七年级生物采集与制作标本
初中生物活动总结：生物标本制作实验方案
初中生物活动总结：生物标本制作实验方案一、实验目的二、实验原理三、实验材料和器材四、实验步骤4.1 标本采集4.2 标本处理4.3 标本保存和展示五、实验效果和分析六、实验启示与总结一、实验目的生物学不仅是一门知识性科学，更是一门实践性科学。
通过进行生物标本制作实验，初中生可以亲身参与动手操作，培养观察力、动手能力以及对生物的兴趣。
本次实验旨在帮助初中生掌握生物标本制作的基本原理，并培养其细心观察和实际操作的能力。
二、实验原理生物标本是用来展示和研究各类生物形态特征的具体实物样品。
制作一个好的生物标本，需要经历采集、处理和保存等多个步骤。
在这个过程中，要求保持标本完整，尽量保留其原有形态特征，并且要注意合理使用防腐剂使其长期保存。
三、实验材料和器材为了完成这个实验，你需要准备以下材料和器材：- 各类动植物标本（可以在课堂上或者户外采集）- 死鱼或虫类（如果无法获得活体）- 酒精、甲醛等防腐剂- 剪刀、医用手套和眼镜等个人防护器材- 试管、容器、玻璃片等实验器材四、实验步骤4.1 标本采集首先，准备好需要制作的生物标本。
你可以到校园附近的公园或者自然保护区采集一些植物样品，也可以在水塘或河边捕捉鱼类或昆虫。
请注意：动植物采集要遵循相关规定和道德，确保不对生态环境造成损害，并保证自己的安全。
4.2 标本处理将采集到的生物标本放入适当大小的容器中，加入适量的防腐液（如酒精或甲醛），使其完全浸泡。
根据所选用的防腐剂种类和标本大小，浸泡时间会有所不同，请仔细参考相关资料进行操作。
4.3 标本保存和展示经过一定时间的浸泡，将已防腐的生物标本取出，并用纸巾或棉花将多余的防腐液吸干。
然后用细线或铁丝来固定标本的姿势，使其布置得美观而自然。
放入透明的玻璃容器内，并加上合适的标签说明。
五、实验效果和分析制作好的生物标本应该能够保持原有形态特征并且长期保存。
通过观察标本可以更清晰地了解生物的外部结构和形态特征，并对其进行科学分类和鉴别。
标本制作的实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解植物标本制作的基本原理和步骤。
2. 学会使用植物标本制作工具。
3. 培养动手能力和科学实验素养。
二、实验原理植物标本制作是将植物材料按照一定的方法进行压制、干燥、固定和保存，使其保持原有的形态、结构和颜色，以便于研究和教学使用。
通过制作植物标本，可以直观地了解植物的结构和特征，便于植物分类和鉴定。
三、实验材料与工具1. 实验材料：新鲜的植物叶片、花朵、枝条等。
2. 实验工具：植物标本夹、镊子、剪刀、解剖刀、酒精、标签纸、铅笔、吸水纸、干燥剂等。
四、实验步骤1. 标本采集：在植物生长季节，选择具有代表性的植物部位进行采集，采集时注意不要损伤植物。
2. 标本处理：将采集到的植物材料进行初步处理，去除杂质和不需要的部分，保留有代表性的部位。
3. 标本压制：将处理好的植物材料夹在植物标本夹中，用吸水纸填充，确保植物材料平整、干燥。
4. 标本固定：在植物标本夹中放入干燥剂，以防止标本受潮发霉。
同时，用标签纸贴上植物名称、采集时间、地点等信息。
5. 标本保存：将压制好的植物标本放入干燥、通风、避光的环境中保存，定期检查，防止霉变。
6. 标本整理：将保存好的植物标本按照一定的顺序进行整理，以便于查找和使用。
五、实验结果与分析1. 实验结果：通过本次实验，成功制作了植物标本，并掌握了植物标本制作的基本步骤和技巧。
2. 实验分析：在植物标本制作过程中，需要注意以下几点：（1）采集到的植物材料要新鲜、完整，以便于观察和鉴定；（2）标本压制时要确保植物材料平整、干燥，避免出现皱褶、霉变等问题；（3）标本保存时要选择干燥、通风、避光的环境，定期检查，确保标本的质量。
六、实验总结通过本次实验，我们了解了植物标本制作的基本原理和步骤，学会了使用植物标本制作工具，提高了动手能力和科学实验素养。
在今后的学习和工作中，我们将继续关注植物标本制作技术，为植物研究和教学提供更好的支持。
第2篇一、实验目的1. 掌握标本制作的基本原理和操作方法。
实验19生物标本的采集与制作
实验19生物标本的采集与制作◎<目的要求>◎<基本原理>◎<实验材料、试剂与仪器设备>◎<实验步骤>◎<思考题>◎<返回主页>※<目的要求>1学习植物腊叶标本的采集、制作等一整套实用技术，并为生物标本馆积累标本。
2学习动物采集、制作保存技术，提高学生的实践能力。
5※<基本原理>大多数植物材料都可以制成干制标本来保存。
植物腊叶标本就是在植物分类研究和植物教学中最常用的一种干制标本。
“没有腊叶标本，也就没有植物分类学”。
植物腊叶标本优点是易于制作，便于保存，使用方便。
植物腊叶标本主要适用于种子植物和蕨类植物，也适用于部分苔藓、地衣、菌类、藻类植物。
其制作的基本步骤是：采集 - 整理 - 压制 - 换纸 - 消毒 - 上台纸。
动物种类繁多，虽然各类动物之间具有共同特征，但是它们在身体大小、外部形态、结构功能以及生活习性等方面差异很大。
因此，必须根据各类动物的不同特点，结合教学和科研等方面的不同要求，采用多种方法，制成不同类型的动物标本，以供教学示范和实验观察时使用。
动物标本主要有以下5种类型：①干制标本。
凡是水份少、易干燥的动物可制成干制标本。
如鸟类和哺乳类的剥制标本、贝类标本、昆虫标本，等。
②浸制标本。
凡水份多、干燥后易变形的动物，可制成浸制标本。
如鱼类、两栖类、爬行类的浸制标本，柔软动物的浸制标本，易伸缩动物物浸制标本，动物发育顺序标本，等。
③解剖标本。
需要展示动物的某个系统或器官时，可制成解剖标本。
如神经系统标本，循环系统标本、整个内脏器官标本，等。
④骨骼标本。
显示脊椎动物骨骼系统时，可制成骨骼标本。
如鱼类、两栖类的骨骼标本，等。
⑤玻片标本。
小动物的整体、动物的某一部分器官或组织，可制成玻片标本。
如原生动物标本、文昌鱼横切标本，等。
总的来说，动物标本制作的基本方法有两种：干燥法和浸渍法。
在教学及科研中所需的动物标本，基本上可用两种方法进行制作。
动植物标本采集及制作方案
动植物标本采集及制作方案一、背景介绍动植物标本采集及制作是自然科学教育重要的组成部分。
通过对动植物进行采集并制作标本，可以有效记录和保留珍稀物种，增加生物多样性，同时也有助于提高学生的观察能力和科学素养。
下面将介绍一种动植物标本采集及制作的方案。
二、方案设计1.准备工作（1）确定采集区域：在野外选择适合的采集区域，最好是生物资源丰富的地方，如森林、湿地等。
（3）了解法规：在采集之前，需要了解相关法律法规，确保采集行为合法合规。
2.采集动植物标本（1）动植物选择：选择有代表性的、完整的物种进行采集，确保标本质量。
（2）采集方法：对于小型动植物，可以使用标本夹进行采集并固定在纸张上。
对于大型动植物，可以选择拍照记录或采集一小部分进行制作标本。
（3）标本记录：在采集时要注意记录采集地点、采集日期、环境条件等信息，以便后续进行科学研究。
3.制作动植物标本（1）处理采集标本：将采集的动植物标本进行处理，去除不必要的部分，如根、茎、叶等。
（2）固定标本：将动植物标本用固定剂处理，可以选择95%乙醇等杀菌固定液。
4.标本保存和展示（1）标本保存：将制作好的动植物标本放入标本盒或密封袋中，避免高温、潮湿和虫害等因素对标本造成损害。
（2）标本展示：可以选择将标本放在展示柜中，利用展示柜的透明度和光线，在教室或实验室中展示标本，方便学生学习和观察。
三、方案的实施效果与意义1.生物多样性保护：通过采集和制作动植物标本，可以有效记录和保留珍稀物种，增加生物多样性。
2.科学观察和研究：制作的动植物标本可以供学生进行科学观察和研究，提高学生的科学素养和观察能力。
3.自然科学教育：动植物标本的采集和制作过程可以成为自然科学教育的一部分，培养学生的动手能力和科学精神。
总结：动植物标本采集及制作方案可以有效记录和保留生物物种，增加生物多样性，提高学生的观察能力和科学素养。
在实施过程中，需要遵守相关法规，并注意采集的物种选择和标本质量。
七年级生物上册 生物标本的制作教案 新人教版
生物标本的制作教案植物标本的制作（一）采集标本的要求1．标本单株选择从同种众多单株中，应选择生长正常，无病虫害，具该种典型特征的植株作为采集对象。
力求有花有果（裸子植物有球花、球果）及种子。
草本植物要挖出根，植株高的可以反复折叠或取代表性的上、中、下3段。
一次采不全，应记下目标，以备下次再采。
2．采集步骤按预定目标，选择合要求的单株，剪取具代表性枝条25～30cm（中部偏上枝条为宜），依次完成下列步骤：（1）初步修整。
如去掉部分枝、叶，留下分枝及叶柄一部分。
（2）挂上标签，填上编号等（一律用铅笔。
下同）。
标准的采集签应包括采集号、采集时间、年月日、采集者、采集地点。
（3）填写野外记录。
注意与标签编号一致。
（4）暂放塑料采集袋中，待到一定量时，集中压于标本夹中。
（5）采集中应注意同株至少采两份，用相同的采集号标记。
如有的植物需要开花结果后再采，应记下所选单株座标方位，留以标记。
同种不同地点的植物应另行编号。
散落物（叶、种子、苞片等）装另备小纸袋中，并与所属枝条同号记载，影像记录与枝条所属单株同号记载。
有些不便压在标本夹中的肉质叶、大型果、树皮等可另放，但注意均应挂签，编号与枝相同。
（6）注意有毒性、易过敏种类。
如蝎子草、漆树等，应慎重。
大戟科、毛艮科等等都是比较有名的毒科。
当然，在野外也不要乱尝试没吃过的植物。
（7）注意爱护资源，尤其是稀有种类。
这个不用多说了吧，破坏环境和资源可不好。
（二）腊叶标本的压制与装帧压制是标本在短时间内脱水干燥，使其形态与颜色得以固定。
标本制作是将压制好的标本装订在台纸上，即为长期保存的腊叶标本。
压制与制作标本须注意以下各点：1．顺其自然，稍加摆布，使标本各部，尤其是叶的正背面均有展现。
可以再度取舍修整，但要注意保持其特征。
2．叶易脱落的种，先以少量食盐沸水浸0.5～1分钟，再以75% 酒精浸泡，待稍风干后再压。
3．及时更换吸水纸。
采集当天应换干纸2次，以后视情况可以相应减少。
生物标本采集与制备技术研究
生物标本采集与制备技术研究生物标本的采集和制备是生命科学研究中不可或缺的一部分。
生物标本的采集和制备技术，能够帮助研究人员发现生物种类、探究生物学进化、研究生物分子和组织学等重要问题。
生物标本一般使用不同的技术采集和制备，这些技术包括了切片、显微镜观察、高通量测序等等。
下文将介绍几种比较常用的生物标本采集和制备技术。
1. 组织固定组织固定是制备生物组织切片的重要步骤。
组织固定技术旨在保持组织结构或细胞结构不变而杀死细胞。
这样，在制备细胞切片和观察细胞时，这些细胞保持了其原始结构，因此也便于观察和分析。
组织固定一般使用福尔马林或醋酸乙酯等试剂。
经过固定的组织会形成一个非常牢固的刚性结构，使组织保持原本的三维结构，包括细胞核和其他细胞部分的位置和结构。
2. 切片技术切片技术主要用于研究生物体的内部结构和细胞结构。
切片技术利用非常尖锐的刀片，在组织上切成非常薄的层，通常为1-30微米厚。
这些切片可用于多种实验，如激光共聚焦显微镜和电子显微镜观察等。
切片技术的目的是产生可观测的生物结构，以便研究或病理解剖学的学习。
通常在使用切片前还需要对样本进行染色等操作。
3. 化学染色化学染色是生物学研究中常用的技术之一。
它的目的是为了让生物样本更加可观察，并且可以突出某些特定的部分。
因此，化学染色利用了一系列的化学染料。
这些染料根据它们的染色方式，可以被用于染色分子之间的相互作用和化学组分。
这些染色剂包括了银染剂和荧光标记染剂等。
4. 电子显微镜电子显微镜是用来观察非常小的生物结构的重要工具。
它能够产生极高的放大倍数，以便更好地观察细胞和组织结构。
电子显微镜可以用于比光学显微镜更小的观察，因此可以看到非常细微的细胞和蛋白质结构。
使用电子显微镜观察生物标本通常需要整洁和充分准备，以保证获得高质量的数据。
在生物技术的发展中，生物标本采集和制备技术将变得越来越重要。
采集和制备的技术将有助于推进生命科学的发展，使得科学家能够更好地理解生物学和疾病的机理，以及获得新的知识和研究方法。
七年级生物采集与制作标本
请大家思考昆虫标本有怎样 的功用呢？
1）科研：鉴定分类、研究形态结构和习性 2）教学：学会基本技能，丰富学校标本馆， 学习昆虫知识的好模型。 3）装饰、资源调查、科普宣传等作用。
； / b2b平台 jor937fhl 心”。九尾的眼睛闪过一丝阴霾，一瞬间又被担忧所取代，红色的瞳转瞬间被棕色取代。九尾和妈妈一同消失在夜空中。我看 到了那个叫做暮笙的男人，这整个时间似乎都与他有关。应龙说：“你以为他们逃得掉吗”。暮笙的眼睛变成了绿色，周围狂 风大作，尘土飞扬，空气涌动，周围的气流变成了有形的气体，在古宅周围汇集成一面流动一个地方，一望无际的草原。视野开阔。暮笙手腕上的那个黑色的刺青，这个刺青像一条龙，仔 细看是蒲牢，蒲牢传说中龙生九子中的四子，形状像龙，但比龙小，生活在海边。在暮笙的手上呈环形形成一个手镯。此时它 变成了一把黑色的剑。剑气凌厉，亮不刺目，散发着淡淡青光。手握黑剑，脚踏七星，顿时天雷地火附于剑上。天地间一片萧 杀，雷声滚滚。剑直接刺向应龙的天灵盖之处。应龙也毫不示弱，它身上的每一个鳞片都锋利的如刀片一般，在应龙的前面空 气凝结成了无数细长的如水晶一般的针刺向暮笙，暮笙的那把黑剑悬浮在暮笙的前面并形成了一面屏障。此时四周的空气似乎 都是抖动的，暮笙大喝一声：“拔”。只见地面平地拔起了无数的巨石山棱往应龙的方向冲过去，应龙的肺部开始越来越鼓， 最后从嘴里吹出了一阵大风，就像铁扇公主的铁扇一样。使应龙与巨石拉开了距离。巨石变幻出了无数的虫飞向了应龙，这些 虫有的有翅膀，想甲虫一样，有的像蚂蟥一样。在应龙的上方也掉落了许多红色的小蛇。应龙的整个身体都被虫子和蛇包裹住 了。所有的虫子嘴里都有一根弯弯的倒刺他们沿着应龙鳞片缝隙的位置**去，然后钻进应龙的身体里，现在，应龙的身体已经 开始有一个个的小鼓点了。甲虫所到之处，应龙的鳞片收缩。红色的小蛇头顶有像孔雀一样的冠，直直的竖着，张开嘴发出那 獠牙比蛇的头大，尖锐的牙齿扎进应龙的鳞片下，被咬的那部分瞬间变黑，开始鼓起一个疙瘩接着像炸弹一样爆开，黑色的水 四溅开来，不一会身体已经开始出现大大小小的血洞。应龙不断地咆哮，身体就像痉挛一样，各处经脉在全身鼓动，一条条蛇 一样的东西在应龙身上游走。应龙不断吸气，身体不断膨胀并且比以前大了一倍，轰的一声，应龙身上燃烧着熊熊的火焰，所 有的甲虫，蛇，蚂蟥烧得纷纷掉落，焦黑的滚在地上，空气中弥漫着一股烧焦的味道。应龙在天空四处飞舞。似乎在水里一样， 空气起了波纹，一圈一圈的，四散开来。应龙的身体似乎撞进了一面透明的墙里，应龙的周围出现了几个小小的漩涡。应龙整 个的进入到里面，暮笙也尾随着进去了。他们又回到了古宅里，应龙像壁虎一样倒趴在房顶上向地面喷着火，那火如龙迅速席 卷了整个房间。暮笙才刚出现，一条火龙向他这个方向狂奔而
七年级生物第四节 采集与制作标本
第四节采集与制作标本
教学目标
知识性目标1、描述采集与制作植物标本的基本方法。
2、描述制作昆虫标本的方法。
技能性目标1、尝试制作植物标本。
2、尝试制作昆虫标本。
情感性目标1、确立热爱大自然的情感。
2、养成乐于探索、勇于实践、团结协作的精神。
3、关注人与自然的和谐发展，形成环境保护意识。
课时安排
本节内容为两课时，分别讲植物标本和昆虫标本。
教学准备（第一课时）
1、各种采集工具：采集筒标本夹枝剪等。
2、植物蜡叶标本、浸制标本及昆虫标本。
3、课前布置学生查阅资料，了解采集制作植物标本的方法。
以小组为单位完成采集制作过程。
并强调要注意安全和有关事项。
教学过程。
初中生物生物标本的采集教案
初中生物生物标本的采集教案
一、教学目标
1.了解生物标本的概念及重要性；
2.掌握生物标本的采集方法；
3.培养学生对生物的观察和记录能力。
二、教学准备
1.教师准备：熟悉生物标本的概念和采集方法，准备好采集所需的工具和材料；
2.学生准备：提前学习生物标本的相关知识，准备好相应的采集工具。
三、教学过程
1.导入：向学生介绍生物标本的概念及重要性，引导学生对生物标本的采集产生兴趣；
2.讲解生物标本的采集方法：详细介绍生物标本的采集方法，包括选择标本、准备工具、采集技巧等；
3.示范操作：教师现场示范生物标本的采集过程，让学生清晰了解每个步骤；
4.学生操作：让学生分组进行生物标本的采集操作，教师适时指导和纠正；
5.总结：学生完成采集后，教师带领学生进行总结，检查收集的标本是否符合要求；
6.展示：学生展示自己采集的生物标本，并分享采集心得和体会。
四、教学反思
1.教学目标是否达到；
2.学生是否掌握了生物标本的采集方法；
3.学生采集的标本是否符合要求，能否做出较好的观察记录。
五、课后拓展
1.让学生结合采集的生物标本，进行观察和记录；
2.组织学生参与生物标本展示活动，展示自己采集的成果；
3.鼓励学生继续热爱生物，探索更多有趣的生物标本。
六、教学评价
1.观察学生在采集生物标本时的操作技巧和态度；
2.检查学生的观察记录是否准确详细；
3.通过学生展示的生物标本，评价学生的采集水平和独立能力。
冀教版生物七上第四节《采集与制作标本》教案
第四节采集与制作标本—植物标本教学设计（一）教学设计思想本节课是室外课或者野外实习课，需要学生走出教室，到户外采集植物标本，并制作植物蜡叶标本和昆虫标本。
这部分是继观察和测量这两种基本实验技能之后，设计的基本的野外采集技能和标本制作技能课。
整体设计如下：第一课时植物标本，通过展示制作好的植物标本，启发大家联想植物标本的功用，激发学生采集制作植物标本的兴趣，接着小组讨论，采集和制作标本要做哪些前期准备，完成探究竟1的内容。
在采集之前，即进行探究竟2之前，需了解如何采集和标签的使用，以及安全问题。
将学生分成小组，分别有不同的采集目的，进行采集。
探究竟3组织学生将采集的标本拿吸水纸压好，这一过程的注意事项通过讨论获得，可以做实验进行验证。
探究竟4需要学生将标本压好才能进行，老师就将做好的成品给学生演示即可。
大家谈的内容渗透至探究竟的环节中去。
通过自学讨论完成“知识链”的内容，“实际用”环节在课堂导入时使用。
教学目标（一）知识目标描述采集和制作植物标本的基本方法。
（二）能力目标尝试制作植物标本。
（三）情感目标爱护花草树木，采集过程减少对植物的破坏。
教学重点难点重点：植物标本的制作难点：标本的采集原则教学媒体大屏幕、采集桶（可用塑料袋代替）、铁锹、枝剪、绳子、标本夹、标签、吸水纸（旧报纸即可）、透明胶带、台纸、透明纸教学方法实验法教学过程一、课前准备教学媒体所用的教具。
二、教学基本步骤三、板书植物标本一、身边事植物标本用途多二、探究竟（一）采集工具的认识和使用（二）采集植物的标准，标签的用途，减少对植物的破坏（三）压制标本，吸水纸的更换，存放环境的要求，绳子的捆绑方法（四）制作植物的标本三、知识链（一）实物标本的概念（二）植物标本的分类（三）采集标本的原则（四）植物蜡页标本的基本步骤第四节采集与制作标本—昆虫标本教学设计（二）教学设计思想本节课是课外试验加室内试验完成，课外试验需要在上课之前完成，小组完成采集工作。
七年级生物采集与制作标本
一、植物标本
植物标本的分类
植物标本可分为腊（xī ）叶标本和 浸制标本。
植物标本的制作
一、植株选择 1、株形端正，尽可能选择根、茎、 叶、花、果实、种子齐全的植株。 2、多数叶片正面朝上，少数叶片背
面朝下。
3、如果植株过长，将植株折成“V” 字型。
植物标本制作过程
1、整形：将采集来的植物标本的多数叶片正面朝上， 少数叶片背面朝下，放在台纸上（台纸可以是硬纸壳，但 要白色的面朝上），上面放几层容易吸水的纸，盖平。 （吸水纸可以是旧报纸或卫生纸） 2、压平：用书或其它平整的东西压在植物标本上， 尽可能多压几层，放在阴凉通风处。 3、干燥：为防止标本变霉，需勤换纸（每天换纸）， 直到标本干燥为止。 4、装贴：用小白线或双面胶将干燥的标本固定在台 纸上，在右下角贴好标签，上面在粘一层透明的护纸。 （保鲜膜或塑料袋抻平） Nhomakorabea 标签内容
植物名称： 采集人： 采集地点： 采集时间：
二、昆虫标本的制作
1、针插：将昆虫用大头针固定在泡沫板上。针 插位置见书14页。 2、展翅：（以蝴蝶为例）把插着昆虫针的昆虫 固定在展翅板中央的泡沫板上。泡沫板中央挖个小 槽，把翅膀展开，用透明胶粘好，用大头针固定。 3、干燥：在昆虫上放上吸水纸。 4、保存：将制作好的昆虫标本放入盒子内固定 或后用保鲜膜等封上，贴上标签。
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初中生物教学中的生物标本制作与展示
标题：初中生物教学中的生物标本制作与展示摘要：本文旨在探讨在初中生物教学中，生物标本的制作与展示的重要性。
通过深入了解生物标本的制作过程，教师能够为学生提供直观、生动的生物学知识，激发学生对生物学的兴趣，同时提升他们的实践能力和创新思维。
文章将详细介绍生物标本的制作方法、展示策略以及实际应用案例。
一、引言在初中生物教学中，实物标本是一种非常有效的教学工具。
它们能够生动地展示生物的形态结构，帮助学生直观理解生物学原理。
然而，许多教师可能对生物标本的制作和展示感到陌生，这在一定程度上限制了教学效果。
因此，本文将详细介绍生物标本的制作与展示过程，以促进初中生物教学的改进。
二、生物标本的制作1.采集：根据教学需要，选择合适的生物样本进行采集。
通常可以选择易于获取且具有代表性的生物样本。
2.固定：将采集的样本用适当的固定剂进行固定，以保持样本的形态和颜色。
3.脱水：将固定后的样本放入脱水剂中，逐步去除其中的水分，使样本变得干燥，易于保存和展示。
4.制作玻片：将脱水后的样本进行切片，然后用玻片和支持物进行展示。
常见的支持物有石蜡、琼脂和甘油等。
5.包装：将制作好的玻片进行包装，以便于保存和运输。
三、生物标本的展示1.实物展示：将制作好的生物标本进行实物展示，可以直接观察其形态结构和特征。
2.显微镜观察：利用显微镜对生物标本进行观察，可以更深入地了解其微观结构和细胞组成。
3.多媒体展示：通过投影仪、幻灯片或视频等形式，将生物标本的图像和信息进行展示，使教学更加生动有趣。
4.互动展示：鼓励学生参与标本的观察和讨论，提高他们的学习兴趣和参与度。
四、实际应用案例实例一：在学习植物细胞的结构时，教师可以准备菠菜叶的切片作为生物标本。
首先，进行样本采集和固定；然后进行脱水处理，制作成玻片标本；最后进行实物展示和显微镜观察。
通过这样的教学环节，学生能够直观地了解植物细胞的形态结构，加深对这一知识点的理解和记忆。
实例二：在讲解昆虫的分类和特征时，教师可以寻找具有代表性的昆虫样本进行采集和制作。
生物标本制作工艺
生物标本制作工艺第一步：采集样本制作生物标本的第一步是采集样本。
根据不同的需求，可选择自然界的动物、植物或昆虫等作为样本。
在采集过程中，应注意保护环境，避免对生态环境造成损害。
第二步：深加工处理采集到的样本需要进行深加工处理，以便更好地保存和展示。
深加工处理包括去毛毛化、脱水、杀菌等步骤。
去毛毛化是为了保持标本的外观整洁，一般使用化学方法或光学方法进行。
脱水是指将标本中的水分去除，以防止标本发霉变质。
杀菌则是为了去除标本中的细菌和病毒等微生物。
第三步：固定处理固定处理是为了使标本的形态结构固定不变，能够长期保存。
常见的固定处理方法有酒精固定法、醋酸乙酯固定法等。
在固定处理过程中，应注意选择适当的固定液和浓度，避免对标本造成损伤。
第四步：制作标本背板标本背板是将标本固定在展示台上的工具。
制作标本背板时，可以选择木材、塑料等材料。
首先根据标本的大小和形状制作好背板，然后将标本固定在背板上。
第五步：贴装贴装是将标本固定在背板上的过程。
常见的贴装方法有糊贴法、绷带贴法等。
在贴装过程中，需要注意标本的位置和角度，使其展示出最佳的效果。
第六步：饰面处理饰面处理是为了使标本更加美观，常见的饰面处理包括涂饰、封装等。
涂饰是将标本表面涂上透明的树胶或腊类物质，以增加标本的光泽度。
封装则是将标本放入透明的封装盒中，以保护标本不受到外界环境的影响。
第七步：保存以上就是一种常见的生物标本制作工艺。
在实际制作中，由于标本的不同和需求的差异，可能会有一些细节上的差异，需要根据具体情况进行调整。
制作生物标本需要耐心和细致的操作，只有将每个步骤都做好，才能得到精美的生物标本。
生物校本课程植物标本的采集和制作
植物标本的采集和制作一、什么是植物标本？植物标本就是将新鲜植物的全株或一部分用物理或化学方法处理后保存起来的实物样品。
植物标本是解决植物学教具的有力手段之一。
当老师在课堂上讲到一种植物时，最好有这种植物的活体，以便加深认识。
但有些植物是有区域性、季节性的，如果有植物标本，就不会受区域性、季节性的限制了。
同时，植物标本也便于保存植物的形状、色彩，以便日后的重新观察与研究。
少数植物标本也具有收藏的价值。
植物标本包含着一个物种的大量信息，诸如形态特征、地理分布、生态环境和物候期等，是植物分类和植物区系研究必不可少的科学依据，也是植物资源调查、开发利用和保护的重要资料。
在自然界，植物的生长、发育，有它的季节性以及分布地区的局限性。
为了不受季节或地区的限制，有效地进行学习交流和教学活动，也有必要采集和保存植物标本。
二、高中阶段研究植物标本的目的意义1、通过学习不同类型植物标本的采集和制作，让学生学会植物标本采集、制作的具体操作过程，锻炼和培养学生的动手能力。
2、通过采集和制作植物标本，增强学生对自然界生物的益害的认识和了解，增强自觉保护生物多样性的观念。
3、通过对校园植物的认识，让学生亲近自然，提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念。
三、活动准备1、标本采集的时间和地点根据采集的目的和要求，确定采集的时间和地点。
各种植物生长发育的时期有长有短，因此在不同的季节和不同的时间进行采集，才可能得到各类不同时期的标本。
采集前应先收集有关采集地的自然环境及社会状况方面的资料，以便周密安排采集工作。
2、标本采集必需的用品主要有：剪枝钳（大剪刀代替）、标本夹（大硬皮本代替）、缝衣针，线、26×38cm白卡纸（较硬的课本纸皮或硬纸皮代替）、旧报纸或毛边纸、胶水、标签三、植物标本的采集学生可以个人采集为主，也可以两人合作完成。
步骤：取材：木本植物剪树枝（最好带叶、花和果实）、草本植物可以连根拔起展开：将材料正面朝上放在旧报纸上，将叶、花和果实展平，避免重叠（如果叶太多，可剪去一些），其中将两三片叶背面朝上。
制作标本的方法范文
制作标本的方法范文标本是一种用来展示和保存动、植物、昆虫等生物的形态结构和特征的方式，常见于动植物学、昆虫学、地质学等学科中。
制作标本可以帮助人们更好地研究和了解生物的形态特征、生活习性以及与环境的关系。
下面将介绍几种制作标本的方法。
一、植物标本的制作方法1.采集：选择需要制作标本的植物，首先需要进行采集。
采集时要选择外观完整、健康的植物，尽量选择具有代表性的个体。
在采集时可使用剪刀或手术刀剪取，尽量避免对植物造成破坏。
2.拍摄照片：在采集植物时，最好拍摄一些照片，以便制作标本时参考。
照片可以从不同角度拍摄，拍摄整体和细节特征，尤其要对花、果实等重要特征进行详细拍摄。
3.固定处理：采集到植物后，需要对其进行固定处理，各种固定液的浓度根据植物材料的不同会有所不同。
一般常用的固定液有10%、70%的酒精、甲醛和乙醛等。
固定时间一般为24小时，然后进行漂洗。
4.干燥熨平：将固定后的植物均匀地展开，用压滞铺平器轻轻熨平，使其保持自然状态。
可在两块抽屉纸之间将整株植物放入烘干机内，用适度低温吹风机进行烘干，也可风干。
5.标注信息：记录植物采集的时间、地点和采集者等信息，并标注在标本上。
使用铅笔或特制的水性笔进行标注，尽量避免用油性笔，以免造成腐蚀。
6.封装保存：制作完成后，将标本放入专用的标本袋中封装保存。
标本袋应具有防潮、防虫和保护的作用。
可以选择不同尺寸的标本袋，根据标本的大小进行选择。
二、动物标本的制作方法1.采集：与植物标本类似，制作动物标本首先需要进行采集。
在采集时应注意选择完整的个体，并尽量减少对动物的破坏。
2.固定处理：采集到的动物标本需要进行固定处理。
不同的动物需要采用不同的固定液。
常用的固定液有乙醇、甲醛、乙酸纳等。
固定液的浓度和时间应根据动物的不同而定。
3.清洗和剥皮：将固定后的动物进行清洗，去除固定液和脏物，然后进行剥皮。
剥皮时要注意不要损伤动物的皮肤和内部结构，尤其是重要的器官。
4.干燥填充：剥皮完成后，将动物置于背部朝上，用填充材料填充动物体内，尽量模拟原始状态。
中学生物玻片标本制作方法
中学生物玻片标本制作方法生物玻片标本制作是中学生物学教学的重要内容，也是学生观察和了解生物形态结构的重要手段。
本文介绍了中学生物玻片标本制作的基本方法，包括取材、固定、染色和封存等步骤，以帮助学生更好地掌握这一技能。
下面是本店铺为大家精心编写的3篇《中学生物玻片标本制作方法》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《中学生物玻片标本制作方法》篇1一、取材生物玻片标本制作的第一步是取材。
取材时应根据制作目的和材料特点选择合适的材料，如植物的花、叶、果实，动物的组织、器官等。
取材时要注意材料的新鲜程度，尽可能避免使用腐烂、变质或干燥的材料。
二、固定固定是生物玻片标本制作的关键步骤。
固定是指用化学药品或其他方法将生物材料固定在玻片上，以保持其形态和结构。
常用的固定方法包括化学固定和物理固定。
化学固定常用的药品有福尔马林、酒精、醋酸等。
物理固定则可以通过快速冷冻或真空干燥等方式实现。
三、染色染色是生物玻片标本制作的重要步骤。
染色可以使生物组织的细胞和细胞器更加清晰地显示出来，方便观察和研究。
常用的染色方法包括水染、酒精染、碘液染等。
染色时应根据材料和染色目的选择合适的染色剂和染色方法。
四、封存封存是生物玻片标本制作的最后一步。
封存可以保护玻片标本，防止其受到污染和损坏。
常用的封存方法包括蜡封、树脂封存等。
封存时应注意选择合适的封存材料和方法，以保证玻片标本的质量和稳定性。
五、注意事项生物玻片标本制作是一项需要细心和耐心的工作。
制作过程中应注意以下几点：1. 取材时要选择新鲜、完整的材料。
2. 固定时要选择合适的固定方法和药品，并注意固定时间和温度。
3. 染色时要选择合适的染色方法和染色剂，并注意染色时间和浓度。
4. 封存时要选择合适的封存方法和材料，并注意封存前后的保存方式。
《中学生物玻片标本制作方法》篇2制作生物玻片标本是一项重要的实验技能，对于中学生物学教学来说尤为重要。
以下是制作生物玻片标本的一般步骤：1. 采集样本：根据实验需要，选择合适的生物样本进行采集。
浅谈初中生物实验教学--如何指导学生采集和制作植物标本
Ｓ Ａ Ｎ ＷＥ Ｎ Ｂ Ａ Ｉ Ｊ Ｉ Ａ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
浅谈初中生物实验教学
如何指导学生采集和制作植物标本
田 江 洪 重 庆 市 彭 水 县 黄 家 中 学
摘 要： 我们这地方有红豆杉 ， 天麻等 药用植物 ， 认识采集这些很重要 。采集和制作植物标本 ， 是初 中生物课 的一个重要 实验
内容 ， 它不仅 能培 养孩子动手 ， 动脑 的能力。更重要 的是能培养学生观 察事物和分析 问题的能力。它需要一段时间才能完成。能培 养循序 渐进和 坚持不懈的情愫 。还 可以培养学生的审美观和 审美能力。
关键词 ： 生物； 采集 ； 制作 ； 植 物 标 本
池， 向阳， 背阴等） 。 最后将植物标本轻轻放入标本箱里 。 采集木 本植物标本 时 ， 选有 叶 ， 花（ 果实 ） ， 无病 虫害的枝条 ， 用 枝剪剪 下， 挂 上标签 ， 做好 记录 ， 然后放入标 本箱里 。 所采集 的标本 ， 种 教 会 学 生认 识 器 材 采集和制作植物标本 的工具 主要 有 ： 掘根铲 ， 枝剪， 标签， 类齐全 ． 有代表性 。其 中双子叶植物如 ： 十字花科 ： 白菜 ， 萝 卜； 铅笔， 记 录本 ， 采集箱 ， 标本 夹 ， 吸水纸 ， 台纸 ， 小刀 ， 透明胶 ， 盖 蔷薇科 ： 草莓 ， 桃， 梨； 豆科 ： 大豆， 紫 云英 ； 葫芦科 ： 黄瓜 ， 南瓜 ； 纸等。采集和制作植物标 本前 ． 教师必须首先教会学生认识这 芸香科 ： 柑橘 ； 菊科 ： 菊花 ， 苍术 。锦葵科 ： 锦葵。单子 叶植物如 ： 些器材 的名称及其用途。掘根铲用来采集草本植物标本 ， 枝剪 百合 科 ： 百合 ， 蒜： 禾 本科 ： 小麦 ， 玉米 ， 水稻 ， 高粱还有 蕨类植 用来采集木本植物标本 ， 标签用来标 明采集地点 ， 时间 ， 姓名。 物： 如蕨 ． 满江红。 记 录本用来记 录植物 的生长 的环境 标本 箱用来压 制植物标 三、 指导学生压制标本 ， 本． 吸水纸用 来干燥标本 。 标本夹用来压制植 物标本 ， 台纸用 和 采集 的植 物标本要及 时压制 ． 否则会皱缩甚至腐烂 。压制 透明胶用来 固定干燥的标本 ． 盖纸用来覆盖 固定在 台纸上 的植 标本 的 目的是为 了使植物标本 尽快干燥 而不皱缩 压制标本 时． 先把标本夹 向内的一面 向上放 在桌面上 ， 上 面铺 几张 吸水 物标本 。 然 后把采集 的植 物标本放 在纸上 ， 加 以整 理 。 把枝 二、 教会学生采集植物标本大多数植物已经 开花甚至结果 性好 的纸 ． 采集植物标本的注意事项 采集植 物标 本前 ， 必须先给学 叶， 花 的上面 向上展平 ， 较长 的标本可 以折成 Ｎ字型放置 ， 放上 生讲清 注意事项 。 有 的有刺 。 采集 时要注意 ， 以免被刺 。 有 的有 标签 ， 盖上几层字 。 这样 ， 每件标本 间隔几层纸 ， 层层 摞起来 。 最 毒， 如半夏， 蛇莓。 采集时 ， 不能乱尝不能吃以免中毒 。 有的是公园 后 ． 把标本 夹的另一面压上 。 用绳子把标 本夹两 面相对 的四角 里的行道树和花． 不能采集 。有的植物长在岩缝里 ， 采集时注意安 紧紧地绑好起来 最后拿到 阳光下晾晒。有 的植物 的标本的根 全。有的是珍贵的植物， （ 如红 豆杉 ， 是 国家一级保护植物 ， 等） 或果实 比较大 ， 压制 时， 应该用纸把枝 叶部分垫起来。 垫的厚度 采集时间和季节 。 采集季节应该在春夏之际。因为在这个 与粗大部分相等 压制蕨类植物标本 ， 要使 具有孢 子囊的叶背 时期 ． 所 以这个时期的标本器官较全 时 间选在晴天的中午 。 无 面向上展平 。以便观察孢子囊 。 以上压制植物标本 的过程是采集 回来 以后 ． 当天要完成的 露水 ． 植物 的水分又较少 ． 有利于植 物标本 的干燥 。 打开标本夹 ， 用干纸换标本夹里的湿 采集植物标本 的要求 。 草本植物应尽可能采集有根 ， 茎 叶， 工作 以后 每隔一定时间 ， 花果实 ， 都全 的植 株。 木本植物采集有叶和花（ 或果实 ） 的枝条 。 字。换纸的时候仍要整理标本 ， 将枝 叶展平 。开始一天换几次 ， 让学生通过植 物的根 ， 茎叶， 花， 果实 等一部分 的器 官来认识 植 以后 每天换一次 ， 或２ 天换一 次。直到植 物标本 干燥为止 。总 物。 比如 ： 大豆 ， 其根 系是直根系 ， 茎 的维管束排列成筒 状 ， 叶脉 之 ． 植物标本必须完全干燥后 ， 才能用来制作蜡 叶标本 。 成 网状脉 ， 花 的基数是 ５ （ 蝶 状花冠 ， 雄 蕊是二 体雄蕊 ， 雌蕊 １ 四、 指 导 学 生 制 作蜡 叶标 本 枚． 包在雄蕊 中间 ） ， 果 实是荚果 ， 种子 的胚有两片子叶 ， 因此 大 干燥 的植物标本要 固定在台纸上 ． 其台纸可用 １ 厘米厚的 豆是双子叶植 物， 是豆科植 物。又如小麦 ， 其根是须根系 ， 茎 的 硬纸板制成 。 其长 ３ ０ 厘米左右 ， 宽２ ４ 厘米左右 ， 固定的一面应 维管 束排 列成散 生 ， 叶脉是平行 叶 脉 ， 花 的基 数是 ３ （ 花有 外 贴上一 层白纸 ， 使其美观整 洁 ， 制作时 ， 将干燥的植物标本放在 稃， 内稃各一 片． 浆片 ２片 ， 雄蕊 ３枚或 ６枚 ， 雌蕊 １ 枚） 。果实 台纸上的中央 如果太长 ， 可将标本折成 Ｎ字型 。 并合理布置枝 是颖果 ， 种子 的胚具有 １ 片子叶 ， 因此小麦属 于单子 叶植物 ， 是 叶位置 ． 用透明胶将植物标本 贴在 台纸上 。 并重新填 写好标签 ， 禾本科植物。 将标签贴 在台纸 的右下角 。 最后用盖纸 （ 用透 明的薄膜代 替） 粘 将标本覆盖 （ 盖纸和 台纸 的长宽一致 。） 盖纸和 台 采集植物标本 的具 体措施 ： 采集植物标 本前 ， 必须先讲 清 贴在台纸上 ． 不让 盖纸皱缩 ， 对 于蕨类植 物标本 的制作 ， 植物 的形态特点及生长环境 ． 如大多数绿色开花植物生长在 向 纸之间不能留空隙。 阳的田间小道 （ 如车前草 ） ， 蕨类植物生活在阴湿的环境 。老师 应该使其一两 片复 叶的背面 向上展平 。然后贴上标 签 ， 盖上盖 应观察在哪里有我们需要采集 的标本 ，同时记 录植物 的标本 。 纸。这样蜡 叶标本就制作完成了。 所有采集 和制作过程蜡 叶标本 的全过程 ． 均要学生亲 自操 采集的标本无病虫害。 然后在这株植物周围 １ Ｏ 厘米处开始挖。
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四、幼虫标本制作法 幼虫标本通常是用浸制法保存。 （1） 酒精浸渍液 可先将虫体放进30%酒精中停留1小时，然后 再逐次放入40%、50%、60%、70%酒精中，各停留 1小时，最后放入75%酒精浸液中保存。为缓解虫 体在酒精中浸渍的脆度，也可在酒精中滴入0.51%的甘油，使虫体壁变得较为柔软些。 （2）福尔马林浸渍液 把福尔马林用蒸馏水稀释成2-5%的溶液即可 用浸渍液保存标本。此法简单、经济、防腐性能 好；缺点是易使虫体肿胀，肢体易脱落。
（二）三角纸卡胶粘法
把普通卡纸剪成底边长０.４厘米，高为１厘 米的微型三角卡，用昆虫针针尖沾一点乳胶，轻 轻点在三角卡尖端上，然后用针尖把虫体粘起， 放在点有胶液的三角卡尖端，并迅速向后撤针， 以免把虫带起，这一操作非常关键，主要是针尖 上胶液不能过多，再就是靠熟练的技术。粘好的 标本如需调姿，可用昆虫针尖拨挑。最后在三角 卡的宽端穿插昆虫针，用三级台固定虫位，加插 标签，即可放入标本盒（柜）内保存。
（二）插针后的效果 昆虫种类不一，插针位置也有所不同，主 要是避免针孔位置不当而损伤了虫体中间部分 的特征而影响分类鉴定。插针时，务使昆虫针 与虫体成90°角，避免插斜而造成标本前后、 左右倾斜，定要垂直插下。
已插针的标本，要进一步调理虫体在针上 的位置，并使附插标签各就各位，做到层次分 明，规格一致，便于移动，利于观察。插针时 如虫位过高，即针帽至虫体距离过短，手指移 动标本时极易触伤虫体；虫位过低又影响下面 所附插的小标签。所以，必须使虫体与针帽距 离适当，又和下面附插的小标签保持适当距离。
挑翅固定 虫体在沟内固定后，先展左侧前后翅，再展 右侧前后翅；同侧前后翅先展前翅，再展后翅。先 用纸条在前翅基部附近把虫翅压在板面上，纸条上 端用大头针固定在翅前方稍远一点的位置上，左手 拉住纸条向下轻压，右手用解剖针（或大头针）向 前轻挑前翅前缘与虫体体轴垂直，再稍向前挑一点， 以待虫翅干燥后回缩时，正好与体轴相垂直。
（三）三角纸袋 三角纸袋的材料，一般选用半透明纸，裁成长宽3： 2的长方形纸块，然后折叠即成。
第二节 标本的制作 一、针插标本制作法 （一）昆虫针 主要是对虫体和标签起支持和固定作用。 目前市售的昆虫针是用优质不锈钢丝制成。针 的顶端以铜丝制成的小针帽，便于手摇移动标 本。按针的长短、粗细，昆虫针有数种型号， 可根据虫体大小分别选用。
昆虫标本的采集与制作 第一节 昆虫采集方法和工具 昆虫种类繁多，习性各异，应根据不同虫种 的生活习性，分别采用不同的措施进行捕捉。 （一）捕虫网捕虫法 观察虫情→顺势兜捕→翻封网口→取虫入袋 （二）微小型昆虫刷取法 （三）搜索采集法
（一）捕虫网 通常可分为捕网、扫网和水网三种。
（二）毒瓶 以氰化钾为毒剂的制作方法如下： 先将小块氰化钾或其粉末，轻轻放入瓶底， 摊平；一只高15厘米，瓶底直径8厘米的玻璃广口 瓶，可放入约5克的毒剂。然后在毒剂上面平铺一 层1.5厘米厚的锯末，稍压平整；再在锯末层上， 平摊一层厚约0.15厘米的石膏粉，稍压平整；然 后盖上一张与瓶径大小相同的滤纸片，压紧后向 瓶内徐徐滴水，直到通过滤纸渗透到石膏层的底 层为止，盖上瓶盖，经过10余小时，待石膏凝固， 再放上一两张滤纸片，毒瓶即制作完成。为了加 固瓶底，防止瓶底破裂毒剂散落，可在瓶外以药 层为准，在瓶外连同瓶底加粘一层胶布或透明胶 带防护，则更加安全耐用。为携带方便，常在毒 瓶体外配装背带。
然后把左侧触角沿前缘平行地压在纸条下面； 紧接着挑展后翅，在不掩盖后翅前缘附近的主 要斑纹特征的情况下，把后翅前缘挑在前翅内 缘的下面，并拉紧纸条，平压后翅的翅面上， 用大头针固定纸条下端。 同上法再展右侧前后翅。为了稳固翅位， 保持翅面平整，在左右两对翅的外缘附近，再 各加压一纸条。
鳞翅目标本整形标准： 1.昆虫针插于中胸正中央，在虫体背面留出1厘 米的针头。 2.前翅后缘与虫体垂直，两前翅后缘成一直线。 3.后翅前缘重叠于前翅后缘的基半部下面，前 翅后缘外半部与后翅不重叠。 4.触角向前平伸，互不重叠。 5.腹部向后平伸，不上举也不下垂。
三、微小型昆虫标本制作法 一般微小型昆虫如跳甲、跳蝉、飞虱等不能 直接插针，需用微虫针穿刺或用胶液粘在小三角 纸卡上，然后用昆虫针间接固定。此法又名“二 重针刺法”，操作方法如下： （一）微虫针刺法 微虫针针体细而短，尖端锐利，无针帽， 对于微小而坚硬的小昆虫极为适用。 用小镊子夹起虫体，按规定针位用微虫针垂 直刺穿，并把标本插在小软木块上。然后再用昆 虫针插小木块。用三级台固定虫位，加插标签， 标本和标签均位于昆虫针的左边。
图1： 蝴蝶标本针插后效果
图2： 甲虫标本针插后效果
二、蝶蛾类昆虫展翅法 展翅板是选用质量轻软的木板制作，尺寸 可按图式比例制作。也可把展翅板做成固定式， 需多做几种沟槽宽窄不一的，以便根据虫体大小 分别选用。
可以自制，简便的材料是用长35厘米， 宽 12厘米，厚3厘米的泡沫塑料板块，表面粘米度 纸，用利刀挖成与蝶体相称的凹槽即成。
也可以用脱脂棉蘸上适量乙醚或醋酸乙烷作毒剂， 放在瓶底，上面盖一块硬纸板或薄塑料板，板上穿些 小孔，使用起来也有毒效。适于学生用的毒瓶，可试 用苦桃仁、枇杷仁、青核桃皮等，捣碎后包在纱布内， 放入瓶底，摊平后，再盖一有孔的硬纸板，也有一定 毒力。
毒瓶外面须加标记，注意安全，精心保管。此外， 使用毒瓶时，不可将大型和小型、较软和较硬的昆虫 混放在一个毒瓶里，以防互相残踏碰撞，伤及虫体； 鳞翅目昆虫更应单独入瓶处理。毒瓶内还可放入一些 细纸条，起到隔离和缓解彼此碰撞作用。毒瓶内所放 滤纸，主要是为了吸水解潮，应视纸的湿度和污染情 况，及时更换。
通用的昆虫针有七种，即00、0、1、2、3、4、 5号。0至5号针的长度为39毫米，0号针最细，直 径0.3毫米，每增加一号其直径增粗0.1毫米。另 外还有一种没有针帽很细的短针为00号针，是把0 号针自尖端向上1/3处剪断即成00号短针，可用来 制作微小型昆虫标本，把它插在小木块或小纸卡 片上，故又名二重针。