形不需要翻译的世界语PPT课件
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高中美术不需要翻译的世界语--形
这里有哪些形 态的线条？
可以表达哪些 不同心情？
3、线条可以概括物象
4、线条可以显示状态
03 延伸意义的图形
抽 象
具 象
活动二： 由刚才卡纸上得到的图形展
开联想，加上不同形态的线条， 表达一种心情或图案，可以是抽 象或具象的图案。
让我们抓起画笔， 用线条构建图像， 体验更新颖别致的方式去描绘世界吧！
像波洛克一样诠 释内心。
让我们来猜猜画家当时的心情是怎么样的？
弯曲而抖动的线条，让我们感受到 画家压抑、郁闷、躁动不安的内心 世界 。
圆转而飘逸的线条，是画家对 春天的赞美，体现了画家愉快、 喜悦的心情。
让我们来猜猜画家当时的心情是怎么样的？
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02 线——来自心灵的感悟
2、线条的不同形态
线
来 自 心 灵 的 感 悟
The end
形—— 不需要翻译的世界语
疯狂猜图
疯狂猜图
疯狂猜图
疯狂猜图
疯狂猜图
疯狂猜图
疯狂猜图
疯狂猜图
胜利
01 会说话的图形
01 会说话的图形
未曾谋面的观众朋友： 2000年千禧年，也是中国 传统生肖的龙年到来了！ 人们迎来了一个新的世纪 。
全世界都在关注中国，中 国是龙而不是熊。值此， 我向你（你们）表示祝福 ——在2000年新的一年： 笑口常开，财源广进，身 宽体胖，住上豪宅……没 有烦恼，没有战事，不遇 水灾。
也不要迷信哦，你们可以 给我写信噢，当鸿雁传递 给我你们的书信，我会非 常高兴的。
活动一： 1、纸巾喷上水摊开在卡纸上，
摆弄出花的造型弄出花的造型。
2、揭开纸巾，卡纸上留下痕迹 ，勾勒出轮廓，得到最初的图形。
1.1形 不需要翻译的世界语 课件
绘画作品欣赏
形-不需要翻译的世界语
形-不需要翻译的世界语
绘画是靠什么来传递信息的？ 形是最主要的艺术语言之一
形-不需要翻译的世界语
绘画，是人类造型型活动的一种重要方式。人们经 常根据自己对事物的理解、体验，借助绘画语言（形 体、线条、明暗、色彩、肌理等）来传达或获取信息， 表达自身的心里感受和对世界的认识，从而达到相互 交流的目的。远古时代如此，而今更是如此，大家称 现在呢为“读图时代”。
• 延生意义的图形 • 许多形象，由于长期固定第表现某种
事物而具有一种符号是的象征意义。
• 练习： • 找找毕加索张《格尔尼卡》中画了哪些形象，
它们的象征意义是什么？
• 小结：
• 线是最重要的绘画语言之一，线可以构成图形， 线可以表现轮廓，线可以表达思想等。让我们 学会理解、欣赏和运用这门世界语吧。
• 线—来自心灵的感悟 • 绘画中的线在客观物象中是不存在的，它
来自我们对事物的感受，心灵的体会。
• 练习： • 你们用哪些线来表达？
不同形态和材质的线条
• 方向、速度、长பைடு நூலகம்、曲直、轻柔、粗细、疏 密、材质等变化因素。
• 不同的感受：有疯狂的、舒缓的、烦躁的 、 安静的 、甜的、苦的等等。
练习： • 尝试用线的形式表达词义。
第一课形―不需要翻译的世界语(第二课时)PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
第一课 形—不需要翻译的世界语
线——来自心灵的感悟
在绘画情境中，我们即使画一些简单的东西，其意义也是不 同寻常的，因为画家不仅是画其所见，更是画其所思、所感。
我们认真地研究一下就会发现，所谓绘画中的线在客观物象中 往往是不存在的，是虚拟的。显然，它来自我们对自然界某种现 象的感觉，也就是说，那不仅仅是用眼睛看见的，也是用心灵去 体会的，它所表现的是我们心灵的感悟。
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第一单元 第一课 形——不需要翻译的世界语
你是否从线条中感受到了画面的动感？
绘画
选 自 《 美 国 插 图 集 粹 》
第一单元 第一课 形——不需要翻译的世界语
选 自 《 美 国 插 图 集 粹 》
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绘画
线的不同表达
不同的线条能引发我们不 同的感受。线条的形成包含着 速度、方向、长短、曲直、轻 重、深浅、粗细、疏密、材质 以及排列方式等诸多的变化因 素，所以它的表现力是极其丰 富的。线条可以传达我们对事 物的真切感受。
绘画
第一单元 第一课 形——不需要翻译的世界语
学 生 作 业
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线的来源
线的来源往往 出自画家的个人体 验和创造。其中一 部分是通过画家对 某种现象的判断产 生的，另一部分则 完全出自艺术家个 人的情感流露，是 心情的自然痕迹。
第一单元第一课 形--不需要翻译的世界语
同样一句话，加两个不同的QQ表情表达的情绪 大相径庭 • 把我惹毛了，你就完蛋啦！ • 把我惹毛了，你就完蛋啦！
（威胁、气愤）
（开个玩笑、撒娇）
生活中，我们所用的语言是有趣的。可以阐述事物，传达个人 的情感，选择恰当的方式很重要。不同的情绪，要用不同的语气来 表达，加不同的图形辅助说明会更言之一，线可 以构成图形，线可以表现轮廓，线可以 表达思想…… 让我们学会理解、欣赏和运用这门 世界语吧！
普通高中课程标准实验教科书
绘画
课后作业：
这是一位艺术 家赠给友人的贺年 信，这封信以独特 新颖的图像语言方 式表达了对朋友的 新年祝愿。
你能读懂这封信的 内容吗？
从动势中想到了线条
第一单元 绘画中的形
运动让事物产生了线
光本身没有线 条，但光是有方向 性的，是运动的， 运动让事物产生了 线性，这也是我们 经常说到光线的缘 由。
《阳光》 大为· 霍克尼（英国）
不同的线条 不同的感受
《永乐宫壁画》
形状、特点、情绪
弯曲而抖动的线条，让 我们感受到画家压抑、 郁闷、躁动不安的内心 世界 。
独 裁 者
油画《格尔尼卡》，是毕加索作于20世纪30年代的一件具有重大影响及历史意义的 杰作。此画结合立体主义、超现实主义风格，表现痛苦、受难和兽性：画中右边有一个 妇女举手从着火的屋上掉下来，另一个妇女拖着畸形的腿冲向画中心；左边一个母亲与 她已死的孩子；地上有一个战士的尸体，他一只断了的手上握着断剑，剑旁是一朵正在 生长着的鲜花。画面以站立仰首的牛和嘶吼 的马为构图中心。画家把具象的手法与立体 主义的手法相结合，并借助几何线的组合，使作品获得严密的内在结构 紧密联系的形式， 以激动人心的形象艺术语言，控诉了法西斯战争惨无人道的暴行。
高中美术《形---不需要翻译的世界语》35PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比
挑战不可能——借词语学画画
教学目标：
1、激发学生绘画潜能，体验创造乐趣。
2、学会研究事物本质，掌握绘画表现技巧。
3、培养探索实践精神，获得自由表现能力。
教学重点：研究并发现词语所蕴含的事物本质，通过此本质掌握事物的特征，并获得自由表达绘画的能力。
教学难点：
1、词语所隐藏的事物特征。
2、事物特征的表现规律。
教学程序：
一、导入
从中央三台节目《挑战不可能》某些震撼人心的神奇事件说起，赞赏这种挑战精神，进入本课的挑战不可能，用词语画画。
二、新课讲授
㈠实践活动一:“词语隐含的事物特点”
世界是大自然，大自然由动植物组成，先由植物开始，植物主要分为：草、树、灌木下面出示草和树的图片，提问思考：
草有千千万万，形态各异，但为什么把它们归为“草”这一类？车前草、狗尾草、兰草
树有千千万万，形态也各异，为什么把它们归为“树”这类？柳
树、桃树
学生回答问题，师生研究，对比图片找出核心特征。
①草：以叶为主，缺少主干
②树：高大主干
问题：如何画叶？
三、研究活动二：找叶的特征
1、实验一：学生上台画一条自由曲线。
2、实验二：教师用对称方法补出另一边，然后加上叶脉完成一片叶子。
3、请学生思考画叶子的方法规律。
4、总结：曲线加对称是叶子特点。
四、学生分组自由研究花与树干的特征
1、①组研究花的特征。
2、②组研究树干的特征。
3、学生表达，教师总结。
五、自由绘画，创造属于你自己的美丽的植物园景色。
六、作业展示，总结讲评。
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毛
言方式，表达了
笔
对朋友的新年祝
）
福，你能看得懂
吗？
吕
胜
中
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画面上的鸽子与生活中的有什么不一样？如果让你表达同样的含义，
你会怎样表达？尝试用小草图的形式画出来。
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图形的基本造型元素：
点
线
面
色彩
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弯曲而抖动的线条，让我们感受到 画家压抑、郁闷、躁动不安的内心 世界 。
密集而杂乱的线条，体现了画家 当时躁动、恐惧的心情。
第一牙)
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中 国 的 象 形 文 字
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远古时代,我们的祖先依靠图形来传播信息，在视觉媒介影 响力日趋增强的今天，更是进入了“读图时代”。在我们生 活中，同学们能常见到哪些图形?
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贺
这是一位艺术家
年
赠给友人的贺年
卡
信，这封信以独
（
特新颖的图像语
排列整齐、非常有序的水平线， 让我们体会到画家的心情就像 晨曦初来时的那样静谧 。
圆转而飘逸的线条，是画家对 春天的赞美，体现了画家愉快、 喜悦的心情。
以上这些作品的线条有什么特点？让我们来猜猜画家当时的心情是怎么样的8？
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尝试练习
聆听一段音乐，请大家以线条的 形式来绘画出你此时的心情。
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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