《小马过河》PPT课件

字理识记
tū
突
一只狗猛地从洞穴里冲出来咬人，本义是 “冲撞”“冲击”。引申为“突然”等义。
我会写
yuàn
yì
mài
ɡāi
愿 意 麦该
bó
kè
tū
diào
伯 刻 突掉
愿意麦 该 伯刻突 掉
生字归类 上下 结构
左右 结构
半包围 结构
易写错
上小下大。
tū
突
不要丢了点写成 “大”。
撇写长，包住 “心”。
字词听写
第二课时
上节课我们学 习了字词，了解课 文主要内容，这节 课我们深入走进课 本，来看看小马过 河经历了什么故事。
互动课堂
朗读第1、2自然段，想一想： 小马为什么要过河？
反问句
商量、询问
有一天，老马对小马说：“你已经长大了， 语
能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说： 言
“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴 描 的说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊 写 去吧。” 过河的原因
松鼠以“一个伙伴掉在河里淹死”为证，说明河水很深。
老牛和松鼠的说法 不一样
不知道怎么办才好
小马为难的原因
听了老牛和松鼠完全相 反的说法，小马是怎么 做的？
说一说：小马为什么叹 气？他会想些什么？
唉！还是回 家问妈妈吧！
读一读第7自然段，想一想 小马为什么会觉得“难为情”？
小马开始是多么兴致勃勃地帮妈妈做事， 可是现在却返回了家，没有把妈妈的麦子驮 到磨坊里去，他多么不好意思啊。
鬃毛飘，会拉车， 能奔跑， 四个蹄子嗒嗒响， 帮助人们立功劳。 (猜一动物)
谜底 ：马
语文 二年级 下册
14 小马过河
第一课时 第二课时
第第一一课课时时
彭文席（1925—2009）， 浙江瑞安人。长期担任中小 学教师，曾任浙江省作家协 会理事。
主要作品：寓言《云》《母鸭生蛋》 《猩猩看“子孙”》等。
拟声词：表示形容人或动物等其他事物发出的声音。 使用拟声词的好处：能形象生动地表现事物的特点、 人物的心情、动作的状态，使读者有身临其境的感 觉。
我能不能过去呢？ 如果妈妈在身边， 问问她该怎么办， 那多好啊！
心理描写
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小马为难了，心想：
小马依赖妈妈， 做事情没主见。
一条小河拦住去路 河水哗哗地流着 妈妈不在身边 离家已经很远了
第7自然段中，你觉得妈妈的 话当中，哪句话使你最受教育？ 用笔画出来，再读一读。
孩子，光听别人说，自己不动脑筋， 不去试试，是不行的。河水是深是浅， 你去试一试就知道了。
对别人说的话， 要动脑筋思考， 不能人云亦云。
当拿不定主意
时，要去试一 试。
关心、鼓励
读第8自然段，小马尝试过河的结果怎样？ 为什么和老牛、松鼠说的不同？
他下了河，小心地蹚到了对岸。
因为小马不像( 老牛那样高 )，也不像 ( 松鼠那样小 )，所以他觉得河水既不像 (老牛说的那样浅 )，也不像( 松鼠说的那样深 )。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像 松鼠说的那样深。
表明小马帮妈妈做事时的热情、开心。
仿写“把”字句。
你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
我们把教室打扫得干干净净。 妈妈把早餐做得很营养。
分角色朗读第3～7自然段，看看 小马过河遇到了什么困难？
遇到的困难
小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去。
▲ ▲▲
跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水 哗哗地流着。
▲▲
“嗒嗒嗒”“哗哗”是拟声词。拟声词的使用有什 么好处？
挡住 遮挡
qiǎn
浅
浅海 深浅
bó
伯
伯伯 大伯
kè
刻
立刻 刻字
tū
突
突然 突发
ài
唉
唉声叹气
li
哩
shì
试
尝试 考试
tí
蹄
猪蹄 蹄子
jì
既
既然 既而
多音字
fánɡ
坊 你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。
fānɡ
牌坊 街坊
识字方法
kè
ɡāi
换一换 刘 刻 咳 该
熟字加偏旁 掉=卓+扌 愿=原+心
编口诀识记 驮：大马驮东西。
yuàn
愿
下面的“心”不宜 写大，不要写在外 面。
上部“”， 第二横最短， 第三横最长。
重难点字书写指导
mài
第三笔竖下面
不超过第四笔
横。
撇捺要舒展。
kè
左宽右窄。
左边第四笔撇 比第五笔撇长。
最后一笔竖钩 最上端比左边 高，最下端比 左边低。
识字游戏
小马过河
棚驮 磨坊
词语解释
连蹦带跳：边蹦边跳，形容精力充肺，充满活力的样子。 本课指小马精力充肺、充满活力的样子。 我连蹦带跳地来到妈妈身边。
为难：作对；刁难。本课指小马对过不去河这个问题感 到困难，难以应付。
是去游乐园，还是爬山，我很为难。
整体感知 自由读课文，说说小马过河要去做什么？
_小__马__帮_妈__妈__把半口袋麦子驮到磨坊去， 要过一条小河。
用自己的话说说课文讲了一个什么故事？
小马要帮助妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去，但 是遇到一条小河。_松__鼠__说河水浅可以过去，_老__牛_ 却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去 试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。
立刻
马上
两词虽然都有“即将”的意思，但 是“立刻”比“马上”表示的时间短。
1.老师抱着试卷走进教室，同学们（ 立刻）安静下来。 2.他的生日（ 马上）就要到了。
松鼠的劝告：
水很深吗？
小马！别过河，别 着急、
过河，你会淹死的！ 担心
吃惊
认真、肯定
当然啦！昨天，我的 一个伙伴就是掉在这 条河里淹死的！
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
pénɡ tuó mò fánɡ dǎnɡ bó qiǎn
棚驮磨坊挡伯浅
kè tū li ài shì tí jì
刻突哩唉试蹄既
pénɡ
棚
马棚 大棚
mò
磨
磨坊 磨面
tuó
驮
驮粮食
fánɡ
坊
作坊 磨坊
dǎnɡ
挡
这个故事是怎么样的呢？我们下节课再学习。
课堂演练
一、想一想，填一填。
“突”是 上下 结构的字；
“麦”是 独体 结构的字。
二、连一连。
驮起 甩甩
挡住
蹚过
小河 去路 口袋 尾巴
三、通过读课文，说说小马最后有没有成功 完成妈妈交给它的任务呢？在课文中找出句子。
小马说：“让我试试吧！”他下 了河，小心地蹚到了对岸。
小马为难的原因
小马先后问了谁？他们怎么说的？
问牛伯伯：
水很浅，刚没小腿， 能蹚过去。
牛伯伯，请您告诉 我，这条河，我能 蹚过去吗？
干脆
有礼貌
听了老牛的话，小马是怎样做的？
小马听了老牛的
话，立刻跑到河边，
▲▲
准备蹚过去。
“立刻” 说明小马 听了牛爷爷的话没思 考，表明小马不善于 思考问题。
词语辨析