇到老牛和松鼠，小马会和它们说些 什么呢？
同学们，再见！
同学们，朗读课文，思考：
这篇课文出现了哪些动物？讲了一个什 么故事？
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经 长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连 蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮 妈妈做事。”老马高兴地说：“那好啊 ，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。怎么回来 啦？
牛伯伯，请你 告诉我，这条 河，我能趟过
马去鼠吗对？ 话
水很浅，刚没 小腿，能趟过
去。
突然，从树上跳下一只松鼠， 拦住他大叫：“小马！别过河，别 过河，你会淹死的!！”小马吃惊地 问：“水很深吗?”松鼠认真地说： “深得很哩!昨天，我的一个伙伴 就是掉在这条河里淹死的!”
老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深
同一条河，为什么 他们三个得出的结 论却不一样呢？
河水不深也不浅
比高矮
河水很浅
河水很深
课堂小结
一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵 的经验。生活中，我们也会遇到无数条这样的小河，我们应该学 着多动脑筋，多想办法，不要只听信他人，自己要勇于实践。
小马过河
从前，有一匹小马，有一天，它驮着半袋麦子去 磨坊时，途中要经过一条小河。老牛说河水很浅，松 鼠却说河水很深，那么河水到底是深还是浅？小马最 终有没有过河呢？让我们一起走进课文吧。
作者简介
彭文席 （1925—2009）浙江瑞安人。 曾任浙江省作家协会理事，《小花朵》杂志主编等。 主要作品有寓言《云》《罂粟花》《牛虻牛虱》 《母鸭生蛋》《猩猩看“子孙”》等。《小马过河》 出版过十二种外文译本，并获第二次全国少年儿童 文艺创作评奖一等奖，是中国经典寓言故事。
1.将故事复述给朋友听。 2.写一写：小马过了河，在回家的路上
又遇到老牛和松鼠，小马会和它们说些 什么呢？
同学们，再见！
同学们，朗读课文，思考：
这篇课文出现了哪些动物？讲了一个什 么故事？
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经 长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连 蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮 妈妈做事。”老马高兴地说：“那好啊 ，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。怎么回来 啦？
《小马过河》PPT课件
友情关系，虽然小松鼠的 警告让小马有些犹豫，但 也让小马更加谨慎地面对 过河的任务。
小马与老牛
师生关系，老牛的经验和 建议对小马的成长起到了 积极的促进作用。
03
故事情节梳理与主题思想 阐释
故事情节分段梳理
小马接到任务
小马被妈妈派去送麦 子，途中需要过一条 河。
小马初次尝试
小马第一次来到河边 ，不知道河水深浅， 不敢贸然过河。
作者根据民间故事和 自身经验创作
作者生平及成就
作者XXX，生于XXXX年，是中 国当代著名儿童文学作家
一生致力于儿童文学创作，作 品丰富多样，深受孩子们喜爱
《小马过河》是其代表作之一 ，广为流传，影响深远
创作背景及时代意义
创作于上世纪五六十年代，正值 中国社会主义建设初期
通过小马过河的故事，鼓励孩子 们勇敢面对困难，积极解决问题
在当代社会仍具有教育意义，培 养孩子们的独立思考和解决问题
的能力
02
角色分析与形象塑造
小马形象特点及其成长过程
形象特点
勇敢、聪明、好奇、善良，有着坚定 的信念和勇气去面对困难。
成长过程
起初，小马是一个缺乏经验和自信的 小动物，但在经历过河的挑战后，逐 渐变得成熟、勇敢和聪明，学会了如 何面对困难和挑战。
构、价值观念、表达方式等。
现代社会中勇敢尝试与成长探索的重要性
勇敢尝试对于个人成长的意义
阐述勇敢尝试对于个人成长的重要性，如培养自信心、锻炼意志力、拓展视野等。
成长探索在社会发展中的作用
分析成长探索在社会发展中的作用，如推动创新、促进社会进步、增强民族凝聚力等。
如何培养勇敢尝试与成长探索的精神
提出培养勇敢尝试与成长探索精神的方法和途径，如鼓励尝试、容忍失败、提供支持等。
小马与老牛
师生关系，老牛的经验和 建议对小马的成长起到了 积极的促进作用。
03
故事情节梳理与主题思想 阐释
故事情节分段梳理
小马接到任务
小马被妈妈派去送麦 子，途中需要过一条 河。
小马初次尝试
小马第一次来到河边 ，不知道河水深浅， 不敢贸然过河。
作者根据民间故事和 自身经验创作
作者生平及成就
作者XXX，生于XXXX年，是中 国当代著名儿童文学作家
一生致力于儿童文学创作，作 品丰富多样，深受孩子们喜爱
《小马过河》是其代表作之一 ，广为流传，影响深远
创作背景及时代意义
创作于上世纪五六十年代，正值 中国社会主义建设初期
通过小马过河的故事，鼓励孩子 们勇敢面对困难，积极解决问题
在当代社会仍具有教育意义，培 养孩子们的独立思考和解决问题
的能力
02
角色分析与形象塑造
小马形象特点及其成长过程
形象特点
勇敢、聪明、好奇、善良，有着坚定 的信念和勇气去面对困难。
成长过程
起初，小马是一个缺乏经验和自信的 小动物，但在经历过河的挑战后，逐 渐变得成熟、勇敢和聪明，学会了如 何面对困难和挑战。
构、价值观念、表达方式等。
现代社会中勇敢尝试与成长探索的重要性
勇敢尝试对于个人成长的意义
阐述勇敢尝试对于个人成长的重要性，如培养自信心、锻炼意志力、拓展视野等。
成长探索在社会发展中的作用
分析成长探索在社会发展中的作用，如推动创新、促进社会进步、增强民族凝聚力等。
如何培养勇敢尝试与成长探索的精神
提出培养勇敢尝试与成长探索精神的方法和途径，如鼓励尝试、容忍失败、提供支持等。
《小马过河》(完整版)PPT课件-2024鲜版
通过角色内心独白和表情变化， 展现角色丰富的内心世界。
2024/3/27
生动的场景描绘
运用形象生动的词语和修辞手法， 将故事场景栩栩如生地呈现在读者 眼前。
贴切的比喻和象征
运用贴切的比喻和象征手法，增强 故事的表现力和感染力。
19
寓言创作中的寓意设置
深刻的主题思想
通过故事情节和角色行为，传达 出深刻的主题思想，如勇敢尝试
23
寓言在世界文学中的地位和影响
01
寓言的起源和发展
寓言起源于古代民间故事和神话传说，经过漫长的发展历程，逐渐成为
世界文学中一种独特的体裁。
2024/3/27
02 03
寓言在世界文学中的地位
寓言以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，在世界文学史上占有重要 地位。它不仅是儿童文学的重要组成部分，也对成人文学产生了深远影 响。
智慧。
15
现代社会中的意义和应用
在现代社会中，《小马过河》的故事 依然具有深刻的启示意义。
同时，故事也提醒人们要保持独立思 考和判断能力，不盲目跟从他人，找 到适合自己的发展道路。
它鼓励人们勇于面对挑战，敢于尝试 新事物，不断追求自我成长和进步。
2024/3/27
16
PART 04
艺术手法鉴赏与创作技巧
2024/3/27
9
情节梳理与角色分析
01
02
03
小马
勇敢、好奇、有冒险精神 。
2024/3/27
老牛
经验丰富，但可能过于自 信。
松鼠
谨慎小心，但可能过于悲 观。
10
寓言风格及特点
寓言风格
01
04
寓言特点
通过动物形象进行象征和隐喻。
2024/3/27
生动的场景描绘
运用形象生动的词语和修辞手法， 将故事场景栩栩如生地呈现在读者 眼前。
贴切的比喻和象征
运用贴切的比喻和象征手法，增强 故事的表现力和感染力。
19
寓言创作中的寓意设置
深刻的主题思想
通过故事情节和角色行为，传达 出深刻的主题思想，如勇敢尝试
23
寓言在世界文学中的地位和影响
01
寓言的起源和发展
寓言起源于古代民间故事和神话传说，经过漫长的发展历程，逐渐成为
世界文学中一种独特的体裁。
2024/3/27
02 03
寓言在世界文学中的地位
寓言以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，在世界文学史上占有重要 地位。它不仅是儿童文学的重要组成部分，也对成人文学产生了深远影 响。
智慧。
15
现代社会中的意义和应用
在现代社会中，《小马过河》的故事 依然具有深刻的启示意义。
同时，故事也提醒人们要保持独立思 考和判断能力，不盲目跟从他人，找 到适合自己的发展道路。
它鼓励人们勇于面对挑战，敢于尝试 新事物，不断追求自我成长和进步。
2024/3/27
16
PART 04
艺术手法鉴赏与创作技巧
2024/3/27
9
情节梳理与角色分析
01
02
03
小马
勇敢、好奇、有冒险精神 。
2024/3/27
老牛
经验丰富，但可能过于自 信。
松鼠
谨慎小心，但可能过于悲 观。
10
寓言风格及特点
寓言风格
01
04
寓言特点
通过动物形象进行象征和隐喻。
小马过河ppt课件
联系上下文，说说小马为什么要过 河？
仿写词语“连蹦带跳”
联系上下文，说说小马过河遇到了什 么困难？
读了“如果妈妈在身边，问问她该怎 么办，那多好啊！”，说说这是一匹 怎样的小马？
联系上下文，说说老牛和松鼠是怎样 回答小马的？
老牛：水很浅，刚没小腿，能蹚过去 。
松鼠：别过河，别过河，你会淹死的
二下 小马过河
这是一篇童话故事，讲的是小马帮妈妈 把半口袋麦子驮到磨坊去的时候，一条小 河挡住了去路。小马去问老牛，老牛说河 水很浅，而松鼠说河水深得很。妈妈叫小 马试一试,小马终于蹚过了河。这个故事 告诉我们:别人说的是不是对的，要动脑 筋思考，并亲白试一试，才能得出正确的 结论。
全文按事情发展的顺序叙述故事，情节 跌宕起伏，巧妙设置悬念，顺应儿童心理， 富有童趣，且能引发儿童思考。本文对话 精彩，尤其是对话时的提示语鲜明地展现 了人物的心理变化和性格特点。课文角色 主，揭示事理。
读了“小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚 过去。”，说说你从中知道了什么？
“立刻”一词可以看出小马对老牛的话深信不疑，所以 他马上跑到河边准备过河。体现了小马遇事不善思考， 喜欢依赖他人。
联系上下文，说说为什么为什么老牛和松鼠对河水深浅 的判断会截然不同？
因为老牛身材高大，河水刚没过它的小腿，它说的河水 很浅，是符合自身实际的，小松鼠个头矮小，河水是可 能把它淹没的，所以他说水很深。
学习重点 1.认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写 “愿、意”等8个字，会写“愿意、麦子”等11个词语。
2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
3.能用上提供的词语讲故事。
4.能根据课文内容，说出自己的简单看法。
通读全文，说说本课讲了一个什么故事？
《小马过河》(完整版)PPT课件
“难为情” 说明小马回家见到妈妈自己也 不好意思。省略号表现了小马在回答妈妈 的话时，吞吞吐吐。
妈妈说：“那条河不是很浅吗？” 小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可 是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴 呢！”妈妈说：“那河水到底是深是浅 呢？你仔细想过他们的话吗？”
“想过他们的话吗”是在引导 小马学会自己思考。
举例：
泉水“叮咚” 雷声“隆隆” 大雨“哗哗”
练一练：写一写下大雨的情景，注意合理使用上面拟声词：
“隆隆”“哗哗”。
示例：“隆隆”的雷声刚过，雨就变大了，大得连对面的教 学楼都没有办法看清楚。这场大雨就像在天地之间挂上了一 道大瀑布。雨“哗哗”地下着。由于当时吹南风，所以南面 的走廊上都给大雨笼罩了。许多人被这狂风暴雨吓怕了，逃 进了教室。
爸爸注视着儿子，高兴地笑了。
一、读词语，把带点字的音节补充完整。 t_u_ó__ q_i_ǎ_n_ f_á_n_g_ t__í _
﹒驮麦 深浅﹒ 磨坊﹒
前蹄﹒
j_ì_ 既﹒然
二、读拼音，写词语。
yuàn yì
mài miáo
愿意 麦苗
lì kè
立刻
tū rán
突然
yīnɡ ɡāi
应该
bó fù
伯父
“突然” 可以看出松鼠看到小马要过河很 着急，急于要拦住它。
“认真” 可以看出 在松鼠看来，河水很深，松鼠还以“一 个伙伴掉在河里淹死”为证，说明河水很深。
小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真 地说：“当然啦！昨天，我的一个伙伴就是掉 在这条河里淹死的！”
同是一条河，为什么老牛和松鼠对河水深浅的判断会截然不同？
2. 分角色朗读课文，能读出恰当的语气。（重点） 3. 能用上提供的词语讲故事。（难点）
妈妈说：“那条河不是很浅吗？” 小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可 是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴 呢！”妈妈说：“那河水到底是深是浅 呢？你仔细想过他们的话吗？”
“想过他们的话吗”是在引导 小马学会自己思考。
举例：
泉水“叮咚” 雷声“隆隆” 大雨“哗哗”
练一练：写一写下大雨的情景，注意合理使用上面拟声词：
“隆隆”“哗哗”。
示例：“隆隆”的雷声刚过，雨就变大了，大得连对面的教 学楼都没有办法看清楚。这场大雨就像在天地之间挂上了一 道大瀑布。雨“哗哗”地下着。由于当时吹南风，所以南面 的走廊上都给大雨笼罩了。许多人被这狂风暴雨吓怕了，逃 进了教室。
爸爸注视着儿子，高兴地笑了。
一、读词语，把带点字的音节补充完整。 t_u_ó__ q_i_ǎ_n_ f_á_n_g_ t__í _
﹒驮麦 深浅﹒ 磨坊﹒
前蹄﹒
j_ì_ 既﹒然
二、读拼音，写词语。
yuàn yì
mài miáo
愿意 麦苗
lì kè
立刻
tū rán
突然
yīnɡ ɡāi
应该
bó fù
伯父
“突然” 可以看出松鼠看到小马要过河很 着急，急于要拦住它。
“认真” 可以看出 在松鼠看来，河水很深，松鼠还以“一 个伙伴掉在河里淹死”为证，说明河水很深。
小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真 地说：“当然啦！昨天，我的一个伙伴就是掉 在这条河里淹死的！”
同是一条河，为什么老牛和松鼠对河水深浅的判断会截然不同？
2. 分角色朗读课文，能读出恰当的语气。（重点） 3. 能用上提供的词语讲故事。（难点）
(2024年)绘本故事小马过河ppt课件
24
故事续写或改编
01
续写故事
引导学生们思考小马过河后可能发生的事情，鼓励他们为故事添加新的
情节和结局。
02
改编故事
让学生们尝试改变故事的某些元素，如角色、场景或情节，以创造一个
新的故事版本。
2024/3/26
03
分享与讨论
邀请学生们分享他们的续写或改编版本，并引导他们讨论不同版本之间
的差异和创意。
2024/3/26
26
THANKS
感谢观看
2024/3/26
27
2024/3/26
18
05
主题思想探讨与启示
2024/3/26
19
主题思想解读
2024/3/26
勇于尝试与实践
小马通过亲自尝试，成功过河，体现了勇于实践的精神。
独立思考与判断
小马在面对河流时，没有盲目跟随他人，而是根据自己的判断做出 决策。
成长与自我超越
小马在过河过程中，克服了恐惧和困难，实现了自我成长和超越。
2024/3/26
插图
绘制一匹可爱的小马形象 ，站在河边，表现出犹豫 不决的样子。
背景色
采用温馨的蓝色或绿色调 ，营造故事氛围。
4
故事背景介绍
2024/3/26
故事发生地点
01
一条小河旁边，小马需要过河去对岸。
主要角色
02
小马、松鼠、老牛等。
故事主题
03
勇敢尝试、自我挑战、成长与智慧。
5
作者及创作背景
困惑与矛盾
通过老牛和松鼠的不同回答，引发小马的困惑和矛盾情感 。
勇气与决心
通过小马最终选择尝试过河的情节，传递出勇气和决心的 情感。同时，也表达出面对困难时应该勇敢尝试、不要轻 言放弃的积极态度。
故事续写或改编
01
续写故事
引导学生们思考小马过河后可能发生的事情，鼓励他们为故事添加新的
情节和结局。
02
改编故事
让学生们尝试改变故事的某些元素，如角色、场景或情节，以创造一个
新的故事版本。
2024/3/26
03
分享与讨论
邀请学生们分享他们的续写或改编版本，并引导他们讨论不同版本之间
的差异和创意。
2024/3/26
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THANKS
感谢观看
2024/3/26
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05
主题思想探讨与启示
2024/3/26
19
主题思想解读
2024/3/26
勇于尝试与实践
小马通过亲自尝试，成功过河，体现了勇于实践的精神。
独立思考与判断
小马在面对河流时，没有盲目跟随他人，而是根据自己的判断做出 决策。
成长与自我超越
小马在过河过程中，克服了恐惧和困难，实现了自我成长和超越。
2024/3/26
插图
绘制一匹可爱的小马形象 ，站在河边，表现出犹豫 不决的样子。
背景色
采用温馨的蓝色或绿色调 ，营造故事氛围。
4
故事背景介绍
2024/3/26
故事发生地点
01
一条小河旁边，小马需要过河去对岸。
主要角色
02
小马、松鼠、老牛等。
故事主题
03
勇敢尝试、自我挑战、成长与智慧。
5
作者及创作背景
困惑与矛盾
通过老牛和松鼠的不同回答，引发小马的困惑和矛盾情感 。
勇气与决心
通过小马最终选择尝试过河的情节，传递出勇气和决心的 情感。同时，也表达出面对困难时应该勇敢尝试、不要轻 言放弃的积极态度。
《小马过河》幼儿园PPT课件
教师引导幼儿回忆故事情节，鼓励他们发挥想象力，对故事进行改编创 作。
幼儿自由创作，可以画出自己心中的小马过河场景，也可以改编故事情 节。
故事情节改编创作
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作， 帮助他们完善作品。
作品完成后，教师组织幼儿展示自己 的作品，并分享创作过程和心得。
分享阅读心得和体会
活动目的
通过分享阅读心得和体会，培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读理解能力。
小马妈妈
理智且富有教育智慧，鼓 励小马自己尝试并找出答 案。
角色关系梳理
小马与松鼠
友好的小动物关系，松鼠 出于关心给出警告。
小马与牛伯伯
尊敬与被尊敬的关系，牛 伯伯以过来人的身份给出 建议。
小马与妈妈
亲子关系，妈妈通过引导 让小马自我探索与成长。
03
情节梳理与主题思想解读
Chapter
故事情节概述
《小马过河》幼儿园PPT课件
目录
• 故事背景及作者简介 • 角色介绍与形象分析 • 情节梳理与主题思想解读 • 图画欣赏与创作技巧讲解 • 语言特色及表达方式探讨 • 互动环节：课堂活动与游戏设计 • 总结回顾与拓展延伸
01
故事背景及作者简介
Chapter
《小马过河》故事来源
民间传说
这是一个流传于中国的民间故事 ，经过多代人的口耳相传，逐渐 形成了现在的版本。
实践出真知
通过亲身实践，小马了解到河水的真 实深度，明白了别人的经验不一定适 用于自己。
教育意义探讨
1 2
培养孩子们的勇气和自信心
通过小马过河的故事，鼓励孩子们在面对困难和 挑战时，要勇敢尝试，相信自己有能力解决问题 。
引导孩子们注重实践
通过小马亲身实践的经历，告诉孩子们只有通过 实践才能真正了解事物的本质和真相。
幼儿自由创作，可以画出自己心中的小马过河场景，也可以改编故事情 节。
故事情节改编创作
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作， 帮助他们完善作品。
作品完成后，教师组织幼儿展示自己 的作品，并分享创作过程和心得。
分享阅读心得和体会
活动目的
通过分享阅读心得和体会，培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读理解能力。
小马妈妈
理智且富有教育智慧，鼓 励小马自己尝试并找出答 案。
角色关系梳理
小马与松鼠
友好的小动物关系，松鼠 出于关心给出警告。
小马与牛伯伯
尊敬与被尊敬的关系，牛 伯伯以过来人的身份给出 建议。
小马与妈妈
亲子关系，妈妈通过引导 让小马自我探索与成长。
03
情节梳理与主题思想解读
Chapter
故事情节概述
《小马过河》幼儿园PPT课件
目录
• 故事背景及作者简介 • 角色介绍与形象分析 • 情节梳理与主题思想解读 • 图画欣赏与创作技巧讲解 • 语言特色及表达方式探讨 • 互动环节：课堂活动与游戏设计 • 总结回顾与拓展延伸
01
故事背景及作者简介
Chapter
《小马过河》故事来源
民间传说
这是一个流传于中国的民间故事 ，经过多代人的口耳相传，逐渐 形成了现在的版本。
实践出真知
通过亲身实践，小马了解到河水的真 实深度，明白了别人的经验不一定适 用于自己。
教育意义探讨
1 2
培养孩子们的勇气和自信心
通过小马过河的故事，鼓励孩子们在面对困难和 挑战时，要勇敢尝试，相信自己有能力解决问题 。
引导孩子们注重实践
通过小马亲身实践的经历，告诉孩子们只有通过 实践才能真正了解事物的本质和真相。
小马过河ppt课件
生动形象
富有趣味性
故事中使用了大量的形容词和比喻，使故事更加生动形象。
故事情节富有趣味性，能够吸引儿童的注意力。
03
02
01
故事中插图精美，符合儿童审美。
插图精美
故事结构清晰，易于理解。
结构清晰
故事表现手法独特，运用了寓言、童话等表现手法。
表现手法独特
培养儿童独立思考能力
故事中通过小马过河的经历，引导儿童独立思考问题，寻找解决问题的方法。
让小组内成员围绕主题探讨的问题展开讨论，并记录讨论结果。
根据小组讨论的结果，总结出每个问题的答案。
结论
将所有问题的答案整合起来，形成对故事主题的全面理解。
总结
让每个小组派代表上台分享讨论结果和心得体会。
分享Leabharlann 05CHAPTER故事延伸思考
自主探究
鼓励学生自主探究，培养创新思维和解决问题的能力。
实践性教学
通过实际操作，让学生更好地理解和掌握知识。
合作学习
倡导合作学习，培养学生团队协作和沟通交流的能力。
1
2
3
不要被表面现象所迷惑，要勇于尝试新事物。
勇于尝试
只有通过实践，才能真正了解事物的本质。
实践出真知
不要盲目跟风，要选择适合自己的生活方式。
适合自己的才是最好的
自信与勇气
要勇于实践和探索，不断拓展自己的视野和能力。
03
CHAPTER
故事内容展示
01
02
展示小马过河的场景，包括河流、草地、桥梁等，帮助学生更好地理解故事背景。
展示小马、老牛、松鼠等故事角色的图片，以吸引学生的注意力。
制作动画演示，展示小马过河的过程，让学生更直观地了解故事情节。
《小马过河》PPT课件
原来河水既不像老牛说的那 样 ,也不像松鼠说的那样 .
12 小 马 过 河
我会读
一匹 麦子 驮到 挡住 哗哗 淹死 叹气 马棚 磨坊 昨天 没过 亲切 深浅 知道 一条 做事 连蹦带跳 难为情 试一试
课文先写小马要帮妈
妈பைடு நூலகம்
,接着写小马在路
上被
,问了 和
后,小马 了,不知道该怎
么办便跑回家问 ,最后小
马
.
妈妈亲切地对小马说： 孩子,光听别人说,自己不 动脑筋,不去试试,是不行 的.河水是深是浅,你去试 一试就知道了.
妈妈问他：怎么回来啦 小马难为情地说：一条河挡住了去 路,我……我过不去. 妈妈说：那条河不是很浅吗 小马说：是啊,牛伯伯也这么说. 可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙 伴呢 妈妈说：那么河水到底是深还是浅 呢 你仔细想过他们的话吗 小马低下了头,说：没……没想 过.
小马跑过去,问道：牛伯伯,请您告诉我,这 条河,我能趟过去吗 老牛说：水很浅,刚没小 腿,能过去.
• 小马听了老牛的话, 立刻跑到河边,准备趟 过去.
松鼠认真地说：深得很呢昨 天我的一个伙伴就是在这条河里 淹死的
• 小马连忙收住脚步, 不知道怎么办才好.
遇事一定要动 脑筋,亲自试一试
为什么同 一条河大家 的说法却不 一样呢
高大浅
矮小深
因为老牛 ,所以它觉得水很 因为松鼠 ,所以它觉得水很
12 小 马 过 河
我会读
一匹 麦子 驮到 挡住 哗哗 淹死 叹气 马棚 磨坊 昨天 没过 亲切 深浅 知道 一条 做事 连蹦带跳 难为情 试一试
课文先写小马要帮妈
妈பைடு நூலகம்
,接着写小马在路
上被
,问了 和
后,小马 了,不知道该怎
么办便跑回家问 ,最后小
马
.
妈妈亲切地对小马说： 孩子,光听别人说,自己不 动脑筋,不去试试,是不行 的.河水是深是浅,你去试 一试就知道了.
妈妈问他：怎么回来啦 小马难为情地说：一条河挡住了去 路,我……我过不去. 妈妈说：那条河不是很浅吗 小马说：是啊,牛伯伯也这么说. 可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙 伴呢 妈妈说：那么河水到底是深还是浅 呢 你仔细想过他们的话吗 小马低下了头,说：没……没想 过.
小马跑过去,问道：牛伯伯,请您告诉我,这 条河,我能趟过去吗 老牛说：水很浅,刚没小 腿,能过去.
• 小马听了老牛的话, 立刻跑到河边,准备趟 过去.
松鼠认真地说：深得很呢昨 天我的一个伙伴就是在这条河里 淹死的
• 小马连忙收住脚步, 不知道怎么办才好.
遇事一定要动 脑筋,亲自试一试
为什么同 一条河大家 的说法却不 一样呢
高大浅
矮小深
因为老牛 ,所以它觉得水很 因为松鼠 ,所以它觉得水很
2024版小马过河儿童故事PPT课件
小马过河儿童故事PPT 课件•故事背景与角色介绍•图文结合呈现故事情节•故事中蕴含的道理和价值观•互动式环节——让孩子们参与进来目录•延伸拓展——将故事主题引入现实生活•总结回顾与课堂表现评价01故事背景与角色介绍故事发生地点及环境描绘地点环境主要角色特点及关系梳理故事的主人公，勇敢、好奇、乐于助人。
生活在森林里的小动物，胆小谨慎，对小马提出警告。
生活在草原上的动物，高大威猛，鼓励小马过河。
小马与松鼠、老牛之间构成了一种求助与帮助、建议与采纳的关系。
小马松鼠老牛角色关系故事情节简要概述02图文结合呈现故事情节开场：小马遇到河流难题0102呈现不同动物给出的不同建议，如大象认为河流很浅，松鼠则认为非常深。
配以文字：“小马向周围的动物寻求帮助，但它们给出的建议各不相同，让小马更加困惑。
”展示小马向周围的动物寻求帮助的场景，如询问大象、松鼠等。
探索：寻求帮助与意见分歧描述小马决定勇敢尝试，独自踏入河流，开始小心翼翼地试探着前行。
展示小马在河流中挣扎、努力前行的画面，表现其勇敢和决心。
配以文字：“小马鼓起勇气，决定自己尝试过河。
它小心翼翼地踏入河流，努力寻找着安全的路线。
”冒险：勇敢尝试独自过河结局：成功过河并收获成长呈现小马最终成功过河的场景，站在对岸回望河流，露出喜悦和自豪的表情。
配以文字：“经过一番努力，小马终于成功过河。
它感到非常自豪和开心，因为这次经历让它变得更加勇敢和自信。
”总结故事寓意：“通过小马的经历，我们明白了一个道理：只有亲自尝试，才能知道事情的真相。
在面对困难时，我们要勇敢地去尝试和探索，才能找到解决问题的方法并获得成长。
”03故事中蕴含的道理和价值观勇敢面对困难与挑战精神小马在过河时面临着水流湍急、水深难测的挑战，但它没有退缩，而是勇敢地尝试并成功过河。
故事鼓励孩子们在面对困难和挑战时，要敢于尝试、勇往直前，培养坚韧不拔的毅力。
通过小马的经历，孩子们可以学到在面对未知和困难时，如何保持冷静、自信和乐观的态度。
《小马过河》ppt课件
VS
嗒嗒 试试 口袋 愿意
驮起 亲切 立刻 马棚
既然 趟过去 自言自语 连蹦带跳
重点句子
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来 啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我 ……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小 马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水 很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么到 底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马 低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对 小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不 去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就 知道了。” ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
dà i dǎng 带领 挡住
huǒ bàn zǐ qīn
lá n 拦住 亲自 深 浅 顺利
yān si 淹死
甩 尾 巴 一 匹马 深 度
shuǎi wěi ba
伙伴
huā
仔细
wéi nán
哗哗 淹 没
为难
shēn qiǎn yì pǐ mǎ shùn lì shēn dù
yān mò
tàn
叹气
磨坊 准备 松鼠 麦子
朗读指导1 小马为难了，心想：我能不能过去呢？ 如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多 好啊！ 小马吃惊地问：“水很深吗？”
松鼠认真地说：“深得很哩！昨天， 我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
体会角色的心理及年龄 特点读出不同句子的语气： 老牛说：“水很浅，刚没小 腿，能蹚过去。” 松鼠拦住小马，大叫：“小 马！别过河，别过河，你会淹死 的！” （小马）叹了口气,说：“唉！ 还是回家问问妈妈吧！”
孩子，光听别人说， 自己不动脑筋，不去试试， 是不行的。河水是深是浅， 你去试一试就知道了。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
妈妈说完就把一袋麦子放到了小马的背上。
小马试了一试，一点也不重
可是小马对妈妈说：妈妈，你能跟我一起去吗？
妈妈回答说：妈妈要是能去，还请你帮忙做什么呢？
妈妈又说：快点去吧，早点去早点回来，妈妈等着你回来一起吃饭！
小马独自背着麦子向磨坊走去
从小马家到磨坊要经过一条小河。小马走到河边，看着河水挡在前面，哗 啦哗啦地响着，心里有点害怕了。
小马甩了甩尾巴， 嘚嘚嘚又往家里跑去。
妈妈看见小马回来了，奇怪地问：你怎么回来啦？
小马很难为情地回答：河里的水深，我… …我过不去呀！
妈妈说：怎么会很深呢 ?昨天小驴叔叔还到河边驮了好几趟柴禾 ，他说河水 只到他肚子那儿，很浅。
小马说，是这样的：老牛伯伯说水很浅，他说只到小腿那儿。
妈妈问：那你为什么不过去呢？
是过去呢，还是不过去呢？妈妈不在身边，怎么办呀。他希望这个时候妈妈 跑来就好了。他回过头朝后望，可是他没有看到妈妈的影子。
他看见老牛伯伯在河边吃草，于是小马连忙跑过去问牛伯伯。
牛伯伯，请你告诉我，我能过去河吗？
牛伯伯回答说：水很浅啊，还不到我的小腿那么深，怎么就不能过去呢？
小马听了，立刻就朝小河跑去。
小马又说：可是小松鼠说水很深，昨天他的一个同伴被河水冲走了。
妈妈问：河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？
小马回答：我想了一下，可是没有仔细想，也不知道他们俩谁说的对。
妈妈笑了，说：你现在仔细看
牛伯伯多高多大，小松鼠有多高多大，再和你自己比一比，你有多高多大， 你就知道你能不能过河了。
哎，慢点！慢点跑！
是谁在说话呀？马停住脚步抬头向四周张望，原来是一只小松鼠。
哎呀小马，你可别听老牛的话，水很深，一下子就会淹死的！
小马问小松鼠：你怎么知道水很深呢？
小松鼠说：水浅怎么会把我的小伙伴冲跑了呢？你可别听老牛的话。
河水到底是深还是浅呢？小马没有了注意。哎，还是回家去问问妈妈吧。
小马听了妈妈的话，高兴地跳了起来，他说：嗯，我明白啦！
小马说：河水不深，我过得去。哎，我刚才怎么就没仔细想想呢？小马说着 就连蹦带跳地朝河边跑去。
小马一口气跑到河边，跳到水里，河水刚好齐在小马的膝盖。
河水不像老牛说的那么浅，也不像小松鼠说的那么深。
小马驮着麦子，很快活地趟着水。
小马噗通噗通过了河，到磨坊去了。
此PPT含背景音乐，下载后可自行编辑修改
开始啦啦！请同学们遵守课堂纪律保持安静哦！
在一座小山旁边，住着一匹老马和一匹小马
小马整天跟着妈妈，不肯离开一步
有一天，妈妈对小马说：宝宝，你是大孩子了，能不能帮妈妈做点事情呢？
小马点点头说：怎么不能呢？我可喜欢做事情啦！
妈妈听了高兴地说：宝宝真是个好孩子 ! 那你就把这袋麦子送到磨坊里去吧！