1-3活动：降落伞比赛
八年级物理上册第1章走进实验室1、3活动：降落伞比赛习题课件新版教科版
夯实基础逐点练
夯实基础逐点练
(1)活动中利用的测量工具有天平、_刻__度__尺___、停表。 (2)分析数据1、2可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞
的___面__积___有关。 【方法规律】本题利用控制变量法解答。1、2两次数据 显示降落伞的面积分别为0.5 m2和1 m2，而其他因素均 相同时，降落伞在空中的滞留时间分别为3.67 s和5.83 s， 所以降落伞在空中的滞留时间与降落伞的面积有关。
整合方法提升练
【点拨】不同的测量仪器的量程和分度值一般都不相同， 根据被测长度的大小选择量程和分度值合适的测量仪器， 是测量中最关键的一步。 解：测降落伞的伞绳长度用米尺就可以，而测降落伞离地 面的高度，则要用皮卷尺，因为皮卷尺的量程较大。
探究培优拓展练
13．周末，小敏到乡下帮爷爷摘苹果，看见一只熟透的苹 果掉下来。小敏对这个现象产生了浓厚的兴趣，提出 了如下两个猜想。 猜想一：苹果的下落快慢是否与苹果的质量有关？ 猜想二：苹果的下落时间是否与下落高度有关？ 于是他找来一些器材，在忽略空气阻力的情况下进行 实验。
夯实基础逐点练
7．小明在测伞布面积时进行了如下操作：把伞布放在方 格纸上，在方格纸上描下它的轮廓，再数出轮廓所占 的方格子数，注意凡大于半格的都算一格，小于半格 的都不算，图中的每个小方格 的面积是6.25 cm2，则伞布的 面积为_1_2_5__c_m_2_。
夯实基础逐点练
8．为了研究水吸收的热量是否与水的质量有关，某同学 回家后在家长的帮助下，在相同的煤气灶上做起了 小实验。他先后做了4次对比实验，其中满足条件的 是( )
探究培优拓展练
(1)小敏在探究“猜想一”时，应控制苹果的__下__落__高__度___ 不变，让苹果的___质__量___改变，比较苹果下落时间的 长短。 【方法规律】探究苹果下落的快慢与苹果质量的关系， 根据控制变量法的要求，需要保持苹果下落的高度相 同，改变苹果的质量，比较苹果下落时间的长短。
物理教科版八年级上册1.3《降落伞比赛》教案
物理教科版八年级上册1.3《降落伞比赛》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每一次的教学活动都应该经过精心的设计和准备，以确保孩子们能够在愉快的氛围中学习和成长。
这次的教学活动是我为孩子们设计的一堂有趣的降落伞比赛课程，旨在通过实践活动让孩子们了解降落伞的原理和制作方法，提高他们的动手能力和创造力。
一、设计意图在设计这堂课程时，我采用了实践性强的教学方式，让孩子们亲自动手制作和测试降落伞，以培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
整个活动的思路是以孩子们的生活经验为基础，通过游戏和实践活动，引导他们发现降落伞的原理和制作方法，从而达到学习目的。
二、教学目标1. 让孩子们了解降落伞的基本原理和制作方法。
2. 培养孩子们的动手能力和创造力。
3. 提高孩子们的观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的原理和制作方法。
2. 教学重点：动手制作降落伞和团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、降落伞模型、剪刀、胶水等。
2. 学具：降落伞制作材料、剪刀、胶水、彩笔等。
五、活动过程1. 导入：通过播放降落伞比赛的短片，引起孩子们的兴趣，然后向他们介绍降落伞的基本原理和制作方法。
2. 讲解：向孩子们讲解降落伞的原理和制作方法，重点介绍降落伞的形状、材料和比例。
3. 制作：让孩子们分组制作降落伞，教师巡回指导，纠正他们的错误。
4. 测试：让孩子们将自己的降落伞放飞，观察其性能，然后讨论降落伞的优缺点。
六、活动重难点1. 活动重点：动手制作降落伞和团队协作。
2. 活动难点：降落伞的原理和制作方法。
七、课后反思及拓展延伸通过这次活动，我发现孩子们对降落伞的制作和原理有了更深入的了解，他们的动手能力和团队协作能力也得到了提高。
但在活动过程中，我也发现有些孩子对降落伞的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在拓展延伸环节，我让孩子们回家后，与家长一起制作一个更大的降落伞，并观察其性能。
八年级物理3.活动：降落伞比赛
3.活动：降落伞比赛
A．选择a、c品尝 B．选择a、d品尝 C．选择b、c品尝 D．选择c、d品尝
3.活动：降落伞比赛
2．降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？下列猜想不可能的 是( B )
A．降落伞的面积 B．降落伞的颜色 C．降落伞的形状 D．降落伞的伞绳
3.活动：降落伞比赛
3．探究降落伞在空中滞留的时间时用到的科学探究方法是 __控__制__变_量__法_______。
3.活动：降落伞比赛
应用示例
类型 降落伞比赛探究活动
例 在降落伞比赛的活动中，林红同学将活动中的数据进行 了记录，用于研究降落伞在空中的滞留时间与哪些因素有关。 请分析表格中的数据并回答问题。
3.活动：降落伞比赛
实验 降落伞的绳 降落伞 降落伞 次数 长/m 的形状 的面积/m2
降落伞 的总质 量/g
6．使用停表前应该对停表进行___调__零_____，若不能，则要记录初 始读数，进行修正。
3.活动：降落伞比赛
4．在学校的橱窗里贴出了一个通知，如图3－2所示，小聪和小明 积极地讨论这个问题。
图3－2
3.活动：降落伞比赛
(1)在参赛的降落伞规格不尽相同的情况下，为了尽量体现比赛的 公平性，根据经验，你认为应该让降落伞在___相__同___(选填“相 同”或“不同”)的高度自由释放。
(2)降落伞在空中滞留时间越长，说明降落伞下落越____慢____(选 填“快”或“慢”)。
降落伞 的释放 高度/m
1
1
圆形
0.5
20
3
2
1
圆形
1
20
3
3
1
圆形
1
30
3
4
教科版八年级物理上册教案：1.3活动：降落伞比赛
教科版八年级物理上册教案：1.3 活动：降落伞比赛一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理上册第一章第三节“活动：降落伞比赛”。
本节课主要让学生通过参与降落伞比赛的活动，掌握空气阻力对物体下落速度的影响，以及重力势能和动能的转化。
具体内容包括：1. 了解降落伞的原理和结构；2. 掌握空气阻力的概念及其对物体下落速度的影响；3. 理解重力势能和动能的转化原理。
二、教学目标1. 让学生通过参与降落伞比赛，深入理解空气阻力对物体下落速度的影响；2. 培养学生动手实践、观察分析问题的能力；3. 引导学生运用物理知识解决实际问题，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：空气阻力对物体下落速度的影响；2. 教学重点：重力势能和动能的转化。
四、教具与学具准备1. 教具：降落伞模型、实验器材（如电子秤、计时器等）；2. 学具：学生分组准备降落伞模型、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察不同的降落伞，思考降落伞的设计对下落速度的影响；2. 讲解降落伞的原理和结构，引导学生了解空气阻力；3. 分组进行降落伞比赛，让学生观察和记录下落速度；4. 分析实验数据，引导学生发现空气阻力对下落速度的影响；5. 讲解重力势能和动能的转化原理，让学生理解下落过程中能量的转化；6. 布置随堂练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 降落伞原理；2. 空气阻力对下落速度的影响；3. 重力势能与动能的转化。
七、作业设计1. 请描述降落伞的原理和结构；2. 分析降落伞比赛过程中空气阻力对下落速度的影响；3. 解释重力势能和动能的转化原理，并给出实例。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过降落伞比赛的活动，让学生直观地了解了空气阻力对物体下落速度的影响，以及重力势能和动能的转化。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析问题，培养学生的实践能力；2. 拓展延伸：让学生思考如何设计一个更高效的降落伞，提高下落速度；或者探讨其他影响下落速度的因素，如降落伞的材料、形状等。
2024-2025学年八年级物理上册1.3活动：降落伞比赛教学设计(新版)教科版
行为习惯：大部分学生对物理学科抱有浓厚的兴趣，学习态度端正。然而，部分学生可能对物理实验操作存在恐惧心理，害怕面对实验过程中的困难和挑战。此外，部分学生可能在学习过程中容易分心，缺乏自律性，这对课程学习产生了一定的影响。
2. 教学软件：教师可以利用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中观察和操作降落伞，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
3. 网络资源：教师可以引导学生利用网络资源查找降落伞相关的研究和案例，扩大学生的知识视野，培养学生的信息获取和处理能力。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《降落伞比赛教学设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过降落伞的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索降落伞的奥秘。
2024-2025学年八年级物理上册 1.3活动：降落伞比赛教学设计 （新版）教科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年八年级物理上册第1.3活动：“降落伞比赛教学设计（新版）”，教科版。此部分内容涵盖了降落伞的设计原理、空气阻力的概念以及重力与浮力的平衡等物理知识。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
1.3跨学科实践_降落伞+++++--2024-2025学年教科版初中物理八年级上册
新知讲解
3、设计实验、制订方案： a.选择器材、仪器： ①不同面积、不同伞绳长度、 不同形状、不同总重量的降落伞
②刻度尺、皮卷尺 ③停表（秒表）或手表 ④天平或弹簧测力计 b.操作步骤: 根据控制变量法,多次实验,每次只改变一个影响降落伞在空中 滞留时间的因素,保持其他的因素不变。
新知讲解
实验次 降落伞伞 降落伞的 降落伞的 降落伞的 降落伞总 降落伞滞留 数n 绳长l/m 形状 面积S/m2 高度h/m 重量m/kg 的时间t/s
1
1
圆形
0.5
3
20
3.67
2
1
圆形
1
3
20
5.81
3
1
圆形
1
3
30
4.91
4
1
正方形
1
3
20
5.81
5
1.5
正方形
1
3
20
5.81
6
1.5
正方形
（1）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论 是 接触面的材料相同时，滑动摩擦力的大小与压力有关 。 （2）分析比较序号 2和3 的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面 越粗糙，滑动摩擦力越大。
本课结束
佩奇他们三人的降落 伞下降得很快，而爱， 艾美丽却一直飘在了 空中！
佩奇和艾美丽的降落 伞在空中飞翔时间不 相同。
提出疑问：降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？
知识点 1
降落伞比赛
科学探究六要素 的应用
1、 提出问题：降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？ 2、 猜想与假设：
2019年教科版八年级上册物理教案：1.3活动：降落伞比赛
2019年教科版八年级上册物理教案：1.3 活动：降落伞比赛我设计这节幼儿园科学活动“降落伞比赛”的初衷，是让孩子们在轻松愉快的游戏中，理解和掌握物理原理，提高观察力、动手能力和团队协作能力。
活动以降落伞为载体，让孩子们自己动手制作降落伞，并通过比赛的方式，观察降落伞的下降速度和稳定性，从而让他们直观地了解空气阻力、重力等物理概念。
本节课的教学目标是让孩子们了解降落伞的原理，知道空气阻力和重力的概念，培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
同时，通过活动，让孩子们体验到科学实验的乐趣，激发他们对科学的兴趣。
在教学难点与重点上，我设定重点是让孩子们理解和掌握降落伞的原理，知道空气阻力和重力的作用。
难点则是如何让孩子们在动手制作降落伞的过程中，观察和理解空气阻力和重力对降落伞的影响。
为了保证活动的顺利进行，我准备了各种颜色的塑料袋、剪刀、胶带、绳子等教具和学具。
同时，我还准备了一个宽敞的操场，作为孩子们进行降落伞比赛的场地。
第一步，我向孩子们介绍降落伞的原理，并通过图片和视频，让他们了解降落伞的工作原理和空气阻力的概念。
第二步，让孩子们分组，每组自行设计并制作降落伞。
在制作过程中，我指导他们如何正确地使用剪刀、胶带等工具，并提醒他们注意安全。
第三步，孩子们完成降落伞的制作后，我们在操场上进行比赛。
每组派一名代表，将降落伞绑在背上，然后从指定的高度跳下，看谁的降落伞下降得最慢、最稳定。
第四步，比赛结束后，我们回到教室，让孩子们分享自己的感受和观察到的现象。
我引导他们通过观察和比较，理解空气阻力和重力对降落伞的影响。
在活动重难点上，我重点关注孩子们在制作降落伞过程中的观察和思考，以及他们在比赛中的观察和分析能力。
课后反思及拓展延伸：通过这节课，我发现孩子们对降落伞的制作和比赛都非常感兴趣，他们在动手制作的过程中，积极思考、互相协作，充分发挥了他们的创造力和动手能力。
在比赛环节，孩子们认真观察、积极分析，对空气阻力和重力的理解有了明显的提高。
2020_2021学年八年级物理上册1.3活动：降落伞比赛教学设计新版教科版
1.3活动：降落伞比赛教学目标【知识与能力】1.了解科学探究的基本要素。
2．知道长度、时间与面积测量的基本原理。
3. 体验学生自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。
4．经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
【过程与方法】1.学生体验自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。
2.经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
【情感态度价值观】1.通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。
通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。
2.激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究培养解决实际生活中的物理问题的兴趣。
教学重难点【教学重点】让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。
【教学难点】培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识，认识“家庭实验室”的重要性。
课前准备多媒体播放设备、刻度尺、游标卡尺、千分尺、天平、秒表、温度计等。
教学过程一、导入新课情景导入：播放视频：精彩的跳伞表演（学生注意力集中到课堂上）。
课件展示：“通知”（学生兴致倍增）。
明天我们就要举行一场降落伞比赛，为了在明天的比赛中获胜，现在我们一起来准备好不好？二、新课教学1、说明：这节课的目的是让学生了解实验探究的基本要素，学习实验的一些基本技巧。
按教科书中详细叙述的的几个要素。
逐项分析这个活动中涉及探究活动的全部要素。
（1）提出问题：降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？（2）猜想与假设：（对话）可能与伞的形状、面积、伞绳的长度有关。
（3）制定计划、设计实验：控制变量法。
（4）进行实验、收集数据：正确选择、使用仪器，测量长度、时间和伞面的面积。
（5）评价、分析论证：在教师指导下进行。
（6）讨论交流：贯穿在整个教学过程。
（注意：讨论交流不是作为一个单一环节出现。
降落伞比赛教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技教育的普及和深入，越来越多的学校开始重视对学生科技创新能力的培养。
降落伞比赛作为一种集物理、数学、设计、制作于一体的综合性实践活动，不仅能够激发学生的创新思维，还能提高学生的动手实践能力。
为了进一步提升我校学生在降落伞比赛中的竞技水平，学校特此开展了本次降落伞比赛教研活动。
二、活动目标1. 提高学生对降落伞制作原理的理解，增强物理学科知识的运用能力。
2. 培养学生的团队协作精神和创新意识，激发学生的动手实践热情。
3. 通过比赛实践，提升学生在降落伞比赛中取得优异成绩的能力。
三、活动内容（一）前期准备1. 资料收集：组织教师查阅相关资料，了解降落伞的历史、制作原理、比赛规则等。
2. 课程设计：根据学生的年龄特点和认知水平，设计符合学生实际的教学课程。
3. 师资培训：组织教师参加专题培训，提升教师在降落伞制作和教学方面的专业素养。
（二）教学实施1. 理论教学：讲解降落伞的基本原理、设计要素、制作方法等，引导学生掌握相关知识。
2. 实践操作：指导学生分组进行降落伞的制作，从材料选择、结构设计、制作工艺等方面进行实践。
3. 创新设计：鼓励学生发挥创意，对降落伞进行个性化设计，提高其美观性和实用性。
（三）比赛实践1. 模拟比赛：在教师指导下，组织学生进行模拟比赛，检验制作成果。
2. 选拔赛：从模拟比赛中选拔优秀作品，代表学校参加市级或省级降落伞比赛。
3. 比赛指导：针对选拔出的优秀作品，进行针对性指导，提升参赛学生的竞技水平。
四、活动成果（一）学生成果1. 学生掌握了降落伞的基本原理和制作方法，提高了物理学科知识的运用能力。
2. 学生在制作过程中培养了创新意识、团队协作精神和动手实践能力。
3. 学生在比赛中取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。
（二）教师成果1. 教师在教研活动中提升了专业素养，掌握了降落伞制作和教学的方法。
2. 教师在指导学生制作和比赛中积累了宝贵经验，为今后开展类似活动奠定了基础。
初二物理教科版八年级上册1.3活动：降落伞比赛教案
教案：初二物理教科版八年级上册1.3活动：降落伞比赛一、教学内容本节课的教学内容来自于初二物理教科版八年级上册第1章第3节的活动：降落伞比赛。
本活动主要让学生通过观察和实验，了解降落伞的下降速度与降落伞面积的关系，以及重力对降落伞下降速度的影响。
二、教学目标1. 让学生通过实验观察，了解降落伞的下降速度与降落伞面积的关系。
2. 让学生通过实验探究，了解重力对降落伞下降速度的影响。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：降落伞的下降速度与降落伞面积的关系；重力对降落伞下降速度的影响。
难点：实验数据的处理和分析；降落伞面积和重力对下降速度的影响机理。
四、教具与学具准备教具：降落伞模型、计时器、测量尺。
学具：实验记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察不同的降落伞在空中下降的速度，引发学生对降落伞下降速度的好奇心。
2. 知识讲解：讲解降落伞的下降速度与降落伞面积的关系，重力对降落伞下降速度的影响。
3. 实验操作：学生分组进行实验，测量不同面积和重力的降落伞的下降速度。
4. 数据处理：学生记录实验数据，进行数据分析，找出降落伞下降速度与降落伞面积、重力的关系。
5. 结果讨论：学生讨论实验结果，解释降落伞下降速度与降落伞面积、重力的关系。
6. 例题讲解：讲解与降落伞比赛相关的例题，让学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计降落伞下降速度与降落伞面积、重力的关系降落伞面积下降速度重力下降速度七、作业设计1. 请根据实验数据，绘制降落伞面积与下降速度的折线图。
答案：根据实验数据，绘制降落伞面积与下降速度的折线图，可以看出降落伞面积越大，下降速度越慢。
2. 请根据实验数据，绘制重力与下降速度的折线图。
答案：根据实验数据，绘制重力与下降速度的折线图，可以看出重力越大，下降速度越快。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过降落伞比赛的活动，让学生了解了降落伞的下降速度与降落伞面积的关系，以及重力对降落伞下降速度的影响。
1.3活动：降落伞比赛教学设计2024-2025学年教科版物理八年级上册
1.3活动：降落伞比赛教学设计 20242025学年教科版物理八年级上册作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，寓教于乐是孩子们学习的最佳方式。
因此，我设计了一堂别开生面的科学实践活动——“降落伞比赛”。
一、设计意图本次活动的设计方式以实践活动为主，旨在让孩子们在动手操作的过程中，了解降落伞的工作原理，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
活动以比赛的形式进行，激发孩子们的好奇心和竞争意识，让他们在游戏中学习科学知识。
二、教学目标1. 让孩子们了解降落伞的基本结构和工作原理；2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神；3. 激发孩子们的好奇心和竞争意识，培养他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的稳定性和如何使降落伞降落在指定区域；2. 教学重点：降落伞的制作过程和降落伞的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：降落伞模型、剪刀、胶水、彩纸、绳子等；2. 学具：每个孩子准备一个降落伞模型、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
五、活动过程1. 引入：以一个有趣的科学故事引入本次活动，激发孩子们的好奇心；2. 讲解：简要介绍降落伞的基本结构和工作原理；3. 制作：孩子们在教师的指导下，动手制作自己的降落伞；4. 试验：孩子们进行降落伞的试飞，观察降落伞的性能；5. 比赛：组织孩子们进行降落伞比赛，比一比谁的降落伞降落得最准确；六、活动重难点1. 活动难点：降落伞的稳定性和如何使降落伞降落在指定区域；2. 活动重点：降落伞的制作过程和降落伞的工作原理。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动孩子们积极参与，动手能力得到了提升，但在降落伞的稳定性方面仍有待提高；2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中继续探索降落伞的奥秘，尝试制作更稳定的降落伞，并邀请家长参与评价。
在本次“降落伞比赛”活动中，孩子们通过动手制作和试飞降落伞，不仅了解了降落伞的基本结构和工作原理，还培养了观察力、动手能力和团队协作精神。
教科版八年级上册物理试题：1.3活动：降落伞比赛
1.3活动：降落伞比赛1.测量时间运动场和实验室常用停表测时间。
时间的国际单位是秒，符号是S 。
其他常用单位还有小时(h),分（min ）1h=60min 1min=60s 1h=3600s2认识停表3学会正确选择、使用仪器测量长度、时间与面积规则物体的面积：正方形：S= 长方形：S=ab圆形：S=π三角形：梯形： 平行四边形：S=ah不规则物体的面积的测量方法（方格法）：把物体放在方格纸上，在方格纸上描下它的轮廓，数一下图形中包含的方格数，对不满2a r2S ah =12S a b h =+()2一格而大于半格的都算一格，小于半格的都不算。
用总的格数乘以一个格的面积，就是物体的面积。
4控制变量法【典型例题】例1.我们进行降落伞比赛的过程中，需要测量一些长度，比如降落伞的绳长和降落伞离地面的高度，东东同学的手中有刻度尺、米尺、皮卷尺等测量工具，它应该选择什么尺来测量这些长度呢？解：在测量之前，应该先估计出被测物体大概的长度，以便选择量程和分度值都合适的测量仪器，测降落伞的绳长用刻度尺就可以，而测降落伞离地面的高度，则要用皮卷尺，因为皮卷尺的量程较大。
例2. 在探究降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关的时候，亮亮和田田同学提出了许多个猜想，他们想通过实验来检验自己的猜想是否正确，你觉得他们该怎么做？解：在多个因素都能影响一个问题的时候，要想知道一个因素是怎样影响的时候，我们常用的方法就是先保持其他因素不变，改变其中一个因素的大小来看其对所要研究的问题的影响。
例如要研究降落伞的滞空时间与悬挂物重的关系的时候，我们就要显示降落伞面积，绳长等其它因素不变，改变悬挂重物来研究与滞空时间的关系。
例 3 亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关。
于是他想通过实验来研究一下自）如果他想探究弦发声的音调与弦粗细的关系，则他应选用表中编号 的琴弦。
八年级物理上册《1.3 活动 降落伞比赛》导学案 (新版)教科版
八年级物理上册《1.3 活动降落伞比赛》导学案（新版）教科版第3节活动：降落伞比赛【学习目标】1、了解科学探究的基本要素。
知道长度、时间与面积测量的基本原理。
2、体验学生自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。
经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
3、通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。
通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。
激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究解决生活实际中的物理问题的兴趣。
【重点】领悟“控制变量”科学研究方法【难点】不规则面积的测量方法预习自学1、什么是控制变量法？2、降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？展示提升知识点1 控制变量法一个物理量往往受多个因素的影响，物理学中对于多个因素的问题常常采用控制变量的方法，即把多个因素的问题转化为多个单因素的问题，分别加以研究，找出每个变量与要研究的物理量之间的关系，最后加以综合，得出结论。
这种科学研究方法叫控制变量法。
知识点2 典型例题例1降落伞在空中滞留时间与什么因素有关呢？下列猜想中不太可能的是（）A、降落伞的形状 B。
降落伞的面积 C。
降落伞的高度 D。
降落伞的颜色一、巩固训练1、影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多，猜想可能与伞的、和伞绳的有关。
2、在设计实验来检验时，先考察其中的一个因素对研究问题的影响，而保持其它所有因素不变，这种研究问题的方法叫做。
3、完成下列单位换算（1）dm= mm= μm（2）45mm= m= dm= μm（3）μm= m= km= nm（4）= mm= m= nm4、给以下数据填上合适的单位（1）某同学的身高是16、5 ；（2）一张纸的厚度约为75 ；（3）一支圆珠笔长约为14 ；（4）乒乓球的直径是3、11 ；（5）物理课本的厚度为9、5 ；（6）一只火柴盒的厚度约0、0135、某同学实验室记录的四个数据：2、93cm，2、92cm，2、49cm，2、94cm，若他测得是同一物体的长度，其中测量结果错误的是，测量出这个物体的长度是。
3.活动：降落伞比赛-教科版八年级物理上册教案
活动：降落伞比赛-教科版八年级物理上册教案活动简介本次活动是一场降落伞比赛，旨在让学生们通过实践掌握自由落体运动的基本规律及应用。
本活动适用于教科版八年级物理上册第二单元“自由落体运动”。
活动目的•了解自由落体运动的基本概念和规律。
•学会通过实践掌握降落伞下落的重要参数及其影响因素，如重力加速度，空气阻力等。
•练习物理实验的观察、测量和计算技能，提高计算和判断的能力。
•培养团队合作精神，发扬探究精神。
活动流程阶段一：学习基本知识•第一步：教师讲解自由落体运动的基本概念和规律，如重力加速度的定义及计算方法，重力与地面的距离与时间的关系等。
•第二步：教师带领学生探究空气阻力对物体下落速度的影响，引导学生思考如何通过实验测量空气阻力。
阶段二：实践操作•第一步：教师组织学生分组，每组4人。
配发降落伞若干个，以及不同重量的小球。
•第二步：每组学生按照要求进行实验，先计算物体的理论下落时间和速度，然后通过实验测量实际下落时间和速度。
学生们需要记录实验数据，并进行处理和分析。
•第三步：学生通过比较理论值与实验值的差异，得出结论，如空气阻力对物体下落速度的影响。
阶段三：降落伞比赛•第一步：组织降落伞比赛。
每组生产一架降落伞，降落伞上负载不同质量的小球。
•第二步：每组学生勾结一个为目标，降落伞的降落点如果落在目标区域内，得分。
•第三步：比较不同降落伞的性能差异，通过交流表彰最佳降落伞。
活动总结本次活动通过降落伞比赛，让学生们亲身体验了物理实验探究的过程，加深了学生们对“自由落体运动”的理解，提高了学生们的物理观察能力和实践操作能力。
同时也培养了学生们合作精神，发扬了探究精神。
相信这样的活动会对学生们的未来学习和生活产生积极的影响。
3活动降落伞比赛》教案改进
3活动降落伞比赛》教案改进教案改进活动降落伞比赛是一项充满挑战和乐趣的活动，通过比赛可以提高参赛者的团队合作能力和个人能力，同时也是一项能够促进身体健康和心理素质提升的运动。
然而，在现实中，由于活动降落伞比赛存在一定的危险性，组织者需要详细的教学计划和实践经验，以确保比赛安全且有效。
在此基础上，本文将探讨活动降落伞比赛的教案改进方案。
一、教案内容修改1.竞赛规则：为了保障比赛的安全性和公平性，竞赛规则应该更加明确，严格执行。
比如，对于落地点的评判应该在降落伞完全降落后进行，通过竞赛评审打分，竞赛评分应该严格公正，以确保每个参赛者都有公平的机会竞争。
2.专业教练：活动降落伞比赛是一项技术含量高、危险性大的运动，参加比赛的人员必须经过专业的训练和认证。
此外，比赛的组织者还需要聘请专业的降落伞教练和医疗人员，以确保活动的顺利进行并在发生意外时能及时处理。
3.安全防护：由于活动降落伞比赛存在一定的危险性，比如降落伞可能会缠绕，或者要在空中准确地调整姿态等，组织者需要确保比赛过程中参赛者具备必要的安全防护措施，例如穿戴安全带或头盔等防护装备。
二、教学计划改进1.预备阶段：在正式比赛开始前，组织者应该为参赛者提供预备阶段的培训，例如在模拟环境下进行练习，包括如何托起降落伞并在空中调整姿态。
同时，也应该为参赛者提供基本的安全知识和急救措施，以便在实际比赛过程中出现事故时能做出应急处理。
2.实践阶段：在完成预备阶段后，组织者应该安排实际比赛的实践环节。
在实践环节中应该注意及时发现和纠正参赛者的错误和不规范行为，并对参赛者的表现进行及时评估，给予一定的反馈和指导。
3.集体讨论和总结：在比赛结束后，参赛者可以进行集体讨论和总结。
这不仅有助于促进参赛者之间的交流和学习，也能够对比赛中存在的问题和改进方案进行深入的探讨和总结，为下一次比赛提供更好的经验教训。
三、教学过程管理1.人员管理：在教学过程中，应对教练和医务人员进行分配，并确保教练和医护人员在比赛现场设立区域，并对参赛者进行监管。
3活动降落伞比赛》创新教案设计
3活动降落伞比赛》创新教案设计创新教案设计活动降落伞比赛是一项非常刺激的极限运动，它需要选手们在跳伞的同时操控降落伞，用最快的速度降落到目标点，是一项让人兴奋的竞技运动。
在这个项目中，选手需要具备很高的专业技能和技巧，以及敏捷的反应力和强大的心理素质。
对于这项运动的训练，我们可以借助课堂教学的方式，通过创新的教学设计，让学生在更加安全、有趣的环境中学会这项技能。
一、教学目标1、了解活动降落伞比赛的规则、技术要求和安全注意事项，培养学生的安全意识和比赛意识；2、掌握降落伞的结构和操作原理，了解降落伞飞行规律；3、掌握跳伞和操纵降落伞的基本技能，提高学生的身体素质和运动能力；4、培养学生的团队协作精神和对抗精神，提高其自信心和坚韧意志。
二、教学内容和组织形式1、课程内容本课程主要包括以下内容：（1）活动降落伞比赛的基本规则和技术要求；（2）降落伞的结构和操作原理，以及降落伞的飞行规律；（3）跳伞和操纵降落伞的基本技能和训练方法；（4）比赛的策略和技巧，以及注意事项；（5）团队协作精神和对抗精神的培养。
2、组织形式本课程采用多种教学方法，包括理论授课、实验教学、体育训练、模拟比赛和真实比赛等。
具体组织形式如下：（1）理论授课通过PPT、教学视频等形式，向学生介绍活动降落伞比赛的规则、技术要求和安全注意事项，并讲解降落伞的结构和操作原理，以及降落伞的飞行规律。
通过理论授课，让学生了解比赛的基本情况，同时提高其知识水平。
（2）实验教学为了让学生更好地掌握跳伞和操纵降落伞的基本技能和训练方法，我们可以在安全的条件下进行实验教学。
在这个环节中，老师可以讲解跳伞的基本步骤和注意事项，同时向学生演示降落伞的操纵方法。
在班级指定的场地上，让学生分组进行降落伞操作实验，提高其操作实践水平和心理素质。
（3）体育训练体育训练是非常重要的一环，它可以帮助学生提高身体素质和运动能力，同时也是建立团队协作精神和对抗精神的有效方法。
教科版八年级上册物理 活动：降落伞比赛 课件
3.设计实验、制定计划 常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响，而 保持其他因素不变．例如，每次只改变降落伞的面积，而 保持其他因素不变．这种方法叫做“控制变量法”，这里的 “变量”就是那些影响因素．
控制变量法：在多个变量同时存在的物理实验中，我们 通常采用只改变其中一个变量，而其余变量均保持不变 探究其物理变化规律的方法．
为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、 细线、秒表、小球，依照物理学习中的科学方法，进行 实验，得到下表中数据．请你通过分析回答下列问题：
（1）为验证猜想1，应选用序号为 2、4 两组实验进行 对照分析．
（2）为验证猜想2，应选用序号为 1、3 两组 实验进行对照分析． （3）为验证猜想3，应选用序号为 4、5 两组 实验进行对照分析． （4）实验结论：小球往返一次所用的时间与_绳__长___ 有关，与 质量、摆动距中心线的最大距离 无关．
二 仪器的选择和使用及测量技能
1.仪器的选择与使用 ①选择量程：量程是中学物理实验选择仪器的重要根据 ．若所选量程太小，不仅难以测量所测值，甚至可能会 破坏仪器．如果所选量程太大，其相应的分度值一般也 会较大，测量的误差也就大了．
②调节零点：测量仪器使用前一般应先调整指针到零刻 度，这个过程叫调零．如不能调零，要记录初始读数， 进行修正． ③测量：读数时，要求眼睛正视刻度，记录数据，要实 事求是．仪器读数一般要求读到分度值的十分之一，所 以读数前要第一观看仪器的分度值． ④归整：实验完毕，要整理仪器，放回原处．
4.进行实验、收集证据 （1）保持降落伞的其他条件不变，将伞面分别做成长 方形、正方形和圆形，做好后让他们从同一高度下落， 记录伞在空中停留的时间，比较三种伞哪个空中停留的 时间长． （2）保持其他条件不变，只改变伞面的大小，测量并 计算出每次伞面的面积，然后将做好的降落伞从同一高 度下落，记录每种情况在空中停留的时间，然后比较．
3活动降落伞比赛》创新教案分享
3活动降落伞比赛》创新教案分享。
一、活动介绍最初听说要比赛用降落伞，我心里有些犯嘀咕。
毕竟我们在学校这么多年，还从来没有在体育课上使用过降落伞这种设备，更何况是要进行比赛。
但是在教练的细致讲解之下，我才知道原来降落伞是我们体育教学的一个新工具，可以让学生们通过互动、合作的方式来探究其背后的知识和技能。
所以，在比赛中，主要的任务就是让队员们使用降落伞，协同完成一些任务。
该比赛设置了 3 个不同的阶段。
第一阶段是导航，第二阶段是运动技巧，第三阶段是行动能力。
每个阶段都要求队员们在规定的时间内协同完成指定的任务，同时得要匹配好交换角色，以确保每个队员都具有掌握任务难点的能力。
在比赛中，教练们既带头组织整个比赛过程，也会通过观察和记录，对学生们的表现进行评估。
参与比赛的学生们都积极参与，认真学习，锻炼了自己的探究和团队合作能力。
二、活动过程在活动前，我们将参赛者平均分配到各个小组。
每个小组由 4-5 名学生组成，其中一名队员需要充当队长，协助教练组织和引领整个比赛过程。
比赛开始前，教练们对使用降落伞的注意事项和规则进行了详细地介绍，帮助学生们了解降落伞在运动中的作用。
在比赛的第一阶段，我们的小组需要通过导航的方式，找到指定的目标区域。
此时，队员们需要相互合作，通过传递降落伞来完成任务。
这种运动方式能够锻炼队员们的协调和合作能力，在接力过程中，他们加深了彼此之间的信任和默契。
在第二阶段，我们开始运用降落伞进行技巧练习。
这里的任务对于每一位队员来说都是有挑战性的，如搭桥、捉救球、过桩等。
队员们需要借助降落伞，进行有条不紊、配合默契的操作，才能够完成任务。
在这里，我们深深地感受到了团队合作的重要性，无论是在传递降落伞的过程中，还是在推动降落伞的时候，每个人都必须做到配合精准、时机把握准确。
在最后的行动能力阶段，我们被分配到了一个长达 2 公里的地形试炼赛道上。
在这里，我们需要完成一个有难度的挑战，每个队员需要担任不同的角色，完成不同的任务，如领导任务、传递任务、探知任务等。