小马过河完整ppt课件
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(三)学习第7自然段
读后你觉得老马的话当中,哪 句话使你最受教育?用“——” 画下来,读一读。
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(四)学习第8自然段
读句子,找出意思相反的词写在括 号里。
原来河水既不像老牛说的那样浅,也 不像松鼠说的那样深。
( )浅——( )深
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请你夸一夸过了河的小马。
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展开想象,说一说:小马从磨坊 回来后,会对妈妈说什么呢?
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“水很浅,刚没小腿,能蹚过去。”
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突然,从树上 跳下一只松鼠,拦 住他大叫:“小马, 别过河,别过河, 河水会淹死你的!” 小马吃惊地问: “水很深吗?”松 鼠认真地说:“深 得很呢!昨天我的 一个伙伴就是掉进 这条河里淹死的!”
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Fra Baidu bibliotek
因为牛的个子高( 大),踩进 河里,河水只没到小腿,所以它说 河水( )浅;而松鼠个子很( ), 踩进小河里,河水没过它的身体,所 以松鼠说河水( )。 深
12 小马过河
欢迎各位领导、老师莅临指导!
小
马
过 河 故 事
梅江区三角镇中心. 小学
叶惠青
.swf
(一)学习第1、2自然段 1、小马为什么要过河?
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2、分角色朗读第2自然段中老 马和小马的对话。
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(二)学习第3至6自然段
默读课文第3至6自然段。 想一想:小马遇到了什么困难?他 先后都问了谁?
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分角色朗读课文。
朗读指导:老牛说话沉着,松鼠 说话急切,马妈妈说话亲切。小马说 话的情感前后有变化,开始是高兴, 接着是犯难,然后是犹豫,后来是难 为情,最后是毫不迟疑地过了河。朗 读时,要读出这样的变化过程。
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扩展活动
以“小马过河”为题另编一 个童话故事,发挥想象力,看谁 想得新,想得与众不同。
(三)学习第7自然段
读后你觉得老马的话当中,哪 句话使你最受教育?用“——” 画下来,读一读。
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读句子,找出意思相反的词写在括 号里。
原来河水既不像老牛说的那样浅,也 不像松鼠说的那样深。
( )浅——( )深
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请你夸一夸过了河的小马。
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展开想象,说一说:小马从磨坊 回来后,会对妈妈说什么呢?
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“水很浅,刚没小腿,能蹚过去。”
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突然,从树上 跳下一只松鼠,拦 住他大叫:“小马, 别过河,别过河, 河水会淹死你的!” 小马吃惊地问: “水很深吗?”松 鼠认真地说:“深 得很呢!昨天我的 一个伙伴就是掉进 这条河里淹死的!”
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Fra Baidu bibliotek
因为牛的个子高( 大),踩进 河里,河水只没到小腿,所以它说 河水( )浅;而松鼠个子很( ), 踩进小河里,河水没过它的身体,所 以松鼠说河水( )。 深
12 小马过河
欢迎各位领导、老师莅临指导!
小
马
过 河 故 事
梅江区三角镇中心. 小学
叶惠青
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(一)学习第1、2自然段 1、小马为什么要过河?
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2、分角色朗读第2自然段中老 马和小马的对话。
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(二)学习第3至6自然段
默读课文第3至6自然段。 想一想:小马遇到了什么困难?他 先后都问了谁?
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分角色朗读课文。
朗读指导:老牛说话沉着,松鼠 说话急切,马妈妈说话亲切。小马说 话的情感前后有变化,开始是高兴, 接着是犯难,然后是犹豫,后来是难 为情,最后是毫不迟疑地过了河。朗 读时,要读出这样的变化过程。
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扩展活动
以“小马过河”为题另编一 个童话故事,发挥想象力,看谁 想得新,想得与众不同。