四年级语文句型转换完整版

四年级语文句型转换 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
小学语文语法分类词类：实词和虚词
具体又分为：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、连词、助词、介词、叹词、关联词
修改病句类型：
(1)用词不当
(2)搭配不当
(3)成分残缺
(4)重复罗嗦
(5)自相矛盾
(6)词序混乱
(7)指待不明
(8)分类不当
修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶
句式变换：扩句和缩句、陈述句和反问句、肯定句和双重否定句
“小学语文语法基础知识
词类：有实词与虚词两大类。

实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。

虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分(只有副词例外)，它们的基本用途是表示语法关系。

名词：表示人和事物名称的词。

动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。

数词：是表示数目的词。

量词：是表示事物和动作、行为单位的词。

表示事物单位的量词叫数量词。

表示动作、行为单位的量词叫动量词。

代词：起代替或指示作用的词。

代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。

副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。

连词：是用来连接词、短语或句子的词。

一般连词：和、与、并、或、及;
助词：是附着在实词、短语或句子上面，七辅助作用的词。

分为结构助词、动态助词、语气助词。

介词、叹词
关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。

不但而且、虽然但是。

修改病句类型：
(1)用词不当
(2)搭配不当
(3)成分残缺
(4)重复罗嗦
(5)自相矛盾
(6)词序混乱
(7)指待不明
(8)分类不当
修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶
句式变换：扩句和缩句、陈述句和反问句、肯定句和双重否定句、
“小学语文语法学习方法
动词的语法特点：
①动词一般受副词“不”的修饰。

②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。

③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。

④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。

⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。

⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。

数词的语法特点：
1）数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示
2）数目减少，只能用分数，不能用倍数。

代词的语法特点：
①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”。

②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性。

③注意“我们”和“咱们”用法的区别。

“我们”指说话人，有时也可以包括听话人;“咱们”一定包括说话人和听话人。

④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指。

⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。

副词的语法特点：
①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。

②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。

③副词不能修饰名词、代词。

连词的语法特点：
连词：是用来连接词、短语或句子的词。

一般连词：和、与、并、或、及;
关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。

不但而且、虽然但是。

①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。

②关联词的主要在复句中进行运用。

介词的语法特点：
介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。

1、表排除：除除了
2、表对象、范围：对于和跟同与替将把关于被
3、表方式、手段：按照依依照根据以凭本着用
4、表时间：在于自自从从当由趁随着到
5、表处所：从打朝向在沿着顺着
1、扩句和缩句
扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

扩句时要注意：
（1）不能改变原句的基本意思和句型。

（2）增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。

缩句的方法
其实，缩句就是去掉修饰的部分，只要留下句子的主干。

哪些是修饰部分呢？
一、去掉“的”字前面的词语.
例：深红的太阳发出夺目的亮光。

这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了。

可是，有些句子中的?的?字不出现隐含在句中，我们可以先不起来，然后再缩句。

例；船夫而驾驶技术特别好。

此句只要变成“船夫的驾驶技术特别的好”，缩句就容易多了
二、去掉?地?字前面的词语。

例:古老的威尼斯沉沉地入睡了。

此句在去掉“古老的”同时，还要去掉?地“字前的?沉沉地”。

同样有些“地”字也会隐含起来，方法同上。

例：清澈的小河缓缓流向远方。

我们同样得在“缓缓”后补“地”，然后将它去掉。

三、去掉?得?字后面的词语
例：调皮的小姑娘高兴得跳起来。

“得”字后面的“跳起来”要去掉。

四、去掉表示数量的词语。

例:月台两头的杏树引来一群蜜蜂。

“一群的”要去掉，当然，“月台两头的”也要去掉。

五、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语，这些词语往往有固定格式，如“在”、“上”、“从”、“到”、“用”等等，很容易将他们找出来。

例：胜利的红旗在陆堑小学上空迎风飘扬。

“在陆堑小学上空”介绍了红旗所在的位臵，所了以我们应将它去掉。

六、“着、了、过”不能删除
例：他津津有味地吃着一只大苹果。

“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删除的。

应当缩为：他吃着苹果。

2、陈述句、“把”字句与“被”字句的互换
这三种句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。

3、“直接引用”与“间接转述”的互换。

“直接引用”与“间接转述”做好以下几点：
（1）改换人称。

第一人称（或第三人称）改为第三人称（或第一人称），如果有第二人称，改为具体人称。

（2）改换标点符号。

冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。

（3）适当的调整词语，使语句通顺。

（4）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。

4、陈述句与反问句的互换
（1）有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。

（2）加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）
（3）改变标点符号。

（4）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。

5、肯定句与双重否定句的互换
肯定句与双重否定句都是表示肯定语气的句子，后者更加强烈的表示肯定。

（双重否定句是指一句中有两个否定词语的句子）
方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。